（精品）硬笔书法教学工作总结.docx

硬笔书法教学工作总结硬笔书法教学工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我帮大家整理的硬笔书法教学工作总结，希望对大家有所帮助。硬笔书法教学工作总结1兴趣是最好的教师，是我们经常讲的一句教学中的话。有了兴趣还要有孩子的介入，我们的教学就更有意义了。本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了很多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至缺乏10公分。也有的执笔偏高，但占少数。详细执笔方法五花八门，难以尽述。因而，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提醒，同时屡次强调把握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长获得联络，催促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。二、关于教学内容。小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、平衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。在详细教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行稳固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者以为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是缺乏取的。三、关于范字。教学时，教师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字所有笔画的名称，并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度，以加深学生对教师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发现学生还是不能很好地把握运笔方法。教师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清楚行笔技巧，以致于有的学生运笔太慢太重，过于拘束，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲身为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学生对照范字，找出本人写的字的缺乏之处。此法果然凑效，一些学生的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用过多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到教师的书写技巧，体会更深，进步更快。四、关于作业。学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只接受写字一种教育，还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆拳道等。故作业量不能布置过多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行稳固练习。上课时，将学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生本人评改，可以以鼓励学生将自以为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们互相点评，以激发学生的学习热情，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的学生，要及时予以表扬，鼓励大家向他学习；对作业不太好的，要及时指明努力方向，迎头赶上。在引导学生练习笔画的时候，由于天天都要练习，所以有时学生会问“教师，今天写什么？明天呢？“怎么天天都写一样的字呢？这样的话是很普遍的，反映出学生天天的练习不是为了锻炼本人的能力而练习书法，而是为了完成教师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过让学生比照前一天的书写来评价本人的进步，看到本人的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。硬笔书法教学工作总结2时间过的真快，转眼间，这学期的硬笔书法兴趣班的教学工作就要宣告结束了。这一学期，随着时间的推移和自我在教学上的不断磨合，我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。1、严格根据学校的要求和目的组织硬笔书法教学从备课、上课、批改，到辅导，按要求和标准去做，抓好教学中的每一个环节。2、培养学生学习书法的兴趣硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，引领学生把握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。因而，在教学经过中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习书法的能力。3、充分利用多媒体等当代化教学手段在教学经过中，通过上网查找和书法作品，教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，获得了理想的效果。总的来讲，这一学期师生的收获都很大.下一学期，我们要在教学方法方面多下功夫，争取让学生发挥出本人更好的水平！硬笔书法教学工作总结3日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮助下，我从各方面严格要求本人，结合学校学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使书法教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。顺利的完成了本学期的工作。回首这一学期的工作，立足如今，放眼将来，既繁忙，又充实。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历，以促进教学工作更上一层楼。一、让学生把握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;谨记把握“三个一的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练经过中，让学生把握怎样起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平常训练中严格根据标准催促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。二、组建书法兴趣小组，调动学生学习积极性在本学期开学初，根据学生先报名后选拔原则，组建了我校书法兴趣小组，利用每周星期二和星期四课外时间在学校美术教室进行培训，对课堂学生学习情况评选加星，充分调动学生学习积极性。三、合理安排学习内容,循序渐进学书法开学之处，我利用从网上搜集病结合我校实际编写的书法学习内容，从入门开场，循序渐进。从最初的书写工具，到书写姿势和硬笔书法的学习方法，最后到钢笔硬笔楷书28中基本壁画，让学生循序渐进。四、开展小组间书法比赛活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组间组织形式多样的书法比赛，如小组团体比赛，或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。五、书法教学经过中存在的一些缺乏之处。在总结成绩和经历的同时，还必须清醒地看到存在的缺乏和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比拟枯燥乏味，特色班同学在练习的经过中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中注意力。中年级的同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比拟严重。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性其次，再有就是部分学生因班级作业量大没有及时完成，课外练习的时间有限。以致于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是我和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法特色班活动工作推向一个更新的高度。硬笔书法教学工作总结4光阴如流水，本学期的课程转眼间就结束了。这一个学期已经成了永远的过去，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。反思、总结是对这学期的一个评价，是对今后工作的方向的一个确立。如今我把本学期的详细工作总结如下：一、细研教材，制定计划书法教学对于我来讲，有本人的东西能够讲的，但是没有教材只要要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的根据能够参考，教学就很好的开展，本学期采用的是湖北美术出版社出版的（硬笔书法启蒙教程），该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架构造为依托，循序渐进，可摹可临。通过仔细研究制定了教学计划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架构造和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。二、扎实牢靠的课堂教学练习书法不是什么结果，由于艺术是没有结果的。他是一个表达、沟通和学习的经过，不是一朝一夕就能够练就的。他是一个长期的、坚持的经过。所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。1、精讲多练很重要。在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联络实际。一般的我讲课不会超过特别钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。先采用通俗易懂的白话给学生讲解，不要根据书本上的死搬硬套，那样学生很难接受，十分是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比方我在教垂露竖的时候：最容易出现的有起笔过重、顿笔过长容易构成“拐杖；中间部分行笔要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分收笔要写的像“露珠一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。2、巡视指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的经过中能够纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即便纠正。3、面批作业面面到。我每次在上课之前20分钟左右的批改学生的家庭作业，都是把学生叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。让学生养成一个良好的习惯：发现错误及及时改正错误的习惯。三、设计新颖的教学方法教无定法但教不无法。书法是枯燥的，改变方法他会生动；书法是死板的，擅长觉察他会灵敏；书法是无声的，勤于创造就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造气氛、研究方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。我在笔画教学的时候采用庞中华先生的音乐教学法，固然没有音乐，我用节拍的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：轻-重、粗-细、由于它比拟短所以可以以念成两个节拍念：12，在愉快的节拍中做到心手合一！四、组织有趣的教学活动兴趣是最好的教师，是我们经常讲的一句教学中的话。如何培养学生的兴趣，是我们研究的课题。有了兴趣还要有学生的介入，还要控制学生介入的面积和介入质量的问题。在我的教学中，用本人的实例和本人的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“教师，写多少个呀？这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了锻炼本人的能力而练习书法。就是为了完成教师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过给学生讲古代书法家的学习书法的趣味故事，给学生讲了我学习书法的经历。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。五、回首过去，瞻望将来一学期悄悄的过去，回顾俯瞰，忙繁忙碌，谈不上硕果累累；紧紧张张，谈不上满载而归。在这个学期里有成功也有失败，有兴奋也有沮丧。成功的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数学生有了大幅度提高，失败的是没有到达预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，沮丧的是不一定能到书法兴趣班来。总而言之，一学期匆匆过去，下一学期匆匆而来；工作也匆匆结束，新的挑战匆匆而至。时间这样匆匆，步履匆匆。一切在匆匆中改变，在匆匆中成长。硬笔书法教学工作总结5时间过的真快，转眼间暑期的硬笔书法班教学工作就要结束了，这意味着硬笔书法课画上了一个圆满的句号。回首二十天的教学，看着学生的不断进步，我们满怀着成功的喜悦，如今把本期的详细工作总结如下：一、严格根据硬笔书法的教学计划组织教学本期仍然采用的是（田英章硬笔楷书书法技巧），通过仔细研究制定了教学计划，本期以间架构造教学为主。为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，在教学工作上，严格根据教学计划组织教学，抓好教学中的每一个环节，从备课、上课到作业的布置与批改等都严格认真地去按要求和标准去做。二、扎实牢靠的课堂教学练习硬笔书法不是一朝一夕就能够练就的，是一个长期的、坚持的经过，所以练习硬笔书法不应该放在结果上，而是放在练习上。1、精讲多练很重要。在课堂上，给学员讲解简单的方法。一般讲课不会超过特别钟，重要的是个别辅导和学员的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。2、巡视指导不能闲。在学员练习的时候教师几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的经过中能够纠正学员的坐姿、执笔方法，还有学员写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以及时纠正。3、面批作业面面到。我每次在上课之前10分钟左右的批改学员的家庭作业，都是把学员叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。让学员养成一个良好的习惯：发现错误及时改正的习惯。三、学生获得的成效通过二十天的学习，学员对学习硬笔书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。尤其是本期新学员戴安妮、李沛宜、雷友卓能迅速跟上老学员的脚步，书写进步较大。老学员皮长辉已经开场练习田英章硬笔书法技巧，把握速度较快，秦若愚、吴思睿、张宇洁、黄子玏等学员把握字的间架构造的能力加强了。从整体看，学生的字从基本笔画到间架构造都比拟好；经过他们的努力，硬笔书法水平都有了较大提高。二十天的时间能完成的学习内容相对有限，在下期的教学中，我们将加强学生对字构造的分析运用和练习，扬长避短，进而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。硬笔书法教学工作总结6一、注重基本功基本间架构造的训练在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。基本上的学生都把握了基本笔画的书写要领。所以，这学期在稳固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架构造的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的构造起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下构造入手，每节课发一张标准的练习纸，先由老师和学生共同分析每种构造每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，老师进行当场指导。练习后，进行全班沟通，找出共同的错误，并进行改良。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。二、注重练习方式，以描、临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来讲尤其重要。所以，这学期我每节课都提供应学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。在描写中，学生借助已有的汉字间架构造，使他们在描的经过中更深化地了解一个字的间架构造，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的构造安排。通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是本人对字的构造的再一次认识和深化。通过描、临结合，学生就会有目的、有自信心地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。三、书法学习小组学生成长的阵地一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子，我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。由于这些同学一存在，他的周边同学也会遭到一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我在班里成立了10个书法学习小组。以本人周边的45个同学为一组，由一个书法比拟好、自觉性比拟强的学生担任组长。要求他们在平常的学习、练习、讨论中相互监督、相互帮助、相互促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平常不用功的学生自然遭到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，渐渐把本人不良的习惯改了过来。一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些缺乏，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改良。1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。十分是一些平常不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有一部分学生的情绪不是很稳定。比方，很多学生都提出来，他们来这里学习当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课一点也不能做，太不公平了。学生的想法当然是浅薄的，但是还是值得我们深思。2、在对字的间架构造认识方面，学生也得到了一定地提高，十分是这学期的“描、临大法帮了学生不少的忙。不过，毕竟刚开场，还有待于进一步加强对学生描、临方法的指导。软笔、硬笔书法活动总结为提高老师的软笔、硬笔书法水平，我校开展了软笔、硬笔书法活动。通过一个学期的练习，老师的书写能力，审美能力都有较大的提高，大部分老师也养成了良好的书写习惯。首先，从老师的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些老师已养成的错误执笔习惯。其次，加深老师对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识，构成并稳固书写技能，把字写得正确，端正整洁。练字前，先让老师对该字的字形、间架构造进行识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示。在书写经过中，通过老师自评，小组互评，全体沟通，展示好作品等方法。再次，书写内容与语文课堂教学内容严密结合。一个学期下来，该活动大部分成员养成较好的书写习惯，书写能力和审美能力有较大的提高。书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。硬笔书法教学工作总结7兴趣是最好的教师，是我校老师经常讲的一句话。有了兴趣还要有孩子的介入，我们的教学就更有意义了。本来来校本课程铅笔书法班上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了很多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至缺乏10厘米。也有的执笔偏高，但占少数。详细执笔方法五花八门，难以尽述。因而，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提醒，同时屡次强调把握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长获得联络，催促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。二、关于教学内容。小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、平衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。在详细教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行稳固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者以为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是缺乏取的。三、关于范字。教学时，教师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字所有笔画的名称，并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度，以加深学生对教师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发现学生还是不能很好地把握运笔方法。教师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清楚行笔技巧，以致于有的学生运笔太慢太重，过于拘束，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲身为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学生对照范字，找出本人写的字的缺乏之处。此法果然凑效，一些学生的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用过多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到教师的书写技巧，体会更深，进步更快。四、关于作业。学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只接受写字一种教育，还要学习写作、英语、语文、数学等。故作业量不能布置过多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行稳固练习。上课时，将学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生本人评改，可以以鼓励学生将自以为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们互相点评，以激发学生的学习热情，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的学生，要及时予以表扬，鼓励大家向他学习；对作业不太好的，要及时指明努力方向，迎头赶上。在引导学生练习笔画的时候，由于天天都要练习，所以有时学生会问“教师，今天写什么？明天呢？“怎么天天都写一样的字呢？这样的话是很普遍的，反映出学生天天的练习不是为了锻炼本人的能力而练习书法，而是为了完成教师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过让学生比照前一天的书写来评价本人的进步，看到本人的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的'兴趣。五、存在的缺乏和反思我们还有一段很长的路要走。缺乏的有：书法课每周只要三节课现象；有些学生学习书法应付了事，不能持之以恒；有的班天天作业量大，字就要写快，字就会写不好。硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，大有文章可做。值得大家考虑。在我们的不懈引领下，硬笔书法不再是高高在上的艺术，遥不可攀。它通过我们的努力，化难为易，如春风化雨，润物无声。在一笔一划，巧妙书写中，让每个学生都从汉字中遭到美的启迪和熏陶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。硬笔书法教学工作总结8光阴似箭，日月如梭，转眼间，这学期的硬笔书法兴趣小组的教学工作就宣告结束了。这一学期，我和吴秋虹教师担任了校本课程低学段硬笔书法的教学，由于这学期是这学期新组建的兴趣小组，学员们的书写水平存在相当大的差距，给教学带来了一定的影响，但经过师生们的不断努力，我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。如今把本学期的详细工作总结如下：1、严格根据要求和目的组织硬笔书法教学为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格根据学校的教学要求和目的组织教学，抓好教学中的每一个环节。2、培养学生学习书法的兴趣硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手，引领学生把握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的稳固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。因而，在教学经过中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习书法的能力。3、充分利用多媒体等当代化教学手段我校拥有先进的多媒体教学设备，因此，在教学经过中，通过上网查找和本人制作书法教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，获得了理想的效果。4、鼓励评价，作品展览。为了提高学生书法的应用能力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求学生在学习中谈谈怎样写好一幅硬笔书法作品。经太多次实践练习，然后组织学生进行了书法作品书写小竞赛，并选取优秀作品进行展览，进而加强学生对书法的运用能力。一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限，在下学期的教学中，我们将加强学生对字构造的分析运用和练习，扬长避短，进而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。硬笔书法教学工作总结9本学期我担任七年级的毛笔书法课。转眼间，一个学期过去了，回首本期的书法教学工作，基本上是比拟顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。今在此作一番总结，以便择优汰劣，扬长避短，有待来年教学水平更上一层楼。1、学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目的和任务，结合学校工作的现状和特点，本学期新课开场之前即已制定了周密详尽的教学计划。2、根据学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比拟少一周每班一节，这对于学生来讲的很重要的一节课；对教师来讲是比拟难上的一节课。所以上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，有时还上网寻找好的教学材料，教学课件、视频，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。3、利用学科特点，和本身条件，组织部分学生参加书法兴趣小组。书法兴趣班利用课余时间，培养出了一批热爱毛笔书法的精英学生。同时积极介入学校、教育局组织的各种形式的字画比赛，加强他们的荣誉感，我激发学生学好书法的欲望。4、在教学之余，我也注重本身发展进步。除了加强本身的书法功底外，还大量阅览有关书法理论的书籍。5、出现的问题。1每节课总是有学生没带工具回来上课；2上完课后课间洗笔不够时间，并且搞得厕所四处是墨汁；3学生在课后的练习不够自觉，书法是靠练出来，不是听一节课就会的。等等如上情况是教学中出现的问题，是值得我反思和解决的。6、面临的困难。1没有一个固定的书法活动场室和书法专用桌椅。2学校没有固定的展览栏供书法活动的展示与作品的展览，以宣传我们国家的传统的文化。硬笔书法教学工作总结10时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多缺乏之处，概括一下主要有下面几个方面：在教学方面，本学期在教研组长正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目的，同时也获得了一些收获：一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。（新课程标准）指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。天天中午按时催促学生写字，纠正学生坐姿。渐渐地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生，固然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。二、对学生的要求愈加严格。很多教师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只要在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。十分是对于我们低年级的同学，只要认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。个人成长方面，本学期我严格根据学期初制定的课程评价体系，根据研讨课时确定的“抓好学生基本功的主题，扎扎实实地抓教学，课前认真作好准备，精心设计教案，课上耐心的指导，认真的示范，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。另外，课后根据得失及时写教学反思，目的是为以后的教学积累经历。我主要把学生分为初、中、高三个等级，根据等级划分学生的写字区域，这样更方便辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临都准确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大朋友一样和这些校本的学生聊天，嬉戏，真的非常得开心，看着他们的进步，我觉得十分的欣慰。【硬笔书法教学工作总结】