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新教材英语课本的使用心得体会新教材英语课本的使用心得体会一、课前准备，师生共同表演。课前的歌曲准备已成为英语课的规则。目的是集中学生的思想，把学生的情绪转移到英语学习上来。我除了设计一些动作让学生边唱边表演，且本人也特别投入地和学生一起演唱，用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生情绪兴奋，快速进入“角色，沉浸在浓厚的英语气氛中，全身心地准备学习的开场。二、模拟表演，引导学生讲话。低年级学生有个共同特点，擅长模拟。在教学时通过听、看和老师的示范，引导学生大胆开口讲英语。Hi!Goodmorningboysandgirls.教师脸带微笔，扬起右手亲切地向学生问好。Goodmorning,MissGuo!好响亮的回答。Howareyou?趁热打铁给予学生更亲切的问候。Fine,thankyou.Andyou?在教师的示范下，学生积极响应，大胆地和教师、同学握手问好，这种独特的师生沟通，上课形式，是其他学科所没有的，进而激发他们学习英语的热情，并初步改变了村校学生胆小、怕讲话、不善表达的弱点，为培养学生大胆讲英语打下基础。三、温习表演，积累应用语言。村校学生学英语，学校没有任何语言环境，老师得想方设法为学生创设环境。为此，我每课先安排(5-10)时间温习。而每次温习，尽可能把已学的内容串起来编成一个节目或有情景发展、有趣味的'一件事。让学生在特定的情景中进行表演。例第二册学Unit3c，在温习时，我把所学的字母、单词、对话和儿歌有发展经过地串起来。生动活泼的温习表演固然需要一定的排练指导，但指导学生表演的经过本身就是一种独特、有效的训练方法。学生在轻松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不觉地积累、应用所学语言，还提高了学生的思维、表达能力，进一步激发学生浓厚的学习兴趣。四、新授表演，轻松易学。教授新内容是整节课的重要部分。一般把这经过安排得过分严肃，老师反复讲解，学生认真听讲，而效果往往适得其反。假设在教授中穿插一些小型表演，如：猜词比赛、歌曲等等，教学就显得精彩、灵敏，更见成效。例：学习Unit6c对话，HappyBirthdaytoYou.首先用歌曲（HappyBirthdaytoYou）引入新课，事先安排好5位学生。两前两后，中间一位男生手捧生日蛋糕，随着优美的乐曲翩翩起舞，营造一个庆贺生日的气氛。随后根据本课教学内容，屡次进行分角色表演。【新教材英语课本的使用心得体会】