比和比例复习课反思(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上比和比例复习课教学反思呼图壁县第五中学 钱新福 今天对比和比例进行了复习，对这堂复习课反思如下： 欣慰之处： 1、课前准备充分，调动了学生自主复习的积极性。课前，学生已根据“导学提纲”把我们学过的比和比例这部分知识用自己喜欢的方式整理成框架图。课上展示学生的成果，并让学生说出如此整理的理由。采用“加星”的形式让学生主动展示成果又让学生们能互补互学，达到最优化。学生喜欢这样的学习方式，也喜欢这样的学习内容，这是我设计这堂课的出发点，也是我新课程理念下尝试的一种复习课的教学模式，效果不错。2、能及时渗透相关的法律知识。讨论到国旗问题的大小，长宽的大小时，学生讨论比较激烈，而且对国旗法讨论的较多。学生在练习的同时，不但增长了文化知识又增长了智慧，更重要的是还掌握相关的了法律知识，促进了学生积极主动地发展。不足之处：1、时间安排不妥由于比和比例这部分知识概念比较多，概念之间的联系也比较复杂，因此在整理概念时，不仅要求学生进行网络式的整理，还要分析概念间的相互联系和具体的题目练习，因此在时间上比较紧。教学时要注意调配时间。由于是复习课，概念较多，使得在练习的时间不够，有小部分基础较差的学生在练习中没有完成。其实有些补充题的设计，能利用书本上的习题，这样可以较好的避免重复的练习。2、对学生整理概念的实际水平估计不足。对学生整理概念的实际水平估计还是有些不足，在以后的教学中应更好的备好学生，这样能更好的有针对性的设计好教学环节。适度把握留给学生自主的时间和空间。学生活动时间和空间不足，可能使活动流于形式没在实效；学生活动时间与空间过广，可能又使学生无所适从3、没有更好的区分好复习课与新授课。复习课的提问要区别于新授课，提问要注意广度，如：在问学生“什么是比”时，如果改为直接问：你能回顾出以前学过的比的哪些知识？但自己问的范围很狭小，如果是那样问，学生的回忆搜索就被打开了，也许学生不仅能想到比，想到比值，还能想到比的各部分名称，还能想到比的基本性质。4、没有引导学生做好对概念的区别与联系平时的教学中，应尽可能多的展示概念和教学的发生过程，加强对概念的理解和联系。我们平时总是诉苦学生对知识的遗忘率为什么总是这么高，其实平时我们还是过多的采取了机械或照搬式的教学。概念复习课则在于选择合适的方法将相关概念系统化，学生能对之整体把握，进而形成清晰的认识。没有引导学生做好对概念的区别与联系，是我这节课的又一缺陷。专心-专注-专业