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班主任学期末工作总结（通用22篇）班主任学期末工作总结一、什么是工作总结工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的缺乏，进而得出引以为戒的经历。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的考虑。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为根据，订计划总是在总结经历的基础上进行的。其间有一条规律：计划实践总结再计划再实践再总结。二、班主任学期末工作总结通用22篇时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。那么工作总结的格式，你把握了吗？下面是我精心整理的班主任学期末工作总结通用22篇，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任学期末工作总结1光阴的指针转的飞快，在工作的繁忙中，幼儿园的孩子们也都像小小的树苗一样，在不知不觉中又长大了很多。本学期以来，作为xx幼儿园xx班的班主任教师，我在我们的工作中有了良多的感悟和体会。作为班级的班主任，我一直在让本人保持着的明晰的头脑和工作规划，严格制定教育计划，用欣赏的目光和夸奖的引导，积极的帮助幼儿们发现并发展本身的特长，教诲他们学习生活的常识和礼仪，并让本人也从中获得了不少收获。下面是我对本学期个人情况的总结：一、教育思想方面在教育中，我热爱幼儿，并以引导作为主要方式，带领班级的幼儿们在游戏和玩乐中了解知识，学习礼仪。作为一名幼儿老师，我在思想上始终保持严格的自我要求，我作为班主任，是幼儿们眼中的“教师和“典范。还记得我第一次听到幼儿们从口中讲出“是教师教我的。这句话时，我一边欣慰孩子的成长，也一边认识到教师，尤其是班主任对学生的影响有多么的重要！为此，在思想上我一直都在加强我的锻炼和管理，让本人能成为一个优秀的典范，以本身做典范，更好的引导幼儿们学会文明礼仪，学会成为一名勤劳、热情的孩子。二、保育和健康方面在保育方面，我们一直严格的遵守幼儿园的规定要求，严格重视幼儿的身体情况及行为习惯，在日常中教诲幼儿文明礼仪，以及怎样正确用水，节约用水。让幼儿们能把握正确良好的生活习惯。此外，我们也一直有关注着幼儿的健康问题。尤其是这段时间里，我们天天都有坚持记录幼儿的入园体温，并认真做好园内的卫生消毒。此外，对于一些身体较弱的孩子，我也着重注意着，检查幼儿们的身体情况，并做好相应的准备。一学期来，并未出现严重的健康问题。三、家庭沟通情况当然的，作为班主任教师，与幼儿家庭的沟通也是我们工作中不可缺少的一环。“家校一体，父母才是孩子最好的教师，为此，我们坚持和学生父母沟通，请求父母配合我们的工作。借此给幼儿们创造良好的学习和成长环境，更出色的培养幼儿的文明习惯。通过沟通，我们也和父母们都愈加清楚了幼儿在家和在园的情况，这对我们的工作有很大的帮助。在今后，我们会愈加深化的去和家长沟通，给幼儿的成长带来更好的引导！班主任学期末工作总结2三年前的金秋我又与36个孩子牵手相伴而行。日月如梭，光阴似箭，三年的光阴转眼即逝。在这过去的三年里，我和孩子们共同成长，共同进步，有过成功的喜悦，有过失败的痛苦。我用我的心灵见证了他们的成长，在他们的身上也体现了我教育的进步。如今我们共同走过的这段人生之路即将到站，我将用我的拙笔记录下最后一学期相处的点点滴滴，与大家共享，希望大家能从中得到一丁点的感悟。最后一学期，孩子们要承受多方面的压力。首先，要面临人生的第一次选择，要经受中考的洗礼。其次，要考虑在中考以后本人将怎样选择发展方向？第三，每一位家长都希望本人的孩子成才，要以成绩的高低来衡量。第四，最后一学期是孩子们的“迷糊期，他们的身心都正处在发展时期，变得易怒，好动，性情浮躁，逆反性强。面对这些情形假如不正确加以引导，就会使他们的人生观和价值观发生扭曲，走错方向，导致不良后果。为了让他们走好人生的“迷糊期，我是这样做的：一，借助学校领导的气力，通过言传身教让学生树立正确的人生观和价值观。XX月XX日我邀请浙江支教的黄国珍主任给同学们上了一节以“怎样应对中考为主题的德育课。XX月XX日晚自习邀请我们德高望重的李校长给同学们上了一节以“在中考前夕怎样把握好学习、生活、纪律和交往的度为主题的德育课。XX月XX日由担任我班政治课的杨校长给同学们上了一堂以“中学生应该树立正确的人生观和理想观为主题的德育课XX月XX日邀请学校专管德育工作的马校长给同学们作了一堂以“成就有文化品味的人生为主题的专题讲座。通过这些德育课让学生明白：1、中学生应该树立正确的人生观、理想观和价值观，让紧张的初三过的有意义。2、现阶段应该充满激情的面对学习、面对生活、面对交往。3、要常怀一颗感恩的心、拥有一份感恩的情、用我们的实际行动去回报所有给予我们关系和爱的人。二、营造浓厚的学习气氛，用教室文化来鼓励学生3月3日课外活动时间召开开学初的第一次班干部会议。在这一次会议上，我们对班级建设进行了规划。并把班干部讨论的班级建设规划向全班同学公布，征求意见。最后的结果：1、讨论出我们九一班的班训：静、净、敬、竞。2、继续完善上期“感恩、和谐、积极、向上的班风。3、推选出我们的班歌：（感恩的心）、（放飞希望）、（明天会更好）。4、确定了新学期的板报的主题：扬起自信的风帆。5、在教室的后墙布置出“心愿心语栏，在左墙布置“一颗成长树，右墙贴上“扬起自信的风帆的标语。6、教室前墙左边布置“班务栏，左墙布置“班级公约。全班同学利用休息时间共同布置教室，在布置的经过中发现问题及时修改。通过几天的努力一个温馨、有浓浓书香气息、充满积极向上气氛的教室展如今同学们的面前，每一个孩子无不为本人的杰作而骄傲自豪。同学们讲，一走进教室就想学习。我满心欢喜，我的目的到达了。三、以活动为载体，让学生在活动中感悟、在活动中提升、在活动中成长。一开好主题班会XX月XX日晚自习在班长的主持下，召开以“我的班级我做主为主题的主题班会，在这次班会上，全班同学讨论并制定出了我们新学期的“班级公约和（班级管理细则）。XX月XX日晚自习在学校团支部的安排下，召开了以“告别不良行为为主题的主题班会。在班会上，通过讨论，指出了在我们身边存在的不良行为，找到本人身上存在的缺乏，正视本人身上存在的缺乏并加以改正。同时根据本人的实际情况写出反思。XX月XX日晚自习中考只要一个月了，在我的主持下召开以“充满激情、备战中考为主题的主题班会，这次活动我以20XX年感动中国人物洪战辉的故事拉开了班会的序幕，在班会上同学们积极发言，总结XX月、XX月月考的得与失，指出温习中存在的问题，找到本人的薄弱地方。共同讨论有效的温习方法，提高温习的有效性，激发了学生的学习兴趣。主题班会在（真心英雄）的歌声中结束，“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随意便成功深深的烙在同学们的心上。同时我也相信，会鼓励他们在以后的温习中愈加努力。二搞好每月的“评星活动每月底，根据学生在本月各个方面的表现，通过民主无记名投票，选出本月的“优秀之星、“进步之星。并由班上的同学为这些同学写下颁奖词，制成卡片张贴在教室的宣传栏内，进而鼓励更多的同学向优秀之星和进步之星靠拢。四、用本人的行动去引导学生，用本人的人格魅力去感染学生一言必行行必果教师给学生留下的往往是魅力，他们在学生时期与教师相处的时间比与父母相处的时间还多。教师的一言一行、一举一动都对学生起着一个向导作用，学生在潜移默化中模拟到了教师的优点，在学生的身上能找到教师的影子。所以教师讲话一定要算话，不能朝令夕改，想起什么讲什么，应该讲了就要算，定了就要干，一不做，二不休，长期坚持下去，学生知道教师的风格，他们也会构成习惯。也会养成“言必行行必果的风格。二公平公正的对待每一位学生处理班上的每一件事，无论是每学期的评选优秀、先进，还是生活补助、困难减免，都做到让学生公推公选，这样就没有异议，也给本人的工作减少很多费事。五、作为一个班主任一定要有一颗平常心班主任担任着多种角色：是学生的组织者、管理者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人；是组织班级教育集体的协调者和执行者；也是学校、家庭、社会的联合者。班主任工作难度非常大，尤其是我们农村的班主任，一方面家长对学生的教育不够重视，“问题学生日益增加，管理难度很大；另一方面本人生活方面也有压力。这种种的压力是我们每一个班主任教师都会碰到的。这种情绪不能向学生发泄，不能向领导发泄，也不能向同事发泄，更不能把这些情绪带到关心你的家人身上。这时你一定要学会调节本人的情绪，找到知心朋友讲讲，学会换位考虑，保存一颗平常心，不把功名利禄放在心上，只求对得起本人的良心，对得起学生，不愧于家长就好。这样你会生活在快乐之中。反之，你的生活会昏暗无光。班主任学期末工作总结3一、把握班级情况基本情况：我班是一个普通班，底子薄，基础差，经过这一学期的教育整顿，班风学风有很大好转，全班共有76人，有近15人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到个别同学也较为严重，有一两个曾有顶撞教师的行为，还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。二、进一步完善班级管理建设。本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团委，制定班级管理量化评估积分细则(赏罚条例)，对班干部进行每个月至少一次培训指导，充分利用德育课、班会课对学生进行思想教育和学法指导。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，十分是班长，全班同学都服从他的管理，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的施行都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。三、抓典型，以点带面以点补面。本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，十分是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是对他们进行思想教育，让优等生的典范来作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。其实应该多给双差生暖和。四、质量检查成绩的正确归因及对策1、学习兴趣和热情有所降低。平常自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不擅长考虑。2、准备缺乏，方法欠妥。一些学生不结合本人的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。3、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。4、过于自信，有骄傲的表现。5、部分学生答题时间分配不得法。根据上述的原因，主要采取如下一些对策：1、改善学习行为习惯科学调整各科学习时间。改良学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时稳固和屡次重复训练重点知识。要丰富本人的学习生活，调节紧张的学习情绪，使本人过得既轻松又充实。引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习的方法，有一种强迫本人成功的意识。2、发挥自我暗示的积极作用：每一个学生写一句鼓励本人的语言贴在桌子上!3、讲究“战略和战术。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。五、喜忧参半。固然我为建设这个班花了不少心思，十分是在转化差生的经过中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任教师产生对立情绪，工作中要愈加注意这种情况，做好相关协调工作!我的主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，育人又教书!天天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。进行高二泸州市联考冲刺阶段的学习中同学们能相互帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。班主任学期末工作总结4自20xx年x月进入校从教以来，初次成为20xx级美术学一班新生的班主任。冲动；由于我担任了一份教书育人的工作，感慨；学生时代我作为新生入校的情景还记忆犹新。20xx级美术学一班学生人数26名，女生占比例较大，来自于不同城市地区，专业水平参次不齐。初次步入大学的他们怎样在这个人生新的阶段，新的环境树立正确的人生价值观并找到合适本人的定位成为我反复探寻的问题。班主任为期工作只要一年，但对于新生而言，一位值得信任的班主任将伴随他们直到毕业，于是，树立师道尊严的“威信二字，我先从“信字出发，那么首先为人师表自然是立信之本。参军训时期初次见面，我便鼓励学生从精神相貌上改变自我，健康的体魄是良好生活状态的基础，借助任课期间，我与学生有了广泛接触，从专业上，以“严的作风促使学生意识到严厉的不是教师目的，严谨的是学生对自我负责的态度。上课时多为学生教授理论和实践经历，首先从学识上获得学生的信任。跨越专业领域范围，全方位引领学生不断开发自我潜力，全面发展，做到因材施教，例如从个人兴趣点出发，鼓励学生参加校内外社团活动，促使每一个人去寻找最佳的学习生活状态。平日向学生讲述学生时代的经历，缩短相互的年龄距离感，从师生友谊上获得信任。对于学习与生活上自我意识薄弱的学生，多采取鞭策与鼓励的方式，并结合道理予以正能量影响，使学生向自我信任的转变。回首与学生的多方面接触，短暂而充实，积极良好的开场是理想化大学生活的优良基础，固然不是经历之谈，但我对后续工作始终抱有乐观积极的态度，由于一切的气力源于学生对我的信任和学校对我们青年老师的期望。班主任学期末工作总结5一。完成了期初为班级制订的目的，基本到达了预期效果开学初结合本班的实际情况我为本学期班级工作目的是：目的为导，师生互助，发展个性制订班规，开展评选，培养习惯家校齐心，提优补差，人人发展建德育网，时时处处，争做文明预期效果是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。时时有事做；事事有时做。在这个学期中，通过全体同学的努力，完成了期初为班级制订的目的，基本到达了预期效果。在开展工作中，我主要做好这样几个方面：1、确立目的，构成导向，狠抓常规，构成自觉。这个学期我给在班里给学生确立班级目的是与学校同步的一个方向：创文明班级，做文明学生。班级警言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。班级口号：真善美，日日采。学生要在四这个集体里学习、生活、成长。就要让学生爱本人的班级，要让学生爱本人的班级，就要在学校的各项活动评选中显示本人的气力和风貌。好的环境能够鼓励人，能够改造人。在第一个月中，我狠抓班级常规，通太多层次的管理，学生的纪律明显改头换面，很快地我们班也就被评为“文明班级，同学们都为此兴奋。当一个集体有了一种精神就是这种蓬勃向上的集体主义精神，爱班级荣誉的精神，影响着全体同学，我们以后的班级日常工作就成为一种自觉的行为了。在以后的几个月里，全体同学争先创优，爱班好学。除了五月份，由于我们班值周，少了一颗文明星而未被评为“文明班级以外，其它有几个月都被评为文明班级。同学们也为在这样一个自觉向上的班级里学习而自豪。2、制订班规，多维约束，喜报激情，培养习惯。我以为，班主任在有效地进行班级管理的经过中，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达管，是为了不管的目的。为此我和同学们一同制订了班规班法，并全面施行。并努力做好下面几个方面：3。全面衡量、重点突出。从学生的个性发展和班级管理的整体需要，确定制订班规班法的目的，在认识学生、了解学生的基础上，针对学生缺乏之处制订一切有益于班级管理，有益于学生健康发展的规矩，促学生主动发展。有的放矢、一事一管。、要目的明确，心中有数，做什么，到达什么目的，班主任心中要有一个全盘规划。、人人有事做，事事有人做。、在任何一个时间空间里都有人做事，有人管事，多维管理。、操作简便，切不可烦琐复杂，操作性强。相信学生，放手发动学生，让学生在管理的舞台上唱主角。是管理制度中一项强迫性措施，对制止歪风邪气有着较强的震慑力。它既是一项对班主任管理工作的制约和规范措施，又是班主任管理班级强有力的支持手段。详细办法是：把学生在校的所有行为予以量化记分，定期公布，累计积分，并把积分作为评优的根据，每一周评出好的小组，在每周总结时发给学生喜报。当报积累到一定的程度，能够换取小礼物，这样能激起学生拼搏的持久性，培养了学生的恒心。1、班主任做好监督工作。认真履行制度所规定的组织程序，把工作做实、做细。2、充分发挥制度的强迫力，提高工作效率。通过必要的惩罚，有效遏止不良风气的滋生和蔓延。3、建德育网，聚合气力，提优补差，人人发展。协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络。我深知班主任只凭本人的威信和气力是不可能获得教育成功的，必须力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。为此，我经常性的和任课教师讨论班里学生的详细情况，并及时与家长联络，获得家长的支持，以共同教育学生。建立互助组：以互助小组、1+1小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生获得更大进步。运用当代教育手段，让学有余力的学生，有机就上网学习有用的知识，补充课内知识的缺乏。增加课内课外活动。课内：定期组织作业展评。开展读书读报活动。开展五项竞赛的评选活动。每周评出优秀个人5个和优胜小组2组。每月评出“勤学之星，“守纪之星，干净小卫士，“学雷锋标兵，“文明小星，利用“每周表杨表扬那些表现好的同学，对得分较低的同学进行个别交谈，帮助他们分析原因，耐心地教育他们。每一个月，我们都进行同学之间的评价和班主任的评价，而更重要的是自我评价。与此同时，我还让学生以“我当班长的这一天为题，写本人的感受。我们一起总结成功的经历，指出存在的问题并再次提出要求后，才开场施行下一个月的值日计划。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给教师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这样能够使学生更爱本人的班级。二、本学期班里所获得的成绩经过我和全体同学多方面的努力，一学期下我们在纪律、学习、思想道德上都有了明显的进步，在后半个学期感觉工作也轻松多了，班级相貌得到了教师的一致称赞。首先，纪律有了明显的改良。早自习，我不需要守在教室里，同学们都能非常自觉地做本人有意义的事情，小干部们能自觉得的安排同学们的学习，能及时提醒做得不够好的同学，以使全班同学齐步前进。几乎每一星期我们班都能拿到学校里的文明星，一个学期下来，我们班有三个月被评为“文明班级。班风班纪明显得到改善。其次，学习上有了进步，各项活动获得了较好的成绩。在应用题比赛中我们班在7人获得一等奖，10获得二三等奖。在作文比赛中，有14人分别获得一二三等奖。在校字画大赛中我们班有15人分别获奖，获得了较好的成绩。另外，在团体项目上，更是硕果累累，全校第一届课本剧比赛中我们班表演的获得了一等奖；在校硬笔书法比赛中获得了二等奖，在自主自测试卷展评中获得了三等奖；在光芒的历程知识竞赛中获得了二等奖；在第二次，第四次，第五次，第六次，第七次黑板报评选中都获得了优胜奖。第三，思想健康了，态度端正了，一个良好的学习气氛也就自然而然地构成了。我在平常较为注重学生的思想教育。有一段时间，班里学生玩游戏慰然成风。我及时教育了玩游戏上隐的学生，并在班里开展了“玩游戏危害多主题队会，并刊出了“别游戏，别沉迷黑板报专刊，在多向教育的影响下，一部分同学明显有了改善，把时间精神都花在阅读和学习上班主任学期末工作总结6班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精神和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈怎样做好班主任工作。一、要关爱学生。学生需要爱。学生在逐步适应学生生活的经过中比拟脆弱，碰到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上，教师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地遵从你的教诲。二、要研究心理。小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必须心理上的障碍。所以作为班主任教师在与学生交往的经过中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。教师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。三、要培养习惯。班主任在班级管理经过中，就应有一个比拟习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，本人毁坏本人的规矩，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违犯一些规矩时，就应向学生讲清楚，以持续班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生本身构成良好的习惯。四、要严于律己。班主任教师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是讲教师的一言一行都会给学生带来很大影响，教师言不雅，行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。教师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，讲到做到，这种严于律己的态度往往会给本人的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地讲对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的奉献。班主任学期末工作总结7在班级管理的二十几年中，我经常会听到部分家长向我反映，讲本人的孩子在家很懒惰、贪玩，对待家人冷漠、蛮横，一切都以自我为中心。在家长所反映的这些学生中，绝大多数在学校却是公认的好学生，不仅仅遵守纪律，还宽容大方、乐于助人，甚至是教师的得力助手。这到底是如何回事呢?我想假如将学生优秀的一面看作是阳光的话，那么他缺乏的一面就是他阳光下的阴影，这是被学生刻意隐藏起来的角落，是一个不容易被发现的问题。那么，作为班主任又该怎样真正走进这些学生的心灵，帮助他们去除这些阴影呢?带着这样的疑惑，我查阅了超多的资料，根据本人在工作中的一些经历，现写出来，仅供各位同行参考。首先，班主任要热爱、关心学生和理解学生，成为学生的知心朋友，这是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。课前、课后与学生相遇，给予问候和关心。此时班主任不必刻意去进行思想教育，寥寥数语，学生的学习情绪、生活状况、身体状况都能够去关心一下。善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生一齐商讨。班主任在教育孩子时，要透过讲理来体现，在与学生讲理时，不能只看到缺点，还就应看到学生的优点，看到每个学生不同的个性特征，从学生的长处入手。在这个经过中，师生双方由讲理到谈心再到知心。能够使学生更容易理解班主任的教育。与学生谈心是师生沟通思想，进而互相了解、互相影响的经过。中外的教育专家都以为，表扬能帮助孩子树立良好的精神风貌，使学生在感遭到本人优势的同时，朝着更高的目的前进。无论如何的学生，他都会有值得表扬的地方，只要抓准讲理的切入点，把握住讲理的焦点和重点，就必须会获得良好的效果。班主任在讲理方面，千万不要掉以轻心，要像上课那样认真备课，深思熟虑，然后找到一个最合适学生独特个性特征的切入点，做到有的放矢，准确无误。假如班主任对学生的优点视而不见，没有讲到要点上，学生就会产生低落的情绪，缺乏一种用心向上的心理气氛。造成学生对本人的认识不全面，失去自自信心。如：我班里有个男孩子，特别聪明可爱，成绩却很差，而且经常违背班级规章制度，固然是大事不犯，但是小事不断。经过了解得知，由于他从生下来便失去了母爱，而爷爷奶奶又一味地溺爱，父亲又没时间管教孩子，才会构成这种自由散漫的性格。针对他这种特殊的家庭状况，我找到了他，与他进行了一次长谈，告诉他，父亲怎样地辛苦劳累，他父亲既当妈又当爹，比任何人的父亲都要辛苦，就是为了给他创造一个好的学习、生活环境。让他明白本人就应比一般的孩子更懂事、更勤奋，促进孩子意识、行为上的转变。总之，班主任工作要具有爱心，职责心，这样才能更好地管理一个班级。班主任学期末工作总结8本学期即将结束，伏案沉思，几多得失、喜忧参半。现把半年来作为小学班主任工作中的成绩和缺乏小结如下：自主成长：教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，进而转化为特殊的感召力。因而，我不断地给本人充电，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。俗话讲：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。通过学习让我知道老师职业的内在魅力，首先在于它是人与人之间心灵的沟通、智慧的对话、生命的呼唤，是一种能体验成功、成长与欢乐孩子的成长与本人的成长，使我在付出的经过中体验收获，体验欢乐。有了这样的观念，我不再感到疲惫，不再感到困惑，并坚定了信念，乐观地、全身心地投入到热爱的工作中去。“微笑面对每一天。这句话成为我的座右铭，催我奋进，同时也使我收获了更多的快乐。在一年中，和两位优秀班主任共同讨论班主任工作中出现的问题，使我对如何来管理班级有了更新的认识，我的教育教学技能也有了提高。更让我认识到没有教不好的孩子，只要不会教的教师，每个孩子身上都蕴藏着潜能，都有本人的闪光点，那就要看我们的老师怎样使这“星星之火燎原。班级管理：班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我管理机制。因而，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗施政，有服务同学，锻炼本人，表现本人，提高本人的时机。当然，班规的详细内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。什么是真正的自主管理？是不是有了一套系统的加减分措施就足矣？我从（第56号教室的奇迹中）找寻到了答案第56号教室之所以能创造奇迹，它不是拥有了什么特殊的东西，而是由于它充满了“信任。在56号教室里孩子没有恐惧，没有压力，惟有信任与快乐。这学期，我也像雷夫·艾斯奎斯教师一样，实行着这样的奇迹。每个学生在开学第一天都会申请一份工作。工作单上有教室管理员(主要分管清扫卫生的工作)、银行管理员、卫生工具管理员、办公室信差、警察等各种职业。每份工作的工资根据工作的分工不同也有一定的差异。比方讲卫生工作，以往孩子只喜欢挑选简单易做的擦黑板、送垃圾等工作，而扫地的工作无人问津，如今根据工作难度的不同，设定了不同的工资，孩子的劳动积极性高涨，问题迎刃而解。如各项工作完成到位，顺利领取劳动所得，相反没有按要求做到，就会收到罚单。班主任学期末工作总结9进入八年级以后，班里出现了一系列问题：接连几周发生了孩子打架的事件。在处理经过中，又引出了“手机问题：曾有孩子把手机带入教室，并在课间玩游戏，甚至在上课时发短信。手机问题，在同年级的其他班中同样存在，确是一个难以圆满解决的问题。还有，班中存在个别孩子过分注重穿着打扮，影响学习的情况。另外还出现了更恶劣的劫本班学生钱财的事件、吸烟事件、离家出走事件。这些问题的出现，从另一个角度看，也并不一定是坏事。这提醒我，班风学风建设是个长期的工程，必须常抓不懈。确实，孩子在进入八年级之后，他们需要面对更大更明显的学习压力，需要应付愈加艰巨的学习任务，由于孩子们学习基础和心理素质等方面的差异，两极分化的现象更容易产生。首先是学业上的两极分化，学习习惯一般，而且又缺乏坚强意志力的孩子，容易产生的思想和行为，进而导致学习成绩的连续下滑，造成严重的学业两极分化。学业两极分化后，孩子在学业上缺乏进取心和的思想，逐步影响到他的行为习惯，渐渐地，孩子的思想操行也会出现明显的变化，表现出强烈的逆反情绪，出现毁坏班级风貌，甚至违背校级校规的行为。固然这样的情况，只在个别的孩子身上出现，但其对班风学风的影响却是非常大的，假如不引起充分重视，并设法教育引导，就有可能产生非常严重的后果，甚至功亏一篑。分析到以上真实的情形，本人的首先在思想上非常重视，并积极引导全班同学达成共鸣，构成正确的舆论导向，给存在问题的孩子以及时的教育和帮助，以期“浪子回头，共同进步。下面是本人的'一些教育途径：第一，及时、定期召开班委会、团员会、小组长会、主题班会或者辨论会，让班内骨干气力或全体学生介入讨论分析，进而构成共鸣，构成正确的舆论导向。第二，在全班构成共鸣的基础上，对班级管理和工作制度进行完善和修订，当然是让学生本人介入修订。第三，与存在问题的学生进行个别谈心，肯定其优点，指出其缺点，并与孩子一起研究改良的办法，相信孩子能改正缺点，不断进步，而给孩子以自信心。第四，发动班委干部，积极介入帮扶活动。通过发动，班委的学生干部积极行动起来，各自与存在问题的同学结对，开展帮扶活动，帮助解决学习困难，催促日常行为规范。第五，单独召开家长会、及时与家长联络，争取家长的支持和配合。第六，主动了解任课教师对班级的反应情况，虚心听取任课教师的意见，并与任课教师一起分析班级存在的问题，讨论教育和解决的方法。尤其是综合学科，每到下课时我常问他们的感受，非常感谢他们反应的信息，是我及时了解班级情况并调整工作方向。总之，班级管理和班集体建设，不是一蹴而就的工作，而是一项长期的艰巨的工程，需要全班同学和班主任，还有家长和任课教师坚持不懈的努力和付出。当然，有付出必有回报，今日的努力，就是永葆活泼有序的班级风貌，就是明天的成功。我想我会继续努力！下面是本人的一些详细措施：一、推行团员值班制度本着团员应该在思想、行动及学习必须走在普通学生前面原则，应事事、处处做学生们的表率，遇事不推诿，能顶上去，能争着干、抢着干，愿意团结、帮助同学，支持班干部及教师的工作。时间要求：1、上午8:00前，2、下午2:20前，3、每次课前校预备至上课应十分注意的内容：卫生方面：1、窗台、玻璃、门能否按时擦过十分是室内窗台2、走廊及教室地面能否有垃圾、地面拖了没有，3、黑板能否按时擦处，黑板槽清理没有，4、垃圾倒了没有，5、拖把及扫把摆放能否合理，6、课桌擦了没有，上面能否有垃圾。纪律方面：1、小预备后和纪律委员共同催促同学进班做好上课准备，2、催促班长及时公布受教师批评学生名单。3、及时向教师汇报班内的不良现象学习方面：1、催促各科代表及时统计作业，送作业。2、催促各科科代表及时公布各组作业的搜缴情况。3、催促各科科代表及时公布各组的发言情况。反思：1、应加大宣传力度，让团员们有这样的责任感。2、应加大监督的力度，让他们有一种责任感。3、应多加训练，让他们有一种习惯感。二、推进班级名片建设把一些不起眼的小事做到极致，就会构成优势，进而创立班级名片，使之成为了解本班的窗口，然后以点带面，以促进班级其它方面的进步。在这里小事的选取尽量与学习有关，不能太容易，让全班同学轻而易举做到；但又不易太难，大挫学生士气；要擅长选取被其他班级所忽略而又非常突出本班学生素质的方面来做。三、制定班级量化管理细则为了加强学生的自觉遵守课堂纪律的意识，提高学生自觉介入学习的积极性，特制订此规则。加分项目1、回答问题，总分加1分，一节课限3次。陈凯迪负责2、假如作业、课堂表现等方面受教师表扬，每次组平均分加1分。李雪静负责3、大考小考一次一总结，英语、语文默写一周一总结，根据组平均分设一等奖一组，二等奖两组、三等奖三组、有时会设单科特等奖一名，组平均分分别加2分、1,5分。、1分。各科课代表负责5、积极参加学校活动，对获一等奖、二等奖、三等奖及介入者总平均分分别加2、1.5、1、0.5分。石鑫鑫负责扣分项目1、课堂若被教师提醒两次组平均分扣1分、点名批评一次、站在教室后组平均分扣1分，逐出教室组平均分一次扣1.5分。尹利杰负责2、作业天天7:50为限，不交一次组平均分扣1分，没做完组平均分扣1分由各科课代表和各任课教师负责3、值日生天天按时值日，一次不值日组总分扣1分。室外蒋孝进负责、室内孟庆阳负责.4、因违背学校纪律而被校会点名批评或遭到处分总平均分扣2分。班主任负责赏罚方法：1、每周总分第一名的小组周末免除数学作业，第二、三名适当减少作业。2、每周总分第一、二、三名组，分别奖励价值8元、6元、4元的物品。5、每周总结后班主任总是与后三名一组，假如这三个组下周还是后三名，班主任亦作相应的惩罚。6、假如每周有5科以上的任课教师感觉上本班课比拟舒适，下周周二班会或周五数学辅导课举行课外活动。提醒：1、目前只要数学作业在赏罚范围，欢迎您其它学科的参加。2、各任课教师可充分利用此规则，以调动小组长管理的积极性和各组同学的学习积极性。3、对于扣分一次不要扣得过多，最好一次组平均分不要超过2分，否则其它分数将毫无意义。4、对于表现好的同学应及时、大力的表扬，以给他更多的认可和自信心；对表现不好的同学应及时提醒或批评，给他以警告和组舆论压力。5、您整体上课感觉怎样，建议及时告诉全体学生、班干或班主任，以便合理执行赏罚制度。6、您对班级假如有意见或建议，请及时告诉班干或班主任，我们将坚定不移支持您的工作。7、班内现分成13个组，每组4人，其中每组都有团员1名，组长1名。四、加强四人小组管理形式的推进小组管理已经用了两周有余，学生家庭作业质量明显提高，课堂秩序明显改善，学生积极性明显提高，学习效果明显提高，一些小组长的积极性空前高涨。此时很有必要对其中的经历与教训及缺乏进行及时总结。经历：1、擅长抓中心，抓矛盾的主要方面。在班里，组长、团员就应该是本人抓的中心，这些人大多是有同学们本人选出来的，有一定群众基础，有一定的工作能力，学习能力也不错，他们就是班里的旗帜，是教师的工作的坚定不移的支持者。应鼓励他们对本人严格要求，同时也对他们进行及时有效地工作指导。努力争取他们为教师、同学们服务。2、定期召开组长、团员会，了解班内情况，各小组情况及他们本人的情况，为本人的工作提供信息支持。3、对一些小组的特殊学生，班主任应及时为组长分担困难。4、及时将任课教师的上课感受反应给学生们，让学生们更有自信心。5、各式各样的惩罚优势班主任能够适当介入。6、各种量化积分应及时公布，以便让同学互相比拟，及时采取弥补措施。7、对于各种惩罚班主任最好有选择性的介入进去，这样会获得更好的效果。8、对于施行经过经过中的缺乏应立即合理整改，且应多听同