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幼儿园园本培训总结（精选16篇）幼儿园园本培训总结幼儿园园本培训总结优选16篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我精心整理的幼儿园园本培训总结优选16篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园园本培训总结1本学期我园为了加强师资队伍建设的要求，以（纲要）和（指南）精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教与“学的研究，对本园老师进行了的老师本身修养、教学水平、业务研究、教科研水安然平静新的教育教学理念等各方面培训工作，获得了良好的培训效果。在开学前我园组织全体老师学习了我园根据实际情况制定的一些师德师风方面的各项制度还学习了（中小学老师职业道德规范）加强师德建设，提高老师以德治教的自觉性。我园开设了园本课程“养成教育和“汉语白话两门课程，“养成教育主要给孩子们讲一些常用的生活常识技能，一些安全知识和文明礼貌用语等培养幼儿良好习惯的课程，让幼儿从小养成一个讲卫生、有礼貌、爱学习的好孩子。“汉语白话主要是通过听、讲、幼儿之间的相互沟通来提高幼儿的汉语白话的表达能力。我园还组织老师在地面上画了有趣的地面游戏，让幼儿们能在幼儿园健康快乐的成长，并通过幼儿的实践的玩耍和老师们组织幼儿活动，经过教师们的采集整理我们还出来以健康快乐为主题的（快乐的地面游戏）的教案集还有（好玩的布）在园将教师的带领下经过组织老师们培训我园以班级为主开设了博客。博客的开设提高了老师的学习能力和写作能力。同时还记录了孩子们点点滴滴的成长。之后我们还进行组织讨论有开展了属于我园特色的“苗苗艺术团更全方位的对幼儿身心等方面得到了全面的发展。培养幼儿兴趣，实现艺术育人。针对艺术团活动的开展，培养幼儿艺术特长，发挥艺术感染力，真正实现用艺术教育幼儿，引导幼儿健康快乐成长。在以后的教育教学中我们都要牢牢的捉住园本培训来更好的充实本人。幼儿园园本培训总结2记得黑格尔讲过一句名言“人是靠思想站立起来的。作为一名园本培训负责人，具备深思、慎思的能力，是顺利开展园本研训工作的关键。由于，我深切体会到思想是实践的活的灵魂，没有思想的研究是虚构的，没有思想的践行是盲目而浅薄的，因而，本学期的园本研训的形式与内容在“思与行并兼下，在老师专业发展的促进中，围绕“一件事从两个方面来开展园本研训工作。在短短的一个学期里，以思促研，荣获了温州市“园本培训考核优秀单位，两个课题立项为市级课题;六月份，七篇论文在市里论文评选中获奖，其中市级一等奖一篇，二三等奖各3篇等等。回首、反思、总结。我想从下面两个方面与大家一起共享：一、由“做好一件事带来的考虑(一)学中思：结合主题式园本实践月的内容边学边思。学期初，在园本研训计划中，我们明晰了每月的研修重点，一月一内容，引导教师对每个月开展地内容先进行学习，了解主题月的目的与施行的详细内容，进行专业素养的培训与提升。比方三月为“学习月，主要开展课题研究沙龙，查阅文献，采集热门问题，做好申报工作。四月为“优化月，开展主题为“创设区域环境，优化材料投放的蹲点指导、对区域环境创设进行评估沟通，对区域游戏展示进行现场观察与记录，提升老师的指导与观察能力。(二)做中思：在流动式教研中边做边思。本学期，最核心的话题就是“自主游戏案例。教科室也紧跟温州市幼教工作的步伐，深入认识到“读懂孩子，就是通过读懂孩子的游戏来实现这一理念与行为。因而，我持着“做孩子游戏的玩伴这一观点，采用流动式培训的形式，在三个园区进行流动培训。以（基于游戏畅谈发现儿童的途径）这一载体，通过本人对自主游戏的施行途径的会意理解，借助优秀的视频案例，在三个园区借助中午休息的时间，对老师进行培训。与老师一起共享什么是自主游戏，怎样创设自主游戏的环境，投放如何的材料才有利于游戏的开展?在游戏中该怎样观察孩子，记录孩子，又将如何基于孩子来解读孩子的行为。通过培训，老师们对自主游戏的观察与记录、撰写与视频制作有了很大的收获。金色园区的汪聘婷教师制作的（微店铺开张啦）入选游戏丛书，并送审省创造性游戏案例评选;同人园区的三个案例（圆圆的肚子）、（点心工作坊）等送到市里评选。同时，我也协助刘双双副园长做好（巧妙的彩虹）规则游戏展示课例的听课、修改教案、视频录制与修改等工作，视频送审获得好评。(三)研中思：受课题的启示开展创意项目的研究。有思才有研，有研才有创意。基于课题研究带来的真实体验，在本学期，我以项目策划者的身份介入到金色园区开展（基于微视频幼儿营养课程的开发与实践）的创意项目研究，以方案的策划、方案的施行、方案的评价为途径，通过团队的合作与努力，收获颇丰。5月份，在市教研院的邀请下，作为准试点园参加了温州市营养课程群的研讨活动，并携带着视频（爱上蔬菜种下幸福）进行半个小时的展示演播，精彩的讲解配以动感的画面，获得了与会专家的一致好评。另外，在上个学期优秀试点项目（玩做式：幼儿园科学探索活动的新途径）启发下，本学期我主要在科学发现室进行了主题课程的延伸，让每一个孩子都能够在科学发现室里体验玩的快乐，做的真实。(四)评中思：从孩子的发展看老师的成长。每个学期的期末我们都会进行幼儿发展评估，对孩子的评估我们并不是要给孩子贴上标签，而是想从孩子的表现来评析老师的专业成长。由于，会读懂孩子，会顺应孩子，会支持孩子，会尊重孩子，会理解孩子，这些教学理念都能够在孩子的一言一行中得到让人深思的画面。本学期，我们结合班段孩子的实际状况，开展了相应的项目评估。教育家苏霍姆林斯基曾讲过：“阅读，是一个富有智慧而又擅长考虑的老师借以通向儿童心灵的门径。因而，小、中、大班段的“绘本阅读我来讲项目评估显得隆重而富有十分，我们根据班段幼儿的年龄特点与发展水平，选取了三个不同的绘本，大班（奥莉薇）、中班（小花籽找快乐）、小班（蚂蚁和西瓜），通过倾听习惯、发言、完好表述三个方面对孩子的绘本阅读进行了评估活动，大班的孩子每个人都有本人的梦想，他们带着本人的梦想而奔向理想的前方;中班的孩子都会找到本人的快乐，他们会一点点事情而感动不已;小班的孩子喜欢玩游戏，别看他年纪小，游戏的玩法可是讲也讲不完。接着我们开展了“一班一品特色活动沟通，每个班级的孩子在本人班级教师的特长发挥中享受了快乐的教育，每个孩子都能够在不同的题材的班本课程中与教师一起享受不一样的课程带来的惊喜。在区域活动展示中，我们看到了孩子玩游戏的水平，从孩子玩游戏的水平我们能够看到老师在区域游戏中指导的缺乏，如观察比拟盲目，没有重心，对幼儿的行为解读存在茫然等等，这也将是下个学期我们将要教研的重心。二、由“讲好一件事引发的考虑(一)以“沟通为平台，激发老师介入的激情与热度。“在沟通中互动，在沟通中提升，沟通一直是我园园本研训最大的亮点。总结沟通，学习沟通等等，每一次的思维火花都会在沟通中碰撞，在沟通中知足老师学习的热度，教研的激情。我们持着“一日活动皆课程“的理念，通过老师的讨论、揣测，对集体备课的内容进行了调整，关注幼儿的一日生活，讨论沟通备课中的环节处理，将备课真正变成了备幼儿。我们提倡“能者先学，学而享之的互动沟通，让每一位外出培训的老师回来之后都会在全园的园本教研中进行共享本人的学习心得。本学期，在总园开展了一次的市级研讨活动，向温大学前教育本科生公开教学;到文成送教一次等等。另外，本学期我们围绕“讲好一件事为沟通主题，组织老师开展了一次别开生面的总结沟通活动，沟通中，老师能够结合本人本学期最感动的一件事、最欣慰的一件事、最值得共享的一件事、最困惑的一件事等展开沟通，内容广泛，有区域环境创设的考虑、有个案分析、有家长工作的体会等等，。通过这样地零距离沟通，思维的碰撞，老师的研训热度在介入经过中一次次的散发着光彩。(二)以“研究为载体，提升教科研品质。1、课题沙龙，在讲中提炼研究点。在学期初，我通过圆桌式的课题沙龙，走进班段教研组，与教师们促膝沟通，提炼老师在教学中的热门问题，并给予指导与支持。在市级申报课题中，张瑶瑶教师申报的（科学小作坊的实践研究）就是生发于班级的科学发现角;刘双双教师申报的（互联网+助推幼儿园教研新体系）就是生发于平常的教研活动的考虑。为迎接六月份教科研视导工作，我组织今年结题的四个课题进行了阶段性汇报沟通，并对陈红教师的小课题（创意组织讲新闻的策略研究）、夏维红教师的市教学研究（基于家长资源幼儿园家长学校课程的开发与施行）进行了数次的修改。在修改的经过中互相研讨，助于课题顺利结题。2、撰写论文，在写中提炼经历点。论文，其实是老师最好的教学反思。本学期，凌素凡教师撰写的论文获得了温州市一等奖;蔡丽娜教师撰写的论文获得了市级二等奖，奚琦教师撰写的论文获得了市级三等奖，同时，还有三位教师的论文分别获得市直二三等奖。这次获奖的篇数能够讲是最多的一次，得益于送审的时候的有效的归类。同时，在“微信公众平台共发表30余篇文章。本学期的论文与微信平台文章的修改，都花费了我一定的心思，我想这些成绩的获得，与本人对我园老师的教育教学案头工作的理性分析与考虑有着密切的联络，变老师“让我写为“我要写的科研动力，让他们在动笔的经过中提升本人的科研能力，促使我园的科研工作呈现“融合化、亲民化的幸福动向。真正做到让老师的研究能力在课题研究中、文稿撰写中获得提升与发展。3、品味阅读，在书本中提升老师的研究点。本学期，我们还是坚持将“花语文坛是作为老师开展自主阅读的平台，每次我们都会围绕一个阅读主题与大家一起共享我们的读书报告会。以“跟我思奔吧为阅读活动的主题，开展系列化的读书活动，第一次是结合（给幼儿园老师的101条建议游戏指导）开展重点篇章阅读活动;第二次是选取（观察：走进儿童世界）进行品味阅读;第三次就将指定阅读与休闲阅读结合起来，开展互动式的读书沟通、互换阅读读物等活动;让教师们真正在不同的阅读活动体验读书的快乐，获得读书的成长。效果与反思经过一个学期的园本培训，我们顺利的完成了每个老师一学期的12学时校本培训，同时，通过自主选课，每个老师都能够通过审核、评价获得相应的培训学分。在各项研训活动中，老师的专业素养都获得了提升，但是，在迎接下一个五年一轮制的学分制培训中，我们有本人的考虑：游戏共同体急需建立。通过本学期区域游戏展示的评估，我们发现老师的观察与指导能力直接影响到幼儿的游戏水平。部分老师的理念还需提升与更新，他们总是以本人的视角来创设环境，投放材料，放手不等于听任，对游戏关注点不明确，游戏中观察什么，记录什么，怎样解读幼儿行为。幼儿园园本培训总结3我校创立以园为本的教研制度，一所幼儿园内，老师的水平是有层次性的，老师的情趣点也会有所差异。我们园本教研的详细做法是：制定并施行分层教研计划，园本教研工作室促进了经历，思辩教育上的困惑，共同推敲更好的教育方式与策略;老师之间的合作与互动，带领老师共享各自的体会与策略。充分利用园内的有限资源，开掘老师的本身潜质，调动老师的内在动力，为老师专业成长起到了推波助澜的作随着园本教研在我园的深化施行，老师主动跟进的积极性大大提高，教研中出现了“一课多研，跟进提高的局面。我园典型的“一课多研案例是11月份搞的古诗文颂读（静夜思）。两天一夜的学习时间，固然有点辛苦，但大家都坚持着，第一天上午是由王总亲身为我们讲“成功是什么，怎样成功，还有成功是要找方法，以及九大理念的讲解。在讲的经过中，王总王总时不时鼓励大家举手发言。在回答问题时，不管我们回答的对也好错也好，王总都给我们热烈的掌声。在王总讲解中，让我明白成功就是到达预期的目的，而达成预期目的就是必须先有目的。目的达成才算成功。而且目的必须量化。成功是中性概念，成功有明显的个性特征。目的因人而异，而我们如今就要定好本人的目的。定了就要找方法达成。方法对定能完成。还有我们若要成就什么的事业全凭本人，只要难过才会成长。严格就是大爱。首先，教研组成员共同选择一个课题（静夜思），群策群力，制定出合适的活动方案，由年轻老师黄璜执教“靶子课，教研组的全体成员参加听评课，进行“一研。在一研中，老师们修正活动方案中不合适的部分，对活动中老师的回应策略、教师与孩子间的互动、孩子与孩子间的互动等进行评定，商议合适的方式方法和回应策略。之后，由同一位教师再次执教“实践课，教研组的教师们再次听课，课后进行“二研，进行再次评析、修正。二研后，由骨干老师王桃执教同一课题的“示范课，教师们共同听课。课后比照分析活动的环节处理与细节处理的异同，施行“三研。通过比照分析，将抽象的理论详细化、形象化，老师本身素质的提高融会在潜移默化之中。老师们通过“靶子课和“示范课“实践课的一层深化一层的反思，不断解读本人与别人教学行为背后的教育理念，共享了很多有效的教育策略。通过此次业务培训学习，我们每一个人的业务水平都有了一定的提高，同时大家都深深的感遭到本身业务知识的欠缺，要想适应新形势的发展，我就要愈加努力的学习业务知识，只要我们去适应形势的发展，而形势的发展不可能来适应我们，只要我们得到了提高，企业才会更快的发展，才会更快的做强。三研之后，我园提倡教师们主动跟进，将同一课题再次施行或选择相近的课题进行迁移。“一课多研真正提高了幼儿园教研活动的质量，使随县安居中心幼儿园教研活动“研的气氛日趋浓厚。通过安全培训,使我感遭到“学校安全重于泰山。校园安全事关全体师生的生命和财产,事关学校和社会的稳定和发展。在在工作中要始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从加强师生安全意识,强化学校安全管理入手,通过明确责任,落实措施,把责任落实到每一个人,做到时时有人管,事事有人管,努力营造一个安全、文明、健康的育人环境,让家长满意,让社会放心,争取使我校的安全工作和教学成绩得到双丰收。在此,谈谈个人对学校安全工作的体会:分类教研，分层培训在尊重的前提下，以老师的兴趣、需要为出发点，以问题为中心，老师根据本人的实际情况，自主参加一个工作室的某一个研究活动，这主要实现老师的自主发展和培养老师对问题深化研究的能力;此外，幼儿园在对老师整体队伍分析的基础上，寻找和总结不同发展时期老师的共性问题和个性问题，以近期发展区为切入点，认真制订教研计划和老师专业成长计划，然后分配到相应的工作室，充分发挥专题工作室的培训职能。幸而，学校的教师们给了我很多帮助，减少了工作上的困惑，同时学校组织的各项活动，进修学校安排的培训活动，以及各学校的名师的讲座，给我带来了很多学习时机，让我在课堂教学、课堂管理方面获得了不少珍贵的经历，也使得我对老师这一职业有了进一步的认识。在这将近一年的培训活动中，我收获颇丰，也成长了很多，我清楚地知道了我要走的是一条如何的路，如何完成这段旅行。以上是我在这次培训中得到的一点体会，在此非常感谢公司领导给了我们新员工的这次培训，我会将在培训中学到的、体会到的进行再消化和融会到今后的工作实践中去，同时在把本人优越的方面展现给公司外，我还会时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识和努力改变本人的缺乏，使本人成为一名适应公司发展需要的优秀员工。最后我希望各位新员工和我一起来证实一份耕耘一份收获的道理;和我一起奋进，去感受成功后的自豪;让我们齐心协力，为公司更辉煌的明天而奋斗。要有实际的效果。衡量工作能力的标准，主要是看实绩。只要是领导布置的任务、安排的工作，都要按时、按质、按量完成。在我们根据老师的年龄和专业素质，将其专业成长划分为四个时期，即：春芽吐绿-花蕾蕴红-花儿朵朵-硕果满园，每个成长期的老师本人制定专业成长计划，自主参加工作室的研究。培训任务通过分类教研，分层培训，提高了教师们介入培训与研究的积极性。“学术水平有高低，学术研究无止境。“每个人都有发言权，每个人都会有精彩的发言，每个人的发言都有可取之处，“海纳百川，才构成了海的博大。分类教研，分层培训，为人人介入教研提供了最大可能，让每位老师都有成功的时机，都有得到认可的时机，人人都能从中汲取本人需要的养料，促进了本人的专业成长，到达真正意义上的教教相长。“园本教研是一种唤醒，是老师的研究意识和生命意识的唤醒;园本教研更是一种体验，是老师对本人教学和生命成长的体验;园本教研还是一种对话，是老师与自我、老师与老师、老师与幼儿之间的对话。通过对话，分享知识、分享经历、分享智慧、分享人生的意义与价值。因而，新颖多样的，充满研究的，真诚沟通的活动，吸引老师积极介入，使其在丰富而真实的体验中激活深度反思、学习、沟通和创新意识。只要“活才能“动，才能走出思想禁锢的围城，走向行动研究的新视界;在我园流行着这么一句话：老师快乐了，孩子才快乐;老师成长了，孩子才能够发展。幼儿园园本培训总结4本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以（纲要）为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教与“学的研究，对本园老师进行了为期一年的老师本身修养、教学水平、业务研究、教科研水安然平静新的教育教学理念等各方面培训工作，获得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展与成效一、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素质为目的，以学习贯彻十六大精神为动力，以当代化教育观念为指导，以（幼儿园教育指导纲要）为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了老师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的（中小学老师职业道德规范），提高老师以德治教的自觉性。力争构成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的安全意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去博得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践能力的认识理解。二、积极响应（老师素质年施行方案），不断探索开拓新路，全面培养注重实效1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要请教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。2、新老师的基本功升级活动。本学期我园对全体老师进行了基本功考核，考核内容为弹、唱、跳、画、讲。3、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干气力，是全面施行素质教育的生力军，是高素质的幼儿老师，对她们的培养应当是全方位的培养。因而在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使老师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好老师的校本培训。每周组织一次各班组教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行（充分利用社区资源，完善幼儿园课程资源配置）农村园本课程开发市级课题研究，每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的讲课评选等引导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题研究各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写讲课稿、上学期的学区环境创设评选、本学期幼儿园环境创设比赛、老师讲故事比赛、老师早操比赛年轻老师简笔画比赛等老师技能内活动，以提高老师对本身技能的重视和再修炼。全体老师参加进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了教师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开场尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素质、研究和解决问题的能力。二、积累经历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化通过一年的培训，老师们都结合本人的教学实际撰写了内容不尽一样的反思随笔等，并在课题研究中本人设计了很多教案，以便在课题研究期间期间进一步深化研究，为今后走向“科研型老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开场，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步考虑，在课程施行中，大部分老师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；老师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，经常不知道该怎样反思本人的教学行为。在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比拟充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；老师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，老师有研究意识，但在详细的操作中不能提升本人的经历。如何才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终构成课程化体系。总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与催促管理，鼓励老师不断学习进取，克制困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展幼儿园园本培训总结5本学期我园根据学期初制定的园本培训计划，结合我园老师队伍现状，认真落实园本培训工作，为老师们的专业成长提供较好的一块阵地。一、加强了园本培训的管理力度我园为了切实开展好园本培训工作，对园本培训加强了管理，避免了园本培训的随意性，提高了园本培训的实效性。老师们在参加园本培训活动中，严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。参培老师遵守学习纪律，认真做好学习笔记，学习经过中，很多老师积极参加讨论，大胆发表本人的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果比拟明显，并将理论与实际工作相联络，提高了学习的针对性、实效性。二、园本培训内容丰富，从多个层面提高老师的能力1.师德培训的学习使老师们对基础教育的重要性提高了认识。幼儿园领导组织全园教职工学习了（幼儿园老师职业道德），全园教职工都写了学习体会，透过学习体会看到老师对（幼儿园老师职业道德）的理解，进一步地稳固老师的职业道德和老师专业思想，并意识到要适应社会的发展，就要不断地提高科学教育理论水安然平静教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。2.基本功培训有序开展。幼儿老师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只要让专业技能得到提升。本学年开展的老师三课培训，较好地提高了老师基本功能力。在上课、评课、讲课培训活动中，我们都是先组织老师集中学习评价要求，再示范，再对老师进行上课的考核，将考核的情况给老师及时的公布，对老师中的一些问题还进行了个别沟通。我们还开展了团队赛课、讲课、评课活动，使老师们的上课能力都有不同程度的提高，促进老师专业技能的发展。3.（指南）的深化学习。老师的行动受本人的教育观、儿童观、世界观的影响，本学期，我园注重（指南）的深化学习，提高老师的理论水平与实践能力。一是学习（指南），二是结合（指南）开展教育思想的讨论。比方开展“半日活动观摩活动，大家对老师应树立什么样的角色观有了进一步的认识;对“科学、合理地安排和组织一日活动进行了学习讨论，使老师们进一步认识科学合理的一日活动对幼儿成长的重要性等等，使老师们的理论素养和实践能力都有所提高。总之，我园本学期的园本本培训发挥了应有的作用，促进了老师们的业务能力的提高，促进了老师的专业化成长，为老师创新性地开展好工作打下了基础。幼儿园园本培训总结6我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动。一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的沟通、切磋，是教育教学智慧火花直接的、互惠的、深入的碰撞。我园教研组根据不同年龄、不同层次的老师有计划的安排“半日活动展示，尽可能让老师均能获得实践锻炼的时机。让新老师上展示课，青年老师开优质课，隆重推进骨干老师、学科带头人的示范课，以及各年级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用。每一堂公开课的教案，每一次讨论互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。另外，我园实行每周三学习，一是舞蹈；二是理论学习；三是学习唱歌和钢琴，进而让教师们在轻松、快乐的气氛中把握各项技能，发挥园本培训效用最佳的途径，我园现有自主式、生活化课题研究小组为单位，扎扎实实开展研究，收到了良好的效果。现将工作总结如下：一、重视园本培训的理论学习，老师在学习中成长通过园本教研，组织老师阅读各类教育类书籍，写读书笔记，让老师成长于学习之中，着重学习美术教育上的专业理论知识，使老师不断更新知识量，拓宽知识面，转变传统的课程观念，逐步提高本身专业素养，以适应素质教育的需要。在施教的同时，为本人不断积累知识和才能，不断地提升本身的价值和品味。力争通过培训使老师成为研究型的老师。二、多种园本培训的方式，促进老师教育教学能力的提高1组织观摩不同班级、年级组的各项活动有计划的屡次组织老师观摩不同班级的各项活动，在活动经过中，我们从幼儿上课、活动后及时向老师反应情况，对在活动中还存在的缺乏给予提醒和指导。通过这样扎实有效的活动，给老师专业知识方面带来了实实在在的指导，老师在各方面的能力大大提高。2开展案例经历沟通，提高老师的教学反思能力案例分析是我们本身成长的一个好方法。通过真正走进课堂，将在集体活动中发生的片段，围绕某一个点，进行阐述，将本人是怎样更好将民间艺术剪纸利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反思进行一次案例沟通会，沟通教学体会、创设经历沟通，老师展开了讨论，并根据详细情况，从本人的实际经历出发，谈本人在教育经过中的措施、体会、感触以及怎样创设贴近孩子生活、合适孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的教学活动。老师之间互相倾诉，互相答疑，互相学习。通过老师直接的经历沟通，不断提高老师的工作水安然平静能力，促使老师教学能力的提升。3开展丰富的教科研培训活动，注重“一课多研，提高老师的教学能力。“一课多研的活动形式是开展活动设计改良的最佳方法，使老师们对于规范的设计方案有所了解。在一课后，从目的的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析，经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，老师进行二次教学，在实践、观摩、讨论、总结、梳理中老师的理念得到进一步的提升。老师积极参加学习，相互听课评课多种形式的培训。推出由莫杭芳老师进第一次教学双喜，我们针对教学活动中所出现的问题进行修改，改良教学的组织形式与教学的策略方法，进行第二次同课教学，我们力求通过开展的“一课多研活动，让老师面对面解决教学中的问题，帮助老师提高课堂教学的有效性，同时也促进老师之间的沟通与互动，以到达共同提高的目的。积极开展听课、评课，把剪纸特色的园本培训推上一个台阶。老师有疑难直接寻问，共同研讨沟通。这种介入式、交互式、探索式、沟通式等互动的培训得到教师的一致欢迎。4实行每周三学习，提高老师各项业务技能。三、培训成效园本培训为老师提供了学习的时机，也让老师学到了很多，提高老师的工作效率。通过园本培训，老师在教学方面思路更明晰了，目的也更明确，老师的科研能力也提高了。同时，我们的特色活动让老师和幼儿在美术和剪纸方面都得到了一定的发展和提升。大家在教学中共同讨论，真正实现了资源分享，和谐共进。而且我园教师有3篇论文在区里得奖，上交了2篇活动区案例和论文。在今后园本培训的历程上，我们将继续不断到改良培训形式，使我们教师的教学和教研能力得到更进一步地提高。分享珍贵的“课程资源。通过各种形式的宣传、学习，全体教师明确园本培训的地位与作用，“在工作中研究，在研究中工作把积极介入园本培训作为自我发展的自觉行为。我园全体老师都构成了这样一个观念常规工作就是园本培训。老师从早到晚做的那些琐碎的教育教学工作，应该讲都是园本培训，而且是最详细、最实在的培训。假如能这样认识，那些工作在心理上就不再是负担，而是提高能力的时机；在工作经过中，就不再是完成任务了事，而是会自觉地努力提高工作水平；工作结果也不再是单纯地促进学生成才，而是使本人得到了成长。我们只要充分发挥老师在培训中的主体作用，使老师产生积极学习的倾向，才能使培训获得一定的成效。每个学期学校都会根据学校的实际和老师的需要确定园本培训专题内容。本学期我园园本培训的内容是：围绕课题展开常规教研活动，通过老师对教学活动的反思、教学内容的调整，充分发挥老师在教研活动中的主体作用。目前，我们开发培训的资源主要从下面这几方面努力：首先本着能者为师的原则，由幼儿园学科带头人、区骨干老师牵头，开展运动文化的培训，其次，我们将教育专家请进幼儿园，针对幼儿园运动文化开展中存在的问题来园开展专题讲座。四、我园园本培训的成效及今后努力方向经过近一年的园本培训，我园的培训工作也出现了较好的成效，我园老师也都有了一定的进步，最为明显的就是，老师们会思会写了，她们会把在教育教学中的疑惑、考虑写出来，与大家沟通。每次的论文、案例评选，都是人人介入。本学期六位老师参加了“上海市学前教育年会的发言，两位老师的活动设计获得“上海市新课程实践大擂台活动设计二、三等奖，多位老师向外省市、市区的领导、姐妹园开放了教学活动，多位老师指导的幼儿美术作品分获得“真彩杯、“上海托幼杯、“繁星杯等美术比赛大奖等等。固然，我园园本培训已经获得了以上一些成效，但也存在一些缺乏之处。如，一些较优秀的经历也未能得到及时总结，使之上升到理论的高度。今后，要多加强与市区姐妹园、区教研室的合作与沟通，在培训的形式、内容、方式、方法、制度、管理方面进行继续探究，争取使我园园本培训工作做得更科学、有效。幼儿园园本培训总结7园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。本年度，我们根据学年初拟定的园本培训计划，结合我园老师队伍现状，认真落实园本培训工作，为老师们的专业成长提供了一块很好的学习阵地。一、加强园本培训管理力度为了切实开展好园本培训工作，我园对园本培训加强了管理，避免了园本培训的随意性，提高了园本培训的实效性。老师们在参加园本培训活动中，能够严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。参培老师遵守学习纪律，认真做好学习笔记。学习经过中，很多老师积极参加讨论，大胆发表本人的意见和见解，及时总结，写好心得体会，同时将理论与实际工作相联络，提高了学习的针对性和实效性，效果明显。二、丰富园本培训学习内容1、师德教育注重实效政治思想素质是老师队伍建设的灵魂，我园始终把师德培训放在首位，帮助老师树立正确的人生观、价值观，树立老师发展意识，弘扬崇高师德。坚持用政策法规教育人，师德师风规范人，教育形式鼓舞人，身边典范启迪人，赏罚机制鼓励人。通过学习鲜活的案例，提高老师的精神境界，构成乐于奉献、献身教育的高尚师德师风。首先，我们组织老师观看感动中国，以片中人物事迹为典范，谈学习感受和体会，老师们在学习中进一步稳固老师的职业道德、专业思想，倡导“团结奉献的团队工作精神，其次在党团员中开展帮扶活动，关注弱势群体，关注个别幼儿，帮扶弱势家庭，用行动书写老师高尚的师德风范。2、基本功培训有序开展幼儿老师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只要让专业技能得到提升。本学年我们从基本的内容开场加强园本培训，如：学期计划的制定，电子文本的规范，普及老师信息技术教学基本技能，如PPT的制作技能等，鼓励老师积极参加各级各类教研，在思维碰撞中逐步构成正确的观念，不断提高本人的教育技能。3、（纲要）（指南）学习深化老师的行动受本人的教育观、儿童观、世界观的影响，本学年，我们注重（纲要）和（指南）的深化学习，提高老师的理论水平与实践能力。一是学习；二是结合（指南），组织老师撰写幼教案例、主题征文，参加区原创好课评选。4、课程研究有序推进根据学年初制定的园本特色工作计划，组织了园本教材的研讨通过集体备课、集体沟通，集体制作玩教具，进而共享集体智慧，提升个人教育水平。5、强化卫生保健培训，以“春季流行病的预防为主题，进行全员卫生保健知识培训，围绕家长工作，开展“与家长沟通的技巧专题讲座、“怎样把家长工作做得更好案例研究等。6、才艺比武摩拳擦掌学期末，幼儿园开展了老师才艺大比拼，通过比试，老师们的讲、唱、弹、跳、画能力都有不同程度的提高，促进了老师专业技能的发展，也构成了你追我赶的良好态势。三、培训的考核与管理1加强管理，完善制度。幼儿园将园本培训和继续教育纳入老师工作目的考核中，老师参加园本培训和继续教育任务完成情况，将与评职晋级、评先、评优挂钩，并建立必要的赏罚制度。并要求做到：每个老师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记。实行“四个一每个月写一次教育随笔、每学期撰写提供一篇教学案例、每学年上一节园级研讨课、建立一个班级的幼儿成长记录袋的学习管理制度。每双周二为园集中学习日，单周为组教研时间。2考核办法：根据市老师进修学校要求，由培训负责人牵头，对老师的学习笔记、听课记录、案例、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况等进行检查、考核，并登记。总之，本年度我园园本培训发挥了应有的作用，促进了老师们的业务能力的提高，促进了老师的专业化成长，为老师创造性地开展工作打下了基础。幼儿园园本培训总结8为了尽快打造一所社会满意，家长认可，孩子喜欢的幼儿园，我们幼儿园在园本培训方面加大力度。提升师资队伍素质，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面促进幼儿园老师专业化成长，将园本培训方面工作真正做好做实。下面我就向大家介绍一下我们幼儿园的园本培训情况。一、岗位大练兵，提高老师专业素质一老师专业技能提高我园的练功方针是：立足实际，人人介入，练有所得，学以致用。我们幼儿园岗位大练兵形式是集中培训与自修相结合、理论与实践相结合、展示沟通与园本教研相结合。我园培训的内容有手指操、弹唱、绘画、故事。然后利用每周周三由各培训老师进行培训后，老师本人抽时间练习，碰到问题找培训老师指导。每月月末进行考核，手指操要要求能独立做，动作到位、优美、表现力强。弹唱部分要求能熟练弹唱。简笔画要求在5分钟内完成。要求线条流畅。故事要求语言简明、准确，具有启发性和感染力，合适幼儿接受。考核验收时，不能到达此标准的为不合格，负责的老师加强辅导和监督。二教学基本功的提高1、组织教学功：能够比拟沉着的组织教学及游戏活动，从课前教具准备、授课内容导入、启发式教学等都能做到独立完成。在教学活动中能注重培养幼儿学习兴趣及能力，培养幼儿学习的主动性。2、备课、讲课功：能够根据教学大纲要求、教材内容进行独立备课、讲课，能够把握并驾驭教材，注重挖掘教学内容中的重、难点。3、媒体运用功：能够根据课程内容要求制做电子教案，为课堂教学提供有效的兴趣引导，熟练把握辅助设备。二、园本与教研相结合，开展“小主题教学活动我们活动的形式是每月三位老师根据我们确定的小主题认真备课，同段老师进行集体备课，讲课后，所有幼儿老师都集中在一起对这几节课进行活动反思以及对本节课提出中肯的建议和需要改良的地方，以及今后教学中进步的方向。园长再进行综合点评