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高三政治教学工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，通过它能够全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此要我们写一份总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我采集整理的高三政治教学工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。高三政治教学工作总结1在全体师生共同的努力下，20xx届高考终于落下帷幕，现将一年来的高三政课组的备考工作总结如下。一、我们做了什么?1.依纲据本，有的放矢（考试大纲）和（考试讲明）是考试的法律性文件，具有最高的权威性，对它们所提出的“能力要求和“考察的知识范围要十分重视，我在平常的温习中总是有意识、有目的地根据（考试讲明）中所要求的多方面能力培养学生。2.整体规划，明确目的在温习备考的经过中，要讲究策略，对整个温习迎考要有个整体性的计划安排，包括温习时间、温习内容、温习目的等。针对近年高考的命题特点和政治学科的实际，我用了三轮温习法。第一轮温习主要抓课本基础知识的落实;第二轮主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力;第三轮则要回归课本，重新梳理知识，回首热门，查错补漏。3.夯实基础，注重整合由于高考命题的指导思想是力求灵敏、新颖、稳中求变，所以高考题让人无法妄加揣测，惟有抓好基础，才能做到以不变应万变。为此，我把夯实基础知识作为整个高考温习的第一要务，尤其是在第一轮温习时，更是下大气力抓学生的基本功。20xx年高考文综卷39题(1)考察抗日精神与民族精神的关系，这个设问考察的就是基础知识，所以温习越到最后，老师越应狠抓落实，越应为学生创造抓落实的时间，真正让学生做到对“双基融会贯穿。4.梳理知识，构建体系根据考试讲明要求，我注重从“宏观中观微观引导学生建立知识体系。(1)宏观把握就是要构建整个模块的知识体系，总体上了解各个单元的主题和核心知识。宏观知识体系是发现知识间的内在联络进而在考试中进行知识迁移的基础。例如：必修四辩证法的观点包括7、8、9、10四课内容，用一句话概括就是（思想方法与创新意识）。(2)中观层面能够是每一课、每一框中的主干知识的综合，构建知识体系;或是以主题词的形式，构成本主题的知识集成块，如物质观、联络观、实践观等。主要针对试题设问中：如材料是怎样体现唯物辩证法发展观的?用联络的观点分析上述材料。(3)微观落实就是要按（考试讲明）规定的考点，落实每一个知识点。主要针对小切口、深挖掘的选择题和综合题。比方：20xx年高考文综卷39题(2)用意识能动作用分析抗日精神的作用，考察学生对意识能动作用的理解，就是小切口、深挖掘。5.总结题型，把握方法(1)保证选择题的正确率是政治得分的基础。选择题解题方法基本方法：四审一抓一结合四排法“四审就是先审题干和连接语、再审题肢、四审干肢关系;“一抓就是捉住题干、题肢十分是连接语中的关键词(常见的关键词有：“决定因素、“根本原因、“关键、“主要的、“首要的、“哲学的(“经济学的、“政治学的、“文化生活)、“政府(“党、“企业、“公民)“一结合就是将直选法和排除法相结合。而常用的排除法包括排误、排异、排倒、排重等。排误即排除题肢中观点错误的选项(注意：带有极端肯定或否认语气的选项，如“只要就、“完全、“一切、“唯一、“都、“最、“一定、“必然除非是教材的理论观点，否则基本上都是错误的);排异即排除题肢中观点正确但与题干不吻合的选项;排倒即解因果型选择题时，把题肢与题干因果要求颠倒的排除掉;排重即解因果型选择题时，把题肢与题干简单重复的排除掉。(2)通过规范的答题步骤提升主观题分值。一看设问。明确设问的方向：是什么、为什么、怎么做;明确设问中的行为主体：国家、企业、个人、人大、政协;设问的知识限定：用联络的观点，用消费相关知识二看材料或图表。通过材料中的关键词句、标点符号等对材料进行分层，把握材料中心意思。三写答案。组织答案的经过注意“三化：答案组织层次化，有效分层，标清答题序号;答案表述术语化，使用学科术语，准确命中答案;答案编写完好化，答案的组织基本的构造应该是“理论+联络材料，哲学题应该是“原理+方法论+联络材料。6.精编模拟，跳出题海为保证学生做题质量，节省时间，跳出题海，在高三一年的温习备考中，我不断利用网上资源并同步更新，力争每课、每个框题都是新颖的模拟题和匹配的高考真题，尤其是下学期我们从全国各地模拟题海中精心编制了十几套仿真模拟题，开拓了学生的视野，提高了他们的解题能力。7.与时俱进，分析时政。擅长开掘时政热门与知识点间的显性及隐形联络，多角度把握命题切入点，实现社会热门与学科知识的有效对接。我们一、二轮温习根据四本教材的顺序分析热门问题(以知识带热门)，在三轮温习时重点是以热门专题为线索整合知识(以热门带知识)，并优选模拟试题演练分析。8.政史地互相配合，协同作战和高三历史、地理备课组互相配合，从进入高三开场，就组合文综模拟题，通过十几次统练，认真批改文综试题，逐步提高了学生解答文综试卷的答题速度和解题能力。二、我们的遗憾：1.上学期对基础知识的催促检查落实不到位，导致个别学生基本功不扎实，致使高三后期任务加重。2.后期心态调整还需引起重视，屡次大型模拟考试对学生的心态也是一个考验，个别学生情绪起伏较大，成绩忽高忽低。三、建议20xx届高考备考：1.注重构建知识体系，揭示相关考点间的内在联络。政治主观题注重考察学生的综合思维能力，一道题目往往用到几个考点的知识，学生自有的知识储备是比拟零散的，知识构造也不明晰，假如光凭死记硬背，不重视知识的迁移，那是肯定考不出好成绩的。教师在温习中就是要帮助学生对教材考点进行整理，并注意知识之间的内在联络以便学生能多角度地考虑问题。2.关注社会现实，凸显政治的学科特色。20xx高考政治题涉及到了“党的十八届四中全会、“司法改革“新常态“抗战胜利70年“存款保险制度改革“纪念延安文艺座谈会等社会热门;“股市“社区自治等生活热门。相对以往，全国文综卷2考察的时政趋势日益明显。所以，备考20xx高考，我们必须注重引导学生关注生活、关注社会。3.重点研究国家命题中心出的那四套卷，尤其是近4年来的全国文综卷2、文综卷1，把握高考试题的特点要仔细研究国家命题中心出的那四套卷，尤其是近4年来的全国文综卷2，要把四年来的高考试题分门别类，在做题、解题经过中体会高考试题的特点，总结命题经历，把握一定的答题方法。4.重视规范解题，强化书写格式，把握命题人的话语体系书写不规范，卷面欠整洁或表述不当都会直接或间接地影响考试得分。所以，要对高考评分标准(细则)细致研究，使学生明确解题经过中哪些是得分点，并且准确表达得分点，进而养成规范解题的习惯，提高得分率。同时，要领会命题人的话语体系，要尽量接近。5.学生的情感态度价值观目的不可忽视20xx高考文综卷注重考察学生的情感态度价值观，例如：39题以纪念抗战胜利70年为背景，考察学生爱国-情感。所以，在今后的温习中，一定要引导学生关注社会现象，介入社会现实的考虑，引导学生运用基本观点和方法，观察、辨别复杂的社会现象，培养正确的价值判定和行为选择能力，构成正确的世界观、人生观和价值观总之，通过一年又一年的高考温习，我们要总结其中的经历、教训，加强反思，就能为以后的温习工作提供一面镜子，少做无用功，实现温习效率最大化。高三政治教学工作总结2一、基本情况：本人本期担任高三279班和292班文科美术班的政治课教学任务。本学期，本人根据不同班级的不同情况分别认真备课，有针对性的上课和布置专业，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经历与体会总结如下：二、经历与体会：第一、要搞好高三温习，关键是要上好每一节课。课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量。而怎样保证课堂的教学质量呢，关键是备课。俗话讲，台上一分钟，台下十年功，确实如此。高考涉及的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代性更强，这就要请教师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。而学生时间紧迫，老师要在有限的时间内把知识教授给学生，并让学生理解把握，就要优选材料，而不能把本人查到的资料全部倒给学生，否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三温习本来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新鲜感，不爱听。因而老师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联络生活，联络时事，注重知识之间的联络，如学科内综合与学科间的综合，让学生构成知识体系，能灵敏运用知识去分析材料，以提高解题的能力。第二、要搞好高三温习，应注重精练。高三温习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试。通过加强训练，一方面是为了稳固知识，另一方面也能提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料，试卷等，五花八门，让人眼花缭乱。这就需要老师优选材料和试题，要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海淹没。第三、要搞好高三温习，还得以人为本，关心学生，俗话讲，亲其师，信其道。对于高三学生，同样如此。高三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏自信心，疲惫等。这就需要老师经常深化学生，了解其疾苦，关心其生活。进行心灵沟通，及时解决存在的问题。既使教学有针对性，又让老师在学生中有亲和力。教学效果会事半功倍。第四、要搞好高三温习，集体备课很重要。高三是一个整体，高三温习需要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的老师应经常在一起研究教学，提高整体成绩。三、今后努力的方向：经过一年的高三教学，我固然收获不少，但也存在很多缺乏的地方，比方本人还没有构成一套完好的教学思路，在专题温习方面还钻得不够深。理论总结有欠缺。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。高三政治教学工作总结3高考已经尘埃落定，透视高考政治试卷，联络我组教学实际，现对本期高三政治课教学工作进行总结，希望能对于改良教研组教学策略和教学水平，进一步提高高三教学质量有一定的借鉴意义。一、在高三教学中我们主要围绕下面七个方面进行了教学实践：1、事先制订合理的阶段性温习计划俗话讲：不打无准备之仗。高三的温习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学温习工作，这是能够获得温习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，高三政治教研组就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性温习计划和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的温习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。2、发挥备课组的合力工作我们在进行每一阶段性温习工作之前，都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究温习内容和合适学生实际的温习方法，并且精心选择知足不同要求的习题。在集体备课经过中我们都会毫无保留的将本人的看法和搜集的高考信息和资料进行分享，进而有效地提高了温习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们讨论、争议、沟通的声音。备课组成员之间碰到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达本人的意见，争取到达共鸣以利于教学。3、夯实基础，构建知识网络。夯实基础就是要深入理解教材，把握教材的主干知识，把握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理;构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联络，构成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮温习为排雷式扫描温习。假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这坐高楼的基石。4、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，政治考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。比方：经济学中的商品、货币、价值规律、社会-义市场经济理论，三大产业、财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等;哲学中人与自然的关系、物质与意识的辩证关系、联络与发展、对立统一、客观规律性与人的主观能动性、辩证法与形而上学的对立、详细问题详细分析、两点论与重点论的统一、内因与外因、量变与质变、现象与本质、理想与现实、实践与认识、改造客观世界与改造主观世界的关系、人生观与价值观等;政治学中的国体与政体、依法治国、一国两制、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、党的领导与党的建设、我国的民族与宗教政策、国际关系及其决定因素、和平与发展、我国的外交政策等。对于上述诸多的必考点，应作为重点捉住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地温习，到达了如指掌、滚瓜烂熟，并且要严密联络当前的社会实际和中学生的生活经历。还要研究考纲新增内容。一般来讲，新增的考点都一定要考。5、关注热门。在温习中必须高度重视本年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点热门问题。当年国内外重大时政的热门、焦点问题与学科知识的交汇点就是高考政治温习的重中之重。由于时政热门问题倍授命题者的青睐，又充分体现理论联络实际这一政治课教学和高考政治命题的特色，所以，一定要予以高度重视。既要捉住时政热门与知识点的显性联络，更要擅长挖掘时政热门与知识点的隐性联络，深人考虑能够从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而准确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要讲明的是：热门应成为理解应用基础知识的载体，而不应该盲目夸张它的效用和功能，温习时一定要把握好度。6、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。在二轮温习经过中，对给定的热门素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题阐述题的训练，详细来讲：一要阅读和了解背景材料;二要考虑这些材料与经济学、哲学、政治学常识的直接联络;三要本人研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次明晰，表述完好。在备考经过中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因而，我除了要求每位同学针对本人的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。7、加强时时反思与阶段反思。在温习中一定要正确处理好学与思的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深化探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，进而建构对该主题的总体认识，培养从整体的角度考虑问题的自觉性，养成良好的思维习惯。指导学生在解答主观题时，经常要反问本人，有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子(关键)上?二、存在的缺乏1、夯实基础的方法稍有欠缺上届高三的时候采取的是课前小考的形式，就是考上节课温习过的教材的基础知识内容，通过这样的方法大多数的学生对教材知识的把握情况都有所好转。在这届高三一轮温习中我也采取了同样的方法，但是在九月月考后发现，效果并不好，学生的灵气没有了，相反把学生记死了。这届学生比拟聪明，训练他们的层次水平不能太低，也就是讲应该通过习题的形式来催促检查他们，这种想法在后期的温习经过中也得到了验证。我想，假如能够更早的发现这一学情，那么他们的基础知识会把握得更扎实，更灵敏。2、对学生缺少逼、压、跟的态度老师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满意的结果，原因就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况，对知识归纳整理的效果检查方面，老师和学生缺乏较真的态度，没有紧跟的意识，于是学生也就和教师打起了太极，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严重，最终也制约了班级整体成绩的提高。总结反思是为了今后更好的发展，今后我们教研组的全体成员还要群策群力，团结合作，提高业务水安然平静教学成绩，做学生的良师益友。高三政治教学工作总结4学年快要结束了，最后一次模拟考试成绩也出来了。综观这次考试的成绩和今年高考的命题走向，有众多的经历值得反思和总结。下面就本人高三政治教学工作做一总结。一、学生现状本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都获得明显的进步，但缺乏之处仍突出，主要表如今下面几个方面：1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不擅长本人纠错总结。2、知识面比拟狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实温习、稳固提高。4、答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。5、不善利用零碎时间，闲散事比拟多。6、深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7、有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏，自自信心还需锤炼。二、教学措施1、备好每一节课。充分利用资料，深化研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。2、优选习题，准确定位。在系统的温习经过中，我们政治组准备了适量的温习练习题，在两人优选的基础上，再由一人汇总，从中选出合适学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习经过中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。3、上好每一节课。我的原则是：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。详细讲来，我采用多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。4、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生把握他眼前的难题其实是最好的教育方法。5、做好培优补差工作。学校有专门的.培优补差计划，并为我们这此任课老师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来讲，我主要针对学生的现状制定本人的培优补差工作，假如学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通。我经常用我本人的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，进而有效的放松本人的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随意聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。三、教学效果在第一次模拟考试中成绩较差，固然有一部分同学成绩较好，但更多的同学把最基本的分都失掉了。四、教学体会1、夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考察主干知识，这也提示我们在第一轮温习和今后的温习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的温习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，太多地消耗时间。2、强化能力是关键。政治高考题，尤其是选择题灵敏多变，看似简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础知识进行了变形、拓展，增设了一些条件罢了。比方这次的的1、和的两道计算题都是这样。要做好这类题目，除了有扎实的基础知识外，还需要对多处个知识的整合和综合运用能力。考试的这种变化提示我们在平常的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多个知识点的串联，让学生在动态的变化中去活学活用知识，做到举一反三。3、精讲巧练是途径。每堂课根据教学课型及要求的不同进行教学，但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足特别钟左右的时间给学生，这也是学校课改的要求。每节课课前有温习，课后有练习，学生有学有思这是我们“精讲的要求。“巧练既体如今每节课有练习，也体如今每周一次的练习上。周练是对本周所学知识的检测，题目设置一般以基础题为主，同时根据高考要求，适度增加一些条件的变化。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象。4、练习讲评和试题纠错是法宝。知识的稳固和能力的提高都需要通过练习来检验，通过练习发现暴露了问题，就必须通过练习讲评来纠正错误。一节好的讲评课必须是针对大多数学生的典型问题的有效讲解，必须让学生对典型错误构成一种规律性认识，印象深入且能在下次自觉避免犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔试卷讲评课就是要到达这种效果。因而，教师在讲评时不能就事论事了，对一类的题目或错误能够进行扩展性讲解，既要讲清错误原因，又要讲清解题思路和技巧。十分是连续几次都出现的同类错误，一定要把它们罗列出来，对它们的共性和不同进行比拟，让学生更全面地认识错误，纠正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习，专门采集本人的错题，并对错题进行订正。实践证实，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误非常必要。纵观这次考试，有得有失。成功之处在于：在第一轮温习中，我们强化了基础知识的温习，对时政专题的温习时间进行了压缩，从效果上看不太理想的。近年来，对时政专题的温习，一直也是困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热门为切入点来考察所学知识，学生没有相关的能力训练显然是不行的，搞，无疑又是大海捞针，高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预测到高考设问的走向。学生也普遍对时政专题的温习效果感到怀疑。针对这一现状，今后要对总温习安排进行调整，增加了知识专题的温习及时政专题的温习，把更多的精神花在对基础知识的稳固和知识构造的构建上，同时对时政热门的处理更多是让学生了解背景用相关知识，创设条件多角度设问，提高学生的审题能力，根据材料提取信息能力和规范表述、严密组织答案能力。这样的温习安排无疑更有利于学生的知识温习和能力提高。总的来讲要以课为知识单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，消灭盲点。之后第二学期至二模前，以知识块为温习单位，第二轮温习不是第一轮温习的再重复，而是侧重于构建知识网络，注重知识点间的联络和区分，是在一个更大单元里的知识重组，有利于学生多角度地整合知识。紧接着温习要以当年的几个持续热门和焦点问题设置专题，介绍热门背景及相关政策、措施，结合材料设置情境，创设问题，引导学生多角度地应用知识分析、解决问题，提高主观题的解题能力。最后在老师引导下学生回归课本、回归试卷，重温考点，重看错题。高三政治教学工作总结51.对今年高考试题的评价1紧紧把握时代脉搏，体现时代性。如涉及世博会、世界气候大会、金融危机等热问题2坚持正确的价值导向，注重培养学生的介入意识。如28题第二问，“假设你是人大代表3突出学生综合能力的考察，体现素质教育的要求。注重考察学生整和知识的能力，解读知识的能力和创新能力。4体现山东地方特色，营造亲切的地域文化气氛。如22题、28题。2、我校高三温习的经历、教训1夯实基础。要求学生熟悉教材内容，并进行有效的整合，为知识的运用打下坚实的基础。2注重能力的提升。注重培养学生整合知识的能力、解读信息的能力、运用知识的能力、审题的能力、自我分析、自我反思、自我提升的能力。3各个阶段具有明确的计划和目的。以三次全市模拟考试时间为参照，每个阶段制定明确的目的和计划，并且让学生了解并认真的贯彻施行。4精心选择教辅资料和练习题。选择的标准是适度、有效，避免人力、物力、财力的浪费，少走弯路，避免学生产生倦怠情绪。5熟悉近几年的高考题。参照（三年高考），从第二轮温习开场大量参与近年的高考题，后期专门训练整套的高考题，探寻高考题的特点和思路，寻找答题技巧。6认真对待全市的三次模拟考试。认真准备、认真讲评、认真总结反思。7做好强化练习。在认真选择高质量习题的基础上，大量的练习有助于训练学生的题感，探寻解题思路和答题技巧，进而提升学生的考试素质。8缺乏：某些专题训练做得还不够精致和到位，如（经济生活）的图表题，重要的热门问题方方面面的分析和训练。另外，教师们还应该进一步加强对试题的研究。3、对下届高三教学的建议借鉴前辈们的经历，汲取他们的教训，加强合作，注重研究。4、对全市高三教学的工作建议1全市的温习观摩课要有，但希望少而精，象孙淑玲教师、黄万强教师的观摩课就非常好，耳目一新，受益匪浅。2最后的温习，尤其是热门专题，希望刘教师给提供一些书面的资料。高三政治教学工作总结6本学年本人担任了高三年级250、253、254班政治科教学任务及高三年级250班班主任。一学年以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要根据学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。一、思想道德方面，作为政治老师愈加严格要求本人。我主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种活动;根据学科特点，通过本人订阅或者在网络上寻找国内外热门、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;顾全大局、服从学校教务处、高三年级的教学安排，每周上课12节，属于超工作量;热爱教育事业，把本人的精神、能力全部用于学校的教学经过中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象;主动向指导教师及其他同事学习、请教，共同研究业务使教学水平有较大提高。二、知识方面，在教学工作实践及学习经过中，进步明显。知识更新，为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，我深知认识应该不断深化、发展，在实践中还不断学习。因而我每年坚持订阅教学报刊，并经常上网查阅、储存资料;同时积极与同行沟通学习，屡次参加相关教学培训。经过努力，我的知识水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。三、教育、教学能力方面，注重能力提高。第一，能认真把握教材。把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目的，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热门材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵敏运用，进而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。第二，能把握学生的认知水安然平静能力。重视对已学知识的稳固和新、旧知识的联络，培养学生建立知识构造的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，到达帮助学生学会求知、不断发展的目的。第三，尊重学生。重视与学生之间的情感沟通和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生本身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高，因此也得到了学生的尊重。四、认真努力，擅长学习。坚持学生的作业全批全改并能及时订正;并根据教务处、教研组安排，屡次到兄弟学校参观沟通，听公开课学习他们的长处。同时还主动参加学校组织的多项活动。通过这些努力，我所教班级在高考中获得了非常优异的成绩，250班作为侧重文科班，今年达二本线共计34人，达线率近70%，同时学生思想道德水平有了显著提高，政治课成为他们非常喜欢的课程之一，本人的教学能力、综合素质得到很大提高。我相信“一分耕耘，一分收获。在几年的努力中，我也获得了很多的收获，其中有学校的肯定也有学生和家长的赞许。在这几年中，在教学方面，我曾获得山西省高效课堂展示课二等奖、晋中市一等奖成绩；获得晋中市教学能手的称号；获得介休市青年老师大奖赛一等奖的优异成绩；在学校组织的课改赛讲中获得文科一等奖等成绩。在班级管理方面，所带班级获得介休市优秀团组织，优秀团支部以及优秀班集体称号，本人也获得介休市优秀班主任称号等。高三政治教学工作总结7本学期我担任高三7、8两个文科班的政治科教学工作。现将一学期以来的详细情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经历的老师学习，切实做好一切教学常规工作。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新温习一遍教案的做法。在教学中我归纳了下面几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有反思等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，本学期以多媒体辅助教学手段为主，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只要把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只要把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的构成。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。6.采集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，沉着迎接高考。7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的温习。加强对答题在指导，要求学生把握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题；表述科学；擅长用专业术语；格式规范；言简意赅；擅长回归教材等。8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定本人的培优补差工作，假如学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松本人的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随意聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。9、千方百计提高本人的业务素质。学习别人的经历，提高本人的知识素养；积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动；广泛读书，积累资料。二、教学体会1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实；认真敬业，做好本人的本职工作，尽心尽力。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。3、老师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。4、老师要不断积累教学资料和教学经历，要构成本人的知识体系和教学风格。5、关爱本人和别人，尊重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。三、工作中存在的问题和需要改良的方面1、教法已构成定势思维，一些课教学效率不高，效果比拟差。2、对教材的研究还要深化。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热门和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比拟多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得温习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。四、今后打算：1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确；2、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高本身的业务素质。一学期来，工作有得有失，今后我一定会扬长避短，争取做得更好。高三政治教学工作总结8一、学生现状本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都获得明显的进步，但缺乏之处仍突出，主要表如今下面几个方面：1、政治成绩相对落后，基础跟不上。基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不擅长本人纠错总结。2、知识面比拟狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实温习、稳固提高。4、在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。5、不善利用零碎时间，闲散事比拟多。6、深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7、有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏，自自信心还需锤炼。二、教学措施1、备好每一节课。充分利用资料，深化研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。2、完成的教学任务。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。3、优选习题，准确定位。习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热门，加强高考实战功能。在系统的温习经过中，我们政治组准备了适量的温习练习题，从中选出合适学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习经过中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培养其独立考虑能力。每个章节结束后，学生完成好（导与练）老师集中讲解。另外，老师布置重要的主观题，学生上交并由老师批阅。对于平常的试卷，老师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交教师面批。5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生把握他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成绩优秀的学生，要求主动找教师面批作业和试卷;对于成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样能够获得成功的喜悦，加强学习兴趣和自信心。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精神放在帮助学生答疑。6、理论联络实际，努力结合时事背景进行教学。这样既加强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进了学生分析、解决问题的能力。通过采集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，沉着迎接高考。7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的温习。加强对答题在指导，要求学生把握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;擅长用专业术语;格式规范;言简意赅;擅长回归教材等。8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定本人的培优补差工作，假如学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松本人的心情，专心投入到学习上来。对于差生，