（精品）《圆》听课报告.docx

圆听课报告（圆）听课报告我们眼下的社会，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。你知道如何写报告才能写的好吗？下面是我为大家整理的（圆）听课报告，仅供参考，欢迎大家阅读。20xx年11月5日至7日，我有幸参加“当代与经典全国小学数学教学观摩研讨会，2天半的观摩活动内容共展示了8节观摩课及家长们的讲座。其中包括张教师执教的（圆）。听完了张教师的课，让我感触最深的是张教师高超的语言艺术以及他评价学生的智慧，正可谓是如芬芳的野花一路绽放。一、高超的语言艺术“听张的课很舒适、很轻松、很悦耳，很自在这是教师们的共鸣，而这都与张教师丰厚的人文底蕴、扎实的语言功底分不开的，细数他的数学课堂，张教师总能在课前谈话营造了轻松愉悦的气氛。做为观摩课，由于课前不了解学生，加上学生面对台下诸多的教师不免有些紧张，所以课前与学生沟通就显得尤为重要。如刚开场他从本身的形象入手，让学生谈谈见到张教师最出人意料的是什么，学生的回答往往是纯真的，如：没想到张教师这么帅，这么年轻等等，张教师均能以诙谐、机智的语言回应学生，听后让人忍俊不禁，会心一笑，短短几分钟拉近与孩子之间的距离，营造出轻松愉悦的气氛。二、清新自然、精炼洒脱的评价在张教师的课上，我们经常能看到这样的画面，当有学生提出不同意见时，张教师没有忽略前一位学生的心理感受，而是面带微笑着对他讲：“有人挑战你了，高兴吗？“高兴！学生自信地回答。当出示了练习题时，张教师会伴着暖和的目光问：“同学们，有困难吗？那么，谁先来讲？在展示学生作品时，张教师会用关注的目光问：“你想给这份作业提点什么？“还有什么需要补充吗，对于他的方法想不想讲点什么？然后转身告诉其他学生，没有必要迷信别人。当觉得没有其他答案时，张教师会提醒大家：“没有不同想法可以以大声讲出来。他的话语不由得让人感到温馨。“感人心者，莫先乎情。有人讲，语言的舒展即是思想的流畅，语言的优美源于思想的精致，语言是世界上最美的。智慧之花。课堂上，常听到张教师不失机会的赞美：“非常擅长联想！“很不错！“哎呀，真了不起！“太棒了！不经意的一句评价语，一句鼓励话，他娓娓道来，或诙谐、或诙谐、或深情、或睿智，总能将学生的学习情绪调适到最佳状态，使之产生自主学习的积极心理倾向。他那流转自若的教学语言，亦诗亦歌亦画的教学韵味，用渲染创设美妙的意境，用真情激起心灵的震撼，用启迪拨开重重的迷惑，用诱导触发深远的考虑，使课堂时时弥漫着与生命萌发相通的浓郁的人文气息。他用真情言讲引发学生的真知灼见，他用自信沉着催发学生的创新火花，他用诗情解读引领学生走向数学学习的美妙境界，课堂上时时有“倾听幼竹拔节声的情景图。这种独特而富有魅力的课堂评价，诠释着师生新角色，灵动演绎着课堂。共享他的课堂，我们分明感到在教育生命的跋涉中，智慧如芬芳的野花，在课堂里一路绽放，每踏出坚实的一步，便会看到山花烂漫。【（圆）听课报告】