幼儿教师心理培训心得体会.docx

幼儿教师心理培训心得体会幼儿老师心理培训心得体会有了一些收获以后，马上将其记录下来，这样能够帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我整理的幼儿老师心理培训心得体会，欢迎阅读与珍藏。幼儿老师心理培训心得体会120xx年的这个夏天，本人非常荣幸能够参加区教委组织的幼儿老师“幼儿心理与教育和省里组织的“心理健康c证这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，对学校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的认识，我相信，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。xx年毕业那年，我踏上了本人热爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立即引起了我的注意，他上课时总会控制不住地发出很多怪声音，通常，出现这种情况，我会用眼神或动作提醒他，由于我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的注意罢了，我愿意去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子的标签甚至被否认时，我没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么一直用心做着，等着他渐渐向我敞开心扉，果不其然，他开场有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，渐渐地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今天，回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，由于我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力普及的今天，请每一位在幼教一线的老师，真正用心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育老师，让我们将来的主人翁都能拥有健全的人格、爱的能力、创造的勇气、积极的同伴关系、智慧和灵性以及审美体验。为期三天的“幼儿心理行为分析与辅导技能培训班的培训已经告已段落了，静下来想想这三天，我的收获也是多多!这三天分别有三位宁波大学心理系教师给我们培训讲座，三人各有本人的特长所在。第一天，李教师给我们讲述了幼儿团体心理辅导“，团体辅导是心理咨询与辅导的主要形式之一；是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，调整改善与别人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人经过。通过李教师的讲述让我们了解到孩子的需要：安全感和信任感，最重要的是了解孩子行为背后的事实。而幼儿团体辅导是游戏辅导，从游戏中来分析孩子的心理行为及情绪。在幼儿中我们最多运用“沙盘游戏“来测试幼儿的心理，从中对他们进行心理咨询，这也是如今对幼儿心理最具有讲服力的实验。第二天，杨教师是心理学的博士，专攻发展心理学。这天她讲述儿童情绪发展与调节儿童是本人情绪的主人“，每个人都有情绪，而情绪无好坏之分，有情绪并不怕，怕的就是没有处理好孩子的情绪?那么处理孩子的情绪，三句话：第一句“妈妈看到你非常生气(给情绪命名)；第二句话“你想生气就生气吧(允许孩子有情绪)“；第三句话“妈妈陪着你(表达爱，让孩子有安全感和被接纳感)“。这是经典的三句话，非常实用。第三天，贺教师给我们讲述儿童行为功能分析“，所谓行为功能分析，是指在进行行为矫正之前，对引发来访者的问题行为的原因、所带来的后果以及来访者在此方面的动机与需求等做出评估，以便对症下药，确定来访者的问题行为和治疗的目的与方法。出于钱铭怡（心理咨询与治疗）。行为功能分析，指在行为治疗前对环境中和行为者本身的影响或控制问题行为的因素做出系统分析。行为治疗的目的在于消除来访者的问题行为本身。这个对于我们幼儿园的教师来讲，开展有点难度，运用到心理咨询的内容。可是贺教师通过本人的理论分析，加上他的实际经历向我们介绍了abc行为分析，大大降低了我们的顾虑，由于这样的行为，我们平常也在处理，如他讲到自闭症的孩子，其实我们也是在运用心理学的方法对待，就是没有贺教师的专业，我们用的只是小儿科“的方法。渐渐消化贺教师的内容，转变于本人的方法。三天的时间真得非常短暂，在这短暂的时间中懂得了很多道理，接下来在长时间中渐渐在消化，运用我们的工作实践中，为孩子们做点奉献。幼儿老师心理培训心得体会2今天，我听了关于（幼儿园老师的心理健康）的精彩演讲，通过这次学习，我对“健康有了重新认识，在日常的生活中我们往往只关注身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，幼儿老师直接面对的是一颗颗幼小的心灵，为了更好地教育幼儿，老师本人首先必须是心理健康的人，老师的心理健康从根本上讲还得由老师本人维护。一名优秀的老师应该能够处理好两个方面的关系既要关注幼儿的心理健康，也要重视本人的心理健康。同时，在学习经过中，我进一步明白了我们工作时保持轻松愉快的心情对幼儿园的教育、教学质量有着非常重要的意义，在以后的教学工作中我们应该调整本人的情绪和压力，以安然平静的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一个乐观、独立、宽容、心态安然平静的幼儿教师，让本人都尽可能地以最愉悦的心情投入到工作中去！总之，让我深深懂得和可爱的孩子们在一起磨砺是种幸福，和挚爱的幼儿教育在一起成长是一种快乐。我们要做一名真正合格的的幼儿老师。幼儿老师心理培训心得体会3在当代社会，一个心理健康的人通常表现为认知功能正常，情绪反响适当，意志品质健全，自我意识正确，个性构造完好，人际关系协调，人生态度积极，社会适应良好，行为表现规范和行为与年龄相符等等。心理健康是一个终生相随的人生课题，并且表现出很强的阶段性。也就是讲，同一个人，在人生发展不同的时期或阶段，由于对该阶段发展任务的适应情况不同，其心理发展可能是健康的，可以能会变得不健康，我们作为教师要擅长观察学生的一言一行，并且学习相关的心理学内容，老师更要无条件的尊重学生的人格。作为老师要努力使教育合适学生的个别特点，老师要懂得他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因而在教育中要灵敏运用各种教育策略这样才能获得良好的效果。我们知道纲要中提倡：既要重视幼儿的心理健康教育又要重视幼儿的身体健康教育。可是，在我们的了解中，如今孩子们的家长都很重视幼儿的身体健康，大大忽视了孩子们的心理健康的培养。这段时间通过学习（幼儿心理健康和心理咨询），使我深深的体会到：我们必须重视幼儿心理健康的教育，只要这样才能加强其对心理疾病的“免疫能力。同时，在学习中我还知道了：幼儿心理发展存在关键期。而这个时期也是幼儿的“敏感期。这就告诉我们。必须捉住机会对幼儿进行心理健康的教育，也就是必需要重视幼儿的心理健康的教育。可是怎样对幼儿进行心理健康教育呢？首先，要营造良好的家庭气氛。其次，要保护好孩子的自尊心、尊重孩子。最后。对幼儿进行活泼开朗性格的培养以上就是我对（幼儿心理健康和心理咨询）这一学科学习后的一点理解，通过学习，也给我敲了一个警钟，我们必需要认真对待孩子的心理健康教育了，既然学习了，我就从如今做起，认真面对我的孩子们，加强心理健康活动的教育。对方的感觉决定着别人的感觉。决定别人的感觉，就要读出别人的感觉。作为一名教育者，领导的期望，社会、家长的等待，孩子发展的需求，愈加上本身知识和能力的匮乏，这些都感觉身心都是飘乎乎的。为此，我特别困惑和迷茫。很庆幸参加了这次心理健康专题培训，通过听取专家的讲座，使我了解了老师心理健康的观念和基本知识。这次培训让我受益最深的就是怎样应对老师的心理问题：1、保持心理健康。1老师要培养积极的自我意识，要清楚地了解本人的优缺点所在，正视本人的喜怒哀乐，既不妄自菲薄，也不自我膨胀，不过分苛求外部环境，以避免因现实与理想之间的落差而造成的心理冲突。2运用积极的心理暗示。老师在工作中难免会与领导、同事及学生发生一些不愉快的事情，它会使老师遭到打击而自怨自艾、退缩、逃避等。这时要用言语反复提醒本人，进行自我暗示，促进本人乐观向上，善待生活，充满激情。3及时宣泄本人的不良情绪，碰到烦恼，不要闷在心里，可找几个知心朋友谈谈心、调节心理平衡。2、提高综合素质。老师应加强学习，不断提高本身的综合素质，促进本人可持续发展，为本人的职业发展奠定坚实的.基础。3、保持乐观的心态和诙谐的情绪1老师本身保持一种乐观的心态非常重要。老师的乐观精神主要包括宽容精神、赏识意识和有激情地生活。2老师要有广泛的兴趣，健康诙谐的情绪，安静冷静僻静愉快的心境和活泼开朗的性格老师在工作中所表现出的积极乐观、热爱生活、勤奋工作的风貌，都会提高教育教学的效果，有利于学生健全人格与健康心理的构成和培养。同时也对学生今后的成长产生潜移默化的影响因而老师懂得心理健康方面的知识非常必要。感谢这次培训，让我在今后的工作中重拾自信心。让我知道教育者的条件，心理活动本质就是一种感觉。幼儿老师心理培训心得体会4留守儿童似乎成了我们农村学校普遍存在的一个问题，整体表现内向，易怒，不愿意和人沟通成为所有教师对这些孩子的评价，在问题不断的凸显出来时，我一个年轻的教师也感到力不从心，暑期我参加了xx大学教育学院举办的关于农村留守儿童心理健康疏导的培训。这次培训组织方做了精心的安排，首先是数位专家通过理论与实践结合的授课方法让我们充分了解目前留守儿童的现状。生动鲜活的典型案例分析，让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界。接着通过小组活动小组讨论等形式让我们亲身的体验在平常的工作中应该怎样组织活动让孩子们的心理得到成长。我积极结合本校及本地区的实际情况，提出了很多关于农村留守儿童关爱的见解。在这次培训中，我有很大的收获，感受颇深。一、留守儿童不一定都是问题孩子这次培训给我印象最深的就是一个专家所讲的一句话：留守儿童不一定就是问题孩子，对于他们要做到关心而不是过度的关注。以前在工作的经过中，由于我是学校专门负责心理健康教育的教师，所以平常会特别关注这些留守儿童的心理问题，平常有时间就会找这些孩子聊天，时不时会讲你们留守儿童会感觉孤单，有时候会不想和人沟通，这些本人以为是正确的话，其实无意间就使这些孩子心理上有了负担，他们似乎感觉到作为留守儿童他们就应该有这些问题没问题就不正常了，这次培训后我明白本人之前做的是错误的，不仅没有帮助他们反倒让很多孩子产生了心理问题。回校后我开场转变本人的思维，多组织学生群里活动，让留守儿童不感觉到他们的特殊，他们和其他孩子一样没有特殊待遇，一个月进行下来我发现这些孩子脸上多了很多笑容，让我很欣慰。二、多与这些孩子家长沟通。在专家们的讲授中，让我明白，孩子身上很多问题都是他们的父母、爷爷奶奶不正确的'教育方法导致的，所以回校后我认真总结关于平常教育经过中对于孩子身上存在问题应该怎样调节的心得。三、讲授人际沟通课程。留守儿童身上存在的一个显著的问题就是人际沟通困难，之所以有这样的问题主要是由于他们不知道怎样和人沟通，时间长了自然就和同学之间有距离，我通过活动课的方式让学生合作讨论，让他们和学生之间建立互相合作的关系，然后教授他们一些怎样和人相处的方法，看着孩子们脸上弥漫的笑容我也从心里感觉开心。四、帮助其他老师转变教育理念。通过可贵而精彩的培训学习，已经使我的教育观念得到了提升。明白了留守儿童的关爱不仅仅只表如今生活学习上的关爱，更重要的是走进他们的心灵，在平常和其他老师聊天沟通中，我刻意的把这些学习到的教育理念传达给他们，希望在我本人提高的同时，其他教师可以以提高，让我们学校的留守儿童得到更好的提升。幼儿老师心理培训心得体会5经过本次心理健康教育学习，我愈加深化地认识到学校心理健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克制种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精神参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务。在此期间，我们自学了网络课程，对心理健康有了初步的了解。之后的面授课程给我的印象最深。学习了专家的专题讲座，让我们更深化的了解到了学校心理健康发展的大概情况，学校心理健康教育的方法及施行途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。在这次培训中，我们全体学员和教师都普遍产生共鸣：这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的提高，对心理健康教育工作的开展以及本身素质的提高都很有帮助。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。一、通过本次培训，我对心理健康教育方面的知识从无到有，从浅到深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感悟现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联络实际的培养。在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了教师的人格的气力。二、通过培训，本身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的经过。心理素质良好的老师，会凭借本人的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、知足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。要努力克制不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只要这样才能充分开掘本人的潜能，发挥本人的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。三、老师本人保持乐观的心态老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，老师本身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好本身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待本人的优缺点：一学习心理卫生知识和心理健康知识，把握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。二调整情绪，保持心理的平衡。三擅长选择本人心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系。四乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。五培养多种兴趣与喜好，陶冶情操。只要这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中发现，在活动中成长。缺乏：时间短，专业知识和技能积累不够，感觉在中心校施行心理健康课自信心缺乏。最想讲的一句话：“再聚会！总之，通过培训我的心开场了翻滚的情绪：欣喜，恍然大悟，安静冷静僻静，学会面对。培训的教师并没有讲什么大道理，他让我们感受的是情感，真实的自我。我要用真实的自我，感染学生，也让学生了解自我，欣赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长。幼儿老师心理培训心得体会6学习了（幼儿老师的心理健康与心理调适）这一课程，本人受益匪浅。我觉得本人不仅学习到的是心理学的理论知识，而且让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！在这次学习中，我认真倾听了教授与从事心理工作一线教师的讲座，他们都以实实在在的案例和详细丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在，给了我强烈的感染和深深的理论引领，并且通过理论学习、自我分析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，能够减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过学习我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目的，老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的学习中，我都认认真真地看教材，听讲座，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学习得更好，生活得更好！老师的心理健康也影响到学生的心理健康。好的老师能为学生设计一个良好的心理成长环境。人不怕做事，就怕心累。留神累时，我们要有自我控制、自我调试的能力，保持乐观积极的教育心态，不将生活中不愉快的情绪带入教育工作中，不迁怒于孩子，抑制偏爱情绪，一视同仁地对待孩子，同时不将工作中不良情绪带入家庭。我还学会了几种解压的方法：控制呼吸法、自我分析法、学习转移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。这些都给了我借鉴作用，正确认识本人通过学习，我意识到在工作中要有更积极、乐观、向上的心态，并且认识到，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。这些将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度，这也将直接地影响到我的学生们，使学生们能够在良好的心态下学习、进步。在培训学习中，每一天都能感遭到思想火花的冲击；在一次次的感悟中，颇感本人的责任重大、知识贫乏。通过这次学习，我收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。对教育的认识有了一个新的提高，对心理健康与心理调适的素质也得到了一定程度的提高。幼儿老师心理培训心得体会7本人非常荣幸能够参加区教委组织的幼儿老师“幼儿心理与教育和省里组织的“心理健康c证这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，对学校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的认识，我相信，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。毕业那年，我踏上了本人热爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立即引起了我的注意，他上课时总会控制不住地发出很多怪声音，通常，出现这种情况，我会用眼神或动作提醒他，由于我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的注意罢了，我愿意去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子的标签甚至被否认时，我没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么一直用心做着，等着他渐渐向我敞开心扉，果不其然，他开场有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，渐渐地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今天，回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，由于我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力普及的今天，请每一位在幼教一线的老师，真正用心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育老师，让我们将来的主人翁都能拥有健全的人格、爱的能力、创造的勇气、积极的同伴关系、智慧和灵性以及审美体验。幼儿老师心理培训心得体会8通过一线的教学经历，我深深的体会到老师本身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。通过暑期的心理健康培训，我受益匪浅，体会良多：一、老师本人必须是心理健康的人老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者。一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，十分是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威气力。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生遭到深入的影响。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。老师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是施行心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。通过学习，我也知道了老师要擅长做好本身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待本人的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，把握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；擅长选择本人心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与喜好，陶冶情操，只要这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。一个尽职的老师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能的教育者形象确实使人精疲力尽。因而，老师能够试着在假期给本人充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时本人也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且能够开阔老师的视野，增加老师的知识面。老师能够把从其他工作体验中获得的经历、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。二、经常关注特殊学生的心理辅导老师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，碰到问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级气氛中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极介入的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导，打通老师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生构成健康的心理，老师就要不断完善本人的人格，不断提升本人的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表。只要构成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。幼儿老师心理培训心得体会9这次的讲座让我有了很深的感触，让我了解到我们不仅仅要重视幼儿的身心健康更要重视我们本人的身体、心理健康。幼儿由于年龄小不懂得怎么照顾本人所以学完。需要教师们时刻关注正由于教师们把精神全部放在小朋友身上进而忽略了本人的健康。教师这份职业高尚、不为己平常假如不是很严重的话都是丢在一边置之不理，教师本身要以身作则由于你的一举一动都会被小朋友模拟，身体是革命的本钱没有一个好的身体怎样去奋斗，怎样去实现你的梦想，又怎样做一个让孩子们崇拜、尊敬的教师呢。身体健康虽然重要，心理健康更是不可缺少，每个人都要有良好的心态面对社会，沉着的面对你的工作，社会不免有些不公平的待遇、让你无法忍耐的言论，碰到这些种种问题时就要看你怎样很好的调整心态，让这些问题在你的生活中平淡让你能够随时准备迎接下一个挑战。每个人都有本人不同的方式来调整本人的心态，好的方式让你心情愉快、轻松，更好的对待工作有干劲的迎接生活中的每一个困难调理本身的身心健康，不好的方式让你心情烦躁、心理负担沉重。有了正确的心态，面对风雨时才会选择坚强；有了正确的心态，心情不好时才能重新找回快乐；有了正确的心态，才会发奋学习取人之长补己之短，发展本人的各种能力，积累成功的资本。这次参加老师心理健康培训，对于我来讲，对我今后的工作道路也有很大的帮助，这次活动也让我获益不少。一个真正合格的教师，就是要在生理和心理上都是积极健康向上的，保持良好的工作态度，为学生创设良好的心理发展环境，应该把重点放在平常维持其心理安然平静、积极、顺畅等方面，为孩子创设平等的沟通环境，不应该把个人情绪带到工作上面去，对待孩子要有三心耐心、细心和爱心，并且平常也要注重本人身体的锻炼，一个爱运动的教师是不会差到哪儿去的。老师本身也要注重本人的心理健康，老师心理不健康就不能正确理解学生的的心理健康与行为，更无法巧妙的处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵，因而，为了更好的教育孩子，老师本人首先必须心理健康。【幼儿老师心理培训心得体会】