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高中英语教育教学工作总结高中英语教育教学工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够促使我们考虑，因而特别有必需要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的高中英语教育教学工作总结，希望对大家有所帮助。高中英语教育教学工作总结1新课程改革，是一次深入的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者，作为老师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战，高中英语教学总结。从上学期开场,在全国上下刮起了杜郎口风,在全国掀起了一场杜郎口教学形式改革，经过研究和探索，我以为杜郎口教学形式之所以在全国推广，有其特殊性和先进性，另外，我也清醒地认识到，任何一种先进的教学形式和先进经历都不能照搬，必须结合本人的实际情况，因而，为了将杜朗口先进经历和本校实际想结合，我进行了一系列探索。所以，下面简单地回首一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基矗1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习经过中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、讲、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们本人的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。学生只要对本人、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因而我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和学生一起反思学习经过和学习效果，相互鼓励和帮助，做到教学相辅。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的经过中，逐步学会怎样学习，做到：1、积极创造条件，让学生介入到阶段性学习目的，以及给他们介绍实现目的的方法。2、引导学生结合语境，采用揣测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习经过中，进行自我评价，并根据需要调整本人的学习目的和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵，它必需要与实践相结合，所以，我将继续努力学习，积极进取，积极介入课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。高中英语教育教学工作总结2本学期，本人继续担任高一(4)(5)(6)的英语教学工作。在这个学期中，本人积极配合学校及年级段的工作，与各科任教师相互配合，统一教学法进度，合理安排时间，顺利完成了本期的教学任务。现将这个学期的工作总结如下：一、根据教学常规认真开展教学工作备课：认真钻研教材和老师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑。积极配合新课改，并结合学生实际情况，经过高一英语组集体备课后，制作合适本校学生水平的学练案。上课：1在新课改之初，很多学生由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式非常不习惯。对于这个现象，我耐心培养学生的自主学习能力，渐渐地，学生开场习惯于这种学习方式2.老师不仅是教授学生知识，而且其上课状态也会影响学生的学习状态。天天我都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。考试：本学期根据学校的要求进行了屡次阶段性的考试。每次考试，都能做到考试前帮助学生进行有系统的温习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。作业和辅导：针对学生英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让学生能在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。听课：听课是提高本身教学能力的一个好方法，尤其是对一个新教师来讲，只要虚心向同行学习教学方法，汲取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高本人的英语教学水平。本学期，我积极介入学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组教师的课，同时也听其他教师的课。听课时，我认真做听课笔记，听完课后，通过比拟本人和其他教师上课的不同，积极反思本身教学中的缺乏，然后将他们很多优点和长处应用到本人的课堂教学当中去，获得了较好的效果。二、不断学习提高本身素养为加强本身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给本人充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。经过一学年的教学工作，我学到了很多的专业知识，也在实践中积累了一些教学经历。但是，这只是一个开场。要成为一名优秀的老师，我还有很长的路要走。在今后的工作中，我会愈加努力学习提升本人的专业素，并在实践中不断总结经历。高中英语教育教学工作总结3一个学期已经过去了，回首这的段光阴，总的感触就是：十分的忙，忙繁忙碌的工作后未能获得好的成绩。为扭转目前的可怕形势，下面我将高一英语的教学反思总结如下：一、学情分析初三进入高一的第一学期，是中学外语教学的一个转折点。从语言知识体系和对语言运用能力的要求看，高一和初三同属基础阶段，高一年级的教学内容不是新阶段的起点，而是基础阶段的继续。怎样处理好初、高中英语教学经过中的知识衔接问题，将直接影响到学生将来参加全省会考和全国统考的成绩。因而，这值得我们在教学经过中认真研究，深化讨论。从各班英语教学的现状和各班学生素质的不同情况来考察，目前大体上有下面三种衔接措施：第一种：开学第一个月不上新课，集中温习整理初中知识。但它有两个缺点：不利于优生的学习。对于中考英语得分八、九特别的优生来讲，他们早已对英语产生了很浓厚的兴趣，对新教师的要求也很高，希望所学内容的深度和难度逐步加大。假如有一个多月内重复学习他们已经把握的初中知识，容易挫伤和抑制他们求新、求难、求深的积极性。不利于按时完成教学计划。由于它打乱了高中英语教学计划的正常进度，甚至影响到整个高中英语教学任务的完成。第二种：为了不影响高中英语教学的正常进度，在高一上学期的前半学期加班加点，每周多上三课时英语。但这样做，也有不利因素：不利于差生的学习。需要补缺的差生，原来初中知识就未消化掉，如今假如新课、旧课一齐上，则负担更重，一旦“撑坏了胃口，他们就“什么也不想吃了。造成学科之间的矛盾。由于多占课时，其他学科教师有意见，给全年级组的协调工作带来很多困难，结果收效甚微。第三种：边上新课，边温习初中知识，以“分散穿插的方法，从语音、词汇、语法和课文几方面补缺。一方面，按教学大纲和学校工作计划，按时上新课，既能使优生在学习的难度、深度和广度上有“咬劲，有充实感;又能使差生对新课文中体现的语言基础知识有个认知经过，在识记和理解的基础上，再鼓励他们课后努把力，尽快到达班级平均水平。另一方面，结合高一新课教学，用“分散穿插法系统温习初中六本书中的相关知识。我们以为，第三种办法既能够克制第一、二两种办法的不利因素，又能够促进老师提高课堂教学质量，在课堂教学中增加语言实践活动的广度和密度，提高每分钟的效率，更具有科学性和可行性。因而，半期考试很不理想。二、今后设想和详细做法在单词读音和拼写方面，根据音标和读音规则认读和拼写单词，提高温习旧词带动学习新词的自学能力。在词汇和句型方面;保持初中常用单词、词组、习语和句型的适当的再现率。另外，应设法把初中阶段“只作理解的一些词汇上升到高中阶段的“熟练把握。在基础语法方面：分别对简单句的五种基本类型动词不定式被动语态状语从句和宾语从句直接引语和间接引语常用的八种时态等，做到既系统地理清网络，又集中地温习运用。三、恢复自信，培养意志屡次的挫折和失败，害怕教师的批评是焦虑感产生的主要原因。为了排除这种焦虑心理。我们要学生付出了极大的耐心、宽容心和同情心，帮助他们分析成绩不理想的原因，然后对症下药，找到改良方法，获得进步，逐步恢复自信，同时也严格要求他们;帮他们制订阶段性目的，天天规定学习任务，并及时检查，以防止“三天打鱼，两天晒网的现象发出，还让他们相互监督，逐步培养，磨练意志。一般来讲，学生都很重视教师对他们的态度。“亲其师而信其道作为英语老师就得有强大的亲和力，因而我时刻提醒本人要通过学习来加强本人的人格魅力，同时要求本人公开公正地处理学生问题，热爱每位学生。我们相信，只要不放弃，我们会有进步的。高中英语教育教学工作总结4本学期我担任高一1班，2班英语教学。在工作中从各方面严格要求本人，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课，注重反思。"凡事预则立，不预则废"。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严b重影响课堂气氛和积极性，我常讲："备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。"我明白备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、不断充电学习，在教学上，有疑必问。工作固然已经十多年了，但作为一个高中教师需要学习的东西实在过多了。在教学上，要求本人有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏。此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。经过认真虚心地学习，本人在师德修养、业务水安然平静教科研能力上有了一定的提高。四、狠抓课堂，优化作业。要想向教学要质量，课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏，直接影响到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂纪律，我敢于大胆管理，借助班主任气力抓好学风整顿。一个学年下来，课堂纪律有了明显的好转，教学效果获得了明显的进步。对于作业布置与批改方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学，采取谈心教育，施行"及时补上、下不为例"原则。在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，抓早读，促基础，促进后进生转变学习态度，不断提高教学质量，同时也使得教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整体发展之外，我还对部分学生进行兴趣的培养外，对于优秀的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们本人找阅读的材料，进而提高阅读能力。教育是一个"慢"的艺术，教学之路漫漫，我还要愈加积极、努力地前进。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因而应该予以重视。考试前进行有系统的温习，考试后进行学科总结。从期中考试能够看出两个班的'平均水平相当，1班学生平常学习比拟浮躁，但基础稍好，2班学生学习努力，但"缺腿生"面相对较大，结果两班成绩相当。所以在期末考后的时间里，我把气力主要集中在1班的差生思想教育上和2班的"缺腿生"辅导上，另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易把握。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提高，怎样共同提高两班的英语水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习。以上就是我在本学期的教学工作总结。希望在将来的日子里，获得更好成绩。高中英语教育教学工作总结5本学期本人承当高一(2)和高一(6)高一(15)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育形式，面向全体学生，促进学生全面发展。在学校领导的亲切关心和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回首一个学期的工作，我有如下几点体会：一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合的英语课堂教学形式“多媒体优化组合构建的课堂教学形式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。传统的英语教学形式，老师在整个教学经过中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言来描绘具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节拍，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。布鲁纳讲过：“学习的刺激是对所学教材的兴趣，对学生来讲“兴趣将直接影响学习效果。因而，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合课堂教学形式，使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。二、开启学生创造性思维能力，培养良好的学生素质新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、讲、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维能力和自学能力。众所周知，在众多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力构成的核心机制。传统的英语教学形式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。因而，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深入性、独立性、敏捷性等方面得到训练，进而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，到达教育的最终目的。三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操教学经过，实际上是学生在老师指导下的认识经过。学生是认识的主体，知识的把握和能力的培养只能在主体本人相应的积极自觉活动中才能构成。在教学上我不仅是老师，而且是魔术师，运用直观的当代的教学手段，使语言教学从单调的文字描绘中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，进而激发浓厚的学习兴趣。-“激发学生的学习兴趣是新大纲中新列入的教学目的。同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中遨游这种全方位展示着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，进而使整个教学经过处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。四、深化研究教育教学理论，使教学愈加符合学生的年龄特征和身心特点各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到“设身处地，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主平等、相互尊重、相互学习、共同提高。老师应该是“首席，与学生共同奏出优美的旋律;老师应该是“配角，把学生衬托得光彩照人;老师应该是“热线，让学生永远感觉到鲜活与新颖;老师应该是“110，在学生最需要关爱和帮助的时候，及时守候在学生身边;老师应该是“导游，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光;老师应该是“场上队长，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友，我们的学生，高高地抛向空中。面对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒本人：“我是谁?为了谁?能否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置?能否做到了一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。十分我刚到这个学校，对这里的学生学习情况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-平等协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。六、坚持政治学习，加强师德修养做到学高为师，身正为范本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组教师团结合作，积极支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，积极参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用到教学中去!我以后一定会愈加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量!努力提高本人的教育教学水平!【高中英语教育教学工作总结】