（精品）学风调查报告.docx

学风调查报告学风调查报告在现实生活中，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。其实写报告并没有想象中那么难，下面是我帮大家整理的学风调查报告，欢迎阅读与珍藏。学风调查报告1一、前言学风是学生学习风气、道德风貌和学生创新精神的综合体现，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。优良的学风不仅能够陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的气力，对人才的培养起着潜移默化的重要作用。学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。为提高我院的学风，对我院学生开展了一次关于学风的调研。希望能更全面客观的洞悉我院学生学风的动向，为学校加强学风建设提供有效的决策根据，进而更好的营造我校良好的学习气氛。二、基本情况本次调查采用网上填写问卷，共收回问卷205份。其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。填写问卷的学生中，12级学生59人(28.78%)，13级学生45人(21.95%)，14级学生101人(49.27%)，新生占很大比重。调查的学生中大部分没有职务，占34.15%，详细职务分布如图一所示。三、学风建设方法为了更好的改善学风建设，对已给出的一些决策、活动、制度进行评价，来选出合适如今施行的方法。为了了解同学们眼中比拟有效的方法，选择同学们在效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分的排序进行综合评估，得到同学们以为有效的8种主要学风建设方案。有效的8种主要学风建设方案效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分1、课代表制度3.472、进行宿舍文化活动3.473、学业预警以及预警生思想工作3.454、考研经历沟通会3.415、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序3.376、优培计划3.367、学习经历沟通会3.338、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析3.301、课代表制度这个方法是最受同学欢迎的，详细数据见下表：课代表本人成绩到达优良，该学科的领头羊，负责收交作业，做好教师与学生之间的桥梁，促进同学们的学习。别人有问题要能回答，态度要好，知足同学求知欲，尽力回答。本人不懂的，先问教师再回答同学，沟通多些，反应于同学，反映给教师，能够让教师在教学时及时调整。2、进行宿舍文化活动学生对采用进行宿舍文化活动来提高学风的态度如下表：在宿舍这个小集体内，搞好室友之间的关系，课余时间多组织一些有利于学习的活动，在周末的时间组织一起去图书馆阅读，这样既能够让大家增加阅读量，可以以减少大家在宿舍打游戏、看电影所浪费的时间。同时加大宣传宿舍安全的重要性，以及搞好卫生，营造一个良好的学习生活环境。3、学业预警以及预警生思想工作学生的态度如下：由图可知，学生对学业预警以及预警生思想工作的方法还是比拟满意的。针对学生在思想、生活、行为等诸方面即将出现的问题和困难，及时提示、告知学生本人及其家长可能产生的不良后果，并有针对性地采取相应的防备措施，通过学校、教师、学生和家长之间的沟通与协作，帮助学生顺利完成学业。教师要做到经常与学生沟通，要做到在一定程度上了解每位学生的学习状态，对于一些学习成绩差，挂科非常严重的同学，要单独谈话，给予一定的关心和鼓励，纠正其思想上的偏差与错误，必要的时候要给予警告。4、考研经历沟通会由图可知，学生对该方法反响一般，但是仍希望继续在这一方面工作。组织已经考过研的学长学姐们给还未考研且有考研想法的同学教授一些经历，让准备考研的同学组织成一个小组，能够经常在一起沟通考研的想法，了解考研的一些技巧等，共同进步。5、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序学生态度见下列图：由上图可知，学生希望能够控制宿舍区休息时间内与楼道秩序。每个宿舍做出一份合理的作息时间，作出相应的惩罚制度，尽量做到该休息的时候都休息，该学习的时候一起学习。让每个同学意识到，宿舍生活是个集体化的，不是个人的，同时也要保持楼道秩序，保证别人也能很好的休息。6、优培计划学生的评估情况见下列图：学习本人专业课之余能够强化本人的计算机技能;外语白话学习也是一个不错的选择;向实验室和教师的课题组选拔学生，增加对本专业的组织参赛、组织托福等外语学习。挖掘本人的潜能，学到更多的知识和能力，为以后的生活做一定的铺垫。7、学习经历沟通会针对当前班上部分同学学习成绩不理想，在学习经过中存在的问题，提出解决方法，让同学们相互沟通本人的学习经历，扬长避短，把握正确的学习方法，制定各自的学习目的，要求同学们要遵守客观规律擅长理解及总结，加大训练量。每个人人都要制定合适本人的学习方法和学习目的，这样才能到达事半功倍的效果。学生做出的评估见下列图：8、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析学生对于学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析来改善学风，评估结果一般，数据见下列图：针对班级现状，宿舍卫生与安全情况，个人学业等作出具体分析，知道缺点与缺乏，才能更好的改良，到达共同进步的终极目的。四、同学们提出的其他学风建设方法为了能够更好的做好学风建设工作，我们也征集了同学们的一些建议，如下：1、熄灯时间能够提早，强迫要求学生睡眠，早睡早起，上课才不会迟到，学习精神才会饱满。2、开展讲座等大型的思想教育工作。3、提高学习兴趣，教师尝试新的教学方法，学生也改变一贯的接受形式，共同进步，学习才会愈加有趣。4、提高到课率，实行签到制度。五、总结材料科学与工程学院学风建设活动与制度评估调查结果显示，要想加强学校学风建设，而且学生也乐于接受的方法有：1、课代表制度2、进行宿舍文化活动3、学业预警以及预警生思想工作4、考研经历沟通会5、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序6、优培计划7、学习经历沟通会8、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析学风调查报告2学风是一个班级的重要建设方向，也是衡量一个班级管理、建设的重要指标。班级的学风好坏不仅是班级的整体风貌，也是影响同学发展成长的重要因素。作为班干部，我有责任通过调查观察了解班级学风，并对一些不良状况做出判定加以改正。此次调查目的旨在了解本班同学的学习现状。调查以问卷的形式展开，班级共有人数37，发出问卷36，并对收到有效问卷做出分析。我们班学风现状总体状况：关于周围学风：33%的学生以为学风状况很好，50%的学生以为一般，只要17%的学生以为学风很差，此种以为仅存在某宿舍。关于学习动力：同学们都表示目前的学习是为了本人的前途和将来。关于影响因素：50%学生以为主要因素是个人兴趣和周围学习气氛，30%学生以为与老师水平有很大关系，10%的学生以为学习基础很重要，另外10%学生则将其归于教学条件。当问及怎么改善学风时，近八成的学生选择了多开自习课、沟通沟通课、讲座，丰富学习内容和组织课外科研竞赛、兴趣小组等以带动学习。有不到二成学生将学风改善定位在加强管理、严格考勤。根据调查数据来看，我们班同学学风状况良好，但还有很大改良的空间。详细状况1学习目的:同学们都有本人的学习目的，大部分同学将把握专业知识作为本人的目的，一部分同学则将优异的成绩作为本人的目的，只要少数同学目的不太明确。2学习动力：同学们的学习动力很单一，基本分为为了前途和将来，及为了父母。动力为前者的居多，后者只要很少的个别。3学习态度：对于这一状态，设置了三个问题，分别是：“上课时，你的状态怎样？65%同学表示上课能基本集中精神听讲，25%同学表示能认真做好笔记，但还有10%同学表示不能集中精神。“你怎样对待天天的作业？五成同学选择能保质保量完成作业，五成同学表示能够保证数量，对不会的题目马马虎虎放过。“你对旷课持什么态度?80%同学以为逃课是对本人的不负责，对教师的不尊重，所以他们不会逃课，有20%同学以为假如有很重要的事情，能够逃课。目前没有学生表示逃课很天经地义。4时间分配：能够在课外坚持学习3-4小时的不到40%，大多数同学能坚持学习1-2小时。对于课余时间，大多数同学将其分为三部分：上网、闲聊、参加社团，还有部分同学表示他们要去打工。5.个人对所学专业的认识：63%的同学表示对所学专业不太了解，当时报志愿完全凭感觉或者父母做主，25%的同学表示对所学专业有所了解，但没有很深化的了解。只要12%的同学表示对其专业很有了解，也很喜欢，他们讲他们知道本人在做什么，要做什么。6.考风考纪：100%同学表示憎恨考试作弊者，并且表态本人不会参加。影响因素1.学校因素：学校制度的不健全会致使同学们肆无忌惮，施行力度不够会使同学们不在意，没有深入认识。老师讲课死板会让同学们失去学习某学科的兴趣，进而课堂纪律就会散漫起来。教材的陈旧、讲课内容的冗长也是同学们厌恶的。2.班级因素：一个班级的学风确实能影响个人，班风好了，同学们的学习热情就会高涨，反之，则会低靡。班级经常举办课外沟通会，在不经意间就会提高同学对学习的认识。3.个人因素：个人的能力、个人的态度、个人的要求对个人的成长是很重要的，每个人都不能将本人的失败归结于别人的原因。学校扩招，导致学生数目庞大，教育资源缺乏。有些同学能力有限，但幸运进入大学，导致他们自信膨胀，而不去专心学习。4.社会因素：社会的需求是大学生就业的一个趋势，目前的就业形势严峻导致学生在学习的经过中有了功利性，自动放弃某些对本人素养提高的课程，而去专攻那些使用的知识。而某些同学以为经历及领导能力很重要，则对社团、学生会的工作很是上心，力求干出一番天地，进而忽略了学习。这也是影响学风的因素。优化方案1.班级制定相关制度，从整体上约束。并且加强引导使全班同学都能端正学习态度。鼓励同学们积极培养本人的学习兴趣，克制本人的惰性。2.班级营造一种轻松自由良好的学习环境。组织课外兴趣小组、开展学习类的团日活动、组织同学听学术讲座。以此为载体带动大家的学习热情。3.以宿舍为单位开场改善学风。要求室友互相影响，互相监督，改善寝室的风气，让这种影响使学习成为习惯，从根本上调节同学的学习态度、学习习惯和学习状态。4.同学们要主动经常与任课教师沟通。学风调查报告3为进一步了解我院学生会学生干部的学习状况，找到存在的问题，并最终解决好这些问题，以提高团队的学习素质，为全院学生做好典范，我们进行了一次针对学生干部的学习状况调查。调查结果总结如下：一、学习态度调查发现大部分学生干部在学习上还是比拟重视的，从来不旷课、作业独立完成、天天安排一定的时间自习的同学还是占大多数。讲明大家在学习态度上还是比拟端正的，能够自觉安排学习。但是从另一方面也发现，有29%的人对大学学习的看法是高中苦过了，大学里能够轻松一点，33%以为在大学应该像在高中一样学，37.5%以为大学里重要的是培养能力,学习过得去就行。学生干部也是学生，既然是学生，就要把学生的本分学习搞好。能力虽然也很重要，但是必须是要求在学习好的基础上去发展能力的。一定要从思想上认识到学习的重要性，才能从行动上去落实，才能提高学习效率。二、学习方法半数以上的学生干部会去预习一些主要的课程，也有接近一半的同学不会去预习，他们以为这样做上课时更能集中注意力。在温习时，67%同学还是选择阅读课本和笔记，33%的人选择自习看书。对于考前实行的一个月原则都以为这种做法不利于真正把握知识，只够应付考试，应该注重平常积累知识。学习方法正确与否直接影响这成绩的优劣。作为学生干部平常的时间相比照别的同学少些，就更应该注重注重学习方法，找到合适本人的学习方法。三、学习与工作的关系93.3%的同学偶然觉得学习工作之间存在着矛盾。有29%的人在工作较忙时，学习成绩明显下滑。71%的人表示，与平常一样。而且，86.6%的同学能做到学习工作两不误。讲明固然工作和学习之间有时存在一些矛盾，但是同学们都有自信心而且能够做到工作学习两不误。四、零碎时间利用有一半的人在课间和同学聊天，另一半人选择闭目养神或回忆课堂内容。在排队或会议开场前的空白时间里的，有33%人选择耐心等待，其余的人选择考虑某些待解决的问题，没有人利用这种时间记单词。就这种情况来看，大家的零碎时间利用率一般，并不算高。合理利用好零碎时间可以以基础很多时间来学习工作，希望大家能合理利用好这些时间。五、学习效率在调查中，88%的人表示只要花时间，成绩就能有明显提高，讲明总体上大家的学习效率还是相当不错的。当然仍有13%人表示固然花了很多时间，但收效甚微，这部分人亟须提高学习效率。六、学习效率在调查中，88%的人表示只要花时间，成绩就能有明显提高，讲明总体上大家的学习效率还是相当不错的。当然仍有13%人表示固然花了很多时间，但收效甚微，这部分人亟须提高学习效率。七、学习成绩就目前四六级成绩还没有出来之前，通过六级的人几乎没有，过了四级的人也不是很多，奖学金的普及率也不是很高。讲明大家的学习成绩还有待于进一步提高，这是一个值得重视的问题。固然大家的学习方法、学习态度都没有太大问题，我想问题就出在学习时间上。用于学习的时间比拟少，不会利用好琐碎的时间。八、学习资源利用率有53.3%的同学选择在图书馆自习，有20%的同学选择在教室自习，还有其他的则在宿舍。要想专心学习还是不要选择在宿舍自习。宿舍各种的诱惑过多，会影响我们的学习效率。通过本次调查，得出下面结论和建议：学生会的同学对于学习还是比拟重视的，上课能做到专心听讲，大部分同学的作业也能独立完成，而且天天能利用晚上的时间温故而知新。而且大家对于本人的大学四年都有一个明确的规划，对于本人的将来，是考研还是工作，都有明确的选择。有努力的方向。但是学习效果还有待于进一步提高，过四级的同学还比拟少，拿奖学金的同学也不是很普遍，这就需要大家合理利用时间，抓紧每分每秒，提高学习效率。学风调查报告4为了有效了解广西师范学院大学生的学习力情况，提高广西师范学院自习室的使用率，为此我们11思想-教育陶行知实验班十分对广西师范学院进行了一个有效的学风状况调查，借此来详细了解和分析广西师范学院大学生在学习力方面存在的现象和问题，进而更好地找到解决问题的对策，改善广西师范学院整体的学风状况，营造良好的学习气氛。通过对广西师范学院明秀校区前后门的进出情况，自习室的使用情况以及在宿舍的详细行为情况进行一个比照，进而得出一个相对多方面、多层次、多角度的调查结果。此次调查主要采用了抽样调查和个案调查的方法。一、数据现象分析为了有效调查广西师范学院大学生晚自习学风状况，对此我班在星期天和星期一作了为期两天的实践调查。我班在对所调查得出的数据进行统计整理的基础上做成直观的图表格式，便以进行数据的比照分析，对关于本校大学生晚自习学风状况有了基本的了解和认识。二、问题分析通过对以上现象的分析，我们归纳得出关于明秀校区晚自习学风状况存在的几个主要问题：1.根据图一所示，从整体状况上看星期天的出入总人数比星期一多，并且星期天的进出校人数差异大，而星期一的进出校人数基本持平，但进校人数总比出校人数多。以及根据图2.1中周末在宿舍人数相对周一多，这两个现象能够得出同学们对星期天晚上作为学习时间的意识不强。大部分同学的心态还很放松懈漫，没有及时进入积极学习工作的状态。2.根据图2.2所示，星期天在宿舍的人当中，上网类人数过半，星期一有所减少;固然与星期天相比，星期一在宿舍学习的人数明显增加了一倍多，但总体而言在宿舍学习比例较低，这一个现象能够得出同学们在宿舍学习的积极性和主动性差，沉迷于网络，尤其是网络游戏，学习气氛欠佳，学习效率低下。3.根据“图书馆和外语楼自习室使用率较高，50%以上;文星楼和思远楼自习室使用率较低，文星楼低于30%，思远楼低于40%这一现象能够得出，明秀校区的自习室使用率偏低，不存在自习室缺乏的问题。4.除了对数据分析出的问题外，在调查经过中，还存在自习室设施缺损(如桌椅损坏、灯光昏暗)和环境吵闹、不安全的问题。总而言之，通过本次晚自习学风调查，发现我校明秀校区晚自习学风整体状况有待改善。三、原因分析根据以上的数据分析，针对存在的问题与现象，我们分析了广西师范学院存在的学风问题的原因。我校存在的学风问题主要有两个方面的原因，即学校方面的原因和学生本身方面的原因。(一)在学校方面：1.学校规章制度不完善，管理力度不强。比方，学校晚点名的主要目的是确保学生安全回校上课，而不是监督学生学习。学校没有大力宣传自习室的详细安排。2.教室管理制度不合理。一般自习室开放时间短，尤其是思远楼。再加上管理人员不负责任，未到关门时间就催催促学生离开教室。自习室用于社团活动，使学生无法定心学习。3.自习室的环境较差，无法构成吸引学生到自习室学习的动力。如图书馆的自习室使用率高，而环境较差的自习室使用率较低。萃贤楼没有设置路灯，并且桌椅烂、少。同时，外面的不善人员的进来造成学生对自习室的环境产生恐惧。(二)在学生本身方面1.学习意识不强，没有意识到学习的重要性，而忙于其他非学习性事情。其中有些人过于看重能力锻炼，而花太多时间用于实践活动，比方学生干部、在外兼职的学生等，有些人则花太多时间在娱乐类活动，如逛街、约会等。2.大学生没有长远的学生职业生涯规划。大一新生尚处于迷茫期，没有树立远大的目的，所以学习力不强。大二时虽已有目的，但可能以为本人在校的时间还长，并且去自习室也不知道做些什么。大三学生较为繁忙，有明确的目的，方向性强，自觉性强，学习力比大一、大二的学生强。大四的学生有考证和写论文的需要，自觉性高。3.自觉性不强，惰性较高，对娱乐类事物抵制力差。比方大学生习惯于中学时期被家长、教师等外力约束管理，到了大学以后，无法调整适应，自我管理能力差，并且大学环境较安闲，容易使人产生懈怠心理。4.群体没有营造良好的学习气氛，对个人的学习产生一定的影响。比方宿舍没有一个浓厚的学习自习气氛，影响到个体的自觉性。5.学校提供的自习环境与学生的个人心理期望存在较大差异。比方学校的自习环境不够完善，而学生对环境比拟挑剔，不愿和别人挤在一起坐，大部分集中在环境资源较好的图书馆。6.整体来讲，大多数的师院大学生安于现状，对就业形势不了解，对本身专业的培养方向、就业前景没有详细了解，所以学习的动力与压力小，目的模糊。7.学生本身没有找到合适本身的学习方法，学习效率低，学习自信心下降，学习动力缺乏。四、对策建议(一)在学校方面1.健全学校自习室管理规章制度，加强对自习室的管理。例如应该将社团、学生会等开展的一些活动限制在指定的教室，减少因各种活动的开展而占用教室;教室管理人员应该要加强管理责任心，加大宣传对教室学习使用的力度;学校应该在规定时间外开设一些教室以方便一些考研学生的使用。2.改善自习室的环境，完善设备。对桌椅、灯光等教室设施进行阶段性的检查并进行更新维修，以改善学生对教室的使用情况。同时也要不断完善学校的基础设施，例如在灯光方面也要加强维修力度，以减少学生自习时的恐惧心理。3.学校应该加大对学校治安环境的整改力度，为学生创造良好的学习提供保障。对于一些不明人员的进出校园要进行登记;对于教室的管理人员应该要时常对教室进行巡查，以便及时发现突发情况。4.学校应该通过班主任工作来对学生的学习意识起一个积极的引导作用。班主任要引导学生树立明确的人生目的和学习目的，积极灌输学习的重要性，进而加强学生自主学习意识。(二)在学生本身方面1.学生本身应该提高学习意识，认清主次，树立明确的学习目的，要正确处理好学习与工作、学习与娱乐之间的关系，避免将太多的时间和精神投入到与学习无关的事情。2.学生在进入大学之时就要规划好本身的职业生涯目的，确立好明确的人生方向，加强对时间的紧迫感，坚定本人的理想信念，认清学习的重要性，进而为实现本人的理想目的而付诸于实践。3.班级应该积极组织关于本专业的各种学习活动，加强班风学风的建设，完善班级的学习制度，营造良好的学习气氛，通过班级的学习活动来带动同学们养成良好的学习习惯，使学生体验到学习的乐趣。4.面对学校自习条件相对较差的情况，学生本身要加强克制困难的能力，提高对环境的适应能力。学生不仅应该具有一种“虽是陋室，惟吾德馨的高尚品德，更重要的还是要谅解学校目前基础设施不完善的一个客观现实，充分利用自习室的每一个座位来进行有效的学习。5.学生要有一种“居安思危的思想意识。对于在校大学生要清楚的意识到社会的残酷，要知道只要通过努力学习才能够为以后的就业生活带来一份稳定的保障，从本身出发意识到学习的重要性，而不是天天无所作为，以幻想能够得到一份坐享其成的好将来。6.对于学习上的困惑，能够向师兄师姐或者教师请教，以便找到合适本人的学习方法，提高学习效率，加强本人的学习力，加强本人在学习上的自信心。总结语从整体上来讲，我校的晚自习学习状况不佳，但是相信广西师范学院的相关部门一定能够通过采取多方面的对策进而改善这一现象，而对于学生而言，学生要意识到不断学习的重要性，进而提高自习室的使用率，通过学习来不断充实本人的生活，为本人的将来奠定良好的基础。学风调查报告5前言大学是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们大学生来讲，学风对我们的影响是不容忽视的。学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的珍贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会-义事业的建设者和接班人。因而，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的详细体现,是学生在学习经过中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因而，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格构成问题。随着我国经济体制改革的深化,社会各方面得到了迅速发展。同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观构成了很大的冲击。现代大学生遭到了市场经济和金钱价值观的影响,有些学生太多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为本人创造更多物质条件为学习目的。在这种情况下，只要通过加强学风建设,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉构成优良的学习行为。加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务是学习,只要培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的珍贵时间,充分发展本人的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因而,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高本身的综合素质和能力。因而我们开展了对部分学生的学风情况的调研。一、调查目的一个班级乃至一个学校的学风能否优良，很大程度上反映整个学生的学习情况，直接关系到每位学生的发展。做好学风建设，其目的是提高大学生的思想觉悟，引导大学生在学校的带动下，勿忘本职、认真学习，而不至于荒废学业，加强学校的凝聚力。半个学年已经过去，学校举行了大大小小的活动，丰富了大学生的生活，但从种种现象却反映出我们学校的学风日渐下滑，为此，我们开展了一个关于大学生学风的调研报告，了解同学们的情况和意见，以便能够更好的建设学校良好的学风。二、调查对象河西学院部分学生。共发出问卷20份，有效回收的问卷为20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。三、调查方式在调查中主要采用了问卷调查法对学校部分学生以填写问卷的形势进行抽查，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，把同类的信息进行归类，分析存在的问题。四、调查分工情况问卷制作：问卷发放：数据统计与分析：五、调查分析1、学生学习的主要动机根据对河西学院部分学生的抽样调查，大学生当前的主要学习动机是读好书出来找一个稳定的工作的比例占总体的45%以上，其次是实现抱负和理想的占40%以上，岁大流的和父母要求读的，仅在总体的15%下面。2、大学生对待学习的态度对待学习的态度认真，按教师的要求完成的占总人数最多为34%，只求及格的占32%，其次是刻苦钻研，全身心投入的为27%，对待学习浑浑噩噩的仅占总数的7%。因而，总体而言对待学习态度很不端正的极少，态度基本认真。3、大学生完成作业的情况大学生中按时完成作业的有45%左右，约占其他经常和偶然交作业及不交作业的总和，其中偶然交一两次作业的占20%以上，经常叫作业的在20%下面，不叫作业的'在10%下面，所以根据上述数据学生按时完成作业和只交一两次作业的人数占的比拟多，有两极化趋势。4、课堂纪律的看法根据调查，大学生课堂纪律主要为教师偶然强调纪律，同学有小动作，上课讲话,其占55%,高于上课教师认真负责，同学认真听讲的占28%和上课吵闹，影响正常教学，老是不管占17%的总和。因而，大学课堂纪律，约束力较小，具有开放性，大学生自我控制能力比拟薄弱。5、学生对任课教师的满意程度学生对任课教师的满意度中基本满意的占43.5%，其次以为一般的占31.7%，很满意的占17.0%，不满意的占7.7%，综合上述统计，大学生对任课教师都趋于比拟满意，对教师大多数同学都是认同的。6、学生课余时间安排目前我校学生课余时间用来上网的占27.60%，看课外书，补充知识的占21.70%,参加体育活动的占17.0%，逛街的占13.80%，帮父母做生意的占2.10%，睡觉的占17.7%。根据上述的结论，大学生主要将课余时间用来读书补充知识、体育运动、上网及睡觉，其中上网的占的较多。7、我校学风主要问题我校学生对我校存在的问题主要以为为缺乏学习动力、厌学、为考试而学，其占55.0%，其次是学习纪律意识薄弱、旷课严重，占18.5%，易受外界诱惑，迷恋游戏，甚至上瘾的占15.6%，抄袭作业，时有考试作弊的占8.0%。对我校很满意的仅占2.90%。综上，以为我校学风主要是学生缺乏学习动力、厌学、为考试而学的占大多数同学。而非常满意的仅占少数。8、对考试作弊的看法学生对考试作弊的看法中以为事关人品的占的较多为47.0%，以为偶然抄一两次没什么的占44.1%,经常作弊的仅有8.90%，因而我校学生对考试的重视度还算良好。9、你以为学习风气好或差的主要原因在于当前学生以为学风好或差的原因中主要的有三点：1、学生本身的因素占32.9%；2、学校管理上的问题28.20%；3、社会环境的影响26.80%；以为是老师教风的占12.10%。固当前学生学风的好坏与本身及学校和社会因素都有着必然的联络。10、你对本人学习成绩的满意程度学生对本身学习成绩的满意度经统计数据显示以为一般的占总数的41.3%。基本满意的占26.50%。很满意的仅占9.90%。不满意的占22.40%。根据统计学生对本人的学习成绩的满意度偏低。六、总结分析总的来讲,我校学习风气还算能够。现代大学生学习动机是为了找工作和实现抱负，学习态度基本端正，作业基本能按时完成，课堂纪律呈现松懈状态，约束力较小，具有开放性，大学生自我控制能力比拟薄弱。课余从事除学习以外的学生占多数，学校学生厌学，为应试而学，缺乏学习动力呈普遍化，持学风受本身及外界影响的观点的学生占大多数，对本身学习非常满意的占少数。通过调查分析得出我校学风主要存在下面问题：1.学生学习动机不明确，且对待学习的态度不端正抱着随意混混的心态，他们只是为了不挂科而学习。2.课堂纪律存在混乱，如教师在上面讲课，下面同学有讲话的、做小动作的现象，尽管有的教师会偶然强调。但仍然没有得到改善，有的教师甚至就不管。3.考场纪律不严明，学生们学习缺乏诚信，他们会在做作业是抄袭或是考试中作弊，导致考试作弊现象普遍存在。4.学生课余时间用来上自习学习的很少，大多数都是用来上网、睡觉、或是逛街。学风，即求学、治学之风，是普通高等学校老师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志，优良的学风，要求学生要有明确的学习目的、正确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立考虑、勇于开拓的创新精神。加强学风建设，树立优良的学风是学校教育的重要内容。优良的学风对学生具有较强的约束、鼓励、引导和凝聚作用，是优良校风的根本体现，也是培养和造就合格人才的重要保证。结合学校实际，现就加强学风建设提出如下意见：1抓学生学习。牢固树立“以生为本、助人成功的育人理念，努力提高人才培养质量。重点帮助学生解决好学习目的、学习态度、学习自觉性和学习方法等问题。2抓老师教风。牢固确立教学工作的中心地位，加强教风建设。优良学风的构成，离不开广大老师的言传身教和优良师德师风的引导，所以应该加强老师以身立教的责任感和责任感。3抓考风考纪。严肃考试纪律，狠抓考风，促进优良学风的构成。加强校纪校规教育，严格考试工作规范，严明考场纪律，加大考场监督力度。抓诚信教育。加强诚信教育，培养学生诚实守信的优良品质。引导学生诚信做人、诚实做事，提高学风建设的整体效果。4抓班级班风。班级是学风建设的基本单元，要加强对班级学风工作的指导，建立健全班级管理的规章，加大对学生上课、自习和早操的考勤和检查力度.5抓公寓管理。加强公寓管理，创造优良的学习环境。公寓是学生学习、生活的重要阵地。培养学生良好的学习和生活习惯，营造良好的学习气氛，树立公寓文明新风气，促进优良学风的构成。6增进教师与学生的沟通，从目前的形势来看，任课教师除了在课堂上与学生有沟通之外，往往“来也匆匆，去也匆匆。另外班主任忙于日常事物，经常忽略了课堂外的沟通，因而，老师和辅导员要明确本人的任务多主动与学生沟通。学风调查报告6调查地点：北皋镇西康町中学调查方法：观察法、访问法、问卷调查法撰写日期：xx年12月22日样本数量：300样本情况：西康町中学的学生报告撰写：陈药文报告摘要：北皋镇西康町中学实习生小组，通过对300名学生包括七、八、九年级进行调查，来了解西康町中学学生学风现状。调查结果反映出西康町中学学风建设存在的一些有待解决的问题，并提出具有针对性的改良意见。一、背景北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名，连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全，但学生的学习程度不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异，有时候可能会导致学生学习状况不佳，良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此基础上，还讲明了学风建设和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣喜好都有密切的关系。学生对创造优良学风、师资教育水平、教学条件、大量需求。因而，做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义。2、施行方案本次调查主要针对西康町中学全部学生，本小组安排的施行方案如下：1我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。2通过对采集的数据进行统计分析，本小组对其详细情况做总体分析。二、填卷人基本情况分析1、本小组采取无记名问卷的方式调查，共向三个年级，七年级一班，七年级二班，七年级三班，八年级一班，八年级二班，八年级三班，九年级一班，九年级二班，发送300份调查报告。然而有效问卷有275份。经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告。2、填表情况分析1、问卷回收情况：本员调查问卷计划发出300份问卷，共回收了275份问卷回收率为91.6%左右。2、填卷人情况分析：本次评测中了采用了随机抽样法，以年级，性别，系部作为分类标准，分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的。三、调查结果分析：学风总体状况通过本次调查，有45%的被调查者以为我校学风的总体状况良好，40%以为我校学风的总体状况一般，8%以为我校学风的总体状况较差，7%以为我校学风的总体状况很差。从以上数据显示我校是学风建设现状不容乐观，同时在学生的言谈及行为都能体现出学风的好坏对学生学习的自主性的影响。通过对“学风不理想的详细表现形式进行调查，结果显示：23%被调查者以为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重；16%以为是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊；46%以为是同学普遍缺乏学习动力，有一部分学生以为学习是为考试而学；17%以为部分老师教学态度不严谨；28%以为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课，同时欠交作业的学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制能力较差，同时身边又缺少人催促影响，这是导致这种情况发生的重要原因。一、学生对本人学习现状的了解程度分析调查结果表明：我校大部分学生对本人当前的学习状况还是了解的，所以讲我校假如要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的。解决措施：对于不了解其学习状况的学生，各个任课教师，应及时与学生沟通其学习状况，提醒其改良缺乏的地方，并保持其做的很好的地方，并予以帮助。对于了解其学习状况的学生，各个任课应该针对其缺乏给予帮助。二、学生对如今学习的需求情况分析调查结果表明：我校学生对学习有无需求的比例大概各占了一半，这一情况并不太好，表明我校学生只知足于现有的学习条件和课程设置，没有那种对学习的渴求，这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。解决措施：学校能够通过经常与学生议论现今社会的发展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的发展趋势、其所学专业的基本要求等，来刺激学生的学习需求。三、学生课余时间玩网络游戏的情况分析调查结果表明：我校经常玩网络游戏的学生占了19%，由于当今社会网络的普及，以及如今学习任务不是那么重，空余时间很多，玩网络游戏属正常现象，所以讲19%这个数据还是比拟理想的。解决措施：为了能让我校学生不沉迷于网络游戏，我校能够多开展点对口的课程，让学生的学习更充实。四、家长对学生学习状况的了解情况调查结果表明：很多家长对其孩子的学习状况都缺乏了解，这表明了学校可能缺乏与家长的双向沟通；也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通；还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要，所以不怎么关心。解决措施：班主任能够定期向家长讲明其孩子的学习状况；一定要确保期末的成绩单，家长能够看到。五、家长对学生学习状况的满意程度分析调查情况表明：家长对学生学习满意的只占了34%，家长对学生学习情况无所谓的占了13%，这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。解决措施：学校应加强对学生学习的管理，严格要求学生的学习情况。学校还能够与家长沟通，让家长了解到，其实如今的学习其实也很重要，让其偶然也催促其孩子学习，偶然施加一点压力，让其有学习的动力。六、学生对迟到早退的重视情况分析调查情况表明：我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的，部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人。解决措施：学校能够对学生进行一定的思想指导，让他们觉得应该具备一定的时间观念，觉得应该重视迟到早退。四、总结影响学风的因素是多方面的，包括学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素包括师资因素是影