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五年级下学期数学教学计划15篇五年级下学期数学教学计划15篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻需要制定一个具体的计划了。可是到底什么样的计划才是合适本人的呢？下面是我采集整理的五年级下学期数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级下学期数学教学计划1一、学生现状分析：本班有学生31人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善良的本性。上课时都能用心考虑，能够主动、创造性的进行学习。个别学生潜力较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。二、本册教材分析：这一册教材包括下面一些资料：图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的好处和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点资料。(一)、本册教材的特点：1、优化编排构造，突出数学的文化特色，为培养学生的数感带给丰富素材。2、计算教学资料的编排体现改革的理念，注重培养学生灵敏的计算潜力，发展学生的数感。3、带给丰富的空间与图形的教学资料，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维潜力和解决问题的潜力。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(二)、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等(三)、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目的及要求：1、理解分数的好处和基本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比拟熟练地进行约分和通分。2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的好处，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。4、明白体积和容积的好处及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际好处。5、结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、透过丰富的实例，理解众数的好处，会求一组数据的众数，并解释结果的实际好处;根据详细的问题，能选取适当的统计量表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图，能根据需要选取适当的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析推理的潜力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。四、本册教学措施：(一)常规方面：1.在群众备课基础上，还应同年级教师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的潜力。老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动学生用心主动学习，提高教与学的效益。2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，3.透过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4.转变教学方法。在数学教学中，老师务必将“重视结论的教学转变为“重视经过的教学，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探索、去发现。5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、讲讲，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践潜力。6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选取适当方法解决实际问题的意识。如透过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。8.加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际好处来诱发和培养学生热爱数学的情感。9.加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。(二)后进生转化方面：1、培养后进生的自自信心。只要树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心：诚心、爱心、耐心。3、班主任不仅仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、教师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长经过中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。(三)优秀学生培养措施1、保护优秀学生学习的用心性，鼓励质疑。2、在教学中浸透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。五年级下学期数学教学计划2一、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学光角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。二、教学目的及要求：1基础知识：理解分数的意义和基本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比拟熟练地进行约分和通分。把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。2基本技能：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。3情感态度和价值观：使学生积极主动介入获取知识的全经过，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。构成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自自信心，提高学生的互相合作能力和人际交往能力。引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极介入学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。创造让学生运用所学知识解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。三、教学措施：1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。5学生能预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。7利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，体验学习数学的快乐。8培养学习数学的兴趣和自自信心，使每位学生的能力有所提高。9体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。四、教学进度1、图形的变换4课时2、因数与倍数6课时1、因数和倍数2课时左右2、2、5、3的倍数的特征3课时左右3、质数和合数1课时左右3、长方体和正方体12课时1、长方体和正方体的认识2课时左右2、长方体和正方体的外表积2课时左右3、长方体和正方体的体积7课时左右整理和温习1课时粉刷围墙1课时四、分数的意义和性质20课时1、分数的意义4课时左右2、真分数和假分数3课时左右3、分数的基本性质2课时左右4、约分4课时左右5、通分4课时左右6、分数与小数的互化2课时左右整理和温习1课时五、分数的加法和减法7课时1、同分母分数加、减法2课时2、异分母分数加、减法3课时3、分数加减混合运算2课时左右六、统计3课时打电话1课时七、数学广角2课时八、总温习4课时五年级下学期数学教学计划3一、学情分析五年级学生的基础参差不齐,两级分化现象较为严重,学习的主动性远远不够。当然,班上也有很多积极向上的学生,也有很多思维活跃、擅长考虑的学生。针对本班级的实际情况,在本学期的数学教学中应重点采取下面措施:1.帮助后进生树立学习数学的自信心,加强课后辅导,对其作业降低要求。2.深化调查学生的作业要求,改良作业的布置及检查方式,增加趣味性、开放性、实践性作业。3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯,把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。4.多鼓励和表扬学生,多开展一些数学竞赛活动,激发学生学习数学的积极性和主动性。二、全册教材基本要求1、结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判定两种量能否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比拟容易的应用题。3、使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图。5、使学生通过系统的整理和温习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。6、结合新的教学内容和系统的整理和温习,培养学生良好的思维品质,进行思想品德教育。7、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力。五年级下学期数学教学计划4一、学情分析五6班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的自信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵敏性解决问题的方面也欠缺，需要下大气力来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够遵从教师的教诲，但是自主创新的意识还是比拟缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的自信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体三、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动三、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。1改良因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养本册教材的编排既注意体现（标准）中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经历首先，将以往教材“因数与倍数的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和把握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。2改良熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联络，加强对分数意义的理解从本学期开场，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比拟难理解，计算起来也比拟复杂为了便于学生理解和把握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟悉，固然也出现了简单的分数大小比拟和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比拟完好地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，把握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在详细安排上，本套教材一方面注意体现（标准）所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已有知识和经历的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展小学阶段空间与图形教学的主要目的是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察物体三“长方体和正方体“图形的运动三。4加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度进行考虑问题的思维习惯通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经把握了一定的知识，构成了一定的能力，积累了一定的经历。本册教材教学折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。5有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力数学学习不仅能够使学生获得介入社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础因而，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要到达的重要目的之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生能够理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来通过教学使学生遭到数学思想方法的熏陶，构成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力据此，在本册教材的“数学广角单元，安排了“找次品的教学，旨在通过“找次品渗入渗出优化思想，让学生充分感遭到数学与日常生活的密切联络优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品这一探索性操作活动为载体，让学生通过看察、猜想、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。6情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探索巧妙的数学世界提供丰富素材。例如，“图形的运动三中“你知道吗呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的美丽图案；综合与实践活动“打电话、数学广角“找次品等，都蕴含了优化思想方法，简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的巧妙。三、教学目的1理解分数的意义和基本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比拟熟练地进行通分和约分。2把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，构成生活中有数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1、认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联络，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。2、不断学习业务理论，提高本身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并把握数学概念知识。3、加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。4、继续深化开展“小班化教育在农村的实验与研究，使学生在等高、等爱、等距的气氛中健康成长。5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。6、认真写好每节课后的反思。六、课时安排一观察物体三2课时二因数与倍数7课时1因数和倍数2课时22、5、3的倍数的特征3课时3、质数和合数2课时三长方体和正方体13课时1长方体和正方体的认识2课时2长方体和正方体的外表积2课时3长方体和正方体的体积8课时整理和温习1课时探索图形1课时四分数的意义和性质20课时1分数的意义2课时2分数与除法2课时3真分数和假分数3课时4分数的基本性质2课时5约分4课时6通分4课时7分数与小数的互化2课时整理和温习1课时五图形的运动三3课时六分数的加法和减法7课时1同分母分数加、减法2课时2异分母分数加、减法2课时3分数加减混合运算3课时打电话1课时七折线统计图3课时八数学广角找次品2课时九总温习4课时五年级下学期数学教学计划5一、学情分析大部分学生对数学学习的用心性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维水平有了必须的发展，基础知识把握牢固，具备了必须的学习数学的潜力。在课堂上能用心主动地介入学习经过，具有观察、分析、自学、表达、操作等潜力。有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态二、教学目的知识与技能：1、让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成式与方程的经过;经历探索和理解分数的好处、性质和分数加、减法计算方法的经过，构成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和把握圆的周长、面积公式的经过中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的经过，能进行简单的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。三、教学资料：本册的教学资料主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、简单的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与温习四、教改措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、注重学生知识构成和探究经过中获得的经历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上能够多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的潜力。3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的把握灵敏运用。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的潜力。在学习经过中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧。五年级下学期数学教学计划6学情分析本学期我继续担任五1五2两个班数学科教学工作。两个班学习基础还好。相对来讲。五2班学生学习情况比拟平衡整洁，平均分比拟高；五1班两极分化严重，尤其差生多，平均成绩难提高。针对这一情况，本学期的数学教学我计划如下：一、教学内容：1、本册教材共七个单元，教学内容有：分数乘法、长方体一、分数除法、长方体二、分数混合运算、百分数、统计、总温习等。二、教学目的：1.结合详细情境，使学生理解分数乘法的意义，把握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。2.使学生把握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解把握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。3.使学生理解倒数的意义，把握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。4.使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升，能够把握这些单位间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计算方法。5.使学生把握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。6.使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。7.使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联络，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。三、教学重点:1理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。2理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。3重点培养分析问题、解决问题的能力。4认识百分数的意义是重点，探索并把握百分数与分数、小数互化的方法。5了解长方体的几何构造。把握长方体外表积的计算方法。6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。四、教学难点：1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联络。2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大。五、教学内容与课时安排：教学内容总课时数周次日期一、分数乘法823.8二、长方体一743.18三、分数除法964.1整理与温习274.8数学与生活274.20四、长方体二994.22期中温习考试5104.29五、分数混合运算8125.6六、百分数11145.20整理与温习二3155.26数学与购物1155.27七、统计5176.10总温习4186.17期末温习考试10207.2五年级下学期数学教学计划7截至今天，仅仅只剩10天的时间我们将迎来本学期的期末考试。其实从六月初我们已经进入温习阶段。前段时间我带领同学们把课本上的总温习逐题过了一遍，接下来又一个一个单元的进行系统的回首和知识点的梳理。对各单元的重难点进行强调和要求，结合练习册和卷子又进行了专项题型练习。在练习中找出知识点的漏洞，并针对漏洞进行查漏补缺。在最后的冲刺阶段，结合我们班级的实际情况特制定出最后的冲刺温习计划：1、在本周把“九县七区卷子全部做完并评讲完。2、结合学生试卷中出现的共性题、易混题进行屡次讲解，学生反复练习。在卷子上补一遍，并在纠错本上再做一遍。一定要加深印象，彻底把它消化吸收掉。3、我在针对学生的漏洞，出类型题让学生进行再次练习，直到全班同学都会做为止。题做的再多不重要，要想让学生的数学成绩好，重要是要把错题弄会，假如错题不消化吸收掉，那么成绩根本就上不去。我会在最后的十天时间里，把温习的重点放在“错题上。五年级下学期数学教学计划8一、同学现状分析本学期担任五年级二班数学教学工作。五年级二班除几个同学基础较差外,其余同学整体水平较好。但是同学个体之间存在着很大的差异，有的小朋友理解能力很强，发现问题、解决问题的能力也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能熟练解决。针对这些情况，本学期要注重因材施教，力争缩小同学之间的差异。同时抓好课堂教学，利用当代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充沛调动其积极性，提高综合能力。同时加强同学良好学习习惯的养成，培养他们的学习兴趣，使小朋友的成果能够在原有的基础上更上一层楼。二、教材分析：本册教材除坚持和延续了青岛版教材特有的由“情境串引出“问题串、“板块式的编排构造、在解决问题的经过中学习数学、凸显自主探索与合作沟通的学习方式、强化同学问题意识的培养外，本册教材根据同学的年龄特点和生活经历，选取了同学身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，让同学体验到数学学习内容是实际的、有意义的和富有挑战性的，使同学能通过观察、考虑、动手实践等一系列的学习活动感遭到数学与生活的密切联络，加强同学学习数学的欲望。主要内容有：“完美的图形、“山东假日游、“冰淇淋盒有多大、“水与冰、“啤酒生产中的数学、“快乐足球、“我们长大了。三、详细教学要求：1、数与代数。1结合详细情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判定成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。3结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。4通过回首整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算；会解简易方程；系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比拟灵敏地运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。5通过回首整理，稳固获得的一些计量单位大小的表象，牢固地把握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。2、空间与图形1通过观察、操作等方法，认识圆；会用工具画圆；把握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。2结合详细情境，认识圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。3通过回首整理，比拟系统地把握所学几何形体的特征，熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学简单的图画、丈量等技能；并能解决简单的实际问题。3、统计与概率1借助详细实例，认识众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义；能根据详细问题选择适宜的统计量来描绘、分析数据，并能作出合理的推断。2结合详细实例认识扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。3通过回首整理，系统把握统计图表、统计量和可能性等有关知识。4、实践与综合运用1在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识解决实际问题。2在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。四、教学进度按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。五、教学措施一培养同学数学学习的兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。我将利用教材所提供的素材，组织同学开展多种多样的学习活动，激发同学的学习兴趣，使每个同学喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢数学。二让同学在生动详细的情境中学习数学教学中，我将充沛利用同学的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟扮演等，激发同学的学习兴趣，让同学在生动详细的情景中理解和认识数学知识，鼓励每一位同学动手、动口、动脑，介入数学的学习经过。我还将利用教材创设生动有趣的实际情境，引导同学开展观察、实验、猜测、推理与沟通等数学活动，协助同学在自主探索和合作沟通的经过中，理解知识，把握技能，体会数学思想方法，获得丰富的数学活动经历。三引导同学本身考虑，并与同伴进行合作沟通独立考虑、合作沟通是同学学习数学的重要方式。教学中，我将要鼓励同学在详细活动中进行考虑，鼓励同学发表本身的意见，并与同伴进行沟通。有意识地培养同学与人沟通的愿望和习惯，使同学逐步学会运用适当的方式描绘本身的想法。四培养同学初步的提出问题和解决问题的能力教学中，我将充沛利用同学已有的生活经历，随时引导同学把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在实际生活中的作用，体会学习数学的重要性。教学中我将注意改变由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同学主动地发现问题、提出问题、解决问题的积极性，培养同学自觉主动地用数学目光“看世界的意识。五发明性的使用教材教学中，我将根据本班同学的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学经过。适时记录下本身的公开课教案和课后反思，以不时改良本身的教学观念有教学方法。五年级下学期数学教学计划9本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，简单的统计四，数的整除，分数的意义和性质，分数的加法和减法。一、教材的编写特点：1、加强空间观念的培养。本册教材把学生对图形的认识从平面扩展到立体，进一步发展了学生的空间观念。首先是加强了实际操作，让学生进行实际观察、制作、测量、拆拼等活动；其次是加强知识间的联络和比照；再次是重视联络实际，既提高了学生运用知识解决问题的能力，又促进空间观念的发展。2、加强统计知识的教学。教材注重从显示生活中选取统计内容，注重示范并讲明制作统计图的一般方法，在练习时安排半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高，这样有利于把统计知识教学的重点转移到对统计经过的介入和统计思想的培养上。3、加强数的整除中概念和算理的教学。这部分知识的概念比拟多，内容比拟抽象，概念的前后联络又比拟严密，有些概念还容易混淆。教材尽量从学生以有的知识出发，用实际例子引出概念，以利于学生把握。4、加强分数概念的教学和新旧知识的联络。从本册开场，分数的教学进入第二阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的意义和性质，以及分数的四则运算。教材进一步加强与分数的初步认识的联络，在已学的基础上加以概括。在教学分数与除法的关系之后，教材安排了求一个数是另一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联络起来，既稳固了分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法。教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数、假分数并列。加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联络。5、精简了分数加、减法的内容。教材只安排了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比拟简单，大部分计算能够口算。6、加强能力的培养。培养分析、比拟和综合的能力，培养抽象、概括的能力，培养判定、推理的能力，培养迁移、类推的能力，重视培养学生的实践能力。二、教学建议。1、通过直接观察等详细感悟活动，让学生认识长方体和正方体。在弄清概念的基础上，根据面的特征，帮助学生理解、把握外表积的计算方法，通过观察、操作、想象，帮助学生认识体积和体积单位，探索总结长方体、正方体的体积计算方法。2、在教学简单的统计这部分内容时，主要是用直条表示相应的数量，体会统计的经过和作用，不要求学生独立设计和制作统计图。教学