活动作文指导课(共3页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 活动作文指导课拔书教学设计教学目标：1、引导通过观察拔书过程，关注活动场面，观察拔书的动作、神态等细节，进行习作练习。2、引导学生根据活动过程，选择从不同视角进行习作。3、引导学生修改习作。教学重难点：引导学生仔细观察拔书的动作、神态等，进行细节描写。教学准备：两本相互交叉插好的书。教学过程课前热身：复习四字词语一、激趣导入，明确目标1、今天老师要带同学们玩一个游戏，听到玩游戏，同学们的心情是怎样的？2、我们要进行一次拔书比赛，（板书：拔书）（游戏规则很简单，老师已经把两本书像洗扑克牌一样交叉在一起了，而你们的任务就是把这两本书拔开，但是又不能把书给损坏。你们觉得容易不容易？二、组织活动，指导观察（一）第一回合：“单枪匹马”师：下面，大家推荐一名班上力气最大的同学上台，请他单枪匹马来拔书。1、一生上台拔书。2、指导学生仔细观察同学拔书的动作、神态等。3、采访拔书同学：此时此刻，你想说什么？4、采访观众：你看到了什么？（二）第二回合：“默契十足”师：大家心里一定有许多疑问，甚至不服气，下面推荐两名大力士上台，两人一起配合拔书。1、 说说推荐理由，举个例子。请一名学生观察观众的表现。2、生上台，各持书本拔。3、生仔细观察拔书同学的动作、神态等。4、观战者可呐喊助威5、拔书者谈拔书感受6、观战者谈观察拔书同学的动作、神态以及观众的反应。（三）第三回合：“齐心协力” 师：没想到吧，两本小小书竟让两位大力士败下阵来，看来只能增加拔书人数了，请四同学参与拔书。1、 生拔书。2、注意观察同学的动作和神态。老师倒计时数“五、四、三”3、拔书结束，拔书者交流感受。4、观众谈自己的观察。三、回顾活动，明确写法1、回顾活动过程，选择最精彩的活动片段，讨论交流：（1）如何把活动过程写具体？（2）准备从哪个视角写？2、讨论交流。四、学生练写，教师巡辅五、师生点评，欣赏修改1、不同视角不同层次习作朗读。2、师生互评。六、揭秘拓展 1、刚才我们的几名超级大力士都没能把这两本书拔开，究竟是什么原因呢？出示：科学道理：当把两本书每页进行交叉重叠在一起，书就产生了很大的摩擦力，在空气的压力下，纸张的摩擦力就会增大。尽管一页纸看上去微不足道，但是两本书所有相邻的纸张紧密粘合，摩擦力加起来就变得非常大。你越用劲，它们反而夹得更紧了。2、如何才能把书拔开呢？留给同学们课后揭开。3、这节课同学们写的只是我们在本次活动中最精彩的一个片段。如果我们再这篇文章加个题目，加上开头和结尾就可以组成一篇很好的活动作文。4、自主拟题。5、写作方法引路。板书设计： 拔书比赛 写具体：动作、神态、心理 选视角 详略有当专心-专注-专业