音乐教师心得体会_1.docx

音乐教师心得体会音乐老师心得体会当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让本人铭刻于心，这样能够帮助我们总结以往思想、工作和学习。很多人都特别头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我为大家采集的音乐老师心得体会，希望能够帮助到大家。音乐老师心得体会1秋风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来讲，也是一个新的起点，今年我很荣幸的成为了一名新老师，对于第一次接触小学教育的我来讲，一切显得陌生而又充满挑战，没有什么经历的我从9月份入职到11月份，三个月的时间，我不断探索，请教学校里其它有经历的教师热心的帮助我为我听课评课，渐渐有所收获。从我进入学校的第一节公开课讲完开场，我明白了我还有很多需要学习的东西，有很多东西我没有注意到，原来想上好一节课，根本就不简单，课堂中设计的每一个环节、老师讲的每一句话、每一个字，甚至是PPT里写的每一个字每一个音符.都非常重要，我不断努力克制着也不断学习着，终于迎来了旗里教研室对我们的又一次：“考验。短短的两天固然短暂，但是收获和心得体会却不小，在这两天里，我听到了来自五小王教师的示范课和来自各个学校新老师的公开课，从他们身上我看到了很多的值得学习的闪光点，同时也看到了一些“本人的影子。古人云、三人行，必有我师。择其善者丛之，其不善改之。在这些优秀的老师里，他们有的课程设计新颖，从学生的兴趣出发，课堂气氛融洽；有的语言优美亲切，有的诙谐机智；有的专业素养过硬，范唱优美动听，伴奏弹的行云流水.通过对其他老师的观摩和本人讲课的比照，还有领导和其他老师的评课，我对本人的教学有下面几点反思：首先在专业素养方面，我还需要不断努力去练习，去联络钢琴伴奏的水安然平静边弹边唱的能力。其次在教学方面，我应该更多的考虑的是学生学会了什么，而不是我教了什么，我发现我总是想的过多反而会忽略了学生真正的反应。这些道理讲起来容易，但当真正实践起来还是需要不断的时间和努力吧。最后就是课堂细节的把握，都讲细节决定成败，课堂中的每一个细节都非常重要。固然我不是一个生来就细心的人，但我相信我能够做到。最后要感谢旗教研室和领导们给了我们新老师这样一个锻炼和学习的时机，通过这次活动，我受益匪浅，相信大家也都一样吧，将来的路还有很长，这仅仅把是一个开场，我相信人的潜力是无限的，只要我们心中有学生，不断去研究、去探索，我们这些新老师会成长的愈加成熟，愈加优秀。音乐老师心得体会2一、改变观念、推进教学改革通过培训我深入的认识到作为一名音乐教师，我们不能墨守成规要不断创新，用新思想、新理念来支配调整本人的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在老师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单地呈现合适学生的接受，当代老师要跟上时代的步伐，跟上学生的心里成长，对心灵的塑造努力发挥本人的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。二、以审美为核心，激发学习兴趣新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动起来。心理学研究证实：一个人的感悟、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自若的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是讲，只要课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因而，在教学中我尝试对学习环境与气氛的创设，获得较好的效果。三、注重个性，培养能力在实际中注重学生的个性发展，培养欣赏和创造美的能力。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动听、看、唱，讨论、联想、想象及律动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，进而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本的新型音乐教学形式。这次培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习形式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习固然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信这次老师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远的研修平台。四、采用灵敏的教学形式，面向全体学生新的教学理念提出：面向全体学生。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜欢音乐，乐于自我表现。可假如总是单调呆板地教学，就违犯了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丧失。大部分的孩子就会产生厌学情绪，每堂课只要少部分的好学生来勉强配合教师完成教学活动，长此下去又怎能到达新课改的要求呢？为了避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采用灵敏可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展、个性发展提供可能和空间。五、加强合作，鼓励创造。音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极介入，而且更需要学生构成一股合力，用集体的智慧和气力来完成。尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天，怎样在课堂上给学生留点“交往空间，引导他们充分发挥本人的个性优势，进行良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是由于有了这层思想上的认识，我在教学中就比拟注重学生小组学习与竞赛的环节设计，捉住教材中生动有趣味性的学习情境，激发学生的探究欲望，鼓励学生大胆地合作创造，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作成功的喜悦。通过培训我重新审视了我的音乐教学历程，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为本人的教学思想，指导本人的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文介入投稿或评选活动，我的将来目的是通过本人的不断磨砺成为一名优秀的音乐老师，我有自信心在将来的道路上通过学习让本人走得更远，要想让本人成为一名合格的优秀老师。音乐老师心得体会3绽放璀璨的生命之花，谦学省培聪明的成果，收获十天成心义的人生!带着这样的座右铭我一路前行!一路凯歌!我有幸参加了小学音乐骨干老师培训。这次培训专家讲座引领;有教学实地的考察，有学员间的互动交换等。下面是我参加培训学习的几点体会:一、净化灵魂，提升思想。音乐是一种崇高而深化的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的老师必须放心坚守岗位，这是道德的底线。只要放心，才能思变、才能发展，这是生命的意义。如何对待本人、如何对待学生、给学生甚么教育、给学生甚么影响，这是老师的责任。因而，在今后的实践期间，我永久铬记本人的责任与责任，它让我更放心肠从事教育事业。二、教育幸福，幸福教育。教学应是一种体现人的生命性的活动。教学进程是师生生命存在的一个有机组成部份，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学进程中师生关系应是对话的、xxx的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，开释学生的内心能量，开掘学生的生命潜能，提倡师生之间的互相沟通与交换。教学进程应是一个不断天生及提升人的生命价值的进程。老师要用一颗灵动的心，要用一双锋利的眼，去掌控与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。学生是主体性的生命体，教育的目的是提升人生命的价值和质量，而不只是实现社会功利主义的工具、手段。教学就是对学生的每次生命活动进行关心，学习进程就是一种享受生命的进程。收获的是美的和声!苏霍姆林斯基这样讲:理想的教育是培养真实的人，让每个从本人手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应当寻求的恒久性、终极性价值。幸福不但是教育的终究目的,它同时也贯串于整个教育进程。在当今这个以人为本的社会,幸福是人的寻求,也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。幸福在教育方面不但包括学生的幸福,也包括教师的幸福。教学进程中要有幸福,接受教育以后的人更要有幸福。现实教育的幸福与理想教育的幸福的实现有一定的间隔,但是幸福的教育有实现的可能。因而能够讲幸福教育作为一种教育理念，是教育对人的发展的理解的深化与掌控。幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育，通过这类教育培养能够创造幸福、具有幸福的人。今后我会体验我幸福的音乐教育人生!三、旋律人生，人生旋律。作为一位音乐老师，我们努力发挥本人的专业素质，把爱与知识广播给每位孩子，让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。印象最深的课程是程碧霞程教师为我们教授了很多音乐教学方法(达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系)，受益极大。十分是干净的教学方式-丹麦的七式音阶，让全班同学进全面介入、体验、实验。把这些知识变化性地应用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。例如:在教授二年级的音乐课程中，其中（大自然的声音）这课的教学目的是让学生利用天气变化来熟悉声音的强弱，根据各种天气变化，来引导学生用报纸制造声音及音乐的强弱。学生用轻轻撕纸来表示下绵绵细雨的声音(表明很弱)，把报纸往返飘飘表示下小雨沙沙的声音(弱)，把报纸用力撕破表示闪电的声音(强)等。从生活中感悟强弱，再切入到音乐当中，再用各种声响效果和打击乐器来加强对强弱的熟悉。又如:教授音乐的是非时，我让学生用肢体动作(手势、脚、报纸等方法来体验)，学生很感喜好。同时需要我们根据各年级特点设置简易的体验方法。重视学生的个性发展，培养欣赏和创造美的能力。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启发聪明、激起学生对美的喜好与寻求。重视以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。引导学生去感受、欣赏、理解美，启发学生去想象美与创造美，进而激起学生学习音乐的喜好，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以以学生发展为本的新型音乐教学形式。音乐老师心得体会4我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深入的认识到一名老师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展,才能更好的履行本人的职责。老师应该严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以构成规律性的认识。1.终身学习。我们不仅要提升本身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来讲，工作起来就会更得心应手。2.提升个人魅力。作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种安然平静优雅的心境，在和学生相处的经过中获得学生的信赖。书是最好的教师，多读书，提升本人，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。3.热爱学生。真诚能够是一面镜子，可以以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来感动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。4.不断反思。要想从工作中不断提高本人的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。老师职业没有最好，只要更好。在不断的反思与积累中获得属于本人的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。以上我通过这次学习的一些心得体会，在音乐这条路上我希望我能越走越远，在老师这条路上我希望我能越走越好，谢谢。音乐老师心得体会5新课改背景下，音乐学科作为人文学科之理念以及音乐教育教学“学科综合之思想对音乐老师素养提出了新的、更高的要求，其突出表现为老师的复合型和老师素养的多元性。面对新形势、新问题，我们有必要对现代音乐老师素养之内涵与构造作深化细致的研究与讨论，从理论层面对音乐老师素养构成与含义进行科学详尽的分析和阐释。一、音乐学科之人文教育本质科尔伯特曾讲：“一个国家能否伟大，并不取决于它的疆域大小，而是取决于它的人民的品格。人民的品格怎样获得？学校教育是主要渠道。那么，学校教育之品格获得又通过何种途径实现？当然是各学科课程。其中人文学科对人品格的获得应该承当几乎全部的任务，“由于人文学科的奉献主要在于以独特的方式提高人的价值判定意识，在于以一种知识和教育领域所没有的真诚态度来接纳价值观念。而科学学科从整体上很少议论人生的目的、情感、意义等与人的品格严密相关的东西，因而，以审美为基础的人文学科之艺术学科在其中必应扮演至关重要的角色。而音乐学科必定成为人文教育中坚，为国人品格的获得与培养发挥其独特效用。我从人文学科角度、通过对人文学科教育本质的阐述，意在阐释音乐学科的人文学科的概念内核和音乐教育的人文教育本质，强调音乐学科的重要性。二、音乐老师素养构成如上所述，音乐教学施行者音乐老师的素养就显得尤为突出与重要，由于首先老师的职业就是以人格再造人格，老师是人的品格的直接影响者、塑造者。正所谓：教，上所施，下所效也。其次，由于音乐老师是整个音乐教学活动的直接策划者、施行者、介入者，因而音乐老师素质高低直接关乎音乐教育质量好坏。音乐教育的成败关键在音乐老师，音乐老师优劣关键在老师素养。一知识技能素养1、音乐专业素养音乐专业素养是指音乐老师必须具有的直接服务于音乐教学的音乐专业技能、理论及音乐文化知识。我称之为基础素养。老师音乐专业素养包含：歌唱教学技能、钢琴弹奏技能、合唱指挥技能、作曲技法技能、音乐理论知识、音乐史论类知识。歌唱教学技能是指音乐演唱能力和水平，基本要求包括：良好的乐感、恰当的情感表达、科学的歌唱方法等。钢琴弹奏技能指老师的钢琴演奏和伴奏能力，基本要求：正确的触键、恰当的情感处理、一定的手指技巧。合唱指挥技能是指音乐老师的专业合唱与指挥能力，包括：正确的合唱声音概念、作品的正确把握处理、基本指挥技术以及组织排练能力等。作曲技能指音乐创作方法与作曲理论知识。音乐专业技能理论知识指音乐专业知识，包括：曲式与和声、基本乐理、视唱和练耳、乐器知识除通用乐器外，还要了解其他民族乐器，以及电子乐器。音乐史论类知识指基本音乐历史知识和相关文化知识，包括：中西方音乐史、音乐美学、中外民族民间音乐、通俗音乐等。上述众多音乐素养集中体现为音乐老师最基本和最重要的能力音乐听力，即音乐辨别或鉴别能力。这种能力既是音乐老师综合音乐能力的反映，也是详细教学经过所必不可少的。无论是学生的演奏、演唱，还是为学生进行各种演示，向学生提出要求，做出指导，以及逐步让学生构成良好的声音概念和自学能力，包括音乐欣赏，无一不与音乐听力密切相关。因而，音乐听力是衡量音乐老师音乐素质高低的一个重要标志。2、艺术知识技能与其他学科知识素养艺术技能知识与其他学科知识素养是音乐老师完成音乐教学应该把握的除音乐专业素养之外的其他艺术门类，其他学科技能知识等。我称之为必要素养。新课标提倡学科综合。音乐学科综合课程之“综合应该包含两个层面的综合：一是音乐学科与姊妹艺术学科的综合；二是音乐学科与其他学科的综合。就是讲音乐是其他艺术所必需的，艺术是非艺术学科所必需的。因而我们必须结束音乐教育的“孤立状态，我们必须建立“大课程观念，必须把“音乐放入“整个艺术中来考虑。“美国学校艺术教育第一套在政府干涉下，包括有四门艺术课程的纲领性文件（艺术教育国家标准）这样表述：艺术教育是一个有序的包括音乐、视觉艺术、舞蹈、戏剧四门艺术学科的教育，由此我们能够清楚地看到艺术教育构造与内容。这就要求音乐老师素质的复合型，要求音乐老师知识文化的多元性。根据（艺术教育国家标准），音乐老师的艺术素养应包含：基本舞蹈技能与其相关舞蹈知识及一定舞蹈编导能力，简单美术技法素描、色彩等与相关美术知识，简单戏剧表演能力与相关戏剧知识。除此之外，音乐老师还应具有一些其他学科知识素养。如一定文学知识与良好的文辞能力、基础哲学、美学及历史知识等。3、教育教学知识与技能教育教学知识与技能是音乐老师完成音乐课程教学必须具备的教学技能。我称之为工具素养。包括三方面内容：1音乐课教学技能。包含：全面把握和运用音乐专业知识技能包括其他艺术知识技能的能力，简单乐器教学技能，音乐欣赏教学能力，创造性音乐活动教学能力，课外活动的组织能力。这里我十分提及一下创造性音乐活动教学能力，由于音乐教育之创造性已经是国际当代音乐教育的集中趋向，也是“新课标之突出要求。创造性音乐教育重视音乐教育空间的拓展。美国著名音乐教育家雷默以为，21世纪的学校音乐教育，除了为学生提供良好的表演时机，更应该知足绝大多数人音乐体验的需求。他建议21世纪的音乐教育内容应拓宽更多的表演时机，并把更多的注意力放在作为一种音乐创造方式的即兴演奏方面。“雷默以为，我们受音符束缚的表演文化已经导致思维方式的萎缩和衰退。表演者一旦离开乐谱，表演音乐就会瘫痪和麻木。我们不能回到一种非记谱的音乐文化，但我们一定能够在普通音乐和表演方面为我们的学生展现各种通过即兴在表演中获得的各种充满创造性的愉悦。过去的音乐教育倾向于太多地定位在演奏正确的音上。因而必须充分利用时机来指导所有的孩子作曲，由于作曲是一种音乐思维和认知的真正的基本方式。“美国DBME以学科为基础的音乐教育形式，倡导从创作、美学、历史、评论的角度来学习音乐。其中创作包括即兴表演、作曲和表演。由此可见，音乐老师在创造性音乐教学能力方面至少应具备表演包括即兴表演与作曲两项素质。2一般教育教学技能。内容为：分析教材组织教材的能力，准确生动的语言表达能力，组织教学活动的能力，准确判定问题和解决问题的能力，教诲学生的能力，当代化教学技能。3普通教育教学知识。包括：心理学知识，教育学知识，教学法与教学论知识。教育学、心理学知识还包括学生身心发展、学生个体差异及对学生学习客观正确评价方面的知识。教学法知识包括普通教学法和音乐教学法知识。教学论知识包含教育、教学论、音乐教学论知识等。4治学与研究能力。治学与研究能力内容广泛，包括音乐老师在教育教学方面自我学习研究能力、经历沟通观摩能力以及老师教育合作能力等。老师治学研究能力非常重要，它间接影响音乐老师教育教学的质量和水平，直接影响到音乐老师知识技能的提高和完善。比方建立科学的音乐教育理念，树立正确的学生观，学习新的音乐教育形式，学习先进的音乐教学手段等，都依靠于治学与研究能力。加里宁指出：老师一方面要奉献本人的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优秀的东西，然后再把这些优秀的东西献给学生。其朴素的言语揭示了深入的道理。中国近代伟大的教育家陶行知先生提倡：“以教人者教己“教学做合一。前辈的教育思想今天仍然适用。当前，老师要做研究型教育者我称之为老师学者化，已是中国教育大势之趋，这势必要请教师学习研究能力的提高。所以，治学与研究能力是音乐老师必须努力之处。同时，音乐老师要明确终身学习的意识，由于我们身处在一个知识时代、信息时代，知识的淘汰与更新日新月异。二职业道德修养道德是什么？许慎在（讲文解字）中解释：道者，路；德者，得也；惪德外得于人，内得于己。在道与德的关系上，古人称：“行道，有得于心，谓之德。行“道，“内得于己，外得于人，称为“德。可见，“道具有客观性，是外在对人的客观要求。德则具有主观性，是人内心获得的信念、意识和品质等。道是德的前提，德是道的内化。可见，道德应是外在行为规范与内在意识、品性的统一。因而对于老师职业道德修养简称师德，我们应注重老师“内化的道德，而不是客观的规范、原则。我们不能把师德仅仅诉诸于条例与规定。对师德的重视来历已久，汉代教育思想家董仲舒强调：“兴太学，置明师，以养天下之士。他提出：“善为师者，既美其道，有又慎其行吾取之。他明确指出：“善为师的必要条件首先是“既美其道，有慎其行的师德。这“美道慎行充分表明董仲舒对老师道德的高度重视并要求以身作则的意义。师德的内涵主要包括：1、敬业与奉献国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告（老师财富蕴藏其中）中指出：“人们要请教师既要有技能，又要有职业精神和献身精神。我以为，敬业与奉献是师德之首。要做到这一点，老师必须心中有爱。这是由于学校教育作为培养人的活动，其活动基础是爱，爱是成功教育的基础。所以爱心是老师敬业奉献精神之基础，是最重要的师德素质之内因。这种爱表现为对教学工作的爱和对教育对象的爱。老师内心的爱外化为爱岗敬业之实际体现，乐教勤业之实践行为。卢梭曾讲：“有些职业是这样的高尚，以致一个人假如只为了金钱而从事这些职业的话，就不能不讲它是不配这些职业的；军人从事的就是这样的职业，老师从事的，就是这样的职业。我以为，现代老师真的需要一点“捧着一颗心来，不带半根草去的精神追求。再则讲，教育本身追根溯源就是无名无利、清白之事。2、修养与言行我以为修养与言行是老师“道行之表现，是教育者知识水准、人格修为、思想水平、文化素养之融合。而如是之修养综合外化为老师言行，老师个人之范行，言行是修养的体现和反映。两者既独立又联络。老师修养与言行以潜移默化的方式影响着学生，而这种影响对学生内心影响更深化、更长远。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。老师之修行对学生的影响特别深远。乌申斯基讲：老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。所以音乐老师应努力在修养、言行方面多做文章，努力实现本身修为的提升。当然，人的修养需要一生来完成。音乐老师的个人修养也不是一朝一夕能完成的，需要音乐老师用一生来谱写。但关键是我们要去做，由于：“请你记住，你不仅是本人学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。前苏联当代教育家苏霍姆林斯基这样告诫老师。总之，师德是教育之车轮，老师之羽翼；师德是教育教学之保障。陶行知先生讲，教育就是教人做好人，教人做好国民，这要靠老师的德行、老师的学识、老师的才能、老师的高尚人格。三、结语音乐学科作为人文学科理念以及音乐教育教学“学科综合之思想，要求音乐老师素养多元性，我概括为知识技能素养与职业道德修养。知识技能素养涵盖音乐技能知识、艺术与其他学科技能知识、教育教学知识技能及治学与研究能力；师德素养包括敬业与奉献、修养与言行两方面。这些技术与非技术因素对音乐老师都具有同样重要的意义。车尔尼雪夫斯基讲：老师把学生造成什么人，本人就应当是什么人。音乐教学首先与音乐老师专业水平严密联络，但教育质量好坏最终决定于师德水准高低。综上所述，做一名音乐老师的要求是非常高的，同时做一名音乐老师又是非常荣尚的。正如卢那卡尔斯基所讲：“老师是博学多才的，并且是国家中最可爱的人没有任何一种职业像老师那样对人提出那么高的要求。老师应该使本人成为人们的典范。音乐老师心得体会620xx年10月7日10月21日，我有幸参加了“国培计划省农村中学音乐老师短期培训。作为一名农村音乐老师，参加培训的时机少之又少，我非常珍惜这次培训时机，更希望通过此次培训能在教学能力、理论水平上有较大提升。在此，我非常感谢学校和教育局为我提供了这次难得的学习时机，更感谢培训学习中给我们上课的艺术教育界的教师们。通过这次培训使我收获很大，同时也感到了本人的理论知识和教学实践的差距。十五天的培训很短暂，十五天的培训却很扎实，十五天的熏陶更是让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;专业指导，让我在教学技能提高的同时收获了一份快乐心情。一、改变观念敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我经常会讲工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是很多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要本人去创造、去挖掘，即便在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的孩子。二、以名师为典范，以城市孩子的素养为培养目的参加了这次“国培，在教授及其他专家教授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深入的印象。名师至所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与老师的引导有着不可分割的关系。三、努力实践，力创特色这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节拍为核心要素。在音乐教学中，我们能够不断地创编新颖的游戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。总之，这次培训仅讲“收获大是不够的，我会把这次提高专业成长的时机变成充电提高的起点，让本人快速成长起来。音乐老师心得体会7开学伊始我们参加了教研所音乐教研员周浩教师组织的青年老师培训，感受很深，收获颇多。我们白碱滩区音乐老师从周教师激情弥漫、富有内涵的讲座中感遭到成长是每位音乐老师的必经之路，“天天进步一点点这个理念让我们意识到，作为青年老师的我们应该有追求完美、追逐成长和进步的信念，我们要在教学之中不断总结教学经历，不断改良不断创新，使本人的音乐教学更饱满、更富有意境和内涵，只要这样才能成为一名优秀的音乐老师。周教师告诉我们“音乐老师能够做一棵参天大树，可以以做一颗幸福小草。关键在于作为音乐老师对本人的要求有多高，对音乐教育事业的追求有多固执。而我们以为，小草固然幸福，但缺少一些成就感，而参天大树的成长经过要费一番功夫，最终却能站在不同的高度俯瞰世界，“为了学生一切，为了一切学生学生的成功需要我们呕心沥血的付出，但他们成功的一霎时也是我们最幸福最有成就的时刻。而在新课标解读的讲座中，我们通过周教师的讲解，对今后音乐课的教学理念有了更深层的理解，以往传统的“老师讲，学生听、“老师教、学生学教学形式形式单一，内容死板，同时也使学生在一定程度上失去独立思维，运用知识、探索知识、创造知识的能力，新课标要求我们更新教学思维与教学理念，以创设丰富的教学情景，信任学生的学习能力，营造一个轻松宽容的课堂气氛。音乐老师心得体会8为了有效的提升老师的专业成长，各种形式的校本研修工作正紧锣密鼓的进行着，当然，要到达真正的培训效果，我觉得还得靠老师本身严格要求，即严谨治学的态度。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。这是韩愈的至理名言，也给我们阐述了学习、生活、工作需要严谨的态度的至理。一向以来，我把它引为我的座右铭，并时常用此严格要求自我，进而构成严谨治学的工作作风，促使自我在校本研修中收到实效，得以成长。严谨治学之学而不厌。夸美纽斯以往指出：不学无术的老师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影，是无雨的云、无水的源、无光的灯、因此是空洞无物的。老师这一职业决定了老师一生将成为不断学习进取、学而不厌的一生。由于老师要给学生一杯水，自我就得有一桶水、一缸水，甚至为一条常流常新的小溪。也因此我潜心于阅读中并乐此不疲。我先后拜读过李镇西老师的（爱的教育）（做最好的班主任），我也学习过（教育专业成长的途径）（不跪着教书）（给老师的100条提议）等名书专著；对（班主任之友）（小学语文教学）（老师博览）（小学教学）等业务杂志更是爱不释手。在班级学习中，我和孩子们竞赛读书，比比每周谁读的书多，谁读书后体会更深入。为了进一步提升自我，将本已中断的自修本科又续上了弦。对于别人课堂教学，更是舍得花时间去研摩，以取“他山之石。也许是“腹有书香气自华吧，同事们总夸我“你讲的话总觉很有哲理性“我们都喜欢听你讲话、做报告！“你是一个有思想的人！“我们喜欢听你评课，你讲的很在理！等。也许同事的赞许有些奉承之意，但我确也觉得在书的世界里，我的心胸更宽阔，思维也更开阔了！撰写了（等待花开）（以学习促发展，为发展而学习）（班团体建设之我见）（为孩子的成长加油）等。多篇文章在各级获奖。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。“积一勺以成江河，累微尘以成峻极。老师的知识和本事是靠勤学苦钻、学而不厌得来的。古今中外，但凡有建树的人，无一不是博学多才之士、勤奋好学之人。老师必须严格要求自我，学习前辈们勤学苦钻的优秀品质，学习别人先进教学经历，取百家之长，才能在业务上做到源头有活水，汩汩而流，浇灌幼苗株株长大成材。严谨治学之严于自律。教育无小事，时时都育人。在孩子的心目中，老师是智慧的代表，是高尚人格的化身。老师所表现出的道德相貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的典范。青少年学生，尤其是小学生又具有“向师性强、可塑性大的特点，他们往往把老师的一言一行、一举一动都作为自我学习的资料，仿效的典范。在我的工作与生活中，我要求学生做到的首先自我做到，如课间操时，我总是和孩子们一齐做广播体操，我对他们讲：“向我这样做，比比谁的操做的更标准！大扫除时，我也尽量和孩子们一齐；平常走进教室，总会主动拾起地上的垃圾；上课时，从不迟到早退，即便有特殊情景，也总是讲：“今日能给大家请个假吗碰到身体有病，只要不趴到床上，我总是按时走进教室，坚持站着上课，记得那次颈椎病又犯了，头晕的厉害，我趴在办公桌上如何也不想动，可上课的铃声偏在这时想起，从办公室走进音乐教室已心慌气短，满头大汗，不得不张口告假：“今日晕的厉害，所以我把音乐放着，大家跟着学学吧！话刚开口，不觉开场反省：平常不也要求孩子上课只要在教室就要有模有样吗于是什么也没讲，又开场了上课，一节课下来，秋衣都湿透了。但终也得到了孩子们的理解，“老师，您不用这样坚持的。我们明白您是不想由于自我影响我们！刚下课，孩子们便围了上来，关切的问着。正如车尔尼雪夫斯基所讲：“老师把学生造成一种什么人，自我就应当是这种人。老师必须坚持贯有的严谨治学态度，严于律己，这样，不仅仅能够促进孩子的成长，同时也成就了自我。音乐老师心得体会9通过这么多天的学习，一次次聆听了专家们精辟的讲座，让我受益匪浅。不仅思想上遭到很大的震动，在教育观念上也得到了更新。作为我，我深知本人在教学上是不成熟的，更清新地认识到本人在教学经过中还存在过多的问题，但是经过这一段时间的学习，假如以前我是在黑暗中探索着朝前走，那么如今我眼前有了星星点点的萤光，在指引着我；在召唤着我。通过培训，我结合本人情况，明白，假如要做一个教师，要做一个好老师，就应不断地学习，不断加强本身的素养，练好“内功。一个老师，即便你水平再高，但你不能把它通过合理的途径教授给学生，那么你也不能算一位合格的老师。因而，我们要经常认真反思天天的教学得失：课堂导语有没有调动学生的积极性，探究活动有没有符合学生的认知水平，材料提供有没有恰倒好处.好的坚持并改良；不好的甚至是错的坚决舍弃。还要走科研之路，做复合型老师。当代老师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘本人的天地，更不应仅用“时间加汗水、“阳光加灯光加经历的方式来进行教学，这种教学方式是“粗放式的，是“刀耕火种式的。当代老师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能把握当代教育技术的复合型人才，能在教学中研究，在研究中教学，能在多层次的知识、智能、情境、背景下开拓创新，做复合型老师。教学中我努力让学生本人去探索，本人去实践，充分的发挥学生的主体地位，让学生感遭到本人的重要性。学习歌曲时，我没有一句一句地教，而是教师弹琴，学生本人用“啦模唱旋律，然后本人带词试唱，对于难点处再单独教一教。为了促进个性发展，我采用了男女生分唱，以到达互相学习，进而稳固以学知识。音乐与活动是沟通的，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐能够让每一位学生用本人独特的方式想象、解释，来宣泄本人的情感，它最能体现人的个性。在教学中我尽量为学生提供这样的自由。画画、舞蹈、创编歌词、朗读等是小学生最喜欢的活动方式。因此我在音乐教学经过中特别注重这种音乐活动经过的展开，本课通过小组合作以多种形式来展现本人心中的春天，激发了学生创新的潜能，给他们探究知识的空间，让他们大胆想象，自由创造，在这里课堂活跃气氛到达了最高点。音乐老师心得体会10一、指导思想：随着时代的发展，我们必须有一个新的教育理念。在新课程标准的指导下，我们应以培养健康发展的合格人才为目的，对学生施行素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因而，做好音乐教学和研究势在必行，不仅能够将教学引向更深层次，而且能够为音乐教学提供条件，创造条件，开展各种活动，组织学生集体进步。二、基本情况分析：我们学校有一定知名度。交通便利，校园布局合理，环境优雅，教学资源丰富。我们学校有50多名敬业的教师，他们都在这里争取进步，努力工作。他们都有非常厚实的基础教学技能，有一颗炽热的心。因而，学校的所有工作都有本人的特点。学校从过去到如今的不断进步，吸引了很多领导和相关社会人员来我校参观学习，给了我们自信心。固然我们学校的专业教师不多，但我们能够克制困难。为了学生愿意付出更多，我们充分利用学校配备的音乐设备，采用灵敏多样的教学形式，让学生享受音乐课，给学生展示才华的时机，让学生从音乐的简单中体会到音乐的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。三、任务和目的：音乐教学是一种艺术教育，是对学生进行审美教育的途径之一。在新理念的指导下，音乐教研组将以新的姿态迎接一切，努力开展各种教研活动，调动师生的积极性。这学期主要完成下面任务。1、音乐小组老师讨论新课标后的新理念，鼓励老师致力于每一节音乐课的学习。2、搞好教学套路。3、指导学生开展各种文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性和积极性，使他们热衷于音乐。4、坚持培养一些有音乐特长的学生，开发他们的潜力，给他们自信心，提高他们的水平，为他们创造发挥才华的时机四、工作措施：1、在学年开场时，我们的音乐老师探索新的音乐教学方向，以指导音乐教学2、坚持每月定期检查，保证备课和上课质量，保证高教学标准的正常施行，及时发布总结，进而提高音乐教学。3、在音乐教学中，培养学生良好的歌唱习惯，如正确的站姿、练声、练耳、观唱习惯。4、充分利用学校的现有资源。比方各种音乐设备和多媒体设施，充分体现音乐贴近学生生活。5、利用课堂和课余时间引导具有一定音乐天赋的学生，让他们沿着本人的专业方向发展，在班级或学校组织的活动中充分展示，让他们体验成功的喜悦，进而激发他们的创造火花，在锻炼中不断进步。音乐老师心得体会11怀着冲动地心情来到了北京，开场了五天的奥尔夫音乐老师的培训。这让我又想起高三时，为了考大学而选择单独外出学习的那半年，固然最终填报志愿时选择留在了生我养我的地方，但是在那半年里，我成熟了很多，见识了很多，愈加懂得了亲情的无价。只要本人变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低头这句话，不好听却