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中班数学优质课按规律排序说课稿（通用9篇）中班数学优质课按规律排序讲课稿通用9篇作为一名老师，通常需要准备好一份讲课稿，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。那么什么样的讲课稿才是好的呢？下面是我整理的中班数学优质课按规律排序讲课稿通用9篇，欢迎阅读与珍藏。中班数学优质课按规律排序讲课稿1活动目的：1、温习ABAB排列顺序。2、通过情景游戏让幼儿在游戏操作经过中初步把握AABB、ABB排列顺序。3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：粉色、紫色气球、蓝色、粉色旗子、红色、黄色花、木头、塑料凳子、红色、黄色杯子、桃子、香蕉。活动经过：一、情景导入熊猫贝贝：小动物们好，我是这次新年联欢会的设计人熊猫贝贝，想请你们去帮我一起布置会场好吗？我们一起去会场看看我是怎么摆放的呢？请小动物们根据我的规律去摆放。二、观察物体的规律1、观察气球的规律2、观察花的摆放规律3、观察凳子的摆放规律4、观察旗子的规律5、观察水杯的摆放规律6、观察水果的摆放规律三、根据物体的排列规律进行排序熊贝贝：小动物们你们都观察了我的摆放规律，那如今我们一起动手吧？请小动物们摆放好以后仔细检查相互帮助哦！四、美丽的会场1、熊贝贝：小动物们，你们辛苦了，都帮我把会场布置的这么漂亮，为了会场不出现过失，我们一起来检查一次哦！2、根据会场的摆放和小动物们一起来讲讲规律。小动物们你们很棒哦！会场这么美丽都是大家的功绩，如今呀我请你们去我家做客。活动反思：本节课的教育目的基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极介入。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高本人的教学水平。中班数学优质课按规律排序讲课稿2活动目的：1.通过观察，能发现物品间隔排序的规律，学惯用喜欢的排序方法制作饰品.2.感受物体排序的规律美。活动经过：一、活动导入。1.师：今天教师带来了一位我的好朋友。他是谁？(出示米奇)2.师：今天米奇想请我们去他家参加生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们出发吧。二、认识不同排序方法。1.唐老鸭摆放花盆。1师：看，他是谁？唐老鸭在干什么？摆花盆教师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的？一个红一个黄再一个红一个黄2师：你觉得接下去应该放什么颜色的花盆？这样放，看上去怎么样？看上去很整洁，看上去有规律3小结：讲得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整洁，很漂亮，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序。2.米妮挂彩旗。1师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们？挂彩旗2师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的？幼儿回答3师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗？请2-3位幼儿回答4师：彩旗的规律是什么？5刚刚摆花盆的规律出示第一条规律和米妮挂彩旗的规律一样吗？老师小结：没错，规律有很多种，我们能够根据不同间隔的规律来排序。3.一起去城堡。1师：看，谁来迎接我们了？布鲁托2师：奇怪，布鲁托怎么不走了啊？小路坏了3师：那让我们来帮帮他，把路修好吧！4师：你能看出石子是按什么规律来铺成的？幼儿回答你来接着铺下去吧.5师：那这条小路的排序规律是什么？三、了解参加舞会的要求。1.教师：“哈哈，总算到米奇的城堡啦。米奇让我告诉大家，每人要做一件带有规律的饰品才能参加舞会哦，我们先来看看有哪些材料？2.老师点击ppt介绍材料。教师点击白色：“从这边有规律的往后贴?3.提出要求：1选择一种你喜欢的材料制作饰品。2制作之前先要想好饰品的排序规律，能够根据花盆的规律，可以以根据小路的规律，可以以设计不一样的规律。3先完成的小朋友能够戴一戴，跟你的好朋友讲一讲，你的饰品是按什么规律排序的？四、分组操作，制作饰品1.自由分组操作，制作饰品。师：请大家选择本人喜欢的饰品开场制作吧！2.老师巡回指导。五、共享环节。1.个别幼儿讲讲：今天你制作的是什么饰品？是按如何的规律来制作的？1-2个十分的2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。中班数学优质课按规律排序讲课稿3活动目的1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。活动准备1.课件：趣味练习2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。活动经过一、导入游戏（接龙），自然导入主题。老师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。二、展开1.对两种颜色的同一种物体进行排序。游戏（可爱的小猫）出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡的规律排序图。提问：小猫，公鸡是根据什么规律排列的？幼儿讲出规律小结：根据小猫公鸡的规律排列的。2.请幼儿根据本人的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。幼儿互相检查、老师检查提示语：小兔子拔了很多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜根据一定的规律排列出来。老师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。3.对4以内差异较明显的物体进行排序。指导语：小兔子非常感谢小朋友，它还为小朋友准备了一些好看的图片呢，看看有什么？出示图卡，请幼儿仔细观察。提问：图片上有什么形状的图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？互讲、互发言4.游戏（看谁记的对又快），温习稳固。老师拿走图卡，请幼儿讲出排序的规律。5.游戏（小小设计师），温习稳固练习排序规律，老师巡回指导。方法：为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干，请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把本人的结果展示给同伴看，大家相互检查。三、结束1.参观作品并讲评：组织幼儿互相参观，并讲述本人作品的排序规律。2.从幼儿介入性和正确性方面进行总结，师生共同拾掇学具，活动自然结束。中班数学优质课按规律排序讲课稿4活动目的：1、培养幼儿初步的观察与比拟能力，提高幼儿的判定推理能力。2、能初步进行按规律排序。活动准备：小猪过生日图三张，不同颜色，大小，形状的珠子，积木，线等材料若干。活动经过：一、认识规律的概念师：小朋友们，今天啊是小猪的生日，它的好朋友小狗带了礼物去给它过生日，我们来看看，它准备送什么礼物给小猪？一条围巾小朋友们，这条围巾有什么十分的地方吗？你们注意到它的颜色了吗？黄绿黄绿原来这条围巾的颜色都是根据黄绿黄绿这样的顺序排列的，其实这是一条有规律的围巾，黄绿黄绿就是它的规律。二、稳固对规律的认识1、师：小狗带着礼物去小猪家，可是一条小河挡住了它的路，怎么办呢？小朋友来帮帮它吧！最后小狗它是怎么过河的？这些石头是按什么规律排列的？大小大小2、师：终于到小猪家了，小猪的房子好漂亮啊，在它的房子里藏着很多有规律的东西，我们来看看找找看。3、小猪叫朋友们来吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蜡烛，小猪才插了一半，接下去要怎么插呢？红黄红黄三、幼儿操作1、请幼儿用不同颜色，形状，大小的珠子，积木等材料进行规律排序游戏。2、请幼儿介绍本人是按什么规律来排列的？四、活动延伸找找在我们的周围还有哪些东西也是按规律排列的。中班数学优质课按规律排序讲课稿5设计意图：幼儿已经认识了图形，知道了5以内数的构成。在此基础上注重从感悟入手，遵循中班孩子的认知特点和规律，从易到难，引导幼儿观察图形或颜色的排列顺序，找出排列规律。让幼儿分组操作练习，发现重复出现的图形、颜色等有某种规律性，发展幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。活动目的：1、观察图形按颜色或图形排列的顺序并延伸序列规则。2、增进逻辑考虑能力。活动准备：1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个2、各种图形操作卡若干、彩色绳子若干活动经过：1、教师：“今天我收到了图形王国打来电话，讲图形王国里的图形宝宝们要来机关幼儿园做客，你们开心吗？开心“好，我们一起来看看来了什么图形宝宝？出示一组自制图形，让幼儿本人去发现这一组图形宝宝。教师打开第一组图形宝宝：“这些是什么图形宝宝呀？都是圆形这些图形宝宝是有什么不一样？颜色不同我们一起来看看。图形宝宝：红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形形状形同、颜色不同小结：图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的。他们是红黄红黄红黄红黄的规律排序的2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。“我们来看看第二组的图形宝宝是怎么样排的？他们有什么规律。哇！也是漂亮的图形宝宝。但是有的.图形宝宝走得太慢了要你们帮助排排队，你们愿意吗？红正方形红三角形红圆形红正方形红三角形红圆形颜色一样，形状不同，老师与幼儿共同按规律延伸排序黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形请幼儿按规律延伸排序出示很多小花让幼儿自选按规律排序小结：原来图形宝宝还能够这样有规律排序的。3、操作活动：装饰礼物启发幼儿依样接着给图形排序。刚刚图形王国的国王打来电话，想要邀请我们的小朋友去参加他们晚上举行的舞会，但是你们每人要准备一份礼物。每个小朋友要根据图形有规律的装饰本人的礼物。戴上礼物才能进去参加舞会。“小朋友，你们想去参加舞会吗？想教师出示为幼儿准备的操作材料，有各种图形以及操作卡等，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师展示个别幼儿的作品，请幼儿讲讲，他是如何做的？表扬做的好的幼儿。6、小结：今天小朋友做了很多有规律排序的礼物，国王一定很喜欢。中班数学优质课按规律排序讲课稿6设计意图：因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。活动目的：1、学习将两种实物进行ABB、AAB、BBA或BAA的方式排序，并能讲述排列的规律。2、初步尝试根据本人的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。活动准备：1、磁性教具狮子、鱼、老虎。2、每个幼儿一份作业单。活动经过：1、在老师的引导下，温习AB方式的排序规律，为动物排队。1出示图，老师：小动物要春游去了看谁来了老师出示大狮子图片，我们来看一看它们是怎么排队的？引导幼儿讲出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律。2师：谁能来接着排啊？幼儿操作2、学习ABB、AAB、BBA、BAA排序的规律为动物对应排队。1出示ABBABB形式排序让幼儿感悟并发现规律，引导幼儿用语言讲出排序的规律。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？2与AB对齐排，并引导幼儿比拟点数1，23让幼儿接着排。3、启发幼儿想出另一种排序方式。1请幼儿大胆地讲出本人的想法，并能上来操作师：小鱼和老虎还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？2老师小结，并引导幼儿与AAB的规律比拟。老师：大家看看如今又是怎么排的啦？让幼儿发现并讲出规律3请幼儿接着排。4请幼儿仔细观察BAA、BBA的排序方法并请幼儿上来操作。4、幼儿操作，老师指导。师：还有小动物也要去春游请你根据刚刚的排队方法排队，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5、活动结束，老师小结。活动反思：（按规律排序）这节数学活动，幼儿一开场就能很活跃的跟着教师的引导，仔细的观察小动物的排队经过。先是1只大狮子和1只小狮子的排列顺序，接着又是1只大老虎和2只小老虎的排队方式，幼儿都能很快地为小动物解决难题，再请小朋友为小动物排出不一样。老师在加大难度，请幼儿排出不一样的队形时，在这方面老师要个给这样的孩子加以引导、练习，多开拓他的思维能力。中班数学优质课按规律排序讲课稿7活动目的：1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。2、通过各种活动表现对称美。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、找对称图形的背景图片一张。2、8开白纸，记号笔，水彩笔。剪刀幼儿各一份。活动经过：1、配对图形师：今天教师给你们带来了一张很奇怪的图画，你们想看吗？幼：想出示背景图片师：谁来告诉我，你觉得哪里很奇怪？幼：树，蝴蝶。只要一半。师：你觉得这幅图漂亮吗？幼：不漂亮师：谁能想办法把这幅图画变得更漂亮？幼：画上另一半出示丢失的另一半师：谁愿意帮他们找出另一半？幼儿进行配对，并讲一讲你是怎么找到他们的师小结：我们把这种颜色、大小、形状、花纹完全一样的图案叫做对称图形。2、找对称事物。师：除了上面我们找到的对称的东西以外，想一想我们身边还有哪些东西也是对称的？幼：飞机的翅膀、汽车的轮胎。师：这些对称的东西给你的感觉是怎么样的？幼：整洁、美观。师：假如这些东西不对称会怎么样？3、设计对称图形。师：教师这里有一张白纸，谁能帮我设计一张对称的图形？幼儿讨论各种办法。师示范一种方法。先把白纸对折，然后沿着这条对折线画一个你本人喜欢的图形，用剪刀把它剪下来，再涂上你本人喜欢的颜色，但是颜色和和花纹要一样。幼儿操作，师巡回指导。教学反思由于所选内容是幼儿平常接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开场部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿相互帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验沟通、游戏的乐趣。中班数学优质课按规律排序讲课稿8活动目的：1、学会根据颜色的"ABAB""AABB"的形式进行排序，并尝试用语言正确表述。2、感受颜色排序的规律美。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、"做项圈""做手环""做皇冠""做胸花"等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。活动经过：一、观察迷宫图中路的排序规律。1、引导语："小朋友们，今天我们一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了谁？它怎么了？"2、出示迷宫图，引导幼儿发现米奇回家路上"圆形瓷砖"的排列方式。3、讨论：你发现了什么？这条小路中"圆形瓷砖"的排列有什么十分的地方？小牛为什么找不到它的家了？我们能够怎么帮助它呢？请讲一讲。4、老师根据幼儿反应的情况，归纳小结：通往米奇回家路上的"圆形瓷砖"是根据"ABAB"来排列的。先确定一种排列的方法，根据这种方法一直坚持下去，这就是规律。二、分组操作，制作饰品。1、引导语："谢谢你们帮小牛找到回家的路！如今让我们一同前往米奇的家吧！咦？没人在家，门上有张留言纸！"2、出示米奇留言纸："原来米奇去参加森林里的主题舞会了，这次舞会的主题是"规律排排队"，他在留言纸当中写道，朋友们，你们也想参加舞会吗？那就打扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！"3、提出操作要求。请小朋友们从箭头指示的位置开场排列操作材料。能够本人选择一种固定的颜色排序，然后粘贴牢固。4、自由分组操作，制作饰品。引导语："看看米奇为大家准备了什么？请大家选择本人喜欢的饰品开场制作吧！"一组:做项圈-利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。二组:做手环-利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。三组：做皇冠-事先确定一种颜色组合，而后在长条上有规律地做皇冠。四组:做胸花-在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。三、共享环节。1、鼓励幼儿讲讲：今天你选择的是什么饰品？是根据如何的规律来制作的？2、老师根据幼儿反应的情况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。活动延伸：1、区域活动：1在数学区提供形状一样，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。2在美术区投放各种珠子，引导幼儿根据珠子的颜色、形状和大小有规律地串项链、手链。2、环境创设：利用幼儿制作的排序作品布置活动室。3、家园共育：鼓励幼儿回家后本人设计一条有规律排列的花边送给妈妈。中班数学优质课按规律排序讲课稿9活动目的：1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、魔术师道具一套，黑布一块2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔活动经过：一、入场游戏：教师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国进场入座二、闯关游戏请幼儿进入魔术王国：1、两名教师拉着一块布，由“魔术师玩颜色宝宝排队游戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿八张卡纸依次出现2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言讲明颜色规律的变化。3、游戏开场：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌或头上帽子的颜色，根据卡纸颜色出现的规律，对应本人的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。老师简单小结。4、竞赛：分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多老师在数学板上记录，哪组先闯入第三关要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法一样，顺利闯过第三关。5、寻找宝物坐上“魔法列车，到达桌子上各自的位置魔术房间：每张桌子上有个魔术盒盒内有很多卡片如：“红-红-绿-白-蓝，“红-红-绿-蓝-白，每个幼儿在盒内摸出“魔术卡，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。活动结束：小结并发贴纸或红花。活动反思：通过排序能够促进幼儿分析、比拟能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比拟，使其体验更深化、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。【中班数学优质课按规律排序讲课稿通用9篇】