苏教版一年级上册数学学期、全部单元计划(共17页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上一年级数学（上）学期教学进度计划基本情况班级人数上学期期末成绩统计备注总 数男女 及 格人数及 格率优秀人数优秀率平 均 分教 学 要 求(一)知识与技能方面：1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“”、“”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。(二)过程与方法方面：1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(三)情感、态度与价值观方面：1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。   5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。四、渗透教育。1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。教材简析 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。教学措施1、 注意通过直观和操作教学概念和法则。2、 加强对学生能力和学习习惯的培养。3、 尽可能的安排学生实践活动，强化数学应用意识。4、 能自学掌握的知识，要尽可能的引导学生自学，养成自学习惯。5、 重视培养学生的创新意识和自主探索能力。6、 重视良好思维品质培养；重视“双基”训练。教学进度单元名称课时数起止时间备注1数一数2比一比3分一分4认识位置5认识10以内的数6认识图形7分与合810以内的加法和减法9认识11-20各数1020以内的进位加法11期末复习一年级数学上册第一单元教学进度计划教材简析教材由两部分构成。第一部分是综合性场景图，里面有许多种物体，各种物体的个数都不相同。分别是1台滑梯、2架秋千、3匹木马、4架飞机、5只蝴蝶、6只鸟、7朵花、8棵树、9个气球、10个小朋友。学生要在这一部分里充分开展观察和数个数的活动。第二部分是十幅小图及其相应的圆点图。每一幅小图里只有一种物体，都是从综合场景图里分离出来的，圆点图里的小圆点表示物体的个数，学生在这一部分里开展表示物体数量的活动。 重难点： 让学生初步学习数数的方法，感受可以表示数量多少，体会数与生活的联系。教学要求1使学生通过数一数，初步接触110各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用110各数和同学交流物体的个数。2使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 让学生初步学习数数的方法，感受可以表示数量多少，体会数与生活的联系。内 容 安 排授课 时 数起 止 日 期备 注课时安排数一数19.1一年级数学上册第二单元教学进度计划教材简析本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。学习这部分内容的基础是儿童在生活中已经积累的一些直接经验。“比较”是常用的思维方法，它可以帮助人们确定事物之间的相同点和不同点；比较也是一种基本的学习方法，它有助于人们把握知识之间的内在联系，发现事物中隐含的规律。教学这部分内容，不仅可以让学生建立长短、高矮、轻重的观念，而且可以让学生体会比较的基本方法，形成初步的观察和比较的意识，进一步积累数学活动的经验。这部分教材的编写有如下一些特点：1、让学生利用生活经验主动进行比较，获得认识。2、重视比较的方法，注意培养学生简单的推理、判断能力。教学重点：1、 知道长短、高矮、大小、轻重的含义。2、  初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。2、用正确的数学语言表达比较的结果。教学要求1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。内 容 安 排授课 时 数起 止 日 期备 注课时安排比一比19.2一年级数学上册第三单元教学进度计划教材简析本单元主要让学生学习把一些常见的或熟悉的物体按一定标准分类。生活中有很多物体是分类摆放的，大部分学生对此都有一些感性认识。分类是一种重要的数学思想方法。学生在以后的学习中会经常应用分类的思想方法。因此，教学这部分内容，对于进一步的数学学习有重要的意义。这部分教材的编写有如下特点：1、联系实际，有层次地引导学生认识和学会分类。2、让学生体会分类是按一定标准进行的，按同一个标准分类的结果是确定的。教学重点：学会按一定的标准进行分类。教学难点：学会用不同的标准给物体分类。教学要求1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。2、通过分一分的活动，使学生初步体会分类的思想。3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。内 容 安 排授课 时 数起 止 日 期备 注课时安排分一分19.6一年级数学上册第四单元教学进度计划教材简析本单元让学生在具体的情境中初步认识物体间上下、前后、左右等位置关系。通过教学，一方面使学生初步感知一些简单的位置关系，培养初步的空间观念；另一方面也为今后认识物体、图形，学会观察，学好数学及其他学科的知识，以及处理日常生活中的一些简单问题打好基础。这部分内容的编排主要有以下特点：1、以辨认左、右方位为重点。小学一年级的学生对上下、前后的认识有着比较丰富的生活经验，绝大部分学生都能清楚地加以辨认，但不少学生对左右往往不太容易分清。2、精心设计学习活动。为帮助学生正确辨认左、右，教材充分利用学生已有的生活经验，引导学生借助对左手、右手的已有认识，开展形式多样的活动。3、恰当控制学习难度。教学重点：能准确地确定物体上下、前后、左右的方位。教学难点：使学生认识上下、前后、左右的方位，体会一个物体的位置是与另一个物体相对的。教学要求1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。2、使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。内 容 安 排授课 时 数起 止 日 期备 注课时安排认位置1一年级数学上册第五单元教学进度计划教材简析本单元教学10以内数的认识，主要包括数数、认数、读数、写数和数的大小比较等。学生学习这部分内容的基础主要有两个方面，一是在学前生活中初步积累的计数经验，二是在此前经历的“数一数”“比一比”“分一分”等简单的数学活动。学生学习这部分内容，一方面可以理解10以内各数的意义，初步建立数的概念，体会数来源与生活并在生活中有着广泛应用；另一方面也为进一步学习数与计算打好基础。本单元对10以内各数的认识分四段安排，依次让学生认识15、0、69、10。在认识15后，安排了几和第几的认识；在认识0后，安排了、和的认识。在本单元中，教材还安排了两个练习，帮助学生加深对有关知识的理解，并形成必要的技能。数的技能，培养学生认真写数的习惯和认真学习的态度。教学重点：熟练地数出数量是10以内的物体的个数，会读、会写0-10各数。教学难点：能区分几个和第几个。用一一对用的方法比较物体的多少，理解“同样多”、“多”、“少”的含义。指导学生规范地写数。教学要求1、使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会读、会写0-10各数。2、使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序；会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”、“多”、“少”的实际意义，认识符号、和，会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。3、培养学生初步的观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。4、培养学生的学习兴趣，能积极参与数学学习活动，初步养成认真书写的态度与习惯。内 容 安 排授课 时 数起 止 日 期备 注课时安排15的认识2几和第几10的认识1等于、大于、小于1练习一169的认识1 10的认识1练习二1一年级数学上册第六单元教学进度计划教材简析本单元教学初步认识长方体、正方体、圆柱和球。在日常生活里，学生一般接触过这几种常见的几何形体，有一定的感性认识。学习这部分内容，可以让学生对一些常见的几何体有明确的认识，使数学学习具有丰富的素材，为学习几何图形奠定初步的基础。同时，学习这部分内容也有利于学生积累学习空间与图形的初步经验，培养初步的空间观念。教材分为两段：先教学长方体、正方体、圆柱和球的认识，再安排实践活动有趣的拼搭。这部分教材在编写上具有如下特点：1、让学生通过实际观察，直观认识相应的形体。2、通过动手实践进一步感知不同形体的特征，获得丰富的感性积累。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道这些形体的名称和主要特征。教学难点：学生能感受平面与曲面是不同的。教学要求1、使学生从实物到图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称和主要特征，能识别这些物体。2、使学生感受平面与曲面是不同的，体会比较、分类等认识物体的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。3、使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识和简单的实践能力。内 容 安 排授课 时 数起 止 日 期备 注课时安排认识物体第二课时 有趣的拼搭2有趣的拼搭1一年级数学上册第七单元教学进度计划教材简析“分与合”是通过把几个物体分成两部分的活动，来认识、掌握数的组成，为学习10以内的加、减法打好基础。教材分2-5、6-9和10三段安排教学内容。 分与合是一种数学思想，是认识事物的一种方法，是理解加、减法意义的前提，是掌握10以内加法、减法计算的基础。教材把分与合单独安排一个单元进行教学，便于帮助学生在理解分、合思想的同时，加深对10以内数的认识，掌握10以内数的组成，为教学10以内加、减法计算作充分的准备。教材安排学生进行大量的分与合的操作活动，并及时引导学生以物体的分与合抽象出数的分与合，有利于学生运用已有经验去积极、主动地认识。教材把分与合的教学有机结合在一起，在认识“分”的同时也认识“合”，这样不仅提高了数的组成的教学效率，而且有利于学生在以后学习加、减计算时，从一幅图中既看到“合”的内容，也看到“分”的含义。教材在10以内数的组成教学中有周密的安排：2-5各数的分与合中，着重理解分与合的含义，不追求分得有序；在6、7的分与合中，引导学生有序地操作学具；在8-10的分与合中，要求学生有序地思考。这样由无序到有序的安排，有利于培养学生的思维能力。教学重点：使学生学会分与合的思想，自己探索并掌握10以内数的组成。加深对10以内数的认识。教学难点：引导学生有序的分一分，有条理地说一说。教学要求1、使学生体会分与合的思想，比较熟练地掌握10以内数的组成，加深对10以内数的认识。 2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。内 容 安 排授课 时 数起 止 日 期备 注课时安排2-7的分与合2练习318-10的分与合2练习41一年级数学上册第八单元教学进度计划教材简析本单元主要学习得数在10以内的加法和减法。教材把10以内的加法和减法计算分为六段安排：5以内的加法、减法，有关0的加、减法，和是6、7的加法与相应的减法，和是8、9的加法与相应的减法，和是10的加法与相应的减法，10以内的连加、连减和加减混合。在本单元教学结束时，又安排了单元复习和一次实践活动丰收的果园。教学重点：通过操作合作交流，理解加、减法的含义，熟练口算10以内的加减法，并能运用数学解决实际问题。教学难点：自己探索发现加减法间的关系。教学要求1、使学生初步体会生活里有许多计算问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和数学意识。2、使学生初步认识和理解加、减法的含义，能解决简单的问题，能正确计算得数是10以内的加法和相应的减法，能按运算顺序计算连加、连减和加减混合的式题。培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。内 容 安 排授课时数起 止 日 期备 注课时安排5以内的加减法2有关0的加减法1练习五1和是6、7的加法与相应的减法2练习六1和是8、9的加法与相应的减法3练习七1和是10的加法与相应的减法1求未知加数1练习八2连加、连减和加减混合2练习九1复习2丰收的果园1一年级数学上册第九单元教学进度计划教材简析本单元主要教学11-20各数的认识，教学内容分三段安排：第一段，认识：10个一是1个十”，通过数数掌握11-20各数的顺序及读法；第二段，理解11-20各数的组成，学习写数；第三段，应用11-20和数的组成，探索10加几和相应的减法。此外，教材还安排了练习十。本单元教学的重点是11-20各数的读法和写法。因为掌握读、写方法的前提是正确理解数的含义、顺序和组成，而掌握了读、写方法又能反过来促进对数的含义、顺序和组成等知识的理解。教学的难点是写11-20各数，这是由于11-20各数是由十和几合起来组成的（其中20是两个十），要用两个数字才能表示一个数，而读数中的“十”又只用数字“1”在十位上表示，学生容易发生错误。要使学生正确掌握11-20各数的读法和写法，必须先让学生理解相关各数里有几个十和几个一。所以，教学的关键是让学生理解11-20各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。教学要求1、 使学生在观察、操作和交流等活动中，初步感知计数单位“一”和“十”，知道10个一是1个十；初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确读、写11-20各数，知道这些数是由一个十和几个一（或两个十）组成的；掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小；能正确口算10加几和相应的减法。2、 使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。3、 使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心。内 容 安 排授课时数起 止 日 期备 注课时安排数数、读数1数的组成、写数110加几和相应的减法1练习十1一年级数学上册第十单元教学进度计划教材简析本单元教学20以内的的进位加法。这是在学生已经认识20以内的数，掌握10以内加、减法的基础上教学的。这部分内容既是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他各领域内容必备的基本技能之一。因此，切实掌握这部分内容，对学生今后的学习和发展有着十分重要的意义。教材分三段安排教学内容，分别教学9加几，8，7加几同6、5、4、3、2加几。同时，结合计算穿插安排相关的简单实际问题让学生解决。本单元的教学重点是，让学生比较熟练地口算20以内的进位加法。这不仅是因为这部分内容在整数计算教学中具有重要的地位，而且还因为口算20以内进位加法的基本方法（凑十法），对学生体会十进制计数法的基本原理，体会加法运算律的意义和价值有着不容忽视的重要影响。本单元的教学难点是，用所学习的计算解决简单的实际问题。教学要求1、 使学生结合合现实情境理解20以内进位加法的计算方法，会正确进行口算，并逐步达到一定的熟练程度。2、 使学生经历探索20以内进位加法计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，增强主动优化算法的意识，初步培养思维的灵活性和独立性。3、 使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，具有初步的数学应用意识。内 容 安 排授课时数起 止 日 期备 注课时安排9加几1练习十一28，7加几1练习十二26，5，4，3，2加几1练习十三1复习2一年级数学上册第十一单元教学进度计划教材简析复习是十分必要的学习活动，让学生再认在一段时间内所学习的数学内容，能进一步理解重要的知识，掌握重要的技能，领悟重要的思想。复习20以内的数，围绕数的意义，突出数的概念。写出物体的个数或学具表示的数，感受数准确地表示了“有多少”“是多少”；顺次排列20以内各数，感受相邻的数、不相邻的数的关系；分析数的组成，理解110各数分别由若干个一组成，十几的数由1个十和几个一组成，20里面有2个十；比较数的大小，可以利用数的组成，或者利用数的顺序做出判断；复习数的运算，把加、减法的计算与加、减法的含义有机结合，使算法与概念相互促进，既联系算法理解运算的含义，又利用运算的含义理解算法。复习解决实际问题，加强数学思维。教学重点；帮助学生整理已有知识，复习数学概念。 教学难点：对本学期学过的概念进行复习，让学生进一步理解、巩固，加深认识知识之间的联系。教学要求1、通过复习使学生会整理20 以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对位置、几和第几的认识，巩固对四种形体的认识。通过复习使学生熟练掌握数20 以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。2、使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。3、结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。内 容 安 排授课时数起 止 日 期备 注课时安排复习认数和认识物体1复习10以内的加、减法以及用10以内的加、减法解决简单的实际问题1复习20以内的进位加法以及用20以内进位加法解决简单实际问题1综合练习1专心-专注-专业