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地势与地形教案地势与地形教案;“地势和地形第一课时;【教学重点】;地势各级阶梯的特征及其影响;【教学难点】;地势三级阶梯对我国的影响;【课前准备】;制好（中国地势地形）的课件;多媒体;教学方法:总结归纳分析讨论讲解;【教学经过】;导入新课:;同学们都熟悉李白的两句诗是:“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山,那么为什么会有如此快的行船速度呢?(生先自由答)那么学了这节课的知识我们就知道本人的答案对不对了。让我们一起去了解中国地势;讲授新课:;一、地势呈阶梯状分布;(一)地势西高东低,大致呈现阶梯状分布;活动1:阅读地图册的“中国地形图,明确不同颜色所代表的'不同海拔高度。;活动2:进一步阅读地图册的“中国地形图,根据颜色的分布总结我国地势的特点。;学生:通过读图归纳,;深颜色集中在西部地区以山地、高原、盆地为主“高;浅颜色集中在东部地区以平原和丘陵为主“低;地势总的特征是西部高,东部低。;总结:地势西高东低,大致呈现阶梯状分布;活动3:进一步阅读地图册的“中国地形图,从西向东,根据海拔高度的变化,揣测中国地势分布的特征?请你用简单的方法表示出来。;学生:很快找出从西向东海拔高度的变化状况,并在教师的引导下,绘制出简单的几何图形表示地势的变化特征并填表。;学生:绘图归纳:中国地势大致呈三级阶梯状分布。;老师:请同学们用教材的“我国东西向(北纬32o)地形剖面来验证你的结论。;活动4:读教材的“中国地势三级阶梯示意、地图册的“中国地形图,找出三级阶梯的界限、每一阶梯以什么地形为主?完成下表格。;海拔;主要地形类型;主要地形区;第一阶梯;界线:()山()山()山;第二阶梯;界线:()岭()山()山()山;第三阶梯;东南丘陵(、丘陵);学生:在教材的“中国地势三级阶梯示意图上填出三级阶梯的界限名称。并阅读地形区景观图片,了解三级阶梯内部一些地形区的形象特点。;(二)地势西高东低对我国的影响;活动5:把全班同学分成4个大组,与同组的同伴讨论:地势西高东低对我国的影响。;学生:讨论提纲,;第一组:对照“中国地形图和“中国年降水量分布图,讲一讲我国大陆地势分布对气候可能产生什么样的影响?;第二组:在“中国地形图上描出:长江、黄河、淮河、珠江等主要河流,讲一讲我国大陆地势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响?古人是如何描绘的?;第三组:在自制的透明小水槽中注入水,在水的流动经过中,你发现了吗:水从高一级阶梯流向低一级阶梯时,落差会有什么变化?利用中国地形与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片讲明落差的利用价值。;第四组:对照“中国地形图和“中国交通图讲一讲我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响?;学生:各小组代表发言;第一组:地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较为丰沛的降水。;第二组:用实物投影展示描绘的结果:受地势影响,我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流、“大江东去,俗话讲“人往高处走,水往低处流。;第三组:课件:水流在各阶梯的过度地带构成宏大落差。利用三级阶梯图与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片,讲明阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源可用来发电,同时注意当地的生态环境保护。;第四组:一方面,向东流淌的大河,沟通了我国东西交通,方便了沿海与内地的联络;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的宏大障碍