北师大版小学数学二年级上册全册教案(共28页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上北师大版小学数学二年级上册全册教案3 第9节 快乐的动物教学目标：1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。2、在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。3、培养学生初步的观察、分析能力。教学重点：知道“求一个数是另一个数的几倍用除法计算。”教学重难点：体会倍与等分之间的联系。教学手段：多媒体。教学过程：一、故事引入，创设情境：1、春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都到河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！展示挂图。2、谁介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？（能说完整话吗？）3、你回答得棒极了！我们现在填填已知条的数量是多少！谁试一试！4、指导学生把每种动物的只数填在方格里。二、探究性学习、体会除法与等分活动的联系（1）玩耍既轻松又愉快，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能用学过的知识提数学问题吗？ （2）现在我们学习新的知识-用除法解决的问题！请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭，摆出它们的数量。猴子：小鸭：（3）现在我们按只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈。只小鸭里面有（多少）份3只小猴那么多。（4）请你好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，谁说一说。猴子有只，小鸭有只，按每只为一组，通过在小鸭的数量上圈一圈，我们发现只小鸭里面有(2)份3只小猴那么多。因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的倍，用算式表示就是÷。小鸭只数是小猴只数的（）倍。（）要注意 “倍”不是单位名称，得数后面不要写“倍”字。、做一做，生生互动现在请同学们合作学习，用手中代表，摆出松鼠、小鸡的数量；然后圈一圈，观察只小鸡里面有（）份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。小鸡的只数是小松鼠的（）倍。每只一组，只小鸡里面有份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的倍。、说一说，师生、生生互动小结：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多？用除法计算！下面我们再看下面的几道应用题。（）鸭子数是松鼠的（）倍。（）猴子数是孔雀的（）倍。（）你还能提出什么除法问题？以小组为单位自己活动，争取每位同学都说说是怎么想的？有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说；、质疑：你还能提出什么用除法解决的问题？小鸭的只数是小松鼠的（）倍。小鸟的只数是小鸭的（）倍。小鸟的只数是小猴的（）倍。现在我们看问题口答，请你说一说用算式怎么表示。三、堂练习。、翻开教科书p找到“练一练”第题。老鼠数是小猫的倍。蜻蜓数是蝴蝶的倍。 先自己仔细看第一图和第二图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条，要求的是什么？独立完成。有困难的同学呢就用学具画一画，圈一圈。、现在找到“练一练”的第题。淘气的身高是机灵狗的倍。先自己仔细观察图，通过看图你知道了这道题说了什么条，要求的是什么？独立填空列式。用8个小圆片代表淘气有8个南瓜那么高，用3个小圆片代表机灵狗有3个南瓜那么高。、找出“练一练”第题。气象组调查了近日的天气情况，见下表。下雨天，晴天天，多云天。晴天的天数是下鱼的倍。你还能提出什么问题？独立完成。组内口头提出问题，并口头解答。四、堂小结。今天，我们学习了新的一种除法应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是想求一个数里面有几个另一个数那么多？所以用除法计算！好了以后我们又多了一个本领，就是提出用除法解决的问题并学会了解决。五、板书设计：快乐的动物1、小鸭只数是小猴只数的（）倍？（只小鸭里面有（多少）个3只小猴那么多？）2、小鸡的只数是小松鼠的（）倍？（只小鸡里面有（多少）个2只小松鼠那么多？）第10节 具店（倍的意义与应用）教学目标：1、通过观察进一步理解等分活动与除法之间的关系，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。2、结合具体情境，体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。3、培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重难点：体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。教学手段：多媒体。教学过程：一、复习准备，为新铺垫。1、小朋友们，喜欢去麦当劳、肯德基吗？吃过薯条、汉堡包吗？2、今天，老师就和大家一起去哪里看看有哪些好吃的东西，好不好？3、多媒体出示即时练习，指名回答，并说明理由。二、创设情境，激趣导入。1、小朋友，在我们的学习生活中，具的用处可大了！哪位小朋友能说说，你有哪些具？2、原你们有这么多的具呀！袋鼠妈妈听了可真羡慕呀！于是她决定要在森林里开一家具店，让小动物们和小朋友一样，都能买到各种各样的具。我们一起去看看，好吗？3、出示题：具店。三、自主探索，研究新知。1、出示教学目标，了解今天的学习任务。2、了解图意，获取信息。（1）我们一起看看小动物们都买了什么具呢？小兔买了一支笔，花了2元钱。大灰狼买了一个具盒。小牛买了3支铅笔。（2）们说得真不错，除了这些以外，你还知道什么？大灰狼花的钱是小兔的4倍。3、小组交流，解决问题。（1）你真是一个认真观察的好孩子！现在大灰狼想考考大家，你们知道他们买具花了多少钱吗？请小朋友在组里互相说一说，然后完成书上的“填一填”。（2）学生分组交流，解决问题。（3）师生共同探讨：你是怎么想的，说说你的理由。（4）小朋友说得真好！大灰狼和小牛为你们喝彩。谁和他们一样棒，也说一说。（）小朋友们说得太好了！香蕉和小鸡想请你们帮它们解决问题，你们愿意帮助它们吗？（6）小结：求一个数的几倍是多少用乘法计算。4、画一画。同学们通过了大灰狼和小牛的考验，现在老师想考考你们，愿意接受挑战吗？请小朋友完成本48页“画一画”。（1）学生独立思考。（2）让学生用学画一画。（3）指名回答。（4）你会用什么是什么的几倍说一句话吗？、经过刚才的学习，你能解决下面的问题吗？（1）的2倍是多少？（2）3的9倍是多少？（3）6的倍是多少？（4）4的8倍是多少？四、巩固应用，拓展创新。1、练一练、2。（1）袋鼠妈妈看见小朋友这么聪明，也带了四个问题想考考大家，我们一起解决，好吗？（2）学生独立完成，师生交流。2、练一练3。（1）小朋友们，喜欢去旅游吗？（2）你们去旅游都离不开什么交通工具？（3）今天老师给同学们带了辆车，你能说出是什么车吗？（4）从图中你得到了哪些数学信息？ （）你知道大客车上有多少位乘客吗？小轿车上呢？请小朋友们讨论一下，也可以用小棒或圆摆一摆。五、评价体验。今天，我们班的小朋友真聪明，不仅解决了小动物提出的各种问题，而且最难的思考题都没有难住你们！现在，谁说说你有什么收获？六、板书设计：具店老黄牛花的6元钱 2×3=6（元）大灰狼花的8元钱 2×4=8（元）第11节 花园教学目标：1、结合具体情境体会“倍”的含义，进一步理解倍数关系的应用题。2、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：结合具体情境体会“倍”的含义。教学难点：“倍”的逆向思考的问题。教学手段：多媒体。教学过程：一、出示主题图，谈话引入：今天，老师给大家带一幅美丽的花园图，请你仔细观察图，讲给大家听。二、玩中学1、说一说请你仔细观察图，你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听。指名汇报，教师根据学生的汇报板书问题。2、算一算让学生根据教师的板书，在练习本上列式计算，独立解答问题。组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法。3、教师小结观察一幅图时，我们要从多角度去发现问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题。三、学中做1、教科书第0页“试一试”。让学生先弄清题意，再动手圈一圈、画一画，并正确填写算式，然后互相交流想法。2、教科书第1页“练一练”的第1题。要求学生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案。3、教科书第1页“练一练”的第2题。学生先数一数，再说一说书中的问题。组织交流时，注意学生的思路不同，只要正确的，都要加以鼓励。3、教科书第1页“练一练”的第3题。采用以小组为单位进行提问题比赛，更充分地调动学生的积极性。四、做中得实践活动：找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。第12节 练习三教学目标：1、通过分一分活动，培养学生动手操作能力、初步的抽象概括能力。2、结合具体情境让学生体会除法的意义，进一步体验运算与生活的密切联系。3、学会用2的乘法口诀求商，体会乘、除法的互递关系。教学重难点：学会用2的乘法口诀求商，体会乘、除法的互递关系。教学过程：一、比赛，激发兴趣。同学们我们分成四组比一比，看看哪个小组算得又快又好？出示口算题。6×4= 3×7= 6×= 9×=2÷= 36÷4= 40÷= 32÷8=2×8= 14÷2= 3×9= 16÷4=4÷= ×8= 36÷9= 40÷=二、同学们都知道，花儿都有叶子，可是这四朵花儿的叶子不知道跑哪里去了，你能帮它找回吗？连一连。、学生独立完成。、师生交流。三、填一填。（出示图）1、从图中，你收集到哪些数学信息？2、你能根据收集到的信息完成表格吗？（1）先由学生独立完成，同桌相互检查。（2）集体交流、反馈。（3）评一评：哪个小朋友完成最好。四、看图写算式。（出示图）1、从图中，你收集到哪些数学信息？2、你能根据收集到的信息列出算式吗？（1）先由学生独立完成，同桌相互检查。（2）集体交流、反馈。（3）评一评：哪个小朋友完成最好。五、购物。1、前面是小小商场，你们说说有哪些东西？摆出实物或（图片）标上价格。2、分组讨论解决以下问题：（1）买6副手套要多少钱？（2）鞋的价钱是袜子的几倍？（3）30元可以买什么？（4）你还能提出哪些数学问题？3、师生共同探讨解决。六、思考题。1、同学们布置会场，需要搬10套桌椅，要一次搬完，应安排多少名同学？2、学生分组讨论完成。3、集体交流、订正。七、总结。今天你有什么收获？你还能提出什么问题。整理与复习（一）第1节教学内容：教科书第4页整理与复习（一）。教学目标：1、通过整理与复习，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。2、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。教学重难点：体验除法运算与生活实际的密切联系。教学手段：多媒体。教学过程：一、导入。数学使我们学到了很多知识，掌握了很多本领。今天，我们就上一节整理与复习。二、玩中学。1、你学到了什么？出示情境图，看图说一说你能提出哪些数学问题。学生汇报交流，教师板书问题。这些问题，哪些可以用乘法解决？哪些可以用除法解决？学生自己判断，再独立解答，最后小组交流。2、我的成长足迹：与同伴说一说。根据前准备，请同学们勇敢地将自己最满意的作业、作品等展示给同学们看。在老师和同学面前说说自己印象最深刻的一节数学、一个提问或用数学知识解决的一个问题等。三、学中做。1、口算（页第1题）：×7= 4×6= 4÷4= 1÷3=8÷2= 20÷= 3×7= 4×7=9×3= 18÷3= 40÷8= 32÷4=4×= 2×8= 9×2= 36-6=2、看图列式计算（页第2题）。（1）从图中你找到了哪些有用的数学信息？（2）要解决一个什么问题？（求一个数的几倍是多少。）（3）应该用什么运算方法解决？（乘法）3、看图列式计算（页第3题）。（1）从图中你找到了哪些有用的数学信息？（2）要解决一个什么问题？（求一个数是另一个数的几倍。）（3）应该用什么运算方法解决？（除法）4、购物。（6页第4题）。（1）从图中你找到了哪些有用的数学信息？有12元 苹果汁：4元 饼干：6元 蛋糕：12元矿泉水：2元 面包：1元（2）要解决什么问题？可以买几瓶矿泉水？买3听苹果汁够吗？还可以买哪种食品？买多少？（3）应该用什么运算方法解决？ 四、做中得。通过这节的学习，你掌握了哪些知识？第2节教学目标：1、通过整理与复习，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。2、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。教学重难点：体验除法运算与生活实际的密切联系。教学手段：多媒体。教学过程：一、导入。数学使我们学到了很多知识，掌握了很多本领。昨天，同学们都上得很认真，问题也回答得很好。今天，我们继续整理与复习前面学过的内容。二、口算：8×1= ×3= 3×8= 9×=2÷= 36÷4= 3÷7= 32÷8=16÷8= ×6= 20÷4= 40÷=17+42= 46-1= 10+39= 9-18=三、玩中学。看图完成表格（6页第题）。1、从图中你找到了哪些有用的数学信息？1张桌子可以坐四个小朋友，2张桌子可以坐8个小朋友。把2张桌子拼在一起，可以坐6个小朋友。2、要解决一个什么问题？3张桌子拼起能坐几个人？4张呢？张呢？6张呢？3、你有什么办法可以解决？（1）分组讨论研究。（2）学生独立填写。（3）师生交流。（4）完成表格的填写。几张桌子12336坐几人 46四、学中做。你能接着写吗？（7页第6题）1、观察六个方阵，你发现了什么不同的规律？方阵1：a*b= 方阵4：a/b=方阵2：a*b= 方阵：a/b=方阵3：a*b-a= 方阵6：a/b+12、分组讨论研究。3、师生共同交流想法、规律。4、学生独立完成。五、游戏。可以走哪条路？1、从图中你得到了哪些数学信息？过1座得3分。过一座桥得2分。得分18，就有一礼物。2、如果你是机灵狗，你会怎么走？3、学生分组游戏，教师指导。六、做中得。通过这节的学习，你掌握了哪些知识？第单元 方向与位置东南西北教学内容：北师大版小学数学二年级上册P8-P9教学目标： 1、在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感发展空间观念。2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条下，会辩认其余的三个方向。3、知道地图上东、南、西、北的方向。教学重点：初步掌握辩认方向的方法，能在实际生活环境中辩认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。 教学难点：理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学准备：、教具。 教学过程：一、情景创设师：1、在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置，在教室里又是怎样的？2、指导学生在教室里辨认“东南西北”并在书上填一填。二、问题探究找一个发令员，其他学生用手指出相应的方向（我说你做游戏）如：我说东你指东三、体验感悟出示动画（大型板图，随意粘贴的算式，有一份某市的交通图）引导：仔细观察十字路口，请你当一次小小交通警察，指挥交通。师：1、说说你家的门从哪个方向开？2、对门或左右门。四、实践应用1、观察夜空的星空，找到北极星的位置，明确具体方向。2、观察家里的植物是往那一边长。五、小结六、布置作业一一练第32页板书设计 东南西北1、当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。2、地图上的方向：上北 下南 北 左西 右东 教学反思： 看望老人教学内容：北师大版小学数学二年级上册P62-P63教学目标：1、组合具体情境给定一个方向，能辩认其余的三个方向；会看简单的路线图。 2、借助辩认方向的活动，进一步发展空间观念。 3、运用东、南、西、北这些词语描述物体所在的位置，从中体验数学与生活的密切联系。 教学重点： 让学生通过观察看懂简单的路张图，提高辩认方向的能力。教学难点： 在辩认简单的路线图的活动中，寻找最短的路线。教学准备：、教具。 教学过程：一、情景创设创设情境：看望老人。 同学们，你们知道“敬老院”是什么地方吗？ 小明、小刚，还有小红他们是尊敬老人的好孩子。 今天是星期日，三个小朋友约好，要去敬老院看望和帮助老人。二、问题探究1、出示主题图。让学生先试着独立看图填一填，看看有什么不明白的地方。再交流。2、组织汇报。引导学生汇报时应先确定东南西北，以及三个小朋友要行走的路线。3、通过计算，说一说谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？他们怎么走才能回到自己的家？三、体验感悟学生完成后，继续设疑，以训练学生的应用数学知识解决实际问题的能力。四、实践应用P632、小动物寻宝。1、让学生以故事的形式，了解图意。叙述清楚简单的路线图。2、引导学生说出寻宝的具体经过，并提出数学问题。五、小结六、布置作业一一练第页 板书设计1、小红向&nt;&nt;_ 走 _ 米到敬老院。2、小明向&nt;&nt;_ 走 _ 米，再向_走_米到敬老院。3、小刚向&nt;&nt;_ 走 _ 米，再向_走_米到敬老院。 教学反思：第六单元时、分、秒第1节 我们赢了教学内容：教科书第646页我们赢了。教学目的：1、在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒。2、感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。教学重点：认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。教学难点：体会1分钟的长短，建立1秒的时间观念。教学过程：一、导入新：2001年7月13日晚上，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于揭晓了。中国北京凭借其过人的优势，在申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。这个万众期待的消息传至北京，使整个北京城沸腾了，数以百万计的北京人不约而同地从城市的各个角落发出震天的欢呼。“我们赢了！”让我们一起看一看这一让全国人民激动的时刻是10时零8分，同学门看这有一个钟面，它指向的时刻就是10时零8分。上学期我们认识了时钟，今天老师给同学们出了几道思考题，请拿出你们的学具，以小组讨论的形式研究研究钟面。思考题：1、钟面上有（）个大格，（）个小格。2、时针走1大格是（）时。3、分针走1小格是（）分，走1大格是（）。4、时针走1大格，分针正好走（）圈。（指名汇报）板书：1时=60分师用教具拨出一个时间问学生：这是几时？（9时18分）电子表显示是这样的：9：18二、认识秒。师拿出两种不同的表（有秒针的、没秒针的）让学生观察它们有什么区别。再让学生分组观察、研究秒针走一圈，分针走了多少。指名汇报观察结果。师板书：1分=60秒三、体会1分、1秒。师：1秒钟有多长时间呢？请同学们随着秒针的走动拍手。师：秒的时间短不短？在今年的雅典奥运会上我们国家取得了辉煌的成绩，其中有一块金牌让世界震惊，他打破了在这个项目上黑人垄断的历史，你们知道他是谁吗？（生：刘翔）你们知道他的成绩是多少吗？（生：秒）让我们一起体会一下刘翔这不到秒的时间师：我喊开始，就是刘翔开始跑，我喊停，就是刘翔夺得了冠军四、练习。1、独立完成数学书6页第2题。（集体订正）2、2、独立完成数学书67页第2题。（集体订正）3、独立完成数学书67页第3题。（集体订正）五、小结。1、同学们你这节学习了那些知识？2、我们可不能小看这短暂的一分一秒在第十四界世界碑足球赛上，德国队就是在最后一分钟进了一球，从而赢得了冠军。在今年的雅典奥运会上皮滑艇队员孟关梁、杨军就是以比亚军提前不到1秒的速度赢得金牌的。老师还找了一些珍惜时间的名言、警句。“钉子是敲进去的，时间是挤出的”。“失去眼前的时间，就等于失去了所有的时间。”第2节 一分钟能干什么教学内容：教科书第6667页一分钟能干什么。教学目的：1、结合自己的生活经验，通过各种具体的活动，使学生对一分、一秒具有亲身感受，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西。2、知道1分=60秒。3、尝试估计经历的时间。4、教育学生珍惜时间。教学重点：通过具体活动亲身感受一分、一秒能干什么。教学难点：尝试估计经历的时间。教学过程：一、激趣导入。1、我们上一节学习了钟面上的知识，知道了1时=60分，那么一分有多长呢？我们听一听1分钟的音乐，边做口算题。统计一下自己在1分钟内共做了多少道口算题。2、1分钟你能做哪些事情呢？（学生们各抒己见。）二、探索新知。1、充分感受一分钟、几分钟的长短。（1）活动一：请同学们数一数自己的脉搏次数。一分钟能跳几下？教师计时开始，学生开始数数，指明汇报次数。（2）活动二：试一试要求学生以小组为单位配合活动，按各自要求进行拍皮球、写字、读书、走路等进行统计汇报。（3）活动三：（估计一分钟的长短）2、实践活动：（1）选一你喜欢的事情，估计用了一分后停止，看谁估计的时间最接近一分。（2）唱一首歌，估计用了几分。（3）猜小朋友跳绳1分钟能跳几下？三、认识分与秒的关系1、认识秒针（出示钟面）（1）让学生指出时针、分针、秒针及它们的区别。（2）小结：时针是又矮又胖的最短的（走得最慢），秒针是最长的（走得最快），另外的是分针（走得不快不慢）。（3）秒针是一格一格的走，它走一小格是一秒。2、秒与分的关系（1）秒针可以记录比1分钟还短的时间，让学生说出分针、秒针的所在的位置。（2）小结：秒针走一圈分针正好走一格。秒针走1小格就是1秒，所以秒针走1圈就是60秒。（3）教师演示：分针和秒针同时出发，秒针走完1圈，分针正好走1小格，就是一分。（4）结论：1分=60秒（板书）（）让学生拨一下自己的学具钟，观察一下秒针走一圈的同时，分针正好走1小格。四、巩固练习。1、读一读、写一写。（不足10分要用0占位）2、通过时、分、秒的关系，引导学生完成单名数与复名数间互换的关系进率为60。3、让学生结合实际填写，再交流。4、实践活动，通过实践活动体会1分钟能干什么。可以鼓励小组内相互合作，共同完成数据的收集、记录并相互交流。五、全面小结。1分钟很短暂，但也很重要。举列说明我们要珍惜时间好好学习做时间的小主人。第3节 作息时间表教学内容：教科书第6869页作息时间表。教学目的：1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。2、结合自己的实践经验体验时间的长短。3、培养学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。教学重点：制定作息时间表和由此引发的问题探究。教学难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。教学过程：一、引入：同学们想一想，我们每天上午几时开始上？每节多长时间？二、合作探究。、介绍学校的作息时间：从上午早读是8：00开始，读20分钟，休息分钟，一节40分，间休息10分，间操是1分，眼保健操分钟。根据这些信息填写68页的作息时间表。、小组的同学合作制定作息时间表。教师巡视，参与制作过程。、学生到展示制作的作息时间表，师生共同修正，并与学校的作息时间对照。对有特色的作息时间表给予表扬鼓励。、提出问题并解答。（）第一节的下时间是什么时候？你是怎么想的？（）从第二节到第三节下，这两个时刻之间经过了多长时间？（）从上午：到上午放学，经过了多长时间？（）让学生根据作息时间表，在小组内提出问题并指定同学解答。教师巡视并加以引导。三、巩固练习。1、填一填。（1）从9:00到11:00，经过_时。（2）从10:00到10:00，经过_分。2、从3:00到4:30。（1）经过了_时_分。（2）昨天这段时间你正在干什么？3、6:30起床，2分钟后，6:用早餐，过了3分钟，7:30去上学。4、实践活动：说一说今天几时从家出发上学，几时到校？算一算路上用了多长时间？四、堂小结。通过这节的学习，你学会了什么？第4节 月球旅行教学内容：教科书第7071页月球旅行。教学目的：1、通过创设“月球旅行”这一情境，使学生综合应用前几个单元所学的知识。2、能从“月球旅行”这一情境中，提出其它的数学问题，并能解决问题。3、加强数学与生活的联系，增强学生学数学的兴趣。4、通过观察、独立思考、合作等活动，使学生经历自主探索创新学习的过程，在合作交流中获得良好的体验。教学重点：通过创设“月球旅行”这一情境，使学生综合应用前几个单元所学的知识。教学难点：能从“月球旅行”这一情境中，提出其它的数学问题，并能解决问题。教学过程：一、创设情境、激发兴趣。今天智慧老人要带上我们和淘气、笑笑去月球旅行，看看同学在上的时候能不能够善于发现数学问题，并能想出合理的方法解决问题，你们能用自己的行动证明给智慧老人看吗？二、合作探究。1、看，智慧老人、淘气和笑笑已经进到了飞船里，淘气心里可高兴了，他迫不及待的问大家：“还有多少分发射？”（1）引导学生认真看时间。（2）你是怎么想的？（3）从8：到9：00经过了分，从9：00到9：1经过了1分，所以还有20分发射。（4）小朋友们能用所学的知识帮助淘气和笑笑，那我们就和他们一起去月球旅行吧！（板书题）2、我们安全地到了月球的快乐城堡，进入城堡的门有2个，你觉得智慧老人、淘气和笑笑走哪个门省钱呢？快根据两个门的门标价钱帮他们算一算吧！（1）你帮他们选择哪个门？为什么？要求学生列出数学算式，说明理由。他们走第二个门省钱。因为如果走第一个门他们要用：3×8=24（元），走第二个门他们要用：10+6+6=22（元），所以说走第二个门更省钱。（2）想进入快乐的人可不只智慧老人他们三个，看又了一家三口人和一家两口人，下面我们个比赛，男同学帮三口人的算，女同学帮两口人的算，看谁最先让他们走进城堡，而且最省钱。 专心-专注-专业