人教初中语文八下《8短文两篇》PPT课件 (4).ppt

理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。 - 巴金 战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在黑暗里燃烧火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。 - 巴金,巴金名言,短文两篇,日、月,巴金,巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名。,长篇小说,激流三部曲,爱情三部曲,家春秋,雾雨电,走近作者,巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。,1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。,自传：我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓 “下等人”中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。我感觉到我们的社会出了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大家庭当作专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一 时的任性杀死的。我离开旧家庭就像甩掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏 的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大，说救自己， 倒是真话。当时的情况是这样：我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去。,写作背景： 写于抗日战争的1942年，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平杯屠杀浸淫。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。这两篇短文就是在此种情况下写的。,日,月,字词读音,夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间,ku hào héng yáng shùn,cu,zu,撮合，一撮灰,一撮头发，一撮胡子,lòu,lù,露马脚，露怯,露台，暴露,nìng,níng,宁愿，宁可,宁静，安宁,1、在日中作者写了哪些神话？他们各自有着怎样的行动？最终的结果怎样呢？,2、作者由此联系到什么内容？,思考,日,重点分析,“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”文中说生命是可爱的，又为何说“寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”呢？联系时代背景，理解作者的这种人生追求。,因为当时抗战正进入一个艰苦的阶段，全国人民都在企盼胜利的到来。作者高度赞美了为追求光和热不惜牺牲自己生命的人。,1、文章的结尾寄寓作者怎样的情感？,思考,1、“我”面对一轮皓月想到什么神话故事？内心有怎样的感受？（找出文中关键性的语句）,月,寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。,冷 寒,这个“冷”“寒”的星球月，为什么还有“姮娥奔月”？,对人生、对生活的一种希望和信念。,讨论：“夸父追日”“飞蛾扑火”与“姮娥奔月”相同的是什么？不同的又是什么呢？,同是追求光明者，不同的是追求的对象不同。作者表达的情感也是不同：飞蛾、夸父的人生，是作者肯定的理想人生，那么，姮娥的人生呢？有些遗憾，因为她很孤独，而且，也不能使这个已死的星球再生。,教学反思 阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来，老师在这中间起一种引导和点拨作用，,