（精品）冀教版小学二年级语文下册《小露珠》教学反思.docx

冀教版小学二年级语文下册小露珠教学反思编辑：互联网;（小露珠）这篇课文是一篇非常优美的科学童话。她的美主要体如今下面三个方面：一是形象美。课文中活蹦乱跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、天真可爱的小蟋蟀，人情味十足的喇叭花等等都给了孩子鲜明的印象，激起了孩子浓厚的学习兴趣。二是故事的意境美。从夜幕降临小露珠开场构成，遭到各种小动物们的赞美，到无声地滋润、装点植物，与植物们依依惜别，字里行间处处流露着浓浓的人情味。三是语言美。文章篇幅不长，但里面的佳词妙句处处闪现着光辉，值得学生积累，比方形容钻石的闪亮、珍珠的圆润、小露珠的光彩熠熠、植物们的生机勃勃等等，让学;生领略了语言文字的精妙。诸多的要素综合在一起，成为帮助学生训练语言、体会美妙意境、陶冶学生性情、丰富学生积累的范本。我根据教材特色，立足文本资源，精心设计教学环节，让语文课堂弥漫着浓厚的语文味.一、立足文本、教材这一最基本、最重要的课程资源。一根据文章的情节，用生动的课件再现美妙的意境，变抽象的语言文字为直观的图片欣赏.让学生通过感受画面理解课文，:如介绍小露珠从夜幕降临到黎明时分，小露珠悄悄诞生的经过；又如小露珠与植物们依依惜别的场面。鲜艳的色彩、美妙的音乐给了学生深入的感受。难怪有位哲人讲：孩子是用声音和画面考虑的。二立足教材而不拘泥于教材。教材是我们学习中最重要、也是最基本的课程资源。我根据教学目的，对教材进行深化浅出的分析，还进行了适时、适当的拓展。如看到透明的水晶后启发学生想象还有哪些东西是透明的，进而找出之间的差距，体会文章作比的恰当；又如除了课文中的植物，还有哪些植物会和小露珠道别，让学生;体会道别是的难舍难分-三捉住重点词句体会，使课堂弥漫浓浓的“语文味。语文课姓“语，因而，我设计了一系列语言文字训练：1比拟“亮堂与“闪亮，体会作者用词的准确、形象。2通过表演强调从动作、叫声、神态直接判定出你是谁，引导学生暖和感关注青蛙的“跳“、蟋蟀的“爬、蝴蝶的“落。3第六小节中，“光彩熠熠这个词语我在备课是预设学生在理解中会有难度。因而，我先提供图片鼓励学生用本人的语言描绘画面的内容，然后再在他们回答的基础上归纳“光彩熠熠。4对于学生回答中出现的语言不规范现象，及时进行指正。如-来了，-来了，-也来了。从小处着手，切实提高学生的语言表达水平。四充分利用文本，进行朗读、背诵的穿插训练。1第二节的“越来越表现小露珠越来越大、越来越亮的可爱样子容貌。2第七节“大家多么想把小露珠留住呀放在补白训练之后，学生的理解有了基础、情感有了铺垫之后，想留驻小露珠的想法自然流露，再朗读就显得水到渠成，让学生动口、动脑，更让学生动情、动心。二、充分利用学生资源，让课堂充满活力。一重视学生个性的发挥。在朗读中体现对小露珠构成经过的独特感悟，或感到兴奋、或感到困难、或感到急迫，情绪尽情释放。二站在你本人的立场，与可爱的小露珠真情道别。诸多“动物、“植物纷纷赶来。教室里一片欢腾，课堂愤慨推向高潮。; 冀教版小学二年级语文下册（小露珠）教学反思