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小学三年级数学期中考试总结小学三年级数学期中考试总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，我想我们需要写一份总结了吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我帮大家整理的小学三年级数学期中考试总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学三年级数学期中考试总结1期中考试告一段落，作为三年级数学教师的我，对孩子们的这次成绩比拟满意。尽管在乡镇排名中缺乏名列前茅，但可喜的是孩子们一些良好习惯的养成令我很欣慰。就试卷来讲，孩子们有不小的进步。第一，卷面与以往相比拟为整洁；第二，由于粗心马虎而出错的题目有所减少，计算题大多数都是满分，这讲明养成细致认真的习惯已初见成效；第三，对于反复强调的知识点大体上不会再出错，这与孩子们的多练习和勤考虑是分不开的。这三点在以后的学习中还得继续坚持。当然，试卷也反映出了不少问题。第一，对于某些题目，孩子们不能准确理解其真正含义，导致给出错误的答案。这种现象一方面是个别题目有些模棱两可，题意不特别明晰。另一方面，由于孩子们涉猎到的题型单一，所以在面对"新题型"时会有些不知所措。因而，在以后的学习中，要加强这一方面，对于新颖的题目让孩子们多多尝试；第二，这次试卷开放性比拟强，比方最后一题的附加题，其实是一道中等难度的题，但全班只要两个人做出来，几乎是全军覆没，这无疑凸显了一点：孩子们的发散思维不够强。这可能与我平常的'教育教学方式有关。比方一再强调书本，一再强调基础，而忽略对孩子们开放性思维的培养，因此在碰到略微灵敏点的题时，孩子们不懂得变通，思维无法很快打开。因而，在平常要注意多用引导性的方法教学，同一问题，尝试探索其他途径，甚至多做一些类似脑筋急转弯的游戏，以此来激发孩子们的兴趣，在此经过中逐步培养他们开放性的思维习惯，这对于他们的学习生活甚至以后的人生方向都会有一定帮助。考试是不仅是检测学生学习情况的不二工具，也是教师得以查漏补缺的有效途径。通过分析，接下来的教学和学习中便会有明晰的目的，坚持正确的，弥补缺漏的，在这一经过中，教师和学生共同进步！今天五一小长假结束后的第一天上班，一进教室，孩子们就在问：期中数学分数下来了吗？看着他们期盼的眼神，我还是不好意思地摇了摇头，由于平常测验，我从来没有拖拉过改试卷，每次都是今天考明天就发试卷，甚至是上午考，下午就发。而这次，孩子们还以为早上一进教室就能领取到试卷，由于这次12个班级一起批阅，教师们也是流水阅卷，中间隔了个小长假，所以耽误了。于是数学教师们上午三四节课再次集中一起，开场了批改，一直到中午12：00，大家才把分数录好。当我把试卷拿到班级时，孩子们兴奋极了，似乎在讲：终于看到试卷了。简单分析下：本次试卷不是很全面，第二单元折线统计图没有考到，第三单元质数合数等知识没有出，而应用题偏向于简单的方程和求最大公因数，没有难题目。假如讲这张试卷没有到达90分以上，那就是不太认真了。本次班级有13人满分，其实还有更多的孩子失分于计算和最后一题应用题，与满分失之交臂，很是可惜。还有十来个80多分的孩子，他们总是在理解题意上不够用心，其中有一个孩子竟然把数字改了，导致失4分，实属不应该。还有一个孩子，固然只考了78分，但是，他已经用心了，努力了，坚持了，正像他在谈话本上讲的，"教师，我会加油的，教师，感谢你每次给我辅导"讲实话，这个孩子，我从来没有由于他的数学不理想而不喜欢他，反而是看到他身上那股坚持的精神，特为他加油，并多给予他更多的辅导，他也是，每次积极地问我题目，还帮我抱各种作业等孩子们，期中考试已告于段落，接下来的一个多月时间里，我们又要迈向期末了，一起携手，加油吧！小学三年级数学期中考试总结2测试试卷的主要特点1、重视基础知识和基本技能的考察。2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考察。3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材.对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学考虑、构成积极的情感和态度有重要的意义。学生答题情况分析1、学生的基础知识和基本技能不扎实。2、学生的数学能力十分是分析问题、解决问题的能力较差。存在错误的类型：1、书写不规范出现的错误2、读题与思维不答话造成错误3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误老师本身缺乏分析对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目的和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目的不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些浅薄的、缺乏智力价值的操作活动，进而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。改良措施：1、注重良好习惯的'培养。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起我们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。2、加强易错易混概念的辨析从卷面上看，不管是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经历少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，老师要加强比照练习，让学生在比照中本人辨析、把握。所用的方法可采取题组比照方式。3、注重阅读能力和观察能力的培养随着课程改革的的不断深化，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因而，在今后的教学中，老师必须注意加强这方面能力的培养。4、加强学困生的辅导工作从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因而，在日常的教学中，老师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，进而大面积提高教学质量。小学三年级数学期中考试总结3时间过得真快，转眼间，一学期已经过去两个月了，一学期一次的期中考试也随着时间的推移，永远地成为过去，留给我们的是无限的怀念和考虑。考虑一：学生情况分析喜忧参半反思本次试卷，学生计算部失分率高达85%左右，究其原因主要有下面3点：1、雾里看花，似懂非懂部分学习后进生对两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法还没把握。在初次教学是，这部分学生就表现出对计算方法难以接受。当时我对他们进行了再次的讲解后，他们就似懂非懂地点了点头。我以为他们了解了以后练习多了就理解了，熟能生巧吗！后来，进行了一系列的轰炸式练习后，效果显著，我就放过去了。如今看来，当时就应加强个别辅导，帮助他们理解后再加强练习，才能印象深入，内化知识。2事不关己，高高挂起部分学习目的不明确，学习责任心不强，总把学习当作是父母或教师的任务。由于在本次考试前，要求如多位数乘法一定要笔算，教师要检查等话，这部分学生就偷懒了，明明需要笔算的两位数乘法他们不愿笔算，只是随意口算出一个结果就写上去了。3、得意忘形，大意失荆州对于中上学生来讲，这份试卷难度适中，数据也不大，对他们没什么挑战性。他们做起来得心应手，也就放松对本人的要求，进而出现了豹头蛇尾的结局：算式列对，结果出错。可以能是平常加强了口算的训练，忽视了笔算，让学生误以为笔算不重要而不去重视。考虑二：今后的措施拭目以待在今后的两个多月里，我将教学工作进行适当的调整：1、理解与练习相结合。在教学时，注重以学生理解为主，再适当地加强练习，让练习来促进理解，理解优化练习。2、知识教授与品质培养相结合。在教学知识经过中，渗入虚心学习的品质培养；在练习的经过中，渗入吃苦耐劳的毅力品质培养；在选择性习题中，渗入主动学习和学习责任感的培养，能力与数感的培养相结合。在教学有关认数的知识包括分数时，不仅要关注数的读、写等技能性知识，还要关注数的组成及表示的实际大小等知识，这是培养学生数感的重要方面。【小学三年级数学期中考试总结】