（精品）初二数学上册教学计划.docx

初二数学上册教学计划人生天地之间，若白驹过隙，突然罢了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，如今就让我们好好地规划一下吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我精心整理的初二数学上册教学计划，欢迎阅读与珍藏。初二数学上册教学计划1为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新老师的教学理念，转变老师的课堂角色，改变落后的教学形式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。一、加强理论学习，明确课程目的1.每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神本质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。2.选用学习的理论书籍有：（物理新课程标准）、（中学物理）、（老师心理学）、（教育心理学）与（学生心理指导）等，以较高专业水平驾驽教学工作。3.明确新课程的三维目的制定的根据与意义，紧紧捉住以“学生发展为中心、以科学探究为根本的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识经过中，必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的根据，及时予以解决。2.理清教学思路。教学的“大思路是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路是指确定每章的重点、难点以及关键点，怎样让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路是指较准确定位每节的教学目的，怎样突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;避免以其昏昏，示其昭昭。三、开发利用教材，拓展教学资源1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目的、教学内容能够作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步构成目的明确、情景切入、感悟方法、经过理解与应用迁移教学套路。2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;能够猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面进行比拟取舍。四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与讲课或教学比武，根据老师素养展示个人的教学风格，对老师进行公平、公开与公正的经过评价。五、发挥多媒体作用，注重物理实验1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，估计每位老师能够上20节多媒体课。要求优选课件，改编课件。2、注重物理实验。(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;(2)准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。初二数学上册教学计划2新的学期已经开场，我担任八年级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：一、教材分析第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种断定方法，同时学会证实。本章是学好四边形、圆等内容的基础。第12章轴对称，利用轴对称，探索等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的断定方法，并进一步证实。第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩大。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有非常重要的地位，所以在教学中要多加侧重。第15章整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等知识的基础。二、学情分析通过了解，这两个班整体情况是x班学生听话认真但灵敏度不够，x班学生灵敏但马虎。首先让他们尽快适应新教师，与学生做好沟通;然后，尽快帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，获得更大的发展。要在本学期获得进步，则必须调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好基础;同时注重学生逻辑思维的培养。三、教学措施1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深化钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点。认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学形式，提高教学的实效性与有效性。2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。都有所发展。根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作能力，通过变式训练，培养思维的灵敏性。十分是函数一章，利用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和能力。3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识;成立"一帮一"互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。初二数学上册教学计划3一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事当代化建设和进一步学习当代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习经过中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十二章数据的描绘通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所采集的数据，还要明晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理经过的理解，学生在直观认识和简单讲明理由的基础上，从几个基本事实出发，比拟严格地证实全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十四章轴对称立足于生活经历和数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化的经过，发展符号感；有关运算法则的探索经过为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生讲明运算的根据。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。日期类别主题12-09-03教案八年级上学期数学教学工作计划12-08-31教案20xx-2021年八年级上数学教学工作计划09-10-16教案20xx-2020学年度第一学期初二数学教学计划09-09-11教案洋口中学20xx20xx学年度新人教版八年级上进度表09-09-11教案20xx-2020学年新人教版八年级上教学计划08-09-10教案20xx-2020学年度人教新课标八年级上202班数学教学计划07-09-01教案20xx年新人教版八年级上数学教学计划07-06-04教案新人教版八年级上全套教案(精品)06-12-22教案新人教版数学八年级上册全书全套教案(精品)06-08-28教案八年级数学教学计划(新人教)06-03-13教案新人教版数学八年级上整套教案05-11-15教案人教版初二全册完好教案初二数学上册教学计划4教学目的：1、引导学生理解中位数在统计学上的意义，会求给定的一组数据的中位数。2、引导学生初步了解“中位数与“平均数的联络与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的详细情况合理选择统计量。3、引导学生感遭到数学与生活的联络，能运用所学的知识合理灵敏地分析和解决一些简单的实际问题。教学重点：理解中位数的意义，把握求中位数的方法。教学难点：理解中位数的意义，能根据数据的特点及所要分析的问题选择适宜的统计量。教学经过：一、情境设疑引出问题1.谈话引入。师：一位刚毕业的大学生去人才市场找工作，同学们，应聘工作你最关心的是什么?(工资，工作环境待遇问题)师：很实际的问题。他看到这样两则招聘启事。引出两则招聘启事。(课件出示)本公司现有职员7名，平均每人月工资2200元，欲招一名职员，有意者请加盟。甲公司20xx年9月本公司现有职员7名，平均每人月工资20xx元，欲招一名职员，有意者请加盟。乙公司20xx年9月师：假设你是刚毕业的大学生，会去哪家公司应聘?为什么?生：甲公司。(如选乙公司，有不同意见吗?)师：讲讲选甲公司的理由。生：甲公司的平均工资比乙公司的高!师：选甲公司的，举手。2.激发认识冲突：课件出示每位职工详细工资情况统计表。(课件出示)观察辨析：师：仔细观察这两份工资报表，讲讲你的发现。生：甲公司的经理挣的过多了，挣了6300元。师：这里的6300是个特殊数据，它严重偏大。在一组数据中严重偏大或严重偏小的数我们把它称之为极端数据。(板书：极端数据)。师：这个数据可真特殊，它一出现可不得了!会怎么样?生：把工资的平均水平抬高。分析的非常透彻!师：请同学们观察两家公司的报表。假如能够重新选择，你想选哪家公司?生：乙公司。师：选乙公司的同学举手。噢，都选乙公司了。讲讲为什么?生：乙公司员工的工资没有出现十分极端的数据，基本都在1900元左右。员工平均工资比拟接近。师：固然甲公司的平均工资比乙公司高，可是甲公司职工工资中出现了极端数据，会怎么样?生：把工资的平均水平抬高了。师：再使用平均数代表这组数据的一般水平合不适宜?生：不适宜。二、探究新知：(一).感受引入中位数的必要性：通过直观的统计图让学生感悟到平均工资2200元用来表示他们工资的一般水平不适宜。师：那你觉得用哪个数来表示甲公司工资的一般水平比拟好呢?(结合图表中数据比一比，找一找)为什么?生：我选1500。师：讲讲你的想法。生：1500不大也不小。生：1500在最中间。最能代表一般水平。(可板书)你的想法和教师的不谋而合，教师和你握握手。师：确实在一组数据中出现极端数据的时候，能够选最中间的数代表这组数据的一般水平。(板书：最中间的数)师：我们把它起名叫中位数。(板书：中位数)(二)初步体验学习中位数1.初步理解中位数：在一组数据中，你以为哪个数会是中位数?(处于中间位置的数)2.找中位数：单数个数据的中位数：找乙公司工资的中位数(无排序数据)如何能快速地找到?(排序大-小或小-大)偶数个数据的中位数：如今乙公司新招了一位员工G，工资1500元，你能找到中位数吗?你是怎么想的?3.小结：如今你能完好讲讲怎么找中位数吗?(边讲边板书)(二)进一步理解学习中位数的意义(体验平均数与中位数的特点)(课件出示)1.不受偏大数据的影响：经理工资上调为4000元，想想如今什么变了什么没变?假如是5000、6000甚至是比6000还大的数呢?(通过课件演示)2.不受偏小数据的影响：假如员工G工资被下调为1000元呢?会如何?假如比1000还小的数呢?3.体会中位数的优点：如今讲讲你对平均数和中位数有什么新的认识和感受?师生小结中位数的优点。(板书)(三)加强比照，灵敏选择合理的统计量1.甲图：为什么用中位数表示一般水平比拟适宜?2.假如是这样的呢?(出示乙图)用哪个数比拟适宜?小结：是的，平均数和中位数都是用来表示一组数据一般水平的统计量，当数据比拟均匀的时候，既能够用平均数可以以用中位数来表示，当数据中出现偏大或偏小数据的时候，用中位数表示比平均数愈加适宜。初二数学上册教学计划5一、指导思想以（初中数学新课程标准）为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生施行素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维形式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。二、学情分析要实现教学质量的根本性进步，非一朝一夕之功。如今我所教学生是八年级，共60名学生。其中大部分学生的数学学习成绩还能够。现实决定了并不是付出特别努力就一定有特别收获。但老师的责任与职业道德时刻提醒我，没有付出一定是没有收获的。作为现代的老师，只要付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。三、教学目的1、知识与技能目的学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维形式。2、经过与方法目的把握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;通过探究全等三角形的断定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;初步建立数形结合的数学形式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。3、情感与态度目的通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的经过。养成独立考虑和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，加强民族的自豪感，加强爱国-。四、教材分析第十一章三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的知识，教学时加强与实际的联络，加强推理能力的培养，开展好数学活动。第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理经过的理解，学生在直观认识和简单讲明理由的基础上，从几个基本事实出发，比拟严格地证实全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十三章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题符号化的经过，发展符号感;有关运算法则的探索经过为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生讲明运算的根据。第十五章分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联络，体现数学建模思想。五、教学措施1、认真学习钻研新课标，把握教材;课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分把握学生动态，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助，查漏补缺。4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。6、经常听取学生良好的合理化建议。7、以两头带中间战略思想不变。深化两极生的训导。初二数学上册教学计划6一、制定计划的目的为使学生学好代数、几何的基础知识，具备现代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步构成数学创新意识，特制定本学科工作计划。二、加强师德修养，提高道德素质认真学习（义务教育法）、（老师法）、（中小学老师职业道德规范）等教育法律法规；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范本人的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教诲；对待同事做到：团结协作、相互尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待本人做到：严于律已、以身作则、为人师表。三、加强教育教学理论学习本学期我担任八年级数学的教学。我能积极投入到课改的实践探索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。四、教学工作在教学中，我大胆探索合适于学生发展的教学方法。为了教学质量，主要有下面方面的工作：1、认真学习课标通过学习新的（课程标准），使本人逐步领会到“一切为了人的发展的教学理念。成认学生个性差异，积极创造和提供知足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。2、认真备好课认真学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、构造、重点与难点，把握知识的逻辑。多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教学、怎样安排每节课的活动。3、坚持坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反应，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的气氛，在学生自学的基础上，分学习小组，使学生在合作学习的气氛中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供时机，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。我在教学中着重采取了问题-讨论式教学法，通过下面几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。4、认真批改作业在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能及时认识并纠正作业中的错误。五、需要注意的方面1。在课堂上改良教学方法，多采用探索、启发式教学。2。注意教科书的系统性和学科知识的整合，使学生牢固把握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联络。3。注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。4。加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力。5。鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。6。注意解题方法和解题策略的学习。7。因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用。六、教学检测及评价重视经过性评价，采取阶段性评价何经过性评价相结合的方式考察和评价学生。发挥评价的鼓励、反应、调整和改良功能，使评价成为学生发展的重要环节。初二数学上册教学计划7一、教学目的(一)知识与技能1.会作已知角的平分线;2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证实角的平分线的性质;3.会利用角的平分线的性质进行证实与计算.(二)经过与方法在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的经过中,进一步发展学生的推理证实意识和能力.(三)情感、态度与价值观在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的经过中,培养学生探究问题的兴趣、合作沟通的意识、动手操作的能力与探索精神,加强解决问题的自信心,获得解决问题的成功体验.二、教学重点、难点重点：角的平分线的性质的证实及应用;难点：角的平分线的性质的探究.三、教法学法三步导学的教学形式;自主探索,合作沟通的学习方式.四、教与学互动设计(一)激情导课如图是小明制作的风筝，他根据AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是DAB的角平分线，你知道其中的道理吗?(二)民主导学1、探究一：角的平分线的作法、议一议初二数学上册教学计划8本学期我担任初二年级(9)、(10)班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要温习初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。一、学情分析通过对上学期几次检测分析，发现这一级的学生存在很严重的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生基本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生由于各种原因，数学已经落下很多知识，部分学生已丧失了学习数学的兴趣。二、指导思想以（初中数学新课程标准）为准绳，继续深化开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。三、教学目的知识技能目的：了解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。把握整式的乘除和因式分解的运算。熟练把握分式运算。知道样本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点逐一对应;会解一元一次不等式(组)等;。能力目的：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目的：进一步感受数学与日常生活密不可分的联络，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。四、教材分析本学期教学内容，共计六章，第一章（轴对称与轴对称图形），本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的基础上进一步学_面图形的一些性质，主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。第二章（乘法公式与因式分解）是初一的整式的乘法的一个延续，主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。学好本章的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法与因式分解的关系和互相的转化，重点是乘法公式。第三章（分式）是在学习整式的基础上来研究的，主要内容就是分式运算、分式的化简，这部分内容对以后的方程、函数等都有非常重要的作用。第四章（样本与估计）本章的主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数，为以后学习统计初步打下了基础。第五章（实数）主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念，无理数和实数的概念，实数和数轴上的点逐一对应;勾股定理及勾股定理的应用，通过探索三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的断定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。这又学习了直角三角形的一个性质，为以后的学习埋下了伏笔。第六章（一元一次不等式）主要内容就是解一元一次不等式，这为以后的一次函数和一次方程，一次不等式三者的关系的学习提供了很好的探究条件。五、教学措施1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深化浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，进而提高学生的学习成绩。初二数学上册教学计划9一、学情分析新学期，初三从新分班，学生情况尚不明了，在学生所学知识的把握程度上，整个班级已经开场出现两极分化了，对优生来讲，能够透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来讲，简单的基础知识还不能有效的把握，成绩较差，数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，需要老师催促，这一少数学生也成为教师的重点挂念对象二、指导思想以（初中数学新课程标准）为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生施行素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维形式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。三、教学目的1.知识与技能目的学生通过探究实际问题，认识分式、三角形类似、证实一、数据的统计、二次根式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过证实一的学习初步构成严谨的数学思维。2.经过与方法目的把握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;通过探究三角形类似的条件进一步培养学生的识图能力;通过对数据统计的研究，进一步培养学生良好的发现问题解决问题的能力;通过对分式四则运算，二次根式的相关性质的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。3.情感与态度目的通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的经过。养成独立考虑和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，加强民族的自豪感，加强爱国-。四、教材分析第一章分式：本章教材重视从实际问题抽象出数学模型，体现了学生学有用的数学，生活中的数学。本章安排了大量的实际问题，通过分析与解决实际问题，提高了学生联络实际应用数学知识的意识、兴趣和能力。重视用类比方法。从分数概念到分式概念，从分数的基本性质、约分与通分、四则运算法则到分式的的基本性质、约分与通分、四则运算法则都运用了类比方法。在学生对分数已有认识的基础上，通过分式与分数的类比，从详细到抽象、从特殊到一般地认识分式。重视转化思想。解分式方程与解一元一次方程最大不同之处：解分式方程必须进行验根。由于解分式方程的第一步是去有未知数的分母，而这带有未知数的分母有可能等于零，导致使原来的分式方程中的分式的分母为零而无意义。在强调解分式方程必须检验时，考虑到学生的知识基础和接受能力，教材没有对解分式方程中增根的理论问题进行深化的讨论，而是通过具本例子展现了解分式方程时可能出现增根的现象，并结合例子分析了什么情况下产生增根的方法，然后归纳出检验增根的方法。第二章类似图形：从实际问题引入数学内容，通过对实际问题的分析和解决得出结论，认识类似图形的特征和性质，让学生充分感遭到数学与现实世界的联络。通过观察、测量、画图、推理等方法让学生探索得出结论，强调发现结论的经过，加强合情推理。逐步浸透一些逻辑思维方法，体现数学的理性特征。教材中给学生留下适当的探索空间，也给老师的教学留有一定的余地，有助于学生的思维活动，有助于老师的创造性教学，也有助于老师与学生的合作。强调类似三角形在现实生活中的应用。增加了位似这种特殊的类似，并用坐标来确定位置的内容，加强坐标与现实生活的联络。增加了用坐标来研究图形变换的内容，让学生初步体会数形间的关系。第三章证实(一)：本章是在对前面几何结论有了一定的直观认识的基础上编排的，固然只是证实的初步，但他对证实的必要性，引进公理的必要性，了解作为证实基础的定义、命题、定理等非常重要。同时通过平行、三角形等相关知识的证实实践，帮助学生把握证实的方法和步骤。第四章数据的采集和处理：通过学生采集数据和整理数据的经过，使学生体会数据在现实生活中的作用，了解采集数据的基本方法和基本要求以及能够按要求对数据进行简单的分组整理，会用频数分布表，频数分布直方图，频数分布折线图等表达数据的分布情况，并熟练把握判定数据稳定性的方法，方差法和极差法。本章教学意义不仅仅体如今学生对数据的采集与整理知识上，还体现了学生在采集数据经过中所表现出的积极探索，合作沟通的学习精神。第五章二次根式：本章采取先提出问题，让学生讨论、分析问题，师生共同归纳，得出概念.?再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简.用详细数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘(除)法规定，?并运用规定进行计算.利用逆向思维，?得出二次根式的乘(除)法规定的逆向等式并运用它进行化简.通过分析前面的计算和化简结果，捉住它们的共同特点，?给出最简二次根式的概念.利用最简二次根式的概念，来对一样的二次根式进行合并，到达对二次根式进行计算和化简的目的.通过本单元的学习培养学生：利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，经过探索二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，发展学生观察、分析、发现问题的能力.五、针对以上学情和教材的分析，为更好的开展教育教学工作，我准备采取下面教学措施1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣测教学内容与新课程教学目的，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2.钻研两主课堂，尽量还时间和空间给学生，发挥学生的主观能动性，做好教学反应工作，扫除学习中的障碍点。营造课堂气氛。利用当代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂知识打下坚实的基础。3.搞好批阅分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，全批全改，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。4.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经历，找出失败的原因，并作出分析和改良措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并施行弥补方案。5.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的弥补措施。6.成立学习小组。根据班内实际情况实行两人小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目的。7.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。六、教学进度第一周：第一章第一节至第二节第二周：第一章第三节至第五节第三周：温习第七章处理习题第二章第1节第四周：第二章第2节3节第五周：温习第二章处理习题第六周;第三章14节第七周：第三章5节6节温习第三章处理习题第周：第四章第九周：温习准备考试第十周：第五章第十一周：温习第五章处理习题第六章第一节第十二周：第六章第二节至第三节第十三周：第六章第四节第十四周：第七章第12第十五周：第七章第34第十六周：温习第五章处理习题第十七周以后：温习考试初二数学上册教学计划10一.教材分析：为了实现（全日制义务教育数学课程标准）的课程目的，教科书突出如下特点：1.为学生的数学学习构筑七点。2.学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了诸多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学探究3.学生提供探索，沟通的时间与空间。在提供学习素材的基础上，还根据学生已有的知识背景和活动经历，提供了大量的操作，考虑与沟通的时机，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探索与合作沟通，构成新的知识，包括归纳法则与方法，描绘概念等。4.演示数学知识的构成与应用经过。经历知识的构成与应用经过，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，加强学好数学地自信心。力图采用问题情景建立模型解释，应用与拓展的展开。5.知足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟悉和稳固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解所设;另一类则面向更多数学学习需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成。二.教学内容：第一章生活中的轴对称第二章勾股定理第三章实数第四章概率的初步认识第五章平面直角坐标系第六章一次函数第七章二元一次方程三.教学重点和难点：教学重点：第二章勾股定理第三章实数第五章平面直角坐标系第六章一次函数第七章二元一次方程教学难点：第二章勾股定理第六章一次函数第七章二元一次方程四.教学进度：第一周：第一章第一节至第二节第二周：第一章第三节至第五节第三周：温习第七章处理习题第二章第1节第四周：第二章第2节3节第五周：温习第二章处理习题第六周;第三章14节第七周：第三章5节6节温习第三章处理习题第周：第四章第九周：温习准备考试第十周：第五章第十一周：温习第五章处理习题第六章第一节第十二周：第六章第二节至第三节第十三周：第六章第四节第十四周：第七章第12第十五周：第七章第34第十六周：温习第五章处理习题第十七周以后：温习考试五.教学措施：1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、考虑、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。3、引导学生积极介入知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作分享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。4、通过实践探索，培养