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数学新课程改革培训心得体会本人在数学新课程培训中认真听取专家讲课，对于新课标有一定的心得体会，现详细汇报如下。数学课程是义务教育一门主要课程，它从国际意识、时代需求、国民素质、个性发展的高度出发，是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，构成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，构成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。重视数学思维方法数学应注重提高学生的数学思维能力，着是数学教育的基本目的之一。数学思维的特性：概括性、问题性、类似性。数学思维的构造和形式：构造是一个多因素的动态关联络统，可分成四个方面：数学思维的内容(材料与结果)、基本形式、操作手段(即思维方法)以及个性品质(包括智力与非智力因互素的临控等)；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。数学思维的一般方法；观察与实验，比拟、分类与系统化，归纳演绎与教学归纳法，分析与综合，抽象与概括，一般化与特殊化，模型化与详细化，类比与映射、联想与猜测等。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志，主要表现为：思维的广阔性、深入性、灵敏性和批判性、独创性。应用数学的意识，老师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识，而学生则能本人主动探索，本人提问题、本人想、本人做，进而灵敏运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的经过；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目的，关注学生个性与潜能的发展。通过对新课标的学习，本人更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为老师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联络，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的构成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改良教学方法，争取早日成为合格的、成熟的数学老师。【数学新课程改革培训心得体会】