（精品）综合实践教学工作总结合集6篇.docx

综合实践教学工作总结合集6篇综合实践教学工作总结合集6篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回首和分析的书面材料，它能够使我们更有效率，我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的综合实践教学工作总结6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。综合实践教学工作总结篇1本学期我担一年级的综合实践活动教学，根据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围绕着这些主题开展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极介入社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，获得一定的成果。为改变学生的学习形式，培养学生实践能力和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动严密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣，而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才智，遭到家长、教师和社会的好评。通过这些活动，使学生更喜欢综合实践活动，更积极主动地做好每次活动的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，采集整理数据，在活动中学会发现问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了怎样有效采集整理数据，怎样与陌生人沟通，收获良多。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目的，开设综合实践活动课程，很有必要。学生的动手能力及创新能力得到了提高。学科浸透法制教育而言，本学科能够从：当今的社会是法制的社会，人们常讲“没有规矩不成方圆。广大青少年知法、懂法，是其健康成长的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，推进依法治是进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件，是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。对广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要内容，是社会-义精神文明建设和社会-义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会-义法制国家战略目的的重要步骤。所以在教授学生知识的时候，能够适当的引进（环境保护法）等等，让学生了解法律，运用法律保护本人和身边的事情。总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。综合实践教学工作总结篇2本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，经常与其他该科目任教教师加强沟通和沟通，和年级组内其他老师加强联络，加强了学科间的整合，增加了与家长的联络，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。对本学期的工作总结如下：一、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，为本学期的实践活动内容。每次实践活动，都制定了老师指导方案。在活动前，做好引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展示沟通。实实在在地落实活动经过，使学生从中获得体验，得到感悟。当学生以个人或是以小组的形式展示活动成果并获得奖励时，他们才真正获得了介入实践的情感体验。二、教学经过中获得的成绩：综合实践活动的施行，是面向学生完好的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和喜好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有时机走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的经过中实现学生个性的张扬和健康发展。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和老师的气力帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，进而校正本人的言行。平常注重培养他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生构成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通太多次的综合实践活动的开展，学生的整体素质得到了提高，到达了预期的效果。我根据学生的年龄特点、个人经历、生活实际以及校本资源、社区生活等的因素，我们开展一系列学生感兴趣的丰富多彩的活动，充分调动了学生的活动积极性。同学们在活动中，既锻炼了身体，又获得了知识，既增长了见识，又陶冶了心灵。可谓一举多得。三、教学经过中存在的问题和缺乏：1、学生对综合实践课的重视不够，以为没有语数外重要，只是好玩，因而，课堂纪律有待加强。2、进一步培养学生正确的人生观、价值观。四、来期设想：1、让学生正确认识综合实践课，愿意学，愿意学，主动学。2、在活动中浸透对人生价值的正确理解。3、继续加倍地努力工作，为全面提高学生的综合素质而努力奋斗！综合实践教学工作总结篇3本学期，综合实践科组认真贯彻市教育局教研室综合实践课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育工作方案，以综合实践活动的常态、有效施行为目的，以提高老师的课程施行能力为核心，扎扎实实开展综合实践活动，总结如下：(一)坚持依托网络平台，实现资源分享实地研讨需要外出的时间比拟多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既能够实现跨校级的研讨，可以以不受定点定时的限制，实现资源分享。本学期，我校积极组织教师们介入区的网络研讨，与其他学校的教师共同学习研讨，在沟通中不断完善本人的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把教师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联络沟通。立足课堂教学，致力于课程的常态施行本学期，我校根据广州市教育局教研室的要求，课程施行将采用五个环节的施行形式：主题确立方案设计活动施行沟通展示活动评价。在各环节的施行中落实相应的课型，力推各课程的内容，构造和操作程序，进而保证综合实践活动课程施行在“课内的质量，保证课程施行的常态化，提升课程施行的有效性。我校曾有多位老师在广州市现场会上分别执教了方法指导课、开题课、资源加工课、中期汇报课、成果汇报课等不同课型的研讨课。教师们在课型的实践中有了很多优秀和珍贵的经历，为了进一步提高老师指导综合实践活动的能力，不断总结经历提升理论的水平，进而推动我校综合实践活动课程常态有效施行，我们在科组内进行了一次综合实践活动课型的实践和理论探索学习。根据教师们的特长与实际的情况自愿构成探究小组。以小组为单位对综合实践课程的某一课型进行深化学习和讨论，并在科组内沟通。通过对系列课型的学习和研讨，进一步的深化了老师们对课程的认识，大大提高了课程的施行效率和水平。综合实践活动课程要实现常态化，像语文、数学、英语一样有生命力，必须立足课堂，建立不同的教学规范，本学期，我校通过落实课型教学，确立常态的教学组织形式，以序列化、系统化的做法来保证课程的有效和常态施行，收到了很好的效果。(二)加强培训与学习，不断提高专业水平为了加强综合实践活动指导老师的.专业素养，力争能从理论和实践两方面获得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去方针，屡次邀请省、市、区专家到校指导综合实践工作，组织教师们到示范学校参观、听取优秀经历做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。4月，广东省教研室黄x主任和广州市教研室的邹立波科长到校指导广东省综合实践活动样本学校的创立工作，并且提出了很多珍贵的指导意见，为我校的创立工作指明了方向;5月，广州市教研室李伟成主任对教师们进行了论文写作的校本培训，提高了教师们对实践中成果的表达能力;我们还屡次邀请邹立波科长对综合实践的教师们进行专题讲座，例如：综合实践活动论文、案例的撰写指导、学生小论文、小报告的撰写、学生成果的采集等培训讲座让教师们茅塞顿开，恍然大悟，收获不少。另外，天河区教研室卢秉珍书记也屡次来学校指导，为学校综合实践活动的发展建言献策。同时，我们还坚持走出去学习，吸长补短，不断提高指导老师的实践指导能力。学校组织教师们参加了在白云区太和一小、白云区竹料一小、天河区员村小学举行的广州市综合实践现场研讨活动;参加了在龙口西小学、汇景试验学校、长湴小学举行的区内实地教学研讨活动，还组织教师们到白云区江高中心小学取经学习省综合实践活动样本学校的创立工作。本学期，在专家的指导和引领下，在实地教学研讨的听课、评课中，教师们指导学生开展综合实践活动有了更好的理论基础和具备更强的实践指导能力，使教师们的专业水平不断得到提升。(三)重视阶段性总结，完善成果管理为了不断促进教师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求教师们对主题活动结束后进行案例的撰写，还对活动经过中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动;同时，老师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并构成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广;不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对本人的课堂教学进行点评与反思，在整理的经过中不断反思、提高。并把近两年来，老师在开展课题研究中构成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。(五)下一阶段努力的方向在下一阶段的研究中，综合实践科组将继续严格执行“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育工作方案的计划，致力于课程的深度开发和课程的常态施行。1、编写校本特色读本进一步注重校本课程的开发，当前的综合实践活动都没有现成的教材，大家都处在一个探索期，我们想在现有基础上本人编写出一套关于书法特色方面的校本教材，使今后在研究的程度上有一个新的提升。2、进一步完善各项制度建设。确保校本开发建设和施行有章可循，保障活动的有序、有效开展。3、进一步规范和完善档案资料的管理。综合实践教学工作总结篇4开展语文综合性学习是提高学生语文素养的重要手段之一。好的语文综合性学习活动能够帮助学生归纳重点、积累知识、扩大语文视野、提高对语文知识运用的能力、培养学生的创新思维等。本文就语文综合性学习活动的施行提出几点看法，使得综合性学习活动能更好地促进学生语文学习兴趣，进而不断提高学生的语文素养，最终培养出学生的创新能力。1.语文综合性学习要有充足的时间作为保证。这里的时间不是指课内的时间，而是指课外学生用于查找资料、互相讨论、总结反思的时间。由于综合性学习的目的的最终指向不是某种知识的达成度，而关注的是活动的施行经过。所以，要是综合性学习达成好的效果，就应该在经过中下大功夫，让学生有充裕的课余时间反复阅读、考虑、记述、讨论，落实每个环节。2.语文综合性学习面向全体学生，照顾个别差异。综合性学习倡导的是自主、合作、探究的学习方式，它是向全体学生提出的，而不是只针对部分优秀学生。因而，老师应该有意识地为每一个学生提供介入探究活动的时机，让每一个学生都能共享到探究的艰苦和成功的喜悦。当然，对于某些有特殊困难的学生和有特殊才能的学生，应该考虑在适当机会给予他们恰当的学习任务。此外，老师还应该根据学生发展需要，捉住教育机会，用好课程资源，擅长及时对教学目的进行调整，着眼于人的和谐发展和全面发展。比方，综合性学习经常要与家庭生活发生密切的联络，这就便于构成学习生活化和生活学习化，能直接通达学生的家庭背景，甚至进入到学生家庭生活的某一领域和感情世界的敏感之处。这就有可能触及学生家庭生活的底层和文化背景，激活学生的心灵世界和生活体验。甚至触及学生家庭生活中的隐痛。面对这些，老师必须认真对待。老师应该有善待之心和体察入微的细心，关爱、保护这些在学习活动中的弱势群体。使之分享学习资源，假如处理得当，恰恰能够成为生活教育、人生教育、情感意志教育、道德品质教育的契机，语文综合性学习也许因而获得意想不到的效果。3.语文综合性学习妥善处理老师指导和学生自主的关系。应该避免两种倾向：一是老师太多介入到学生的活动中，替学生分组、替学生选择论题、替学生拟定活动提纲等，二是老师把本人定位为一个旁观者，或者是节目主持人，基本不给学生提供建设性意见，不指出学生的偏差和错误，不控制活动的发展节拍。开展语文综合实践活动，是让学生通过活动把握某一类型的语文知识和技能，进而培养学生的创造性思维。所以，学生必须是活动的主体。活动应该是自下(学生)而上(老师)的。由老师设计出的任何形式的综合实践活动，尽管有的能够利用学生来实践，也是缺乏取的。由于它背离了学生的主体活动，把学生推到被动接受的地位。因而，应该十分强调语文综合性学习活动必须是学生直接介入的活动，老师能够适时地，必要的、慎重的、有效的指导，不能过渡的介入。4.语文综合性学习要考虑活动的效果。和语文课本的教学相比，语文的综合实践课没有一个检测的体系。是一个可开展可以不开展的课型。语文课本的教学效果有平常的大、小测验和期中、期末的考试作为检测手段，这就强迫地要请教师的教学经过是务实的。语文综合实践活动只是老师的一种自发的自由组织的活动，开展的多少，不直接影响传统的教学效果。也正是由于这种原因，造成语文的综合实践活动的无序化和随意性，造成语文综合性学习只注重经过不考虑效果的局面。这样就无法保证语文综合性学习的效果，对于语文的教学也就得不到好处。5.语文综合性学习应是一项贯穿学生语文学习经过的活动初中语文教材语文综合性学习。那只是开展语文综合实践活动的一个样版。假如我们就按照教材的安排进行综合实践活动，也不可能获得多大的效果。由于我们所面对的学生不同，就不可能开展同样的综合实践活动。语文综合实践活动应该是根据学生的详细情况制定出的一项合适学生水平发展的，利于提高学生语文素养的活动。学生词语方面有问题，我们就能够开展词语积累方面的综合实践活动，学生写作方面有问题，我们就能够开展写作训练方面的综合实践活动。所有活动的开展都要考虑到学生的实际情况。通过一两次的活动就想到达某种效果是不可能的。语文综合实践活动是一项长期的系统的活动工程，它是在一个个很小的活动中对学生语文能力的一次次熏陶，是个不知不觉中提高学生创造力的经过。活动不可能有固定的形式。它应是一条贯穿于学生语文学习的线索，一头连着课堂，一头连着社会。学生应该是被这条线穿起的一颗颗珠子，在运动中碰撞，在碰撞中升华。老师只能做一个接线的阿婆，什么地方的线段开了，老师就把它接起来，老师永远不能去充当被线穿上的珠子，否则，就会造成上面所提到的种种现象，使我们开展的活动失去意义。6.语文综合性学习要时刻把握语文学科的基础知识和基本能力。综合性学习有很多跨学科的内容，这些其他学科知识参与的根本目的是拓宽语文学习和运用的领域，是学生在不同内容和不同方法的穿插中开阔视野，初步获得当代社会所需要的语文实践能力。他的最终指向仍然是语文本身，所以老师在指导经过中，应该时刻把握语文学科的基础知识和基本能力，以培养学生的听讲读写能力为重点，而不能舍本求末，越俎代庖。强求其他学科知识的准确性和完好性。把语文课上成地理课，生物课都不能算是成功的。总而言之，语文综合性学习给传统的语文学习输入新鲜的血液，在实践中培养学生的观察感受能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等。成为全面提高学生语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。因而、作为语文老师,一方面，我们主要应该从初中语文知识的综合运用、各方面能力的整体提高、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动的结合等方面来指导学生进行语文综合性学习。另一方面，我们要进一步利用、建设、开发现实生活中的语文教育资源，创设良好的学习环境，关心学生、鼓励学生、引导学生开展丰富多彩的语文综合性学习活动，使他们在广阔的空间里学语文、用语文，在实践中提高语文素养综合实践教学工作总结篇5综合实践活动是基于学生经历，密切联络学生本身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经历和生活对学生发展价值的实践性课程，综合实践活动教学反思。综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不是教师教给学生知识，而是从动手实践中增长知识。本学期，我不断学习理论知识，得到很多启发。一、真正实现小组合作、发展每个学生的个性在综合实践活动中，我鼓励学生选择本人喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题，在小组成员分配工作时，我让学生根据本人的特长选择本人在小组里承当的任务，给学生个性的发展创造了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大加强，为活动的开展打下了坚实的基础。活动中让学生本人甑别，自行设计和组织活动，给学生较多的选择余地，让学生通过亲身体验，做到有所感受，有所发现，教学反思（综合实践活动教学反思）。并引导他们在完成份内工作的前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究，使学生在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经历。在自主、合作、探究的经过中，学生也逐步学会评价，学会求同，学会补充，学会合作，学会做人。可谓“收获尽在经过中。二、注重探究式学习方式，培养学生用多种方式搜集资料的能力。在让学生进行实践活动的经过中，我的出发点是让学生走进生活、切实地进行调查研究，培养搜集、整理资料的能力。孩子们在研究的经过中不断提出问题，通过本人的考虑、求助、与别人的讨论等把问题解决，这样的探究对孩子的发展是特别有利的，这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破。我欣喜的看到，孩子们在研究中变得胆子大了，勇气足了，擅长考虑了，学会了用多种方法解决问题。三、改变评价方式，注重学生的感受和体验综合实践活动，让我明白了活动要以学生为主，不一味的惦记着“给学生什么，而关注能为学生“做什么，注重学生的感受和体验。综合实践活动的本质特性就是生成性。随着活动的不断开展，学生的认识与体验也不断地加深，在评价时并不要求学生调查成果有多详细，而是以学生调查的热情高低、合作的能否默契、介入人数的多寡为评价根据。在今后的工作中，我将不断学习，提高本人的理论基础；不断尝试，全面提高本人的“指导艺术；不断反思，在反思中成长、成熟起来。综合实践教学工作总结篇6本学期我担任六年级语文、综合实践教学工作。本人工作上兢兢业业，尽职尽责，认真地完成了学校分配的各项工作，现对本人的工作回首如下：一、政治思想本学期，本人认真坚持政治理论学习，撰写政治笔记20多页，心得体会3篇。本学期本人思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受别人的意见，及时整改，使本人的政治素养明显提高。二、教学工作1、一如既往坚持踏踏实实工作，老老实实做事，坚持把工作做细做实，加强教学经过全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。详细做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲，2、探索“以学为主，当堂达标教学改革的小组合作学习方式，十分是期中之后，大刀阔斧地进行课堂教学改革，设计了第一课时和第二课时不同的预习案模版。并训练学生在新的教学形式下适应能力。到期末时候，学生基本适应了小组合作的学习，并且越来越喜欢这样的学习，自主学习能力得到了极大提升。3、注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。通过一年来的教学实践，本人已基本把握教材的知识体系，为今后教学工作开展积累了大量的经历，教学效果显著。三、教学科研本学期，我组织了本学年老师进行组内听课十多节，在“同课异构教学研讨活动中，我们同讲（詹天佑），课后又研讨沟通，这次活动我们收获很多。本学期还指导学生参加了各级各类征文活动，学生有多人获奖。四、存在问题1.在小组合作学习指导经过中还有不科学的地方。2.组织课堂纪律方面需要探索更好的方法。在今后教育教学工作中，我一定加强学习，不断提高本身业务能力，改良管理方法，扬长避短，干好本职工作。【综合实践教学工作总结合集6篇】