人教初中语文八上《26三峡》PPT课件 (7).ppt
三 峡,郦道元,第二课时,学习目标,1、通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。2、通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。,学习目标一：通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。,自学指导一：自学内容：课文自学要求及方法：1、边读边圈点文中出现的景物的句子。找出各段所描写的景物及特点。2、(小组之间可以互相帮助，互相讨论)自学时间：8分钟。,自学检测一：,1、文中描绘了三峡哪些景物？ 2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的？3、课文表现了作者怎样的思想感情？,自学检测一：,1、文中描绘了三峡哪些景物？先写山，后写水。 2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的？（写山的奇险，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象，夏水的急猛，春冬时的清幽，秋时的凄凉。）3、课文表现了作者怎样的思想感情？（表现了作者的无限赞美和欣赏之情。,学习目标二：通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。,自学指导二：自学内容：课文。自学要求及方法：1、品读“三峡之山”、“三峡的夏水”、“三峡春冬之景”、“三峡之秋景”；2、能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。自学时间：10分钟。,读“三峡之山”,1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？,连绵（七百里，两岸连山，略无缺处) 高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）,比喻修辞正面描写与侧面描写相结合,自三峡七百里中略无阙处,重岩叠障不见曦月,欣赏“三峡群山”之美,1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？,凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝） 迅疾、湍急（朝发白帝不以疾也）,读“三峡的夏水”,正面描写与侧面描写相结合 对比手法,写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。,夏水襄陵，沿溯阻绝,朝发白帝不以疾也,领略“三峡夏水”之势,1、三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢?,湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 ：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：高 草：盛,读“三峡春冬之景”,因为三峡的水，以夏季为盛, 故先写“夏水”。,绝 多 生怪柏,素湍绿潭回清倒影,悬泉瀑布 飞漱其间,欣赏三峡春冬之景,第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。 “ ”是作者由衷的感叹。,良多趣味,1、作者描写“猿声”的作用是什么？2、作者引用渔歌的作用是什么？,渲染三峡秋景的凄凉。,读“三峡之秋景”,一方面突出猿鸣凄凉悲哀，侧面渲染三峡秋天的萧瑟肃杀的气氛，另一方面又暗示三峡山高岭连峡窄的特点，照应前文；同时也暗含作者对劳动人民的同情。,高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝,欣赏三峡之秋景,第四段写三峡 的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着 的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的 。,悲寂、凄凉,凄凉、空旷,小结：,作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美 雄奇美，奔 放美，清幽美和凄婉美。,关于三峡的诗文,早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 夜雨寄北 李商隐 问君归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,拓展延伸,我来当导游,郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）,我来当导游,示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！,各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。,比较阅读,阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 朝发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。,明确,早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。,1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？,文章抓住三峡景物的特点进行描写，先写山后写水。写山，突出（连绵不断、遮天蔽日）的特点。写水，则描绘（不同季节）的不同景象：夏水（迅猛），船只阻绝；春冬（景美），良多趣味；秋天，林寒涧肃，凄清哀绝。,当堂训练：,2、文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是 “ ”； 用“ ” 写尽了深秋的凄婉幽美。,3、文章第二段写夏水湍急，主要运用的表现手法是 _ 表达作用是 _,侧面烘托出夏季水涨流急，也突出了三峡夹 江对峙，狭窄险要的特点。,重岩叠嶂，隐天蔽日,自非亭午夜分，不见曦月,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。,侧面描写,4、对文章赏析有误的一项是（ ）A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。,A,5、本文描写三峡景物主要有六个方面,根据文章内容,在修饰语后面加上适当的词语,或在景物的前面加上一个修饰语。 高峻的连山汹涌的江流晶莹 清澈的碧水飞悬的瀑布 哀转的猿鸣 宛转悲凉的渔歌,
