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高三英语教学总结15篇高三英语教学总结15篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我精心整理的高三英语教学总结，欢迎大家共享。高三英语教学总结1本学期担任高三(9)，(11)班的英语教学工作，这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，以便以更好的“因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，获取各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：1、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息随着高考的邻近，认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息，尤其在最后珍贵的这段时间内，是非常重要的。同时，还积极参加学校开展的各项政治理论学习，积极参加校本培训，师徒结对，认真地向老老师学习，学习新的教学理论，及时更新教学理念，不断提高本身的修养和专业文化水平。2、积极听取公开课，汲取良好经历积极介入学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，汲取他们先进的教学手段，提高了本人的英语教学水平。3、大量练习促进学生对基础知识的稳固和能力的提高。课本温习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反应。主要是本人搜集的基础知识，然后采用知识拓展，认真把握教学工作中的练习环节。4、扩大阅读，培养英语能力。课外阅读必不可少。给学生订阅21世纪报，chinadaily，英语周报。让学生了解一些真正的美文和地道的英语。同时，还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的知识和视野。5、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期为近十几个学生的英语作文进行屡次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。6、鼓励优生，鼓励后生进入高三后，部分学生处于亚紧张状态，因而，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，学生到了温习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，教师的关心与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是到达了较好的效果。总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴，我明白这学期我所获得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的怎样自我提高。高三英语教学总结2高三教学工作的特点就是：时间短，任务重。教师深感任重道远，在认真分析本届高三学生学科学习现状，总结上届工作经历的同时，本组教学人员积极配合，扎扎实实地开展了一系列详细的工作，获得了一定的成效。在20xx年暑假期间，备课组教师认真参加市教科所进行的高三老师培训沟通，结合学生的英语实际，比拟科学地制定了高三年英语温习总体计划，其中注意到高考题型及内容有所改变但仍不明确的严峻事实，做了相当多的预测措施。计划如下：高三英语温习总计划根据近三年来的高考英语试题及宁夏、海南的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：愈加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。高三英语总温习任重道远。就教材而言，还有高三第10模块的教学任务要求学生把握课后的单词及词组即可。时间短，内容多。开学伊始，我们根据学校要求计划10月份完成课程教学和并进入第一轮温习任务，全组教师经过认真研究及挑选，选出合适学生的第一轮温习资料及配套练习题，制定出教学进度及计划，并进行阶段性测试月考。一月底完成，进而进入了第二轮温习阶段；第一阶段：横向阶段为基础知识的归纳，稳固，扩大阶段，时间大致3月底；第二阶段纵向阶段为帮助学生开拓解题思路，熟练运用解题技巧阶段，时间从下学期的4月至5月初；第三阶段为综合练习和汲取各方高考信息阶段，时间为一个月左右，于5月底完成总温习工作，迎接到来的高考。其中，搞好第一，二阶段的温习工作至关重要。一、第一阶段：以课本基础知识为主线的横向温习阶段1.应树立立足课本，在稳固强化基础知识的同时，加强能力培养的温习思路，树立“面向全体，略有侧重的教学思想。期中考之前应引导本组老师怎样上好高三上册，鼓励教师们稳步前进，在抓好课文基础知识的同时，认真进行一定能力题的穿插训练，如充分利用早读，晚习坐堂进行一定量的阅读理解并结合新题型，完形填空等的限时训练且加强讲评力度和策略，利用星期二、四、六的早读训练或测试,作业主要将这些训练材料以全批,抽样批改及面批的形式进行，加大落实力度。第一阶段的温习是应引导教师从篇幅，题材，还是从体裁，要求等方面均与高考考纲及讲明吻合，有利于学生扩大把握基础知识，进而提高快速阅读，概括文章主旨大意，进行推理，理解深层含义和猜词能力，并以此为训练基础。设置一定量的阅读理解题选择填空题进行快速阅读，引导学生把握课后的单词及重要词组。时间定于第一轮温习当中，穿插进行。2.以课本为“本，结合大纲和考纲考试讲明，基础知识和能力两手抓，实现温习的高效。充分发挥备课组的团结协作精神，组织教师进行对高一至高三册的基础知识进行系统的分析、归纳、梳理成“学案集，充分体现第一轮温习的基础知识应具有两方面的特点：一是知识点的面要广，二是要加强一定的词语辨析。实现广积粮，但勿深挖洞以符合本校的学生基本实际情况。高一至高三按一周四个单元三课时的温习时间安排，计划上18周。以周课时安排为主线。温习材料第一轮以“优化方案为主，第二轮以168套题+专项训练为主，温习内容为：词语搭配，句型构造，词的转意，日常交际用语，语法等。3.明确高考要求及其重、难点，实现基础训练和技能限时训练4.以大纲为线索，进行语法专项温习，提高学生的语境分析能力和解题能力。内容如下：名词与主谓一致；冠词，代词；形容词，副词；情态动词；动词的时态与语态；短语动词；非谓语动词动词不定式，分词，动名词；定语从句；名词性从句宾语从句，主语从句，表语从句，注意同位语从句高考讲明中已明确不考；状语从句，虚拟语气；倒装与省略；强调句，简单句，复合句；加强了如今完成进行时、将来进行机会虚拟语气的练习高考讲明中已明确要考二.强化高考题型的专题训练，解决能力题的应试技巧1.语音音标选择：题型进行了两次调整2.单项填空。15分其特点为：内容覆盖面广，考察范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识；重点突出，强调动词用法的考察；突出语境的作用，利用语境间接考察语言知识的运用。应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，进而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强讨论，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解，方法包括：题眼法；排除法；分类法；复原法；推理法等。3.完形填空。30分主要是测试学生综合运用语言的能力。应引导学生从下面角度来分析：从上下文的角度来分析；从词汇的意义和用法的角度来分析；从逻辑推理，常识等的角度来分析；从惯用法和固定搭配的角度来分析；从文章的中心句，关键句，词语来分析作者的观点和态度。4.阅读理解。40分。选材应注意题材和体裁的多样化。涉及社会，文化，经济，心理，历史，科普，政治等方面，信息含量很大。故阅读的篇数应有一定的保证，计划每周10篇。应注重对学生学法及应试技巧的指导。加强快速阅读的训练力度，及时制定时间标准，加以监督并做及时的调整。5.阅读信息匹配题。10分集理解与技能的题型。重点应放在解题方法和技巧上，严格答题习惯，答题规范。优选相当量的材料进行一定量的强化训练。6.书面表达。25分每周一节每周要求学生至少写两篇书面表达，并在一节课内讲析。鼓励好的学生向第五档21-25分靠拢，明确高考书面表达的五档评分标准。好的档次为：能使用较高级的词汇和较复杂的语法规则，有效地使用语句中的过渡成分，准确捉住内容要点。再次引导学生注意书写的基本功的训练，尤其是卷面的整洁度和字迹的工整程度。引导学生学会分析所给的材料，定格式，如通知，广告，书信，发言稿等，准确地捉住内容要点，确立可适当发挥的句子，锁定必需要表达的内容要点，省略一些不必要的内容要点。引导全体学生注意使用简单句的同时，引导成绩较好的学生学会使用一定的较为复杂的句子，如定语从句，固定句型等。采集学生的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析。要明确随堂作文的，如随堂20分钟作文，当堂请写得较快较好的同学将本人的作文写在幻灯纸上，进行师或生讲评，并提倡让学生更多的上台时机。三.专项训练和综合训练相结合，开发学生的综合思维能力。四。经常进行互相间的听课及研讨。本学期将充分利用空余时间互听“推广课与“研讨课。并积极参加省、市教研活动，获取足够的高考信息。强调每周集体备课的质量如材料的选择与编印，辅优导差工作等，强调月考出卷的检测功能及考后的分析。五。讲究温习策略，实现高效低耗。1.坚持能力首位的温习原则。完形填空、阅读理解、阅读填空、书面表达的限时训练应贯穿始终。大量进行专题训练。坚持“限时阅读，每周向学生提供近10篇文长为250-500词的语篇，当然，在能力训练的同时，勿忘“回归基础知识。六。自编专项训练题根据陕西高考题型确实定，结合我校学生实际情况，全组老师分工合作编写了如：语音题，42组；单词拼写题，500道；短文改错40篇；阅读理解中的信息匹配题20篇；完形填空的不同题材题，12篇及不同题材的作文模板及范文，以此对学生进行针对性的强化训练。策略调整：各阶段的重要高考信息应及时捕捉，领会其中的精神。对高三英语温习有了一个全面科学的规划，设计，并认真地贯彻执行，相信在高考中能够创佳绩！七。团结一心的备课组高三英语备课组是一个有目共睹的团结、合作、互帮、和谐、愉快的集体。全组老师一心一意为我校学生在高考中英语成绩优秀而努力拼搏着。人人都积极踊跃地接受所分配的任务，从没有推诿，并按时按质地完成。樊正第、冯斌、彭鸿莹教师都身兼班主任的工作，繁事多，但仍积极承当大量的出题任务，毫无怨言。李龙涛、张东华教师更是在备课组的领导下，做了大量的工作，任劳任怨总之，一个和谐的集体是我们英语备课组顺利完成各项工作、提高学生英语成绩不可或缺的因素之一。高考已经结束了，英语备课组的全体老师在不断的反思及总结，为今后在教学中获得更大的进步而努力。高三英语教学总结3高三这一年，对教师和学生来讲都是一次磨砺，固然辛苦，但收获颇丰。作为一名高三的英语教师，随着今年考试题型的忽然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。回顾高三这一年来的教学工作，应该还是比拟成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对温习备考的一些想法和做法。一、群策群力，集中智慧。持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。老师提早钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点突破方法，各位老师积极补充、完善，做到群策群力。通过集体备课，老师明确最近和远期目的，目的详细到人，详细到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进行。二、老师“培优讲奉献，学生“补差不畏难。由于各方面的原因，偏科的学生也还是不少。为了补短提优，几乎每个英语教师都能利用课后时间和学生谈心，激发他们学英语的积极性和自自信心，同时指导学法，解答疑难;为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克制重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成绩有长足的进步。三、借他山之石，攻我校之玉。我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，因而我们积极与兄弟学校沟通信息。这些活动营造了很好的学习气氛，极大地激发了学生们学习英语的热情，进而有助于教学成绩的提高。四、紧扣“一个中心，做好“三个突破。“一个中心就是最大限度提高学生的英语成绩。“三个突破就是突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。因而，我们把它们列为高三教学的重点和难点。、注重技巧，突破完形填空。针对完形填空题的特点，我们注重培养学生的解题技巧1.快读全文，整体理解全文大意。在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读经过中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，碰到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，进而确定判定选择的基本思路，切忌看一句选一题。2.细读短文，选择答案，上下文联络，通篇考虑。3.在做题时，如碰到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去考虑，不要把问题想得太复杂。、大量阅读，突破阅读理解。大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法把握阅读技巧，提高阅读水平。首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。其次，在阅读中，要慎重选材。选材合适学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些教师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味侧重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结经历教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。高三英语教学总结4高三这一年，对老师和学生来讲都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的忽然变化，曾有必须的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。回顾自我高三这一年来的教学工作，在老老师的指导和帮助下，在与其他老师的沟通和讨论中，教学还是比拟成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对温习备考的一些想法和做法。一、加强研究，提高温习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。在常规教学及温习备考中，我们始终捉住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本事。二、制定计划，加强温习的目的性。我们根据学生的详细情景，制定出切实可行的温习计划，把温习分为三个阶段。1、夯实基础，发展本事。近年来高考英语逐步侧重于语言本事的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。所以，在温习经过中，首先组织学生稳固各项基础知识，同时经过不断的语言练习，把握必须的技巧。在此基础上，再经过科学系统的训练，发展本事，收到了事半功倍的效果。2、降低难度，回归基础，强化专题训练。进入高三后半学期，高考邻近，根据学生的详细情景把握中档、低档题，这对学生获得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的把握不牢固。这时，温习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。3、整理基础知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本事感觉就必须回归基础，整理稳固基础知识，用最充实、最满意的感觉来加强自我的自自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。注意温习课的针对性。我们把温习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。温习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋考虑问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。今年高考的启示及反思：一高考试题选材求新、求异的特点要请教师注重本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识浸透本事的培养。二高考命题角度从知识运用、语言构造知识点的考察向语段、语篇的理解与运用本事的考察侧重，要请教师在教学中构建基础知识系统的同时注重基本技能的培养。三新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法构造，这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年又第一次在写作中使用了半开放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅仅给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已把握语言的发挥，对中学英语教学有进取的指导意义。四高考英语的总趋势要请教师不断充电，迅速提升本身综合素质。高三这一年固然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，这一年的历练为我今后的英语教学铺路。高三英语教学总结5期末邻近，蓦然回顾，发现其中有对有错，这包括在教学上以及和学生的沟通相处，十分是教学上曾经走过很多误区，总的来讲感受最深的两点是高中英语教学要一气呵成。不能忽略其中任何一个环节，要注意与学生的沟通，密切注意学生的思想变化，下面粗略谈谈教学计划和一些详细的做法：一、合理制定，完善教学，温习计划要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和温习计划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和温习计划，并在教学的经过中不断改良和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和温习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。今年的高考题型及考试成绩将证实我们的计划作到了位。二、以语篇为基础，扩大学生词汇量教学中光教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要优选精泛读材料来弥补教材的缺乏。在教学经过中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的把握和能力的构成。在教材的基础上，优选泛读材料，以稳固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。我们以（英语周报）为基础，用好（英语周报），由于报上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期优选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的经过中，不失机会地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。学生们给我的这种温习方法起了一个时髦的名字“单词总发动。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，教师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。三、加强听力，写作训练，合理安排综合训练加强听力和写作指导和训练，是我们高考获得成绩的重要保证。只要多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能获得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答案。对于写作，在写的经过中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1繁简适度2有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3层次分明，承上启下4细读提示，写全要点5书面干净，整洁，规范老师也要遵循"粗批，快改，及时发"的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，做好语言积累。在今后的工作中提醒本人要不断的学习，了解高考动向。“多去图书室是我要继续努力与坚持的。四、培养学生的自学能力，激发学生学习英语的兴趣只要通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培养学生的预习能力，各种方法把握英语基本知识的能力，学生本人整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开场就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。再者，在教学培养学生的学习兴趣加强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联络起来，上课能够结合时事、热门，给学生讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、诙谐等。还能够通过开避第二课堂，如讲故事、各类竞赛等。另外课后还能够布置学生听英语广播、看英语新闻，调动积极性。为了提高高三英语的教学质量，在教学经过中我们本着"培养主体意识，强化课堂训练"的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性，积极性和主动性；帮学生树立自信心。同时我们认真研究考试讲明与教学大纲，根据"突出语篇，强调应用，注重交际"这一主旋律进行教学和温习，提高实战能力。固然结果差强人意，但总是积累了一些经历，“前车之鉴，后事之师期望以后会更好。高三英语教学总结6本学期的结束也意味着这一届三年工作的结束。在刚刚过去的学期中，本人担任高三年8、9班的英语教学工作。经过高三上学期的快慢班重新分班以后的班级经历了较长时间的磨合和动乱，终于在学校领导的关心下，在班主任和科任教师的密切配合下，终于比拟安静冷静僻静地走完了本人的历程。在本学期中，我能够兢兢业业地做好本人的本职工作，严密的将提高教学水平与思想理论水平结合起来，努力完善本人的同时尽量为学生能力的提高提供契机，为学校的持续发展尽一分微薄的气力。在教育思想方面，本人一如既往地热爱学生，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，坚决执行学校的各项规章制度。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极学习大量的理论知识。高三紧迫的时间不允许我们在课堂上重复讲书，必须抓重点抓难点，才能适应新高考的发展。所以我不但注意从书本中汲取文化知识，更注重积极参加集体的理论学习。在教学方面，我深知，要提高教学质量，关键是上好课，保证课堂45分钟的效率。为了上好每一堂课，我做了下面的工作：1、课前准备：抓好重难点备好课。由于新教材对学生的能力提高了要求，为了增大课堂教学的容量，加强课堂教学的直观性和生动性，我在备课时尽量的多的采用课件教学，让学生尽可能的多地在单位时间内把握最多的知识。效果比拟好。2、认真钻研教材，领会（新课程标准），弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能自若运用英语组织教学，知道应该利用哪些课外资料，认真开展以学生为主体的任务型教学形式。3、了解学生原有的知识基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及在学习新知识的经过可能会碰到哪些困难，采取何种相应的预防措施。在备课组的统一安排下进行有组织的培优补差工作。4、考虑教法和学法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，填平与学生之间信息沟的有效手段，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的双边活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，尽量减轻学生的负担。5.做好课外辅导和培优扶差工作。学生英语成绩差异很大，针对这种现象，我努力抓好部分英语科残缺的学生的思想教育和辅导工作，并利用一切可能的机会针对他们每个人学科上的不同弱点进行培优扶差工作，争取使他们在高考中多出现有效分。例如8班的施萍萍同学，本学期主要是进行了作文方面的催促和培训，每周都要批改2-3篇的作文，每篇作文都给与具体的面批，帮助其分析得失。9班的蔡东海同学，主要针对其阅读和完型进行辅导，进而带动整体英语成绩的上升。经过一年的共同努力，蔡东海同学的英语成绩从刚分班来的三、四特别跃升到101分的高考成绩，能够讲效果比拟显著。在做好教学工作的同时，尽一切可能的与班主任密切配合。在与学生的沟通中，我认真具体地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础、智力发展、兴趣喜好和性格特点，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。我一切工作从关心爱护学生的角度出发，坚持以正面教育和耐心引导为主，肯定他们获得的成绩，尊重他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量知足他们的合理要求，帮助他们解决在学习和生活中碰到的实际困难。班主任和同学对此的反映都比拟好。6.积极介入学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，汲取他们先进的教学手段，博采众长，提高本人的英语教学水平。7.经常学习优秀的教学论文和教学案例分析，努力提高本人多媒体课件制作的水平，及时总结本人在英语教学上的心得体会。随着时代的发展，社会对老师的素质要求会越来越高，在今后的教育教学工作中，我将始终将工作放在首位，不由于个人的私事而耽搁工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好本人教学工作和导师工作。以更严格的标准来要求本人、鼓励本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的稳步发展奉献本人的气力。高三英语教学总结7本学期我担任高三(4)、(12)班的英语教学，高三一年对教师和学生都是一次磨砺，对于我来讲，经历不够丰富，高三的教学整个经过都充满挑战。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识构造，有计划地落实温习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：这个学期主要是一轮温习，方面：一、抓常用词、词组和句型的积累。无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话讲，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能把握三千左右的常用词，把握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也到达了大纲的要求。二、抓简单句的写作练习。简单句只要能正确地传递信息，到达交际目的，就是好句子。尽量使用简单句能够少出错误。目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试讲明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文。因而，比拟全面地进行各种体裁的练习势在必行。高三这一个学期固然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，为我今后的英语教学提供了很大的帮助。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求本人,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业奉献本人的气力。高三英语教学总结8高考成绩早已公布，我带的班级均获得了不错的成绩。我总觉得我所担任的英语科的高考成绩不是太理想。学校对高三任课老师的成绩也进行了总结，可喜的是我的教学成绩位于同学科第一名，这有些出乎我的意料。有可能下学年我还带三年级的课。为了以后的工作做得更好，现将本学年的教学工作做一简单回首。1.了解学生，了解学情，尽快度过磨合期。本学年我教的三个班都是新接的班，一个文科班基础较好，两个理科班基础稍差。通过和学生交谈及走访任课老师及时了解学情，制定教学计划和策略。同时让学生尽快明了本人的教学风格及教学方法，以便尽快度过磨合期。2.加强学法及做题技巧的训练和指导。3.施行分层次教学。按学生不同的英语基础水平将他们分成若干个学习小组，帮助他们制定符合本人的学习策略、计划和目的。层次不同作业量、课外练习及课外阅读的量也有所不同。关注每位学生的学习和成长，尽力为每一位学生创造成功的时机，让他们都能感遭到成功的快乐。4.努力提高课堂40分钟的效率，课堂教学做到目的明确，针对性强。5.努力培养学生自主学习的习惯，提倡合作学习和探究性学习。多布置一些探究性学习的任务，减少重复性的练习。6.培养和保持学生浓厚的学习兴趣;培养学生良好的学习习惯。7.和学生建立融洽的师生关系，尽力成为学生的良师益友。8.教授学生知识的同时教会学生做人。同时用本人的一言一行去影响感染学生。存在问题：1.由于班级学生较多，仍有少数学生未完全照顾到。2.练习量有些过大，进而减少了学生自主学习的时间。3.课外阅读抓的不够。4.还没有做到真正把课堂还给学生。下学年是高三实行新课标的第一年，而我还没有接触过新课标教材。我必须在新学期开学之前学习新课的教学理念，通读一下高一高二的新课标教材，以便尽快适应新课标教学。另外，在教学中我将发扬优点，弥补缺乏，虚心学习，加强研究，不断完善，追求高效课堂，努力使学生成为学习的主人，力争在教育教学方面再创佳绩。高三英语教学总结9这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年，对教师和学生来讲都是一次磨砺。是充满了挑战和艰苦的一年。作为一名高三的英语教师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回首这一年，既繁忙，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合高考的要求，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高本身素质：一、认真学习。从得知我要继续上高三的那天起，我便开场学习近期5年高考的（教学大纲），（考试讲明），作为借鉴，并开场作第一轮温习资料中的题目，为开学做好充分的准备；与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾本人亲身做了一遍，以弥补本人有些方面的缺乏，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析；此举遭到了学生的一致好评。我一直都谨记这样一句名言：作为教师，要想给学生一杯水，本人至少要有一桶水。这促使我不断的学习，研究和探索。二、认真备好每一节课。高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总温习（导与练）第一轮的基础知识的温习相结合的形式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来讲似乎就是多增加一些词汇，因而很多学生就不大愿意听教师的授课了，觉得这是多此一举。为了避免学生这一不好现象的蔓延，我深化钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的.教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与同年级的同事进行相关的讨论，一方面以弥补本人高三教学经历缺乏的缺陷；另一方面也让学生感遭到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以稳固。我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径。教学和温习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。三、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努力向40分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。在教学经过中我本着“培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮学生树立自信心。四、认真批改作业，并及时给学生反应作业情况。对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后及时与学生进行沟通，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造时机，多和学生一起沟通，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。五。在高三进行的各次月考，联考，模拟考中，我都能给学生进行具体的分析，分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越战越勇。在每周日的补习中，我坚持每周听一次听力，讲解一套练习题。下面是谈谈我对温习备考中的一些想法和做法。一、加强研究，提高温习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从20xx、20xx、20xx年等三年的各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓好温习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型任务型阅读，考察考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考察全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及温习备考中，我始终捉住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的把握和能力的构成。在教材的基础上，优选泛读材料，以稳固和拓宽语言知识，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力以培养独立阅读能力。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平常教学新词汇的经过中，不失机会地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来；对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的教师都采取这样的方式：天天利用早读或课堂的1015分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩大，当然我也要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。在平常的练习以及分析中我也比拟重视词汇的稳固及扩大，以及好句子和好课文背诵这一环节。二、制定计划，加强温习的目的性。我根据学生的详细情况，制定出切实可行的温习计划，把温习分为三个阶段。1、夯实基础，发展能力。近年来高考英语逐步侧重于语言能力的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。因而，在温习经过中，首先组织学生稳固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，把握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。2、降低难度，回归基础，强化专题训练。进入高三后半学期，高考邻近，根据学生的详细情况把握中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的把握不牢固。这时，温习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。3、整理基础知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理稳固基础知识，用最充实、最满意的感觉来加强本人的自自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。4、强听力、写作训练，合理安排综合训练加强听力和写作指导和训练，也是我们高考获得成绩的重要保证。只要多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能获得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答案。我们选用了（学英语）、（英语周报）、（英语双语报>以及（维克多英语听力模拟考场）的听力材料速度中等，音质明晰，还是比拟符合学生的实际。用10套难度略高于高考的（中级英语测试指导）的听力材料对学生集中训练，提高了学生的听力水平。对于写作，在写作经过中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1繁简适度。2有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造。3层次分明，承上启下。4细读提示，写全要点。6书面干净、整洁、规范。同时我们老师也要遵循“粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻学生的压力加强学生的自信心。三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考。注意温习课的针对性。我把温习重