通用版2021版高考语文一轮复习专题四散文阅读3.2分析思路结构__文思有路遵路识真课件新人教版.ppt

第2节分析思路结构 文思有路,遵路识真 思路分析思路分析, ,就是要求考生对作品的整体构思和行文方式进行分析就是要求考生对作品的整体构思和行文方式进行分析, ,明确结明确结构特点构特点, ,把握句段作用。高考对文章的结构和思路的考查把握句段作用。高考对文章的结构和思路的考查, ,大多与文章的段落、大多与文章的段落、句群相联系句群相联系, ,考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。题型一般有系等。题型一般有3 3种种: :行文思路分析题行文思路分析题, ,线索作用分析题线索作用分析题, ,句段作用分析题。句段作用分析题。题型题型1 1 分析行文思路分析行文思路行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。思路有不同层行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。思路有不同层面面, ,对全篇而言有总体思路对全篇而言有总体思路, ,对具体段落或层次而言就是局部思路。对具体段落或层次而言就是局部思路。 一、熟知解题方法一、熟知解题方法把握行文思路把握行文思路5 5技巧技巧 1.1.明明明确类型明确类型, ,把握全貌把握全貌 通过阅读通过阅读, ,明确散文内容明确散文内容, ,是写人叙事、写景状物是写人叙事、写景状物, ,还是阐发哲理还是阐发哲理, ,概括文概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题, ,不同的文章类型不同的文章类型, ,行文思路应该行文思路应该有所不同。有所不同。 2. 2.圈圈圈点勾画圈点勾画, ,抓关键句抓关键句 在阅读过程中在阅读过程中, ,要特别关注文章的开头、结尾要特别关注文章的开头、结尾, ,每一段的起始句、收束句每一段的起始句、收束句, ,这些地方往往被作者安排上中心句这些地方往往被作者安排上中心句, ,以起到总领或收束内容的作用。以起到总领或收束内容的作用。 3. 3.标标标示段意标示段意, ,显露脉络显露脉络 在找出中心句后在找出中心句后, ,分析综合每个自然段表达的意思分析综合每个自然段表达的意思, ,用一句简明扼要的话用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话, ,显露显露出文章内在的脉络。出文章内在的脉络。 4. 4.理理理清思路理清思路, ,把握结构把握结构 分析段落之间的内在联系分析段落之间的内在联系, ,划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志应作用的语言标志; ;划分段内层次时划分段内层次时, ,重视有区分层次作用的标点符号重视有区分层次作用的标点符号, ,如分号、如分号、冒号、句号等。冒号、句号等。 5. 5.通通通读全段通读全段, ,合成段意合成段意 无明显信息的段落无明显信息的段落, ,应该通读全段应该通读全段, ,找出概括性语句或关键词语找出概括性语句或关键词语, ,分析合成分析合成段意。这些都没有时段意。这些都没有时, ,要考虑句间的关系。先划分层次要考虑句间的关系。先划分层次, ,概括出各层意思概括出各层意思, ,再综再综合考虑。合考虑。精解行文思路题精解行文思路题3 3步骤步骤 答题模板答题模板 模板一模板一( (采用表次序的词语表述采用表次序的词语表述):):文章围绕文章围绕( (线索线索),),首先写了首先写了,其次写了其次写了,最后写了最后写了。 模板二模板二( (分条表述分条表述):):写写;写写;写写;全文整体上写全文整体上写。分析命题角度分析命题角度 二、解题思路示范二、解题思路示范 【典例【典例1 1】(2018(2018浙江卷浙江卷) )阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成后面的题目。完成后面的题目。汴京的星河汴京的星河叶文玲叶文玲 孩提时孩提时, ,我有许多美丽的憧憬我有许多美丽的憧憬, ,天真的梦。那时天真的梦。那时, ,我最喜欢看天上的星河。我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空夏夜仰望那缀满星星的夜空, ,我会几个小时地坐着发痴我会几个小时地坐着发痴, ,小脑瓜里整个儿盘旋小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是着关于星星月亮的种种神话传说。于是, ,我总相信月宫里有嫦娥我总相信月宫里有嫦娥, ,早晚有一天早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出, ,而那璀璨的星星呢而那璀璨的星星呢, ,一定是那些调皮的一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去, ,抓住天幕的一角轻轻抓住天幕的一角轻轻一抖一抖, ,让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷落下来让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷落下来, ,穿过云端穿过云端, ,落到人间。落到人间。 傻念头想过万万千傻念头想过万万千, ,我却从不以为可笑我却从不以为可笑, ,倒觉得这些记忆倒觉得这些记忆, ,永远像蜜汁一永远像蜜汁一样醇甜。样醇甜。 大概就因为这颗未泯的童心吧大概就因为这颗未泯的童心吧, ,一些别人认为是不算稀奇的事一些别人认为是不算稀奇的事, ,在我在我, ,却却总要兴奋地大喊大叫。总要兴奋地大喊大叫。 现在现在, ,我就又想叫喊了我就又想叫喊了: :最近最近, ,我真的看见了天上落下的星河我真的看见了天上落下的星河那明亮那明亮得耀眼的珠宝。得耀眼的珠宝。 那是在汴京那是在汴京开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城, ,果真又一次牵果真又一次牵下了天上的星河下了天上的星河, ,让无数次揣想过让无数次揣想过东京梦华录东京梦华录笔下灯宵笔下灯宵月夕的我月夕的我, ,感到如感到如此新奇和庆幸。此新奇和庆幸。 素享盛誉的汴京素享盛誉的汴京, ,果不负人愿。在月华皎皎的元宵节果不负人愿。在月华皎皎的元宵节, ,它再次以花光满它再次以花光满路千门如昼的姿颜路千门如昼的姿颜, ,呈现了它非同寻常的辉煌。呈现了它非同寻常的辉煌。 非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大, ,我总觉得在汴京看灯会我总觉得在汴京看灯会, ,别有别有一番意趣一番意趣, ,在灯会中看汴京在灯会中看汴京, ,别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。 这种新奇有趣的感觉缘何而来这种新奇有趣的感觉缘何而来? ?是因了那些盏灯是因了那些盏灯, ,也因了那看灯的人也因了那看灯的人, ,也也因了那挂灯的街。因了那挂灯的街。 先说那街。先说那街。 汴京的街汴京的街, ,古今相映成趣古今相映成趣, ,一片繁荣。路这厢一片繁荣。路这厢, ,高高耸立起一幢幢现代化高高耸立起一幢幢现代化大楼大楼; ;路那厢路那厢, ,则一色是明清风味的木柱木门木栅则一色是明清风味的木柱木门木栅, ,特别是那雕镂朱漆的木窗棂特别是那雕镂朱漆的木窗棂, ,很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家市井人家”。甚至连门口那长。甚至连门口那长垂的竹帘一动垂的竹帘一动, ,你都会蓦然一惊你都会蓦然一惊: :是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保酒保”, ,还是珠钗满头罗裙曳地的还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃女娇娃”? ? 且说那人。且说那人。 也许正月正是也许正月正是“闲月闲月”吧吧, ,不大的汴京城竟拥集了这么多的不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人闲人”。 紧挨着相国寺的小商品市场紧挨着相国寺的小商品市场, ,设在一条长而又长的窄巷内设在一条长而又长的窄巷内, ,天天人头攒天天人头攒动动, ,熙来攘往熙来攘往, ,那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客, ,还真像升平鼎盛的北宋还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易相国寺万姓交易”的盛况呢的盛况呢! !那儿那儿, ,摆着那么多卖各色小吃的食摊摆着那么多卖各色小吃的食摊, ,香气四溢香气四溢, ,烟雾腾腾烟雾腾腾, ,碗盏丁冬碗盏丁冬, ,吆声大作。那个素享盛名的吆声大作。那个素享盛名的“第一楼第一楼”, ,更是整日顾客盈更是整日顾客盈门门, ,座无虚席。这一切座无虚席。这一切, ,不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么? ?但是但是, ,我晓得我晓得, ,这盛况这盛况, ,这胜景这胜景, ,前些年是断断没有的前些年是断断没有的, ,假如没有改革开放的新经济政假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣策带来的繁荣, ,一向贫寒的豫东农民一向贫寒的豫东农民, ,能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗举家老小来开封大饱眼福和口福吗? ? 今年今年, ,到开封游逛的人特别多到开封游逛的人特别多, ,游逛的最主要目的游逛的最主要目的, ,就是来观灯。就是来观灯。 再说那灯。再说那灯。 我们抵达之时我们抵达之时, ,虽是正午虽是正午, ,却见鼓楼、龙亭这些主要街区却见鼓楼、龙亭这些主要街区, ,俱已俱已“东风夜东风夜放花千树放花千树”了。了。 说也怪说也怪, ,越盼淡月胧明越盼淡月胧明, ,偏偏日落迟迟偏偏日落迟迟, ,待挨得黄昏近待挨得黄昏近, ,笑语喧笑语喧, ,好心的主好心的主人却又劝阻道人却又劝阻道: :此时去观灯此时去观灯, ,保准你们挨都挨不到跟前保准你们挨都挨不到跟前! ! 纵然心急难耐纵然心急难耐, ,也只好耐下心来也只好耐下心来, ,远远地站在门口远远地站在门口, ,放眼眺望长街放眼眺望长街, ,果然果然是人潮滚滚是人潮滚滚, ,黑压压一片。虽未亲临黑压压一片。虽未亲临, ,可是一阵阵传来的欢声笑浪可是一阵阵传来的欢声笑浪, ,越发教你心越发教你心痒痒得如痴如醉了。痒痒得如痴如醉了。 好容易等到了好容易等到了“灯火阑珊灯火阑珊”时。哦时。哦, ,这话儿也许不算准确这话儿也许不算准确, ,已是夜露生已是夜露生凉月横中天了凉月横中天了, ,兴致浓浓的观灯人兴致浓浓的观灯人, ,还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。 汴京城名不虚传汴京城名不虚传, ,而汴京人也果有奇术异能而汴京人也果有奇术异能! !你看那一盏盏巧夺天工的你看那一盏盏巧夺天工的彩灯彩灯, ,真个是收尽了祥云五色荧煌炫转真个是收尽了祥云五色荧煌炫转, ,那千百盏争奇斗俏的灯那千百盏争奇斗俏的灯, ,一一地当街密一一地当街密密地排列开来密地排列开来, ,交相辉映交相辉映, ,金光四射。近近地看金光四射。近近地看, ,真是千姿百态真是千姿百态, ,大放光华大放光华, ,直教直教人眼花缭乱人眼花缭乱; ;远远地望远远地望, ,只见高高低低只见高高低低, ,五颜六色五颜六色, ,飞旋流转飞旋流转, ,闪闪烁烁闪闪烁烁, ,道它是道它是银河垂地银河垂地, ,一点也不夸张。不信的话一点也不夸张。不信的话, ,此时你抬头望望中天此时你抬头望望中天, ,平日如练的素月平日如练的素月, ,也悄然失色也悄然失色, ,端端地消淡了很多光华。端端地消淡了很多光华。 古人观灯古人观灯, ,只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺, ,点的是蜡烛点的是蜡烛, ,糊的是绢纸糊的是绢纸, ,纵纵然巧夺天工然巧夺天工, ,也难经风吹雪打也难经风吹雪打; ;而今的灯而今的灯, ,有了科学技术辅佐有了科学技术辅佐, ,自然更加高明。自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮, ,那纵马奔驰的勇士目光如炬那纵马奔驰的勇士目光如炬; ;那能与人对那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰话的机器娃娃灯前趋后仰, ,憨态可掬憨态可掬; ;那大书那大书“为民做主为民做主”的扇子灯来回穿梭的扇子灯来回穿梭, ,熠熠生辉。熠熠生辉。 呵呵, ,怪不得怪不得, ,所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色, ,只亮不转的小灯只亮不转的小灯, ,却却把以上那些巨大的把以上那些巨大的, ,既有传统技巧既有传统技巧, ,又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯, ,密匝密匝匝地围了个水泄不通。匝地围了个水泄不通。 一点不错一点不错, ,尽管灯节是古老传统尽管灯节是古老传统, ,但人但人, ,毕竟是毕竟是8080年代的人年代的人, ,现代人最仰慕现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊的还是科学技术和现代文明啊! !212122222323 兴尽欲归时兴尽欲归时, ,在长街的拐角处在长街的拐角处, ,却又见到了一幅教我怦然心动的景象却又见到了一幅教我怦然心动的景象一间小木楼的门窗呀地一声启开一间小木楼的门窗呀地一声启开, ,一根长竹竿软软地伸将出来一根长竹竿软软地伸将出来, ,竹竿头上竹竿头上, ,滴溜滴溜溜地悬了一盏八角宫灯溜地悬了一盏八角宫灯, ,那宫灯虽小那宫灯虽小, ,款式却玲珑剔透款式却玲珑剔透, ,做工也极精致细巧。一做工也极精致细巧。一时间时间, ,我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样, ,只觉得像飘过去一簇飞花只觉得像飘过去一簇飞花, ,一团一团流云流云 我看得呆了我看得呆了, ,循了那挑灯的手望去循了那挑灯的手望去, ,恍恍的灯影下恍恍的灯影下, ,只见是一个穿猩红雪只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红衫的姑娘。许是那衣衫太红, ,那灯光太朦胧了那灯光太朦胧了, ,我看不清姑娘的眉眼儿我看不清姑娘的眉眼儿, ,只见她只见她那笑盈盈的脸蛋儿那笑盈盈的脸蛋儿, ,被身上那件红衫被身上那件红衫, ,手中的那盏红灯手中的那盏红灯, ,映照成了一团艳艳的红映照成了一团艳艳的红云云24242525 那红云那红云, ,那灯影那灯影, ,久久地晃在我的眼前久久地晃在我的眼前, ,直伴着我进入梦境。直伴着我进入梦境。 午夜午夜, ,我果然重温了少年时的梦我果然重温了少年时的梦我见那闪闪烁烁的星星我见那闪闪烁烁的星星, ,都从天河里都从天河里飞溅下来飞溅下来, ,变成了变成了“灯雨灯雨”, ,洒落在汴京城洒落在汴京城 ( (本文有删改本文有删改) )26262727从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(5(5分分) )答答: : _ _【解题指导】【解题指导】第一步第一步: :审读题干审读题干, ,把握要求把握要求解读题干解读题干, ,可以将问题转化为我们熟悉的或容易解答的问题可以将问题转化为我们熟悉的或容易解答的问题, ,如如“文本为文本为何这样安排结构何这样安排结构”或是或是“这样安排结构有何作用这样安排结构有何作用”。本文的题干是要我们分。本文的题干是要我们分析文章析文章“先写街、再写人、后写灯先写街、再写人、后写灯”的原因。的原因。 第二步第二步: :通读全文通读全文, ,梳理结构梳理结构文章第文章第段先写街段先写街“古今相映成趣古今相映成趣, ,一片繁荣一片繁荣”, ,自然地过渡到第自然地过渡到第 段对人的描写段对人的描写, ,而而“到开封游逛的人特别多到开封游逛的人特别多, ,游逛的最主要目的游逛的最主要目的, ,就是来观灯就是来观灯”, ,所以才有了下文观灯受阻的情节和观灯盛况以及兴尽欲归时看到的美景所以才有了下文观灯受阻的情节和观灯盛况以及兴尽欲归时看到的美景, ,也也才有了最后一段的点题才有了最后一段的点题“都从天河里飞溅下来都从天河里飞溅下来, ,变成了变成了灯雨灯雨, ,洒落在汴京洒落在汴京城城”。 第三步第三步: :分条陈述分条陈述, ,规范作答规范作答先说写街的作用先说写街的作用, ,再说写人的作用再说写人的作用, ,然后分析写灯的作用然后分析写灯的作用, ,最后写总括性的最后写总括性的结论。结论。答案答案: :先写街的繁荣做铺垫先写街的繁荣做铺垫, ,引出人潮汹涌。引出人潮汹涌。再写游人众多再写游人众多, ,为后面观灯受为后面观灯受阻埋下伏笔。阻埋下伏笔。最后写观灯盛况最后写观灯盛况, ,把作品推向高潮并点题。把作品推向高潮并点题。层层铺垫层层铺垫, ,层层层层推进。推进。【即学即练】【即学即练】1.1.阅读阅读【典例【典例1 1】汴京的星河汴京的星河, ,完成后面的题目。完成后面的题目。( (原创原创) )从全文看从全文看, ,这篇文章的行文思路是怎样的。这篇文章的行文思路是怎样的。(5(5分分) )答答: : _ _答案答案: :先写孩提时先写孩提时, ,对天上星河的美好憧憬对天上星河的美好憧憬; ;再写汴京的星河再写汴京的星河( (那街、那人、那街、那人、那灯那灯););最终回扣文章开头最终回扣文章开头, ,以以“重温了少年时的梦重温了少年时的梦”作结作结; ;全文首尾照应全文首尾照应, ,中间层层推进。中间层层推进。题型题型2 2 分析线索作用分析线索作用结构是文章的骨架结构是文章的骨架, ,线索是文章的脉络线索是文章的脉络, ,二者是紧密联系的。抓住散文中二者是紧密联系的。抓住散文中的线索的线索, ,分析散文的结构就水到渠成了分析散文的结构就水到渠成了, ,对作品的思路也就了然于胸对作品的思路也就了然于胸, ,不仅有助不仅有助于理解作者的写作意图于理解作者的写作意图, ,而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏, ,从而透过散文从而透过散文的的“形散形散”表象抓住其传神的精髓表象抓住其传神的精髓, ,遵循作者的思路遵循作者的思路, ,分析文章的立意。分析文章的立意。一、熟知解题方法一、熟知解题方法分析线索作用分析线索作用2 2步骤步骤 第一步第一步: :找出线索找出线索 1.1.熟知线索类型熟知线索类型 2.“6 2.“6法法”识线索识线索 (1) (1)体裁猜体裁猜“线线”。在确定散文体裁类型后可以大致推知该文线索。写景。在确定散文体裁类型后可以大致推知该文线索。写景散文多以游踪或某一景物为线索散文多以游踪或某一景物为线索, ,状物散文多以该物或对该物的理解、情感为状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索线索, ,写人散文多以与人物交往为线索写人散文多以与人物交往为线索, ,叙事散文多以时间顺序为线索叙事散文多以时间顺序为线索, ,议论抒议论抒情散文多以情、理情散文多以情、理( (认识认识) )为线索。为线索。 (2) (2)标题判标题判“线线”。有的标题即线索。有的标题即线索, ,如以景、物命名。如以景、物命名。 (3) (3)时空缀时空缀“线线”。文中有一些表示时空转换的词语。文中有一些表示时空转换的词语, ,阅读时只要把这些阅读时只要把这些词语连接起来看词语连接起来看, ,就能把握文章的线索。就能把握文章的线索。 (4) (4)以物求以物求“线线”。不少托物、叙事类散文。不少托物、叙事类散文, ,常用一个具体事物或象征事常用一个具体事物或象征事物贯串全文物贯串全文, ,作为行文线索以突出主旨作为行文线索以突出主旨, ,这个事物常作为标题或在文中反复出这个事物常作为标题或在文中反复出现。现。 (5) (5)反复寻反复寻“线线”。可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论。可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去熟悉、把握线索。的语句去熟悉、把握线索。 (6) (6)以情导以情导“线线”。前几种方法。前几种方法, ,都因有较明显的外部标志而较易于把握都因有较明显的外部标志而较易于把握, ,而感情线索经常隐伏于内容之中。阅读时要细心分析材料之间的内在联系而感情线索经常隐伏于内容之中。阅读时要细心分析材料之间的内在联系, ,厘厘清感情发展变化的轨迹清感情发展变化的轨迹, ,以此导出文章的线索。以此导出文章的线索。 第二步第二步: :分析线索的作用分析线索的作用结构结构方面方面组织材料组织材料, ,贯串全文。贯串全文。使结构清晰使结构清晰, ,情节集中。情节集中。使行文富于变化。使行文富于变化。内容内容方面方面表达某种情感或思想。表达某种情感或思想。揭示主题。揭示主题。呈现某种情景或状态。呈现某种情景或状态。另外另外, ,要注意区分不同性质的线索的不同作用要注意区分不同性质的线索的不同作用, ,如物象线索有象征、呼应如物象线索有象征、呼应作用作用, ,情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。 答题模板答题模板 线索是线索是。作用。作用: :结构上结构上;内容上内容上。分析命题角度分析命题角度 二、解题思路示范二、解题思路示范 【典例【典例2 2】(2015(2015江苏卷江苏卷) )阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成后面的题目。完成后面的题目。比比 邻邻 而而 居居王安忆王安忆 装修的时候装修的时候, ,有人提醒我有人提醒我, ,不要使用这条公共烟道不要使用这条公共烟道, ,应该堵上应该堵上, ,另外在外另外在外墙上打一个洞墙上打一个洞, ,安置排油烟机的管子。可是安置排油烟机的管子。可是, ,我没听他的。好了我没听他的。好了, ,现在现在, ,邻居家邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道的油烟就通过我家的排油烟机管道, ,灌满了厨房。灌满了厨房。 我可以确定我可以确定, ,我家厨房的油烟仅来自其中一家我家厨房的油烟仅来自其中一家, ,因为油烟的气味是一种因为油烟的气味是一种风格。怎么说风格。怎么说? ?它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角, ,在热油锅里炸在热油锅里炸了了, ,轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征, ,就是每顿必烧就是每顿必烧, ,从不将就。从不将就。时间长了时间长了, ,我对他们生出一些好感我对他们生出一些好感, ,觉得他们过日子有着一股子认真劲觉得他们过日子有着一股子认真劲: :一点不一点不混。并且混。并且, ,也不奢侈。他们老老实实也不奢侈。他们老老实实, ,一餐一饭地烧着一餐一饭地烧着, ,一股浓油赤酱的味一股浓油赤酱的味, ,使使人感到人感到, ,是出力气干活的人的胃口和口味是出力气干活的人的胃口和口味, ,实打实的实打实的, ,没有半点子虚头。在我的没有半点子虚头。在我的印象中印象中, ,他们没落下过一顿。他们在吃的方面他们没落下过一顿。他们在吃的方面, ,一是有规律一是有规律, ,二是很节制。这些二是很节制。这些, ,都给人富足而质朴的印象都给人富足而质朴的印象, ,是小康的生活气息。是小康的生活气息。 有一段日子有一段日子, ,在一日三餐之外在一日三餐之外, ,这家人还增添了两次草药的气味。草药这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的的气味也是浓烈的,“,“扑扑”一下进来一下进来, ,涌满了厨房。不知是因为草药气的影响涌满了厨房。不知是因为草药气的影响, ,还是实际情况如此还是实际情况如此, ,一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡, ,而是带而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的, ,这么算吧这么算吧, ,每周炖一次鸡汤每周炖一次鸡汤, ,总共炖了四总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味, ,是这段时间油烟味的基调。这也是认真是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味养病的气味: :耐心耐心, ,持恒持恒, ,积极积极, ,执着。执着。 之后之后, ,忽然有一天忽然有一天, ,我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道道, ,他们家人的病好了他们家人的病好了, ,要重重地补偿一下要重重地补偿一下, ,犒劳一下。倒不是吃得有多好犒劳一下。倒不是吃得有多好, ,但但它确有一种盛宴的气氛它确有一种盛宴的气氛, ,带有古意。古人们庆贺战功带有古意。古人们庆贺战功, ,不就是宰羊吗不就是宰羊吗? ?果然果然, ,草草药味从此消遁药味从此消遁, ,炖汤的绵长的气味也消遁炖汤的绵长的气味也消遁, ,余下一日三餐余下一日三餐, ,火爆爆地火爆爆地, ,照常进行。照常进行。 在较长一段稔熟的相处之后在较长一段稔熟的相处之后, ,我家厨房来了一个不速之客我家厨房来了一个不速之客, ,那是一缕咖啡的香气。这是另一路的那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味气味, ,和他们家绝无相干。它悄悄地和他们家绝无相干。它悄悄地, ,夹在花椒炸锅的油烟里夹在花椒炸锅的油烟里, ,进来了。这是一股子虚无的气息进来了。这是一股子虚无的气息, ,有一种有一种浮华的意思在里面浮华的意思在里面, ,和他们家实惠的风格大相径庭。因此和他们家实惠的风格大相径庭。因此, ,我断定我断定, ,这又是一户新入住的人家这又是一户新入住的人家, ,很没经验很没经验地地, ,也将管子接进了烟道也将管子接进了烟道, ,又恰逢顺时顺风又恰逢顺时顺风, ,于是于是, ,来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些光滑一些, ,比较具有装饰感比较具有装饰感, ,唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符, ,它并不是按着一日三餐来它并不是按着一日三餐来, ,不不大有定规大有定规, ,有时一日来一次有时一日来一次, ,有时一日来两次有时一日来两次, ,有时一日里一次不来有时一日里一次不来, ,来时也不在吃饭的点上来时也不在吃饭的点上, ,而是想起而是想起了了, ,就来就来, ,想不起想不起, ,就不来就不来, ,显得有些孱弱似的。而那先来的显得有些孱弱似的。而那先来的, ,从来一顿不落从来一顿不落, ,转眼间转眼间, ,油烟全面铺开油烟全面铺开, ,又转又转眼间眼间, ,油烟席卷而去油烟席卷而去, ,总是叱咤风云的气势。但是总是叱咤风云的气势。但是, ,有时候有时候, ,夜已经很深了夜已经很深了, ,那新来的那新来的, ,悄然而至。咖啡的悄然而至。咖啡的微苦的香味微苦的香味, ,弥漫开来。弥漫开来。 气味终究有些杂了气味终究有些杂了, ,可是泾渭分明可是泾渭分明, ,绝不混淆。你来我往绝不混淆。你来我往, ,此起彼伏。再过段日此起彼伏。再过段日子子, ,又来了一个又来了一个, ,显见得是苏锡帮的显见得是苏锡帮的, ,气味特别甜气味特别甜, ,空气都能拉出丝来了。第四位又来空气都能拉出丝来了。第四位又来了了, ,它一方面缺乏个性它一方面缺乏个性, ,另一方面又颇善融会贯通。它什么都来另一方面又颇善融会贯通。它什么都来: :香、辣、酸、甜香、辣、酸、甜, ,大大蒜有蒜有, ,大蒜粉也有大蒜粉也有, ,麻油有麻油有, ,橄榄油也有。于是橄榄油也有。于是, ,所有的气味全打成一团所有的气味全打成一团, ,再分不出谁是再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家谁的来路。我们这些比邻而居的人家, ,就这样就这样, ,不分彼此地聚集在了一处。不分彼此地聚集在了一处。 这一日这一日, ,厨房里传出了艾草的熏烟。原来厨房里传出了艾草的熏烟。原来, ,端午又到了。艾草味里端午又到了。艾草味里, ,所有的气味所有的气味都安静下来都安静下来, ,只由它弥漫只由它弥漫, ,散开。一年之中的油垢散开。一年之中的油垢, ,在这草本的芬芳中在这草本的芬芳中, ,一点点消除。一点点消除。渐渐的渐渐的, ,连空气也变了颜色连空气也变了颜色, ,有一种灰和白在其中洇染有一种灰和白在其中洇染, ,洇染成青色的。明净的空气其洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明实并不是透明, ,它有它的颜色。它有它的颜色。( (有删改有删改) )文章的叙述线索是什么文章的叙述线索是什么? ?设置这一线索有什么作用设置这一线索有什么作用?(6?(6分分) )答答: :_【解题指导】【解题指导】 第一步第一步: :找出线索找出线索 本文主要写了闻到比邻而居的各家的气味及由此而引发的思考本文主要写了闻到比邻而居的各家的气味及由此而引发的思考, ,认真阅读认真阅读文章文章, ,找出反复出现的词语找出反复出现的词语( (物象物象) )即即“气味气味”, ,所以所以“气味气味”就是本文的线索。就是本文的线索。 第二步第二步: :分析线索的作用分析线索的作用 从结构和内容两方面分析。结构上从结构和内容两方面分析。结构上, ,以以“气味气味”为线索为线索, ,串联全文串联全文, ,便于把便于把不同的生活状态呈现出来不同的生活状态呈现出来; ;内容上内容上, ,以以“气味气味”为线索为线索, ,体现不同的生活风格体现不同的生活风格, ,便于表达理解和包容各种生活状态的思想。便于表达理解和包容各种生活状态的思想。答案答案: :线索线索: :气味。气味。作用作用: :以以“气味气味”为线索为线索, ,串联全文串联全文, ,便于把不同的生活状态呈现出来便于把不同的生活状态呈现出来; ;以以“气味气味”为线索为线索, ,体现不同的生活风格体现不同的生活风格, ,便于表达理解和包容各种生活状态便于表达理解和包容各种生活状态的思想。的思想。【即学即练】【即学即练】2.2.阅读阅读【典例【典例2 2】比邻而居比邻而居, ,完成后面的题目。完成后面的题目。( (原创原创) )作者是怎样以作者是怎样以“气味气味”为线索来贯串全文的为线索来贯串全文的?(6?(6分分) )答答: :_答案答案: :文章呈现了从自家排油烟机里窜出来的多种不同的文章呈现了从自家排油烟机里窜出来的多种不同的“气味气味”, ,而这不而这不同的同的“气味气味”又分别代表了这几家不同的生活特点或情趣又分别代表了这几家不同的生活特点或情趣; ;“气味气味”作为线作为线索串联了不同的生活状态索串联了不同的生活状态, ,也象征了不同人家的生活风格。也象征了不同人家的生活风格。题型题型3 3 分析句段作用分析句段作用句段作用分析就是选择句段作用分析就是选择“牵一发而动全身牵一发而动全身”的句子或段落的句子或段落, ,分析其在全篇分析其在全篇结构思路中的作用结构思路中的作用, ,这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落, ,它们它们在结构上、内容上有特殊作用在结构上、内容上有特殊作用, ,表达上富有特色。表达上富有特色。 一、熟知解题方法一、熟知解题方法 1.1.分析句段作用三大维度分析句段作用三大维度维度维度关注点关注点内容、内容、主题方面主题方面内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。结构、结构、思路方面思路方面结构角度可考虑有总领全文、设置悬念、做铺垫、照应、过渡、总结上文结构角度可考虑有总领全文、设置悬念、做铺垫、照应、过渡、总结上文等等, ,还要考虑与标题的关系还要考虑与标题的关系( (如点题如点题) )。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。的思路等作用。表达、表达、效果方面效果方面句段所使用的表现手法、构思写法及其表达效果。不是所有的句段都有句段所使用的表现手法、构思写法及其表达效果。不是所有的句段都有表达上的特点表达上的特点, ,这一点应视具体句段而定。这一点应视具体句段而定。读者情感读者情感( (心理心理) )。从这个角度。从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、发人深思、催人想象等作用。可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、发人深思、催人想象等作用。 2. 2.解答句段作用题三步骤解答句段作用题三步骤 第一步第一步: :审清题干要求审清题干要求, ,明确答题方向明确答题方向 审题要关注三点审题要关注三点: :句段位置句段位置; ;答题方向答题方向; ;提示或暗示性语言。其中提示或暗示性语言。其中“答题方向答题方向”最重要最重要, ,如笼统地问有何作用如笼统地问有何作用( (妙处妙处) )或综合问为什么要从或综合问为什么要从写写起起, ,综合问需要从内容、结构、表达等多角度回答。如只问结构上的作用综合问需要从内容、结构、表达等多角度回答。如只问结构上的作用, ,则则只需从结构上作答。只需从结构上作答。 第二步第二步: :阅读句段本身阅读句段本身, ,抓住位置考虑抓住位置考虑 在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身, ,通过阅读通过阅读, ,明确它明确它写了什么写了什么, ,主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、运用了哪些表达技巧、作主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、运用了哪些表达技巧、作者表达的感情是什么等。另外者表达的感情是什么等。另外, ,还要考虑句段在文中的位置还要考虑句段在文中的位置, ,因为位置不同因为位置不同, ,作作用就不同。因此用就不同。因此, ,需要掌握处在不同位置的句段作用。需要掌握处在不同位置的句段作用。句段句段作用作用首句或首段首句或首段总领全文。总领全文。引出下文的引出下文的情节或引出话题。情节或引出话题。为下文的为下文的情情节做铺垫或与下文构成对比。节做铺垫或与下文构成对比。开篇点题开篇点题, ,营造营造的气氛的气氛, ,奠定奠定的情感基调。的情感基调。制造悬念或埋下伏笔制造悬念或埋下伏笔, ,吸引读者。吸引读者。中间句段中间句段起过渡作用。起过渡作用。前后呼应。前后呼应。为下文为下文的情节做铺垫、引起下文的情节做铺垫、引起下文的的内容。内容。照应上文的照应上文的内容、转换话题。内容、转换话题。或衬托作用或衬托作用( (在在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物, ,其他事物具有衬托作用其他事物具有衬托作用););或渲染烘托某种氛围或渲染烘托某种氛围( (描写环境为人物的出场营造氛围描写环境为人物的出场营造氛围) )。结尾句段结尾句段升华感情。升华感情。点明中心点明中心, ,深化主题。深化主题。总结上文。总结上文。卒章显志卒章显志, ,点明点明主题主题, ,或含蓄地表明主旨或含蓄地表明主旨( (往往借助象征性的景物描写往往借助象征性的景物描写) )。呼应开头呼应开头, ,使文章结构完整。使文章结构完整。言有尽而意无穷言有尽而意无穷, ,使文章委婉含蓄。使文章委婉含蓄。句段句段作用作用反复出现的句子反复出现的句子在内容上在内容上, ,有突出内容有突出内容( (主旨主旨) )、强化情感等作用。、强化情感等作用。在结构上在结构上, ,有交代线索、前后呼应等作用。有交代线索、前后呼应等作用。在表达上运用了反复的修辞手在表达上运用了反复的修辞手法法, ,有强化或一唱三叹之效。有强化或一唱三叹之效。景物描写的句子景物描写的句子写景点明时令、地点写景点明时令、地点; ;写景表现人物关系写景表现人物关系; ;写景表现人物性格写景表现人物性格; ;写景写景渲染气氛。渲染气氛。文中引述性、插文中引述性、插入性材料入性材料( (语句、语句、故事等故事等) )传说故事传说故事: :增强文章的传奇性、风物的神秘性增强文章的传奇性、风物的神秘性; ;丰富文章内容丰富文章内容; ;引引起读者兴趣起读者兴趣; ;含蓄地引出、表明含蓄地引出、表明观点。观点。某一事件某一事件: :引出下文引出下文的议论或抒情的议论或抒情, ,在结构上往往具有过渡作用在结构上往往具有过渡作用; ;在内容上具有深化或在内容上具有深化或启迪作用。启迪作用。史实史实: :反思历史反思历史, ,以古证今或借古讽今以古证今或借古讽今, ,具有例证的作具有例证的作用。用。诗句诗句: :增强文章的诗情画意增强文章的诗情画意, ,使文章具有意境美使文章具有意境美; ;丰富文章内丰富文章内容容; ;引起读者兴趣引起读者兴趣; ;含蓄地引出、表明含蓄地引出、表明观点。观点。名言名言: :表明表明观点观点, ,具有论证观点、阐明事理的作用具有论证观点、阐明事理的作用, ,增强文章说服力增强文章说服力; ;丰富文章丰富文章内容。内容。 第三步第三步: :掌握解题的思维方向和答题模板掌握解题的思