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六年级学科教学计划六年级学科教学计划光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。可是到底什么样的计划才是合适本人的呢？下面是我帮大家整理的六年级学科教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级学科教学计划1一、课标要求：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的构成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的构成具有决定性的作用。承当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的经过和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生构成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。二、学情分析：六年级共有学生五个班，每班四十多人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大部分来自农村，固然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于本人以为聪明得很，平常懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，能够引导多自学，本人悟出道理，小组展开讨论，比老师苦口婆心的讲教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。三、教材分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了很多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册（科学）教材里，学生将学习“微小世界“环境和我们“宇宙以及“信息等五个单元。本册教材从本学科的特点出发，贯彻德智体全面发展的教育方针，遵循儿童心理选择教学内容，注重内容的趣味性和实践性，大多是常见儿童感兴趣的，能够亲身进行观察实验操作的，贯彻理论联络实际的原则，加强与生活生产和社会实际的联络，遵循儿童发展的规律，处理好内容的深度和广度，做到难易适度，分量适当，有利于老师安排教学和改良教学，学生学得积极愉快，注意发展儿童的智力，培养儿童能力，教科书注意本学科各年级教材之间的纵向联络与其他各门学科之间的横向联络，能够使知识之间的衔接，分工配合得到加强。其次选择内容大多是儿童能够亲身进行观察实验和操作的，在儿童接受能力允许的条件下，尽可能联络生活、生产社会实际，以便学生理解稳固和迁移所学的知识。四、教学目的要求：1、以培养小学生的科学素养为宗旨。全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。2、以改革学生的学习方式为重点。让学生在老师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。将学生的学习建立在他们已有知识和经历的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的经过，发展他们对科学的理解力、思维能力以及多方面的科学素养。3、系统地学习物质世界、生命世界、地球与宇宙三个领域的科学知识，在学习经过中有意识地培养学生拓展与应用科学知识的能力，会解决实际生活中碰到的问题。五、教材重点、难点分析:1、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全经过。2、培养学生预测收和采集证据的能力。3、培养学生设计实验的能力。六、教学措施:1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。2、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生使用。采用构成性评价，使评价浸透在教学经过中，更好的随时了解学生的学习状况。4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感态度与价值观目的与科学知识目的有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联络，逐步构成科学的态度和价值观。5、重视科学与技术的联络。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。6、树立安全意识。培养学生具有安全介入探究活动的知识、能力和习惯。7、积极介入新教材实验。8、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。七、时间安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。单元课时安排一单元六课时二单元五课时三单元五课时四单元五课时五单元四课时六年级学科教学计划2一、教材情况分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了很多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册（科学）教材里，学生将学习“微小世界“环境和我们“宇宙以及“信息四个单元。二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三、各单元主要目的、要求、“微小世界是向学生打开的第一个窗口。在“微小世界这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分。接下来要研究放大镜下的晶体，在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命活动。放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。、“环境与我们是向孩子们打开的第二个窗口。此前他们介入了有关生命和物质世界的很多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开场的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，介入解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。、“宇宙是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山构成、日食和月食构成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用本人制作的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，等待他们去介入和努力。、“信息单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、计算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动作为获取信息和对信息进行加工的经过。教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，建立一个较为系统的认识，进而加深对科学探究本质的理解。在这一单元里，学生们将介入一些生动有趣的活动，了解科学家是怎样进行科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想象、推理与事实区别开来，在沟通中要学会倾听和准确表达。四、详细措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学经过；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生本人动手寻找证据进行验证，经过思维加工，本人得出结论，并把本人的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和当代教育技术。五、教学进度第一单元第一周第四周第二单元第五周第七周第八周五·一休息第三单元第九周第十二周第四单元第十三周第十五周第十六周温习、期末评价六年级学科教学计划3第一单元圆柱、圆锥、球第一至五周1、认识圆柱、圆锥和球是一种立体图形。2、把握圆柱的侧面积、外表积和体积计算公式，并准确地计算。3、了解圆柱和圆锥的关系，把握圆锥体积的计算方法。4、了解正方体、长方体和圆柱体的关系。5、能运用圆柱和圆锥的有关计算解答实际问题。学会圆柱体外表积和体积的计算，把握求圆锥体的体积。把握圆柱的外表积的计算。弄清圆柱与圆锥的关系。第二单元统计图第五至六周1、了解统计表和统计图的意义和作用。2、初步学会简单统计表的制作。3、学会条形统计图和折线统计图的制作。4、认识扇形统计图的特点和会求扇形的圆心角。1、了解统计表的意义和作用。2、学会条形统计图和折线统计图的制作。复式条形统计图折线统计图的制作方法。第三单元比和比例第七至十周1、了解比例的意义的基本性质，学会解比例和比例尺的有关计算。2、认识正、反比例的意义，能正确地判定两种量成什么比例关系。3、学会应用比例，解正、反比例的应用题。1、能准确判定两种量成什么比例关系。2、应用比例，解正、反比例的应用题。应用正、反比例的意义，正确地解答正反比例的应用题。第四单元总温习第十一至十六周1、进行分类整理知识，使学生加深对知识的认识和理解。2、沟通各类知识的内在联络，使学生对所学知识融会贯穿。3、使学生灵敏运用知识和解决各种实际问题。4、突出重点，使学生补上知识的缺陷，解决存在问题。1、系统地整理知识，提高学生计算和解决问题的能力。2、给学生补上知识的缺陷，解决存在问题。3、运用学过的算术、方程、比例的知识解答应用题。4、准确地计算正方体、长方体和圆柱的外表积和体积，圆锥体的体积。注；第八周开展计算比赛。六年级学科教学计划4一、学情分析本学期我任六年级数学的教学任务。大多数学生基础知识扎实，对数学比拟感兴趣，勤于动脑，乐于探究。但有几名学生的学习情况不稳定，作业需要教师不断催促，思维反响慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学好数学的自信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵敏性、发散性和独创性，使之擅长思维，把握有效的学习策略。二、教学目的分析(一)、学段目的1、知识与技能：(1)经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的经过，了解分数、百分数的意义，把握必要的运算(包括估算)技能;探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。(2)经历探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的经过，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。(3)经历采集、整理、描绘和分析数据的经过把握一些数据处理技能。2、经过与方法：(1)能根据解决问题的需要，采集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，发展初步合情推理能力。(2)在解决问题的经过中，能进行有条理的考虑，能对结论的合理性作出有讲服力的讲明。(3)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。(4)能探索出解决问题的有效方法。并试图寻找其他方法。(5)在解决问题的活动中，学会初步与别人合作。(6)具有回首与分析解决问题的经过的意识。3、情感与态度(1)在别人的鼓励与引导下，能积极克制数学活动中碰到的困难，有克制困难和运用知识解决问题的成功体验，对本人得到的结果正确与否有一定的把握，相信本人在学习中能够获得不断的进步。(2)通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性与挑战性，感受数学考虑经过的条理性和数学结论确实定性。(3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。(二)详细目的1、学生理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算法则，比拟熟练地计算分数的乘法、除法(简单的能够口算)。2、会进行分数的四则混合运算。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、把握圆的特征，会用工具画圆;把握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生遭到爱国-教育。5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。6、能够解答比拟容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比拟简单的实际问题，能够根据应用题的详细情况，灵敏地选用算术解法和方程解法。7、理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比拟简单的有关百分数的实际问题。三、教材知识构造分析这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。这册教材总的编排是：在前册已有的基础上重点教学分数四则运算，培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力;开场认识曲线图形圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，认识轴对称图形，进一步发展学生的空间观念;开场教学百分数及其应用;结合所学知识，进一步发展学生的抽象思维能力，培养思维品质;提高学生解答比拟容易的分数应用题的能力，以及综合运用所学知识解决比拟简单的实际问题的能力。其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数领域。圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇形的认识x，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形领域。实践活动课“量一量，算一算与“调查利率，计算利息，分数四则应用题属于“实践和综合应用领域。本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义，分数除法的意义和分数应用题的数量关系。四、完成任务的详细措施1、认真备课，精心上课，及时反应，有效辅导，实现“三清。每讲一节课前，要根据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑难讨论，了解学生，有效地吸收各方面备课信息，创造性地使用教材，写出切实可行的教学预案和合适的教学方法，进而优化课堂教学。同时在课堂教学中要施行素质教育。我们要遵循学生的心理特征，培养学生的学习兴趣，使学生热爱你的学科，以到达乐学、爱学、学好的目的。老师要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动口、动手的时机，培养学生自主探索、合作沟通的能力，使学生把握有效的学习策略，学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的把握情况进行及时反应，个别辅导，有效实现“三清。2、继续加强培优补差工作课堂上要注意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓励，激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一活动，嘉奖活动中成绩突出的小组。对于学习优异的学生，要使之在课堂上吃饱，课后参加数学兴趣小组，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的发展。4、大力发展数学实践活动本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算，二是“调查利率，计算利息。教学中要积极引导学生从不同的角度发现实际问题中所包含的数学信息，探索多种解决问题的方法，加深对所学的知识的理解，能和别人进行有效的合作与沟通，意识到数学和现实生活的密切联络，树立用数学的意识。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进行优秀活动小组评选，激发学生介入的积极性。以上就是我本学期的数学教学工作计划，在详细施行中将不断完善。有缺乏之处，请领导提出珍贵意见。六年级学科教学计划5一、教材分析这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总温习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的'立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步构成统计的观念，提高根据统计数据的分析、预测、判定能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和温习，稳固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和温习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，可以以加强解决问题的策略和方法，逐步加强学生采集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅能够加强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因而，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。本册教材编写特点：1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜测和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生联络已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜想或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。此外，本册教材在联络实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联络周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算外表积或体积的练习题。2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。3、突出比例的概念，加强知识间的联络。正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了下面几点改良：加强比例尺与比例概念的联络，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联络和比照。在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学，能够加强整数、分数运算和比例之间的联络，提高学生灵敏运用知识解决实际问题的能力。4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。本册教材的最后一个单元是总温习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和温习，使学生对所学的数学知识得到稳固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地到达小学数学教学的目的。本册教材对这一单元的编写作了下面几点改良：把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别温习。在温习每一部分知识时，注意加强知识间的内在联络。选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。在练习中既注意基本的训练，又注意适当加强灵敏和综合运用知识的练习，以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。5、继续加强能力的培养。本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本一样，另外还结合本册特点加强灵敏运用知识和综合运用知识的能力的培养。培养分析、比拟和综合能力。培养抽象、概括能力。培养判定、推理能力。培养迁移类推能力。培养学生思维的灵敏性和敏捷性。培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。二、教学目的1、使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、继续学习统计的知识，理解中位数的意义。3、理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。4、使学生通过系统的温习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。三、课时安排：方向与位置共3课时，正反比例共6课时，圆柱和圆锥共14课时，统计7课时，回首与整理26课时，综合应用12课时。四、学生分析：本班共40名学生，其中男生23名，女生17名。中等学生比例较大，学困生占25%，学生的整体基础较差，发展不平衡，本学期应该加强后进生的转化工作。六年级学科教学计划61、认真举行考试考试要严密组织，严格要求，精心安排。平常考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。2、认真备课遵照学校要求的“六认真，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目的要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提早结束新课，以便集中精神组织全面温习。要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的气力，把握（大纲）要求，深钻教材。这样的活动周周进行，根据教学进度和教学中碰到的疑难问题同组老师要各持己见，最后协调统一。保证教授知识的正确和同组各班的一致性。对课堂教学的基本要求是课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵敏，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。用普通话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。3、抓好温习毕业班的教学，十分是温习是至关重要的一环。要求我们一定要忠于大纲，忠于教材，指导温习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，根据大纲，确保知识点教授无误，要以教研组为核心，认真拟定温习计划，组织学生对所学知识全面系统地温习。4、认真上课切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行互相听课，这既是互相学习，也便于相互帮助。5、认真批改作业按大纲要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要优选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，催促学生及时订正错误。6、认真辅导学生辅导学生分层次进行。根据学生成绩档案，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的把握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终到达既保证及格率又有尖子生这个目的。六年级学科教学计划7一、教材分析：造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于本人的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递本人的思想和感情。设计应用运用比照与和谐、对称与平衡、节拍与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达本人对美术作品的感受和理解。综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系二、教学重难点：一重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力。2、继续教授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国当代中国画大师作品，培养民族自豪感。3、学习粗浅的手工技法。二难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成本人所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。三、学生情况分析：1、从学生学习习惯分析：该年级学生表达力强，有本人的独到的想法，生活习惯上比拟讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比拟活跃。2、从老师教中分析，每学生优劣情况不同。经过对该班的了解，每个学生都有着本人独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，对基本知识的把握有本人的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。四、施行训练总体思路：学生以个人或集体合作的方式介入各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作经过，学习美术欣赏和评述的方法，表达本人的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习经过中，激发创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定怎样对事物进行造型处理，十分对困难的学生进行仔细研究分析。2、详细手工能力比拟弱的学生，多浸透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高。3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以加强竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。六年级学科教学计划8第1课小草和大树教学目的：知识目的：认识什么是草本植物、什么是木本植物；能力目的：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目的：在互相的合作中，体会学习科学的乐趣和学会互相合作。教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。教学经过：一、活动一：比拟小草和大树外出观察1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比拟它们有哪些一样和不同的地方。2、要求：1、以小组为单位，遵从小组长的安排；2、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；3、认真的观察，及时的做好记录。3、观察4、整理汇报：1、“我观察到的小草2、“我观察到的大树3、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5、认识：像蟋蟀草一样具有比拟疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比拟严密、坚硬、支持力比拟强的茎的植物，称为木本植物。6辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类1、导入：认识了很多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？2、观看书中提供的图片，初步提出本人的想法和分类的标准；3、小组内讨论分类的标准；4、根据分类的标准给植物进行分类；5、汇报分类的结果；6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：认识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计：六年级学科教学计划9一、学情分析经过三年的学习，小学六年级学生对科学课程已经非常感兴趣，具备一定的探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等，能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与别人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养。二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“微小的生物、“物质的变化、“物体的运动、“太阳、地球和月亮、“生物与环境、“研究与实践六个单元，以学生的生活经历为主要线索，以生物体的外部表象及内部构造、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容开展科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间建立联络，进行以“逻辑推理为主的思维技能训练。三、教学目的“微小的生物单元引导学生从常见的病毒、细菌和真菌开场，认识一些微生物，从微观处揭示生命的奥秘，感受生命世界的多姿多彩，使学生能把馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁衍活动联络起来，理解自然事物的变化是互相联络的。“物质的变化单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辩证和联络的观点看待物质的变化。“物体的运动单元从学生熟悉的静止与运动现象切入，让学生通过观察、探究、搜集整理信息等手段，探究物体运动的有关知识，理解静止和运动相对性的道理，培养学生观察与测量、收集与分析数据的能力。“太阳、地球和月亮单元引导学生科学地分析和理解“太阳东升西落、“昼夜交替变换、“四季循环往复、“月亮时缺时圆，培养学生尊重证据、勇于探索、持之以恒的科学态度和科学精神，激发学生研究宇宙的热情，使学生树立对宇宙探秘的理想。“生物与环境单元以学生熟悉的动植物的生活环境为切入点，通过查资料、观察、实验探究、搜集和整理信息等手段，探究生物与环境相适应的事实，使学生知道环境对生物生长、生活习性等也有影响，知道食物链、食物网的含义，理解为什么要保持生态平衡，制订开展保护动植物活动的计划，让学生介入中长期科学探究活动，经历科学探究的经过。（研究与实践）单元选择影响学生身体健康的“常见疾病作为研究与实践的专题，引导学生设计调查表，搜集信息，分析调查结果，沟通研究成果，通过提出问题，分析问题，解决问题，应用研究成果等活动，使学生经历专题研究的完好经过。四、重点难点本册教材的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部和外部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部现象的持续观察，又有对客观事物之间联络的规律性研究，让学生认识事物的互相联络，如生物与环境的联络等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大了自主探究的施行力度，加大了学生生活经历的整理与提升，强化了学生对间接生活经历的回首与利用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如通过研究日食和月食的构成条件，推断太阳、地球和月亮三个天体的运动关系及互相影响，通过模拟实验认识地球的自转和公转特点，探究昼夜、四季的构成原因，根据馒头的外部表象揣测产生变化的原因等，力求让学生在事物的外部特征与内部变化之间建立联络。五、教法学法1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表本人的观点，敢于创新。3.老师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。4.引导学生认真观察，做好记录。5.提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。6.引导学生联络实际学习科学，让科学走进学生的生活。7运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。六年级学科教学计划10一、班级情况分析本班有37人，学生都具有一定的学习美术的方法，具有一定的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解教师所讲授的美术知识，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；但也有少数学生懒得带学习工具，这是需要在今后的教学中改良的二、教学目的1、学会运用形、色、肌理和空间等美术语言。2、选择合适于本人的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。三、教学重点、难点1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新颖的门或亭。2、学习色彩基础知识，把握色彩的明度与色相比照。3、学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精巧的火花、贺卡和书籍作品。4、学平面构成渐变知识，捉住形或色有有规律变化，把握渐变原理，画出形或色的渐变作品。5、进行古代及外国建筑欣赏，进行外国绘画和革命历史画欣赏，提高审美能力。四、教材分析我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。每一课都有侧重点，都能够涉及到“造型表现、“设计应用、“欣赏评述、“综合探索四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并把握最基本的美术知识。五、教学详细措施1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的时机。2、积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，创造性的运用美术语言。3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。4、评价体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。5、重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及采集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。六年级学科教学计划11一、学生情况分析：本学期我担任六年级12班的科学课。六年级通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究愈加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学也很有本人的见解。所以我们要创造更多的时机，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，由于兴趣是最好的教师。有待改良的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。二、教材情况分析：一教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二各单元主要目的、要求1、“微小世界是向学生打开的第一个窗口。在“微小世界这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分。接下来要研究放大镜下的晶体，在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命活动。放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他