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英语开学第一课课件英语开学第一课课件1课题：Unit1Mynewteachers一、教学重点本课时的教学重点是Letslearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、讲、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。二、教学难点本课时的教学难点是怎样利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Letsstart部分在学生用书当中初次出现，老师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备1.老师准备教学经过中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2.准备一些老师的照片或图片。3.老师准备录音机及录音带。四、教学经过1.Warm-up(热身)(l)老师播放Letsstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还能够使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.Hestall.Hesstrong,too.并结合相关人物的图片，引导学生温习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、讲、读、写这些单词做好准备。(2)日常白话练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下：T：Hi，everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?Ss：WereinGrade5.T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?Ss：Yes!T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!WhatsthetopicofUnit1?2.Presentation(新课呈现)(l)老师出示Letsstart部分图片，介绍讲：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描绘新老师。然后老师讲：“今天我们将学习如何描绘新老师。Sarah将为大家介绍几位新老师，大家在先看一看有哪些是新老师?(2)出示Letslearn部分的图片，向学生介绍讲：TheyareSarahsteachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，funny。老师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。(3)老师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步把握正确的读音。(4)老师根据下面信息请学生判定会话中描绘的老师是Letslearn配图中的哪一位：MrHuistheartteacher.Whatshelike?Hesshortandthin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新老师。老师再引导学生利用Letslearn部分所提供的替换句型，描绘Sarah的其他两位新老师，练习稳固所学新词。(4)试着写单词。老师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片反面仿写，到达听、讲、读、写四会把握新词的目的。3.Letsplay(趣味操练)(1)Letsfindout(找一找)老师指导学生用所学新词和句型描绘Letsfindout部分几位老师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，老师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。(2)Letssing(唱一唱)老师放歌曲“Mynewteacher的录音，学生跟唱，进一步在音乐节拍中感悟新词。4.Consolidationandextension(稳固与扩展)(l)让学生做本单元ALetslearn部分的活动手册配套练习。(2)让学生模拟Letsfindout部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同老师的图片，让学生猜出是教哪个科目的老师，然后用所学新词描绘这些老师的外貌特征。(3)让学生参照Letsfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。能够参考下面语言：Sheistall.Shesbeautiful.Shesveryyoung.Wealllikeher.Whosshe?(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。5.小结单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind英语开学第一课课件2课题：UnitOneMyclassroom教学目的：1.能听懂、会讲：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2.能听、讲、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,3.能听懂并能根据指令做事情。教学重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，老师在教学中应及时纠正。2.在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音。教具准备：1.教材相配套的教学课件Unit1Let'slearn/A2.教材相配套的教学录音带3.老师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学经过：(一)热身、温习(Warm-up/Revision)1.老师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，学生跟着录音一起讲。2.老师出示与chant内容相符的图片，问："What'sinthepicture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3.温习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?5.在学生回答出问题后，老师可再追问：Howmanypencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils(二)呈现新课(Presentation)1.老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，讲：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?2.学生听懂后，老师可先试着让学生回答，能讲出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过)，可以让学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit1Let'slearn/A5.让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考察学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能讲出部分即可。老师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完好的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs当学生只回答出board,light,deskandchairs时，老师进一步再问：Howmany?引导学生讲出：Aboard或Oneboard.Twolights.老师能够直接把many一词告诉学生。6.老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生讲出单词。7.出示单词卡，让学生进行认读。老师能够告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)8.学生跟读并模拟Let'slearn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)9.老师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11.老师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。12.老师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话15.学生展示练习情况，老师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的.积极性。对于讲得很好的学生应及时表扬。16.老师和学生用英语进行沟通，导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.老师尽量把讲话的速度放慢一些，边讲边做出相应的动作，以便使学生理解。17.老师先讲词组,然后再让能力较强的学生代替老师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生介入进来，激发学生学习英语的兴趣。(三)趣味训练(Practice)游戏1：做"Listenanfind"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后老师读单词。如：老师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判定对错。对了加分，老师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做"找朋友"的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判定对错。假如对了，就大声朗读出来;假如错了，请别人改错后再读出来。假如能够的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。(四)作业布置(homework)Listen,drawandsay1.老师发给每个学生一张图画纸。2.老师讲一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3.请学生讲出本人所画的内容，核对答案。4.两人一组，看图做问答。【英语开学第一课课件】