法制教育教学设计标准格式(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上教学基本信息课名做守法公民是否属于地方课程或校本课程是 学科 道德与法治学段 初中年级 八年级教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者丹曾卓玛平谷三中实施者丹曾卓玛平谷三中指导思想与理论依据指导思想：把依法治国，建设社会主义法制国家的基本方略落实到具体的教育教学工作中，做到依法执教，努力实现由提高法律意识向提高法律素质的转变，以教育部及各级关于加强学校法制教育工作文件精神为指针。理论依据：1.马克思主义人的全面而自由发展理论马克思主义的人的全面发展理论，不仅要求教育要通过德育、智育、美育等不同的渠道，促使个体心理素质和生理素质统一起来，和谐、全面地发展，塑造出真、善、美统一的理想个性，而且把个人的充分自由地发展与社会的全面进步有机地统一起来，这样才能使学生“个性的充分而和谐地发展”。对中学生实施法制教育，提高其法律素养是中学生全面自由发展的必不可少的重要措施。2.素质教育理论在一定程度上，法制教育可以说是素质教育的助推器，只有切实加强中学生法制教育，才能真正把素质教育落到实处，我们的教育才是全面发展的教育。因此，培养学生发法律素质是实施素质教育的必然要求。教学背景分析教材分析（教学内容）：中学生法制教育是依法治国、建设社会主义法治国家的需要，社会主义现代化的进程，也是民主化与法制化的进程，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。早在十五大报告中就已指出：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”推进依法治国，必须提高全民族的法律素质。青少年是国家和民族的未来，青少年的素质直接关系到全民族的素质，法律素质是公民素质的重要组成部分，因此，我们要切实加强中学生的法制教育工作，重视中学生法律意识的培养和法律素质的形成，提高法制教育的实效性，确保法制教育在学校教育中常抓不懈。通过对中学生进行法制教育，使广大青少年学生成为具有现代法制观念和法律意识的社会主义现代化事业建设者和合格公民。学生情况分析：中学生作为未成年人，生理和心理发育不成熟，如果没有法制的约束，有可能影响他们的健康成长。另外，他们的年龄还小，各方面发展还不成熟，自我保护能力较差，其各项权利往往容易遭到来自个方面的侵犯。教学方式：讲述 、演示、讨论法 教学手段：教材、电子视听设备技术准备：多媒体课件和多媒体网络技术教学重点：重视法律知识的学习，增强自我保护意识教学难点：知法、守法，更要懂得用法教学目标1、帮助学生了解法律知识，提高法制素质，增强自我保护意识。 2、利用校园法制宣传环境，不断充实个人法律知识。 3、通过法制知识有奖竟答互动，激发学生学习兴趣。问题框架知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用。了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护合法权益。了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识。了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。知道依法治国是我国的治国方略，增强法律意识。认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。所谓中学生法制教育，是指通过向教育对象(中学生)进行法律知识、法律理论的教育，培养其法律意识、法制观念和提高法律素质的活动。具体的说，法制教育的含义体现在以下三个方面：首先，法制教育是宣传法律知识、培养法制意识、弘扬法治精神的基本途径。其次，法制教育是为国家造就大量社会主义合格公民的必要途径。第三，法制教育是教育青少年学生知法、守法，减少青少年犯罪的最有效途径。中学生法制教育的最终目的，是使广大青少年学生成为具有现代法制观念和法律意识的社会主义现代化事业建设者和合格公民。教学流程图（一）播放课件，课题导入（二）讲授新课（三）讨论（分组讨论、集体讨论、抢答）（四）总结（五）布置作业 学习过程设计教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入播放课件提问：王同学等三人行为会造成怎么样的后果？总结：中华人民共和国教育法第72条规定：“结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或破坏校舍、场地及其他财产的由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”王某等人破坏校舍及其他财产行为，应由公安机关依据治安管理处罚条例有关规定给予处罚。观看讨论回答本环节初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。新授课环节一1.学生缺乏法律意识，在自身受到侵害可以运用法律武器保护自己时却不会保护，吃哑巴亏。案例 ：收到匿名信、匿名电话怎么办？1.1 遇到这种情况，应采取怎样的态度和方法？请同学们讨论。2.老师提问：2.1保持镇静：既然来信来电话是匿名，说明对方做贼心虚。2.2分析可能：你应该静下来思考，来信来电者可能是谁？原因究竟是什么？2.3设法弄清2.4及时报告阅读材料小组讨论思考讨论分析总结回答这一环节通过读材料、讲故事让学生对法律产生直观感知，知道法律就在我们身边，激发其法律意识，也为分析法律的重要性提供材料。环节二3.遇到什么情况需拨打 110电话？如何拨打110？3.1 遇到什么情况拨打110电话？4.老师提问：4.1 110系报警电话号码，通过它可迅速寻求并得到警方的救援。4.2 拨打 110报警电话三项注意5.怎么样拨打110报警电话呢？手机没有信号怎么办？ 6.老师总结回答聆听 讨论补充讨论本环节通过自主探究、创建情景，产生共鸣：理性施救，学会正确使用法律武器，增强学生的法制意识，也培养了其自主探究的能力。环节三7.我们青少年要学法、知法、守法，更要学会用法。那么在校学生可通过哪些途径，获取更多法律知识呢？7.1 结合实际生活列举7.2 你有什么建议或者可以策划一些普法活动吗？讨论回答讨论构思提供情境，可以调动学生的参与热情，培养其解决问题的能力，以突出重点，突破难点。环节四8.法制安全知识有奖竞答9. 老师小结分组抢答利用活动形式，内化所学，理解强化。小结老师打开事先准备好法制安全警句，与同学们一起朗读： “常思安全警语，不做违章之事” “要想幸福长，事事要遵章” “安全是幸福之本，违章是事故之源” 老师希望通过这次法制安全教育，同学们知道法律的重要性，在日常的工作、学习、生活中能学以致用，做一个知法、守法、用法的中学生。齐读通过总结，呼吁大家共同创建平安法制校园，强化学生提升自身道德素养与法律素养，远离暴力。板书设计做守法公民做一个知法、守法、用法的中学生知 守 用法制植根心中 规则约束行动学习效果评价设计结合本次法制教育所学到的内容，创作一期普法宣传手抄报。特色说明 由于初中学生正处于青春期，比较冲动，自我约束能不强，所以常会在彼此的“玩笑”中发生意外伤害，有时会因为一件开玩笑的小事，引起学生打架，造成不良影响。针对这一情况，为防患于未然，我设计了这么一个关于法制教育活动，旨在通过教育帮助学生学习法律知识，形成基本的法律意识，培养他们对法律规范的内在信仰从而做到自觉用法规范自己的行为，以遏制违法行为，不要让这一行为对学生造成伤害。今后，我还要教学生如何应对处理别人的违法、犯罪行为，以避免和减轻不必要的伤害；教育学生怎样更好地保护自己和他人的合法权益，达到预防和维护青少年自身权益的双重目的。教学反思作为普及法律知识的一节课，需要有充分的案例展示和法律知识。这两者都需要课前充分的准备。这不仅需要在课前了解相关知识，也需要在课前了解学生思想特点，更需要执教者怀抱一颗父母心去为学生着想。要想学生在课后立刻有一个质的飞跃的效果并不是用一堂课就能达到的，在今后的工作中，我还要经常开展类似的法制教育，时刻关注学生的思想动态，使法制教育更贴近学生的实际学习和生活，主题更有针对性，以保证学生在法律的阳光下健康成长和全面发展。专心-专注-专业