通用2020秋九年级语文上册期末专题八古诗词鉴赏课件新人教版.pptx

RJ九年级语文上册期末专题八古诗词鉴赏1示例：从句式的角度：三字短句，简短有力，是诗人在急切示例：从句式的角度：三字短句，简短有力，是诗人在急切不安状态下的内心独白，表现了前路的艰辛。从修辞手法的不安状态下的内心独白，表现了前路的艰辛。从修辞手法的角度：运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，角度：运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，表达出诗人面对政治道路上的艰难时，不可抑制的激愤情绪。表达出诗人面对政治道路上的艰难时，不可抑制的激愤情绪。运用反问的修辞手法，使语气更强烈，强调不知哪一条路才运用反问的修辞手法，使语气更强烈，强调不知哪一条路才是诗人可以走的路，表现出诗人内心的茫然。是诗人可以走的路，表现出诗人内心的茫然。2人们往往在身处逆境、苦闷，需要自我安慰、自我鼓励时人们往往在身处逆境、苦闷，需要自我安慰、自我鼓励时引用它。因为这两句诗抒写了诗人在长安历经仕途险恶时引用它。因为这两句诗抒写了诗人在长安历经仕途险恶时的深切体验，表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的的深切体验，表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。自信与乐观。画面：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江画面：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。哲理：新生的事物必然蓬勃发展起来，社会木依旧争春。哲理：新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好在前进，前景无限美好( (或：新事物必将替代旧事物或：新事物必将替代旧事物) )。34诗人以诗人以“沉舟沉舟”“”“病树病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又自比，固然不无惆怅情绪，但又以以“千帆过千帆过”“”“万木春万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉的达观开朗，哀而不伤的豁出对世事的变迁和仕宦的升沉的达观开朗，哀而不伤的豁达的襟怀。达的襟怀。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。这里运用了拟人的修辞手法，借景抒情，不能入睡的人。这里运用了拟人的修辞手法，借景抒情，表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。56A(“A(“因而心情极为抑郁不平因而心情极为抑郁不平”表述不当，下片中虽也有被表述不当，下片中虽也有被贬的失意之情，但更多的是一种乐观豁达及对亲人的思念贬的失意之情，但更多的是一种乐观豁达及对亲人的思念) )这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外，今夜露白、故乡月明的词序稍做实感的自然流露。此外，今夜露白、故乡月明的词序稍做变化，化平凡为神奇，成为千古名句。变化，化平凡为神奇，成为千古名句。7思念家乡、亲人，夹杂着生离死别的焦虑；忧国忧民，思念家乡、亲人，夹杂着生离死别的焦虑；忧国忧民，不满现在，渴望社会安定。不满现在，渴望社会安定。89一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。诗人想劝阻皇上做有害的事诗人想劝阻皇上做有害的事( (迎奉佛骨迎奉佛骨) )，不以衰朽为由吝，不以衰朽为由吝惜残余的生命，表达了诗人不惜残年、忠君不渝的情感。惜残余的生命，表达了诗人不惜残年、忠君不渝的情感。10在鸡鸣之时，天上还挂着月亮，行人已经将足迹印在板桥在鸡鸣之时，天上还挂着月亮，行人已经将足迹印在板桥的白霜上。的白霜上。11作者通过想象写成群的凫雁在家乡的水中嬉戏，表现出欢作者通过想象写成群的凫雁在家乡的水中嬉戏，表现出欢乐的气氛，反衬出自己羁旅在外的思乡之悲。乐的气氛，反衬出自己羁旅在外的思乡之悲。12直接抒情：直接抒情：“一上一上”表明时间之短，表明时间之短，“万里万里”用夸张的用夸张的手法表明愁绪之多，以此直接渲染愁绪；借景抒情：手法表明愁绪之多，以此直接渲染愁绪；借景抒情：“蒹葭蒹葭”和和“杨柳杨柳”恰似家乡之景，勾起思乡之情，表达恰似家乡之景，勾起思乡之情，表达了对家乡的思念。了对家乡的思念。13指秦、汉灭亡的往事；表达了诗人对唐王朝气息奄奄、颓指秦、汉灭亡的往事；表达了诗人对唐王朝气息奄奄、颓势难救的衰败形势的痛惜和感慨之情。势难救的衰败形势的痛惜和感慨之情。14“绕绕”和和“满满”字突出了春意之浓，为下文写烂漫春光做字突出了春意之浓，为下文写烂漫春光做铺垫。铺垫。15表达了词人怀才不遇、报国无门的愁苦之情。表达了词人怀才不遇、报国无门的愁苦之情。18运用对比手法，表明随着年岁的增长，处世阅历渐深，词运用对比手法，表明随着年岁的增长，处世阅历渐深，词人对于这个人对于这个“愁愁”字有了真切的体会。字有了真切的体会。17抒发了作者对美丽春景的喜爱，以及对田园风光的热爱之情。抒发了作者对美丽春景的喜爱，以及对田园风光的热爱之情。16( (一一) )行路难行路难( (其一其一) )李李 白白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1 1. .请任选一个角度赏析诗中的画线句。请任选一个角度赏析诗中的画线句。示例：从句式的角度：三字短句，简短有力，是诗示例：从句式的角度：三字短句，简短有力，是诗人在急切不安状态下的内心独白，表现了前路的艰人在急切不安状态下的内心独白，表现了前路的艰辛。从修辞手法的角度：运用反复的修辞手法，从辛。从修辞手法的角度：运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，表达出诗人面对政治道语气和感情上强调行路难，表达出诗人面对政治道路上的艰难时，不可抑制的激愤情绪。运用反问的路上的艰难时，不可抑制的激愤情绪。运用反问的修辞手法，使语气更强烈，强调不知哪一条路才是修辞手法，使语气更强烈，强调不知哪一条路才是诗人可以走的路，表现出诗人内心的茫然。诗人可以走的路，表现出诗人内心的茫然。2 2. .“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？么？人们往往在身处逆境、苦闷，需要自我安慰、自我人们往往在身处逆境、苦闷，需要自我安慰、自我鼓励时引用它。因为这两句诗抒写了诗人在长安历鼓励时引用它。因为这两句诗抒写了诗人在长安历经仕途险恶时的深切体验，表现了诗人摆脱苦闷、经仕途险恶时的深切体验，表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。相信理想终会实现的自信与乐观。( (二二) )酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。3 3. .“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？画面？蕴含什么哲理？画面：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江画面：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。哲理：新生的事物必然蓬勃发展起来，社会木依旧争春。哲理：新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好在前进，前景无限美好( (或：新事物必将替代旧事物或：新事物必将替代旧事物) )。4 4. .有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。认为？请简要分析。诗人以诗人以“沉舟沉舟”“”“病树病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又自比，固然不无惆怅情绪，但又以以“千帆过千帆过”“”“万木春万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉的达观开朗，哀而不伤的豁出对世事的变迁和仕宦的升沉的达观开朗，哀而不伤的豁达的襟怀。达的襟怀。( (三三) )水调歌头水调歌头苏苏 轼轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。5.5.“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”表达了词人的什表达了词人的什么情感？请简要分析。么情感？请简要分析。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。这里运用了拟人的修辞手法，照着不能入睡的人。这里运用了拟人的修辞手法，借景抒情，表达了词人思念亲人以及被贬的失意之借景抒情，表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。情。6.6.下面对这首词的赏析，不恰当的一项是下面对这首词的赏析，不恰当的一项是( )( )A A这首词是吟咏中秋的名作，词的上片写作者在这首词是吟咏中秋的名作，词的上片写作者在“天上天上”“”“人间人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。为抑郁不平。B B开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出词人对宇宙人生的疑惑，开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出词人对宇宙人生的疑惑，并且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层。并且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层。C C下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的人世情怀，由下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的人世情怀，由“不应不应有恨，何事长向别时圆？有恨，何事长向别时圆？”一问转入抒发人之情，表面上对月有怨，一问转入抒发人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。实际写与亲人不得团圆的惆怅。D D全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化，形象化。人生哲理具体化，形象化。A A“因而心情极为抑郁不平因而心情极为抑郁不平”表述不当，下片中虽也有被贬表述不当，下片中虽也有被贬的失意之情，但更多的是一种乐观豁达及对亲人的思念。的失意之情，但更多的是一种乐观豁达及对亲人的思念。( (四四)(2019)(2019日照中考日照中考) )月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜杜 甫甫戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。7.7.“露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明”是千古名句，请从是千古名句，请从景与情的关系的角度简要赏析。景与情的关系的角度简要赏析。这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外，今夜露白、故乡亲人的真情实感的自然流露。此外，今夜露白、故乡月明的词序稍做变化，化平凡为神奇，成为千古名句。月明的词序稍做变化，化平凡为神奇，成为千古名句。8.8.请理解诗歌尾联的意思及表达的情感。请理解诗歌尾联的意思及表达的情感。思念家乡、亲人，夹杂着生离死别的焦虑；忧国思念家乡、亲人，夹杂着生离死别的焦虑；忧国忧民，不满现在，渴望社会安定。忧民，不满现在，渴望社会安定。( (五五) )左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘韩韩 愈愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。9.9.请写出诗人获罪之快的两句诗。请写出诗人获罪之快的两句诗。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。10.10.颔联表达了诗人怎样的情感？请简要分析。颔联表达了诗人怎样的情感？请简要分析。诗人想劝阻皇上做有害的事诗人想劝阻皇上做有害的事( (迎奉佛骨迎奉佛骨) )，不以，不以衰朽为由吝惜残余的生命，表达了诗人不惜残衰朽为由吝惜残余的生命，表达了诗人不惜残年、忠君不渝的情感。年、忠君不渝的情感。( (六六) )商山早行商山早行温庭筠温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。11.11.这首诗的题目是这首诗的题目是“商山早行商山早行”，从诗中看，最能，从诗中看，最能体现体现“早早”的内容是什么？的内容是什么？( (用自己的话回答用自己的话回答) )在鸡鸣之时，天上还挂着月亮，行人已经将足在鸡鸣之时，天上还挂着月亮，行人已经将足迹印在板桥的白霜上。迹印在板桥的白霜上。12.12.“凫雁满回塘凫雁满回塘”营造了怎样的氛围？分析作者营造了怎样的氛围？分析作者这样写的意图。这样写的意图。作者通过想象写成群的凫雁在家乡的水中嬉戏，作者通过想象写成群的凫雁在家乡的水中嬉戏，表现出欢乐的气氛，反衬出自己羁旅在外的思表现出欢乐的气氛，反衬出自己羁旅在外的思乡之悲。乡之悲。( (七七)(2019)(2019昆山中考模拟昆山中考模拟) )咸阳城东楼咸阳城东楼许许 浑浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。13.13.诗人在首联中是如何表达愁绪的？请做简要分析。诗人在首联中是如何表达愁绪的？请做简要分析。直接抒情：直接抒情：“一上一上”表明时间之短，表明时间之短，“万里万里”用夸张的手法表明愁绪之多，以此直接渲染愁绪；用夸张的手法表明愁绪之多，以此直接渲染愁绪；借景抒情：借景抒情：“蒹葭蒹葭”和和“杨柳杨柳”恰似家乡之景，恰似家乡之景，勾起思乡之情，表达了对家乡的思念。勾起思乡之情，表达了对家乡的思念。14.14.根据诗句推测，尾联中的根据诗句推测，尾联中的“当年事当年事”指的是什指的是什么事？此联表达了诗人怎样的情感？么事？此联表达了诗人怎样的情感？指秦、汉灭亡的往事；表达了诗人对唐王朝气息指秦、汉灭亡的往事；表达了诗人对唐王朝气息奄奄、颓势难救的衰败形势的痛惜和感慨之情。奄奄、颓势难救的衰败形势的痛惜和感慨之情。( (八八) )行香子行香子秦秦 观观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。15.15.从炼字的角度分析从炼字的角度分析“树绕村庄，水满陂塘树绕村庄，水满陂塘”的表的表达作用。达作用。“绕绕”和和“满满”字突出了春意之浓，为下文写烂字突出了春意之浓，为下文写烂漫春光做铺垫。漫春光做铺垫。16.16.试分析诗歌抒发了作者怎样的思想感情。试分析诗歌抒发了作者怎样的思想感情。抒发了作者对美丽春景的喜爱，以及对田园风光抒发了作者对美丽春景的喜爱，以及对田园风光的热爱之情。的热爱之情。( (九九) )丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁辛弃疾辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋天凉好个秋”！17.17.词的上片写词的上片写“少年不识愁滋味少年不识愁滋味”，下片却说，下片却说“而而今识尽愁滋味今识尽愁滋味”，这样安排有什么作用？，这样安排有什么作用？运用对比手法，表明随着年岁的增长，处世阅历运用对比手法，表明随着年岁的增长，处世阅历渐深，词人对于这个渐深，词人对于这个“愁愁”字有了真切的体会。字有了真切的体会。18.18.这首词表达了词人怎样的思想感情？这首词表达了词人怎样的思想感情？表达了词人怀才不遇、报国无门的愁苦之情。表达了词人怀才不遇、报国无门的愁苦之情。谢谢观看谢谢观看Thank you for watching!