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八年级英语下学期教学计划（精选12篇）八年级英语下学期教学计划怎么学好英语基础1记单词。学英语，单词是基础，词汇为根，短语为本。一个学习英语的人，词汇量的多少和固定短语把握的程度，直接决定了他英语水平的高低。2记课文。背诵课文，在英语学习中有着不可忽视的价值。只要大量的输入，养成对英语这种语言的语感，才能做到准确流利地英语表达。背诵作为大量输入的手段，不但能够培养语感，还能够内化成本人的语言，运用到实际生活中去。3记语法。不记信英语语法，就有可能会出现这样的情况：一句话所有的单词都认识，但却讲不清这句话的详细意思。英语学习要过三关(语音关、词汇关、语法关),斩六将(听、讲、读、写、译),相对来讲，单词是最难过的一关。八年级英语下学期教学计划优选12篇光阴在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将续写新的篇章，该写为本人下阶段的教学工作做一个教学计划了，是不是无从下笔、没有眉目？下面是我精心整理的八年级英语下学期教学计划优选12篇，希望能够帮助到大家。八年级英语教学的工作计划1一、教学目的培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，构成有效的学习策略;使学生把握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国-精神，加强世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。二、教材分析1、要使学生遭到听、讲、读、写、英语的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。2、词汇教学本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的构造等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因而，提高学生的听讲、表演对话的能力还是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。四、学情分析从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听讲读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以构成英语学习气氛。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按教师要求完成各项任务，。总的来讲，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精神。五、教学措施1、根据学生基本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维经过系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、十分注重阅读能力的培养。初二阶段的英语教学工作特别关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要愈加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学形式。努力探索合适学生特点、学生乐于接受的教学方法及形式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。重点：笔头练习：在教学经过中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。八年级英语教学的工作计划2一、学生情况本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比拟好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现本人的个性，切实完成本班英语教学工作，到达学校制定的教学目的。二、教学目的1.扎实基础教学稳固语言基础知识注重经过性评价，培养学生的听、讲、读、写能力。2.缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、务实效，避免出现大批落伍和过早分化现象。3.优化教学方法认真学习（英语新课程标准），教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、介入、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的经过成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习能力的经过。三、教学要求及措施1、要认真学习（英语课程标准）、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为本人日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模拟来进行，老师应提供大量听音、模拟、实践的时机，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的白话交际打下良好的基础。3、根据（英语课程标准）中语言技能三、四级的目的要求，对学生进行适当的听、讲、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在到达（英语课程标准）中语言知识的三级目的的基础上，学习、把握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。5、在教学经过中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、务实效，避免出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差。6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，十分注重对不同课型教学的研究。7、课堂教学活动的设计要根据课程的总体目的(三级、四级)、体现“任务型语言教学的特点，即让学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等介入方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的经过中逐步学会怎样学习，引导学生在学习经过中进行自我评价并根据需要调整本人的学习目的和学习策略。8、充分利用当代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差。11、重视构成性评价，并注意评价的正面鼓励和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。八年级英语教学的工作计划3一、指导思想本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信；以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目的进行整体设计；用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验介入，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务目的，感受成功；注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、学情分析部分同学对基础知识的把握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子构造都没把握。但绝大多数学生学习态度比拟端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中，学生把握了一定的学习方法，积累了一些学习经历。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位，因而培养学生良好的学习习惯，使他们把握灵敏多变的学习方法是非常重要的，也只要这样才能大幅度地提高教学成绩。三、教材分析本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法知识如今完成时和形容词副词的比拟等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对教师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语老师们的一项艰巨任务。四、教学目的1.基础知识：把握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本把握学过的单词和词形变化，把握本教材中出现的语法：情态动词could,should的用法，过去进行时态，如今完成时态，形容词副词的比拟等级等。能使用正确的句型议论本教材中所涉及的功能项目，进行简单的沟通，如议论健康问题、提建议、请求许可、讲述已发生的事情或经历等。2.学科知识的拓展：在把握了四会要求的基础知识的前提下，适当拓宽加深语言知识，通过读、写训练加以稳固，3.努力培养学生听、讲、读、写的综合能力，让学生多读、多听。本学期大力推行“小组合作形式，加大对学生合作互助的指导，让好学生带动困难生，进行学情鼓励，学法指导和学困帮助，同时加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。五、详细措施1.在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地介入到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。2.保持早读这个良好的习惯，规定内容，教师催促监测，确保学生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置，成绩差一点儿的学生，能够记文章中的单词、常用短语或者是优美句式，成绩好的学生能够背诵对话或课文，默写更佳，培养语感。3.摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采用鼓励的方式天天布置少量的单词、短语、句型听写，及时反应，贵在坚持。4.坚持每日一测、周测、月测等评价形式，天天、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6.中等班级以上每周布置适量的翻译练习，熟练运用句子构造和一些重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。7.听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以天天早上或者中午的听力训练，尤其是在教师的监督和辅导下是很有必要的，由于学生的低自觉性和低主动性是普遍现象。八年级英语教学的工作计划4一、教材分析(1)教材构造：本册书共四个单元，每个单元包括三个话题，而每个话题又由四个部分组成。(2)从语法层面上来看，课本重难点为：一般将来时，过去进行时，情态动词，形容词的比拟级等内容。(3)从听讲读写层面来讲：课本侧重于对话练习，目的让学生学着用英语介绍本人的所见所闻。单词和短语的听讲读写也是重点。二、学情分析教学对象为八年级五、六班学生，学生的英语基础各不一样，有的同学基础知识把握的很牢固，接受新知识能力比拟强，而有的基础知识把握不牢固，势必会影响后面的学习，需要边学习新知边补习旧知识。不一样的学生在教学经过中要对其作出不同的要求。使程度好的同学能力得到发挥，又要让基础差的同学渐渐跟进。三、提高教学质量我将采取下面几点详细措施：1.课前预习给学生布置详细的预习任务，让学生课前就了解本节所要学习的新知识并标示出来，这样上课时就更容易把握重难点。上课前我在班内检查预习成果，并明确赏罚措施，这样一来预习就不再是空口喊出的噱头，而成了有利于课堂顺利进行的有力保障。以后值得继续沿用。2.课堂环节主要是指师生的课堂互动和学生间的小组合作。在课前做好准备工作，设置出能调动学生积极性的问题或小游戏。深化了解本班学生的实际情况，分析本学科的学科特点，以及所要讲的内容，然后确定可行的活动计划，不仅让学生介入到课堂，也加强学生的好奇心和求知欲，体会到小小的成就感。小组合作学习绝不仅仅是一个形式，我们应充分发挥它的积极作用。3.作业批改与反应在作业方面，除了布置与批改，还要注重对学生作业完成情况的反应。每次布置完作业，学生交上后我都要用心批改，错误之处作出标记，对个别同学批注批语。针对作业中出现的问题，要找出适宜的机会来处理，使作业的的意义得到充分的体现，4.因材施教接下来的工作中。我将对班内的学生分分类，哪些属于让教师省心积极主动学习的学生，哪些属于程度差的学困生，哪些又属于聪明但不努力的学生，针对不同类型的学生，制定不同的教学措施，分别体如今学习要求，作业难易差异，评价标准等方面。四、教学指导思想与教学目的学习新课改精神，组织小组学习与探究学习活动，但在实行课堂改革时，要注意关注学生，联络实际，争取在本学期的教学工作中获得突破，打造出一堂高效的优质课。五、教研与教学活动安排本学期，我将以更多的精神投入到课堂教学与管理领域，尤其是课堂管理方面，我会多读一些此类书籍，汲取优秀老师的经历，争取能够获得突破，为良好的课堂教学打下基础。教研与教改方面，我将与英语组的各个成员一起努力，讨论出更合适的教学方法，促进老师和学生共同成长。教学安排方面，除了谨尊教学进度安排外，我还准备开设第二课堂（美丽世界）。向学生介绍一些课本以外的知识，开拓他们的视野。世界那么大，我带他们去看看！若有更多的精神的话，我会准备一次讲座，从东西方的一些重要节日入手，目的在于让学生了解其背后文化上的差异，命名为（中西方节日）。八年级英语教学的工作计划5一、教材分析八年级英语下册共12个单元加2个温习单元，每个单元分为两个部分，A部分和B部分，A部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇。A部分接下来是几个循序渐进的操练活动。每单元第二页的下端呈现的是一个语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目的语言和前面所学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练时机。二、教学活动安排本学期共计19个周，活动安排大致如下：1、3月份开展老师之间的听课、评课活动，相互沟通教学经历。并作书面记录。2、4月份以提高学生学习积极性为主展开一系列教学活动，如背词接龙，用英语进行一些有趣的演讲比赛等同时准备期中考试的教学内容，积极备考。3、5月份开展各种有关英语方面的竞赛活动，如笔试、朗读比赛等来提高学生的语感。4、6月份进行期末收尾工作认真组织温习迎接期末统考。三、教学进度本学期共19周，每周上3个单元，每单元利用7课时。1、3月份上完Unit132、4月份上完Ulnit46及温习单元3、5月份上完Ulnit7104、6月份组织期末温习，迎接考试。四、教学目的1、通过让学生相互交谈，学生就有更多的时间来使用新语言。2、教师尽量在授课上用英语，假如是讲法知识就适当穿插母语。3、为学生分配搭挡，开展结对活动，帮助学生逐步提高语言流利性。鼓励学生活学活用，大胆开口。4、要求学生会写当天所发生的一些事情，以日记的的形式进行书写，培养学生的写作能力。八年级英语教学的工作计划6一、指导思想针对本学年学校要请教材整合的实际，因而在本学期的英语教学中我准备应用：1、整体设计，体现灵敏开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础；2、学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学形式，让学生感悟、体验、实践、合作；4、注重经过评价，关注学生发展，鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非负担，让学生在学习英语的经过中，体味到轻松和快乐。二、班级学生情况分析八年级34班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会考虑，成绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表如今：1在听、讲、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；2上课时精神不，对英语有的抵触心理；3学生自觉性很差。4学生在情感，学习策略还众多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后温习有待加强。三、教材分析本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目的，主要的功能项目与语法构造，需要把握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，如今完成时及宾语从句等语法内容，增加了温习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。四、工作措施：1充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分考虑、讨论，注重学生综合能力的培养。2针对教材整合的实际，在详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中浸透文化，了解文化，设置任务，完成任务。3规范晨读制度：规定晨读内容，天天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感4每周做12次听力练习。5关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。八年级英语教学的工作计划7一、指导思想：在英语教学中，我们坚持：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的喜好，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，培养创新精神；2、整体-分层设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，而且注意到A、B、C不同层次学生的学习状况；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、继续使用并改良具有屈原一中特色的课堂教学形式进行教学，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、留意经过评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。二、学生基本情况分析：大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。十来个学生根本没有学习目的，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后温习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。三、教材分析人教版（新目的英语）八年级上册，本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。3a-3c提供多种课堂活动。SectionB：1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Self-check：使学生对本人的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和诙谐卡通。本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。四、教学目的1、总体目的：激发学生学习英语的兴趣，树立自自信心。在整个教学经过中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。2、详细目的：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开场的阶段，注意和初一知识的衔接，例如温习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，把握实际用法。希望第二学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的把握。八年级英语教学的工作计划8本学期我又回到这个美丽的大家庭xx中学。学校优雅的环境、和谐的气氛、先进的办学理念、完美的人性化管理给我留下了深入而美妙的印象。我要在这样的大环境下，努力挑战本人的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的老师。下面就本学期的教学计划及温习计划做如下安排：一、教学目的根据中小学课程教材改革委员会制定的（全日制义务教育英语学科课程标准），参照国家教委颁发的（九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲）。通过训练学生的听、讲、读、写，使学生把握最基本的语言知识和语言技能，进而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，进而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。二、课时安排本教材共8课，包括两课温习课。周课时量为6课时。在一学期约17周内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行温习。三、详细施行1.课堂上随堂安排口头练习。课前进行温习提问及听写，记录成绩，分期汇总。每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。2.第1周到第12周，讲解课文；第13周开场进行温习。将每课出现的单词、词组、语法、句型构造及交际功能用语进行一周一次的专项练习。3.温习计划1在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容talklikethis、lookandsay为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、讲、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练。2每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。3对单词、词组、句型的温习。了解并把握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。把握构词法能够大大增加学生的词汇量。进而把握背词技巧，减少背词压力。运用选择、判定及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在温习词组、句型的同时，也温习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体。4对语法的温习。首先把握6种词类名词、代词、动词、数词、形容词和副词的词性变化及基本用法。温习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。介绍每种语法的基本概念及用法。结合课文中的句子进行操练。这样既温习了本书中出现的语法项目，又稳固了课文中的句子。可谓一箭双雕。在新的学期里我将尽我所能，做好我的本职工作。八年级英语教学的工作计划9一、教学目的1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱本人的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬教师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的.素质，不能只重视学习成绩和分数。3、提高学生听、讲、读、写的各项能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本教学理念。到达“以人为本全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合，新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型教学，强调课堂上师生互动。本教材共12单元，按要求，第一阶段为16单元，第二阶段为712单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听讲读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析本班共有学生48人，上期期考合格率达50%，优秀率达15%，情况较好。基础知识把握不够扎实，第一大题听力得分率往往只要68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开场产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。四、教学措施和要求详细的要求：A类学生：课堂上要求能回答较难提问，考虑问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们喜好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平常与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。详细的措施：要到达这一目的，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听讲的比重应大些。八年级英语教学的工作计划10时间如梭，20xx年即将离我们而去。回顾开学的各方面工作，似乎总是忙繁忙碌，防甲流，迎接城乡综合治。剩余的教育教学时间寥寥无几，因而导致中期检测效果可想而知。后期，除了继续抓好防甲流等学生安全工作外，基本上没有大的放假时间，这里就教学工作做适当的调动，并制定如下的行动计划。首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况：本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调动，调动的根据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今，通过几个月的教学观察，两个班学生在英语学习方面存在很大的问题：一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性；二是严重缺乏正确的英语学习方法；三是由前导致的两个班整体英语学习气氛不浓厚。针对以上的状况，本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入手，力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面获得进步：首要的是精心设计课堂教学内容，以调动学生学习英语兴趣为主要目的。针对我们学生的基础，必须将课本后期六个单元的内容进行简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么怎样简约化呢？我想首先是给学生呈现学习目的，围绕学习目的点对点的展开教学；二是根据学生的基础适可而止的进行延展，不能搞跨越式教授知识；三是借助于网络。网络上合适学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。第二，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：大概是由于冬季来临，枯水季节，电力缺乏，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，学生该动口的，必须动口，与同学间课堂内容的白话沟通，课本语篇的背诵，包括利用早读课；该动手的，要求学生必须做笔记，记录下那些重难点和关键，催促学生课本上不能干干净净，至于作业、练习，就更不用讲了。第三，随时注意学生英语课堂学习效果的信息反应。通过学生介入课堂学习的积极性，考虑回答教师提问的准确性，作业完成的质和量等来把握。课课有听写，堂堂有上节课内容的白话展示。根据反应情况给予学生关注、提醒和教育，并要求学生及时整改。第四，合理安排后期的教学时间，上好余下的新课内容，制定周密详实的期末温习计划。后期还有六个单元的新课内容，力争在六个教学周内完成，除此外还余下三周的温习时间。在温习期间，一是引导学生对课本知识进行系统温习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目的的运用；二是利用学生手里现有的教辅，通过练习、检测，催促学生稳固单元知识；三是利用一周时间，对学生本期把握知识情况综合评估测试，并查漏补缺。总之，做老师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。八年级英语下学期教学计划2一、教材分析。（新目的英语）八年级下册共安排有十个单元，各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。二、学情分析。本学期我继续担任八年纪一班和二班的英语教学。这两个班的大多数学生能基本把握所学知识，通过前面一年半的英语学习，大多数学生已能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。这两个班的大多数学生对英语有较高的兴趣，能积极学习并介入课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也有几人，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。三、教学策略及措施。1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；3、采用“任务型活动教学，鼓励学生介入体验与沟通，力争让学生加强对英语的学习兴趣；4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。5、认真抓好周考和月考。采取的措施：1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。5、课后加强个别辅导与答疑，利用下课时间做好培优补差。6、不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。八年级英语教学的工作计划11一、教学目的本学期我担任八年级三四班的英语教学工作，在这一学期中主要培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自自信心，提高、发展自主学习的能力，构成有效的学习策略；使学生把握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国-精神，加强世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。二、学生情况分析经过一年的初中英语学习，有部分学生已逐步把握了基本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，3、4两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了自信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重温习的有效性，避免走马观花，急于求成。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐三、教学详细措施1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重鼓励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。6.课后加强个别辅导与答疑，做好辅优扶困。7.老师个人要不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反应并及时调整教学进度。9.培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、