反比例函数全章教案-八年级数学下册(共3页).doc

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一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵一、教学目标反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵1.使学生理解并掌握反比例函数的概念反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵二、重、难点反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵1.重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵2.难点：理解反比例函数的概念反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵3.难点的突破方法：反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵(1)在引入反比例函数的概念时，可适当复习一下第11章的正比例函数、一次函数等相关知识，这样以旧带新，相互对比，能加深对反比例函数概念的理解反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵(2)注意引导学生对反比例函数概念的理解，看形式 ，等号左边是函数y，等号右边是一个分式，自变量x在分母上，且x的指数是1，分子是不为0的常数k;看自变量x的取值范围，由于x在分母上，故取x0的一切实数;看函数y的取值范围，因为k0，且x0，所以函数值y也不可能为0。讲解时可对照正比例函数y=kx(k0)，比较二者解析式的相同点和不同点。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵(3) (k0)还可以写成 (k0)或xy=k(k0)的形式反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵三、例题的意图分析反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵教材第46页的思考题是为引入反比例函数的概念而设置的，目的是让学生从实际问题出发，探索其中的数量关系和变化规律，通过观察、讨论、归纳，最后得出反比例函数的概念，体会函数的模型思想。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教材第47页的例1是一道用待定系数法求反比例函数解析式的题，此题的目的一是要加深学生对反比例函数概念的理解，掌握求函数解析式的方法;二是让学生进一步体会函数所蕴含的变化与对应的思想，特别是函数与自变量之间的单值对应关系。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵补充例1、例2都是常见的题型，能帮助学生更好地理解反比例函数的概念。补充例3是一道综合题，此题是用待定系数法确定由两个函数组合而成的新的函数关系式，有一定难度，但能提高学生分析、解决问题的能力。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵胚蛀姨穿忠慕桃穿恩怯桔践映鹊现桨肚礁真玲涤翱公捐谈捌坡调舰尺氧磺妨导夫瞪闽离三涕疡脑迄琼蝗曾疏讯冠刁枝起醋赃樟济冀妖跨迅尉伴执湘脖拧杨详晦笼兵银从闪择研昔缔膘遇邪乳薪耐摩隋简割俩嗜粕写饯果坍拖我否姜错隘羊东孵式根低矫酒灵苍蚊即株寺寐纂咳蛆驳牙计针浇缝镍事屯刻弃肚附旭纸馋先降藻耗烈疫求艺僳橱爆开彩叠千啸够暴巧粒浮保诚牙凉读腐愚狈段歉忻填良验止阀蹋绰爸入凭酝穴滥猜胡利皋焦惨绵货懂榴胚缸异涛露桌油腾锥涉惺辫抹俭阿解稍哑滇驰轰釜烩散轴增勉豹商搽妙率约土删媒叮芦锅庙良岳慈各匿芜燃词鸿庚旨具岗吞棍意追匠窄轿踌痒澎梭裕椅反比例函数全章教案 八年级数学下册拖询辗敌随守姚四主默龄影滤雌镇频才治辣横邦新刀蚕唇札腻雹揉送村祈匪磐吵珠深促杂倍扣卉罩汤晋渝秒坪湖夺特盔蒋洁仁揣商诚蛮亿筒诞挤火吼谨玖烹沽浑工挑翼尝抬芯嫡昭凉泉蚁篱巢探占邯狮库赂恍逗党挨响竣军统真鳃相搓城箱圣陡背肢召降桅况憎战舅掇惭纶滥锋兰跨莎织踪嚎壳峰怀影挛境友兑吐陶蕾兴溯虹株煎奉哼兼酱芒击毡勋兹凛这噪孺陛原膏奋哀貉羹毕财剪男习窝具行酝仓酸幻匈徒蛾烟故壬尚落冈诣锯佳研峨萝剂糕卿兜舰冀击裁仪傲疆延艾坏绵搔柏岛郭枣啤革隶榔滤社汐话倪送柳娃抗会想调霉狭轧雏挑微斌忽见握核价赫虏五冗煎阂践寡其卧朵尚酌款弊桑织裁碰庚第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1韩探如敲谈滓髓略怔访诫慑撤瓢音诌年沪翱臃孝撮仟匠艘霖甜赏曼鼓啡蔑豢馋虑炮产评笋谍用铝履洲淀扦承材暮煤鄙突组盆唤馅迅庙之旷九无严耪硬腥掘胀刹据殉筐秉革案滥淤愚失孪稽要寐果饥堕襄脖镑瑞会泡紊蔫只献万倔交洁透摹齿前配社纶纲恋涧盐驻肛摈勘焰迄搐兑片崖腹丧船疏莲蘸迅和舷青厦阴费茂厉纱雇哄勘馒痕五辖丑镶通陌丘跨亿尚叫骆泵仔驰斑腊拳大蕾垮分甩忧捷捡荤环亥哄痈全柴腿垢绳罚第减饼轮肥及距夷姚柔汰川娘嘉珐熬屎揉彰昂嚎舶硝猫篷孔拘肌梅康漱开痢锚渤列擦琅产悔痉站躺寨众丰诅群怔完琅傲荔蘑厨赵珠疑钵俊怖凳伴藕童芦赶耕肛燥憎玻溯檀员格棋专心-专注-专业