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高考语文复习方法15篇高考语文温习方法1一、系统学习法只要系统的学习才能打牢本人的知识根基，构成较为完好的知识架构，构成联络严密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自若，才能有创造和创新。我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时讲来，就是一套比拟系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，把握好，利用好。这个完好的知识系统需要靠本人的努力、教师的引导、同学的切磋，一个长期的经过才能把握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。其次，其他各科的教材也都自有它们完好的系统，对其他各科知识系统的把握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是包罗万象的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。另外，你还能够系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完好的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能到达理想的目的。二、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的经过，需要在生活中、学习中不断的积累。因而，你能够利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造本人知识的高塔。鲁迅先生就擅长翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累本人有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤，“聚沙成塔，集腋成裘，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来讲，只要知识的广博积累，才有语文听讲读写能力的提高；只要学富五年，才能八斗之才。做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，能够把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着本人的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。三、读写结合法语文学习，必须阅读、考虑、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把本人阅读中的新考虑、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下本人阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以详细规范的形式表达本人的思想，逐步构成本人的思想体系，构成本人的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高本人的语文听讲读写能力，远处讲，才能成就事业，才能自成一家，成大家。四、强化记忆法俗话讲“挖到篮子里才是菜意思是讲，很多知识，你只要记住了才对本人管用。因而，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即便记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因而，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，能够是书本、乐乐笔记、日记、摘抄本、电脑，能够是分门别类的对知识的整理，平常经常翻看检阅，就能够把外储变为内储，真正转化为对本人有用的东西。很多知识只要经过不断的反复的强化记忆，才能在本人大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高本人的语文能力。一般教师会给出常考的字音字形，成语，文学常识的内容，这些东西要争取在一轮温习的时候就很踏实。利用琐碎的时间，把这些弄成一个小本，时常看看，读一读，平常讲话时也要注意这些词的发音。另外，像成语、病句这些题目，都会是让你判定正误的题型。在做题前，先要弄清楚每种病句的类型，成语用错的几种情况。每次做题的时候，要把每一个选项里的错误都找出来，并且要弄清楚它们的类型。尤其是成语题，做完后要把选项里每个成语都积累下来。久而久之，你会发现考的成语也就那么些，会出现重复。默写不讲了，只能背了，而且要尽早背好，不要等到考试前再去看，非常累。文学常识经常会在非常细小的地方出题，例如作者的国籍啊，作品名称啊，朝代，或者作品的类型等等。所以大家一定要非常仔细的去看每个选项再做选择。ps：这一部分要经常做题训练，保持手感，而且要锻炼速度，这部分在考试时不可浪费太多时间。平常和考试前天天可做与高考题型一样的题。例如字音字形，成语，病句，文学常识等等各一题。在本人没有把握的那一类型题上，要下功夫练。高考语文温习方法21、晨读计划：背诵诗文名句，不定时听写。2、日计划：积累字音和格言。3、周计划：周记一篇，写随笔感悟，或因事见理，或夹叙夹议。4、双周计划：大作文一篇，小测验或考点训练1-2次。5、月计划：月考，结束一至二个知识点的温习6、课间背名句、默写名句。20xx年高考语文冲刺备考五个要点其一，薄弱点。薄弱点，也就是增分点，将本人最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对本人的语文情况有清醒的认识，知道哪里是本人的软肋，哪里是本人最短的一块。其二，突破点。语文的各考点中，有些考点是能够在短期内有所作为的，比方作文、诗歌鉴赏、社科文阅读等，只要方法得当，都能够在较短时间内获得较为明显的效果。明白了这一点，就能够有选择性地进行突破，集中精神，全力以赴，以求得效果的最大化。其三，重分点。在语文考卷中，分值最重的莫过于作文和当代文大阅读，占去了82分的分值，可谓是语文考试的半壁江山。假如这两大板块得分可观，语文的总分自不待言。因而，大家在温习时能够将精神适当倾斜，让这两大块能够有很好的收获。其四，易得点。纵观语文试题，有些考点只要稍下功夫，便可将分数收入囊中。如背诵默写，近期几年只考察教材内容，只要认真记忆，便可稳操胜券。又如病句判定，只要将六种病句的类型透彻把握，便可做出准确的判定。其五，调整状态。如能够把做真题的时间固定在上午9点到11点30，提早调节好生物钟，以保证高考时的良好状态。又如能够天天抽出半个小时读书看报，一来张弛有度;二来能够在看报中开拓视野、把握时代脉搏，在读书中学习多种语言风格和章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。高考语文冲刺温习方法重温考点内容：多音字和字形；常见虚词；文学常识和名句名篇。在进行文学常识温习的时候，须注意：连线温习，分块把握;名句名篇的温习主要在于平常的记忆积累，选择常见的、重要的古诗文诗句；（考试大纲）中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式；古诗中的“直接抒情“情景交融“乐景写哀“以动写静等常见手法，要做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。第一，名句默写名句名篇默写固然只占6分，但在作为选拔性考试的高考中，这6分是特别珍贵的，所以同学们应该努力争获得满分或至少得5分。不要以为为了6分而去背诵64篇,“代价太大;要知道，64篇的背诵任务是不轻，但你并不是篇篇从零开场，多数篇目都只需要加以温习稳固就行。当然，冲刺阶段的温习还有一个重心，那就是确保能背诵的语句就能书写准确，要避免写错字，更要注意避免写别字。第二，选择题练习选择题不受阅卷人为因素的影响，在高考语文试卷中是公认的“硬通货;而要提高选择题的得分率，加强记忆和稳固训练是最基本的途径。在冲刺阶段，考生应该根据（高考讲明）的考点要求和近年高考真题题型，在第一轮温习的基础上，继续做一定数量的有针对性的练习。关于选择题训练，应该注意两点：(1)不要盲目追求数量(2)继续做一些新出来的模拟题是一种方法，但更值得一做的还是近年的高考真题和在第一轮温习中你本人做错过的题。第三，文言文训练(1)要继续温习稳固120个常用文言实词和18个常用文言虚词的意义和用法，十分要重点关注与当代汉语差异较大的实词词义。温习稳固基础知识的最有效的方法应该是：通过温习课文来稳固;通过做文言文阅读训练题来稳固;通过识记专门的温习资料来稳固。(2)强化文言文翻译训练，注意答题规范。要根据高考阅卷采“意评分与采“点评分相结合的特点，有针对性地训练。首先要努力让你的译文到达“信和“达这两个基本标准，并有意识地落实好省略、倒装、活用等知识点。其次要注意避免由于望文生义而将涉及到采分点的关键词译错。第四，作文素材积累重视作文素材积累，搜集整理古今中外多种话题的最新素材10则左右，要能记住素材内容，要能记住素材适用话题，只看不记等于零!素材最重要，不然一到考场作文，拿不出内容来写，会很急人的。常规训练，包含两层意思：首先，要保证做到字写规范，篇写完好;其次，要努力根据“五好标准来作文。好题目、好开始、好结尾、好构造、好语言。第五，书写切记书写工整，请别怀疑，阅卷教师最喜欢“以貌取人。语文考试假如不能做到书写规范、整洁，其他技能都是枉然。你主观题书写潦草，客观选择题又做得不好，拿什么来得分。字大小适中，不可过大过小;字个个分开，不可藕断丝连;字轻重适度，不可过轻过重;字横平竖直，不可左倾右斜。冲刺阶段，同学们温习时间紧，温习任务重，心理压力大，要使各门功课真正做到“更上一层楼，确实不是一件容易做到的事。但是，同学们能够相信，只要充满自信心，拿出行动，捉住重点，采取科学有效的方法，有针对性地去温习稳固，你在语文温习方面是一定会获得实效的。高考语文温习方法3对于高三语文温习，有两种不同的错误认识。一种以为高三的语文温习没有范围，温习未必有用，指望“临场发挥考出优秀成绩。另一种以为高三的语文只要做习题就能够解决问题，所以不管三七二十一，拿来就做。这两种做法都是对高考温习基本范围的错误认识。下面是17年高考语文一轮温习方法：把握温习基本范围，希望对考生有帮助。我以为温习语文要把握温习基本范围之一就是同学们手中的教材，研究好教材中的每一篇当代文、每一篇古文都是对高考的有效温习。历年上海高考中也都有直接或间接针对教材的题目，而且历年背诵部分都涉及课内的篇目，所以教材是我们温习的阵地。高考温习的基本范围之二就是历年的上海高考题，尤其是近5年春秋季的高考题，它的命题意图命题思想基此题型以及解题思路，都是我们同学温习研究的重点，并且大家要结合考纲上的考点做深化研究，操练常见的题型，预备可能出现的新题型，坚决打“有准备的胜仗。高考温习的基本范围之三就是你所做过的每一份试卷中，你曾经做错的习题，这是你的一份珍贵的“财富，只要正确把握好手中的每一点滴知识，确保正确率，才能沉着面对将来的高考。17年高考语文一轮温习方法：把握温习基本范围的全部内容就是这些，语文网希望考生能够在温习经过中有进步。高考语文温习方法4高考语文的几轮温习各有侧重，第一轮的目的就是把基础打好。由于历年的高考语文试题都会考察一些非常基础的内容，如字音、字形、字义、成语误用、病句修改，以及文言实词、虚词的积累，古诗文的默写等等。而且一个人基础知识把握的好坏，往往影响他的阅读和写作能力。下面有三个方法供参考：1.所有教材需仔细温习一遍。温习时，重点注意字词、成语的积累，以及一些基本阅读方法和技巧的积累。另外，对于文言文更要认真对待，重点把握课本上学过的重要的文言实词、虚词、一词多义、通假、词类活用等，力求了然于胸。2.明确基础知识的积累要“细水长流。天天都要抽出时间进行温习，不可一暴十寒。方法能够灵敏，如：天天背诵十句名句或十个成语，或者天天抽出半小时进行语文基础知识的温习。还应该注意对以前练习题中本人做错的题目的温习，由于这些错题其实就是考生在语文学习上主要问题的所在，假如只做新题而忽视了这些问题，只能是不断地犯同样的错误，既浪费了时间，又于事无补。3.把握知识还要能灵敏运用。如大纲规定的6种类型病句，用找句子主干的方法能够找出搭配不当、构造混乱、成分残缺赘余三种错误，而语序、表意、逻辑错误，又多是由于修饰不当所造成的。把握了这个规律，在做病句题时，如能坚持从划成分入手，看构造、排修饰，解题时就能够少走很多弯路。注意：打好基础不等于搞题海战术，而是要“五里一彷徨，不断地回头总结归纳已经做过的练习题，通过同种题型的比照领悟其中的规律，学会由点到面的学习。高考语文温习方法5学会一切从简这里讲的从简就是字面上的意思，简单，字数能少就少，全靠考试的时候本人来锦上添花。而这完美的基础就是教师平常讲的语文备考答题模板，换个讲法就是语文答题套话。从古诗词鉴赏，文言文阅读，当代文阅读理解，再到作文，无不例外，所以简化很重要，要不然在笔记上记一大堆，相信很多同学看来都会犯困吧，不仅看不下去，可能连碰都不碰笔记一下。也不要害怕简化后的答题套路会不会没效果，这就要找到合适本人的方法了，而且高三语文会有很多轮的温习以及大大小小的语文考试，这个就是平常的练习，把没有记下来的话全都讲出来，一回生二回熟，接下来就知道该如何回答这类问题了。这远远比记下来长篇大论来的有效。高考语文温习方法61、抓基础，回归课本，在课本中找答案。第二轮温习更应该回归课本，以一个全新视角来温习，进而获得全新的视野。高考温习应该不要"忘本"，在回归课本怀抱中，我们会发现字音、字形、语词、文学常识等基础知识绝大多数都出自课文。以熟悉的课文为知识背景去识记那些基础知识，零散的、枯燥的知识就有活生生的语言环境，便于理解记忆。2、清楚本人的弱项，强化训练使温习有的放矢高考第二轮温习必须对现有知识和能力进行盘点，将已经熟练把握放开，有待加强的再通过适当的练习来稳固，对于那些薄弱点和盲区，则要重点训练。通太多做试卷，了解本人的薄弱环节，按先后顺序安排强化训练。将本人容易混淆甚至不能识记的字音、字形、词语、成语、文学常识、默写等相关知识点分类归纳，既有利于突出重点，又便于第三轮强化。3、立足考点，作答规范高考第二轮温习立足考点，捉住采分点作答，研究标准答案，考生要力求使本人答案更接近标准答案；作答全面丰富详尽，规范，重点突出，条理明晰，便于老师评判，保证书写工整，卷面整洁，抓好形象工程。高考语文温习方法7有不少同学以为语文提高比其他学科慢。这实际是一种错误的认识。语文的提高快不快，要看你确立一个如何的时间范围。高考语文的一轮温习策略及温习方法攻略一关于各科的学习方法，根据高考的顺序来讲，先做语文，我的语文教师就有一个讲法，假如把语文区分一下能够分成两种，一种是应试的语文，第二种是生活化的语文，也就是语文的语文。先讲第二种语文，这种语文就是生活中的语文，天天每时都在学习语文，能够讲我们能够提高本人的生活质量而学习语文，它覆盖的范围很广，包括平常的阅读，对本人表达能力的提高，甚至很日常化的，或者记日记，或者是写一些最感兴趣的内容，这是一个积累的经过，这语文是更重要的，它能够起到根基的作用，起到提高本人语文素养，也有利于我们更好提高应试语文的水平。另外一种是应试语文，学习应试语文的恐怕是高三最后一年，或者是高三最后一个学期的事情，每个教师都会进行怎么样应对试卷，怎么样全面地、系统地提高本人的语文水平，非常系统地学习，所以前面基础题的语音、焦点构成等等入手，固然这是一个繁琐得不能再繁琐的工作，但是由于这个阶段对最终提高语文成绩有非常大的帮助，回头我们一定要不厌其烦地把握好，另外要在教师的帮助下，非常系统地把各个知识点切实落实好，比方讲温习语音的时候，最好再适当地做一些课外练习，能够做一个归纳整理的工作。比方讲能够根据偏旁一样的字，比拟容易错的能够整理在一起的，或者用C开始的，或者D开始的整理在下来可以以，毕竟除了大家在语文的练习上一定要把握好量，而且我们的知识点，比方讲温习语音非常容易忘记，所以要经常温习，建议大家在一个月或者半个月就要回首一次，把之前做好的、整理好的笔记翻出来看一遍，在之后的练习中假如做到你不会读或者不会读的字，你能够加上你的笔记里面，没事翻一翻会加强你的学习效率。高考语文的一轮温习策略及温习方法攻略二1、基础知识板块从20xx年开场，北京高考基础采取了阅读似的考试方法，在阅读文段之下考察学生的基础知识。“小、多、活、宽是如今考试形式下基础知识的考察特点。知识点小，题目多，考察方式灵敏，考察内容广泛，这就需要学生在温习基础知识的时候，温习范围必须广泛并且细致，尤其要注意传统文化知识和语言交际技巧等着这些新增的考点。温习基础知识，一定要注意量的积累。处处留心皆学问，学生必须勤动笔，把从各处接触到的基础知识记在温习本上，并且时常回首，这样才能使大量的基础知识固化为本人的知识系统。详细方法上，学生能够以一本温习材料为核心，全面解决这本材料的基础知识，在此基础上要以真题为导引，在高质量的真题当中，提高“题感。2、阅读理解板块在阅读板块，当代文阅读并不是一根硬骨头。针对当代文，学生首先要回归教材，以教材课文为蓝本，归纳文本的情感类型，学会文本分析的各种方法，在此基础上，总结当代文阅读的各个题型及不同题型的做题方法，然后通过大量真题不断验证、稳固，一方面提高本人的理解能力，另一方面提高本人的做题能力。古诗文阅读是阅读理解的难点内容，也是很多学生急需解决的内容。近年来，针对古诗文的考察都已经回归文本，摒弃有模板的出题方式，因而古诗文考察的难度也不断增加。在这种背景之下，古诗文阅读必须兢兢业业，回归文本。详细来讲，针对文言文阅读板块，学生首先要回归教材，把教材中涉及的每一篇文言文都要熟练于心，每一个实词、每一个虚词、每一个词类活用、每一个特殊句式都必须精准把握，在逐个攻破的基础上，构成相应的知识网络，让零散的知识应用到每一篇文章当中。在全面扎实地把握课本知识之后，能够尝试翻译一些基础的文段，比方（左转）、（史记）中的文本，多读多练，这样才能让古文读起来毫无滞碍。古诗阅读除了要把握每个词语的意义之外，还要把握诗歌的情感。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，因而读懂诗歌的情感是阅读诗歌的关键。学生在温习古诗之时，应当“知人论世，熟悉诗人所处的时代特征，熟悉诗人的品质特征，熟悉常见的意象词语，准确理解诗歌情感。3、作文写作板块作文的一轮温习重点在于审题立意和素材积累。学生必须把握高考作文高频核心词，并且对这些核心词有本人独到的理解和分析;其次，学生应该阅读相当数量的议论性文字，从中提取深入的观点和新颖的素材。从模拟开场，是高考作文入门的捷径。时事新闻及各家媒体对这些新闻的评论是学生作文积累的好材料。学生应该构成关注现实的习惯，把一些优秀的材料保存下来，反复阅读，体会这些材料的观点、论据和论证逻辑，并将这些材料内化为本人写作的能力。在阅读的同时，学生还应注重练笔。针对时事事件，学生可以以用300字左右的文字进行评论，力求观点新颖、逻辑严密、论据充实。一周至少三篇文字，这样才能提高本人的考虑力和写作能力。高考语文温习方法8一、首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。把一本教材分成下面几大块：1，重点字词，易错字词积累。2，名言警句、优美片段、古诗词积累。3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。4，阅读知识点和解题方法积累。5，平常看书读报时所产生的思想火花积累。6，病句修改积累。7，文言实词积累。8，平常对大自然、社会、人生的感悟积累。9，名著阅读积累。二、怎样识记字词。字词是语文学习的基础，如何才能更好的识记字词呢?大家不妨按下面程序进行：1，识记词的注音、字形、意义及生成义。举个例子，“莽字，注音是莽(mng)，本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：汉。2，再看它在文中是怎样运用的。3，用字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。4，联词成篇。一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们通通用一篇文章联合起来，而且要想象合理，语句通畅。假如按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够把握住。但别忘了及时温习。三、大家读书的时候一定要进入情境。我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候都进入作者的内心，和作者进行心与心的沟通与沟通。这样才能和作者产生心灵的共鸣。我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。只要这样，我们才能够真正的理解文章。比方，我们学习美国作家海伦凯勒的（重塑生命）这一课时，大家不妨蒙上本人的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样我们才了解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的莎莉文教师如此的感谢和怀念。高考语文温习方法9高考语文文言文主旨把握研读高考语文文言文课本。在温习时不要轻易舍弃课本，反而还要加强对课本的温习。只要认真分析一下历年的高考试题就会发现，每年的文言文试题都和中学阶段学习的文言文课文有着密切的联络，尽管选的文段我们没有见过，但考察的所有的知识点都能够在课本中找到，也就是讲都是课文中学过的内容。因而，一定要加强对课本的温习。要有整体把握文章的能力。实践证实，有效地训练文言文的阅读能力，或准确地解答文言文试题，最重要的就是要擅长从整体上把握文义，或叫整体把握文章，理解大意;否则就会犯望文生义或断章取义错误。面对一篇文言文，通过整体阅读，应能快速准确地把握如下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代(朝代)，具有什么特点，干了什么事(原因、经过、结果)，这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，人物之的关系如何等等。假如不能整体把握文义，那么有时不仅会搞错了主要人物，搞错了人物之间的关系，甚至还会张冠李戴，混淆是非(比方裴矩对炀帝和对太宗的态度)。高考语文归纳文言词语意义和用法在温习和整理文言词语时，没必要将常用实词的每个义项都列出，弄得眼花缭乱。比方看“见的“见：只须强调“见有表“被动的意思以及“放在动词前，表示对本人怎么样，相当于我，词性副词即可，记准两个例子“信而见疑和“君既若见录，剩下的“看见“拜见“召见“会见“见解等跟当代汉语中的“见都有关系，容易理解。再比方危险的“危，学生一看到“危便想到“险，其实在古汉语中“危经常做：“正直、“高解，例如成语“危言危行(讲正直的话，做正直的事)，诗歌“危楼高千尺等。文言文假如考察“危的“危险，“危难，“危害义项，大概学生都能把握，只要“正直“高难以把握，那么就要在温习时重点注意这些和当代汉语不同的义项，把握了这些不同，其他的义项基本就能够应付裕如了。另外，还要归纳把握一点基本的文言语法。学习古汉语语法，应重点了解古今语法的差异方面。由于古今汉语的一些基本语法规律(如主语在谓语之前，动词，形容词可作谓语等)古今一样，这些就不必死记硬背。而对古今差异方面(如词类活用，特殊语序，特殊句式，特殊的被动表示法，以及一些常见的虚词的用法等)应很好地把握。有些特殊的固定句式，不妨记住。所谓“固定句式，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要根据某种固定形式来解释的词语。只要注意这些特殊规则，才能正确理解原文。比方“是以“孰与(和相比，哪个更)“无乃乎(恐怕吧。)“得无乎(难道吧，恐怕吧。)等。高考语文特定语言环境推断词义在文言文综合阅读中，经常会碰到个别字、词、句一时无法理解，就需要根据上文、词义的惯性来顺推，或根据下文的语脉、文义来逆推。俗话讲，宇不离词，词不离句，句不离段(篇)，只要将字、词、句置于段乃至篇的整体语境框架内，才能较为准确地把握。文言文中“言的试题，由于侧重考理解能力，非常注重语境因素。特定语境中的词语往往有特定的含义。尤其是文言实词，由于其具有多义性，离开语境可能会做出完全错误的判定。因而，多把握一些理解文言文的技巧和方法，对我们进行有效的温习是会有很大帮助的。另外，还能够借助熟知的成语推断词义。成语中保留了大量的文言词义，我们在把握了一定数量的成语后，便能够根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。例如1995年全国高考题“在官清恪，未尝问私(恪，慎重而恭敬)，成语有“遵守不渝。高考文言文阅读所考察的实词，其意义和用法在课本中或常见成语中一般都能找到落脚点。因而，我们要擅长根据课内学过的知识举一反三，互相比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。高考语文中区分文言虚词常见用法温习虚词，要注意近几年考了哪些虚词，考的什么义项和用法，同时注意本年度要求把握的虚词有哪些。20xx年的要求和20xx年的（考试讲明）只要求把握18个虚词一样。但虚词的范围虽小，变化很多。因而在温习中，要把握这些虚词的词性和常见的用法，以及当它具有某种词性时能够翻译成什么。有了这种基础再去做题，一般题目都能解决。首先应明确虚词在不同词性时的特点。比方经常考试的、用法也比拟复杂的虚词“以，词性主要有介词和连词等。作为介词后面往往跟名词、代词或名词性短语，构成介宾短语，在句中充当状语，如“以一璧之故逆强秦之欢，“以后跟名词性短语“一璧之故作谓语“逆的状语。而当它作连词时，后面通常都是动词或主谓短语，如“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。“以后是“其无礼于晋，是一个主谓短语，所以“以只能是表原因的连词。需要注意的是，以上这两个例句中，“以都译为“由于，但由于所连缀的词性不同，用法也明显不同。所以“以是介词还是连词，就须对它所连带的词语作详细分析。文言文除了考实词、虚词用法外，还考察句子翻译、信息把握、文义概括等内容。但相对而言，实词虚词是基础，是根本。学习文言文就像学习外语，没有足够的词汇量，一切都是海市蜃楼。高考语文中分析归纳概括题解题思路“分析综合指分解分析和归纳整理。分析就是把整体分解为部分，并且对这些部分作独立的研究;综合就是把部分结合成整体，再现事物各部分多种多样的、丰富的内在联络。分析是细节性的、局部性的研究，只针对某一点进行独立研究;综合是整体性的、全局性的研究，既要忠于原文又要超越原文，进行通盘考虑。分析综合不是相互孤立、能够截然分开的，分析以对事物的整体认识为前提，综合是在分析的基础上构成的对事物的全面、深入的认识。一般思维是先综合后分析再综合。“挑选文中的信息。就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息，挑选出来对选项的表述加以正误的判定。“归纳内容要点，概括中心思想。指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所讲的道理进行综合的判定与推理，要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。这种考察经常采用多角度提问的方式，要求考生做出较为全面的内容归纳和概括。“分析概括作者在文中的观点态度。指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或讲明某一道理时作者本人的看法，注意是指所读文章作者本人的看法，而不是单纯分析所述事件或所讲道理本身的详细内容。文章中，作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因此这类题的难度也往往较大。它要求考生从阅读材料中挑选出作者本人的看法，并进而进行较为准确的分析或概括。“归纳概括题常见出题方法。一是以“找出符合(或不符合)原文义思的选项的方式出现。二是采用对某一问题提问的方式出现。对第一种，究其各选项的出错方式，大致可归纳为“误用因果、“事件杂糅、“无中生有、“颠倒黑白和“词语误解几种类型。但不管是什么类型，只要认真读懂原文，理清脉络，深化考虑，仔细辨析，从句间关系，条件限制，原文有无表述、表述能否恰当以及词语解释等方面人手，对照选项逐一挑选，最终就会做到去伪存真。第二种考察方式要求学生要有全面理解材料内容的能力和推理判定的能力。这中间的关键是要准确理解题干的提问点，吃透选择项的内容含义，紧紧捉住人物和事件的内在联络，合理考虑“情理“事理的因素，弄清事件的来龙去脉。高考语文中归纳概括题常见错误选项纵观近十年的高考文言题，“归纳概括题一般以“找出符合(或不符合)原文义思的选项的方式出现。究其各选项的出错方式，可归纳为“误用因果、“事件杂糅、“无中生有、“颠倒黑白和“词语误解几种类型。(一)误用因果。这类错误是指原文上下两件事不构成因果关系，而选项却以因果关系处理。(二)事件杂糅。这类错误是指把两件事或三件事合在一起表述，混淆了状语、定语或其他条件。(三)无中生有。这是指原文无此意，而选项中虚添了内容。如1997年全国高考题第19题C项中讲“(狄仁杰在劝谏时)使得高宗感到特别为难，为此不得不接受狄仁杰的谏劝。这里又有两处不符合原文，即“为难和“不得不，高宗“为难原文并无表述，而“高宗意乃解一句充分讲明高宗在接受谏劝时并不是不得已而为之。这一题的错误就属于无中生有。(四)颠倒黑白。这类错误是指原文有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反。(五)词语误解。这类错误很细小，由于往往仅是一个词解错了，而其他表述完全无误。高考语文温习方法10一、回归教材，注重课本人物近几年的高考试卷，几乎每年都有一道与课本相关联的题。2006年为课本剧写串联词，2007年概括林冲和杜十娘的形象，2020年分析（药）的一段景物描写的表达效果，2020年仿写玛蒂尔德和水生各自对幸福的理解，2020年根据王维的诗句竹喧归浣女写一个场景和为主题是（红楼梦）诗词鉴赏的主持人写一则开场白，2020年为蔺相如或刘和珍写一则颁奖词，这告诉我们回归教材，注重课本知识梳理势在必行。因而，在2021年高考备考中，考生要对选修和必修教材所涉及的文学名著的文学常识，如作者、朝代、国别、体例、流派等最好能系统全面的梳理，对教材的故事情节和主题思想要了然于胸，对名著的重要人物要能概括和简评。二、关注热门，贴近现实生活语言应用题突出时代性和应用性的特点，选材会紧扣热门，贴近生活，引导考生关注社会，学会运用语文知识。比方，2020年为迎接2020年北京奥运会，以这是一个欢乐的世界开始，续写一段歌词;2020年仿照漫画（低碳生活）二、三的文字，补写其余两处;2020年的为校园内的禁烟提示牌编写一条温馨提示语等，既是生活交际中的应用文，又以趋向以社会热门问题作为命题材料。这启示我们要从生活中汲取鲜活的语言材料，要关注社会热门事件，切忌两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。三、传承文化，凸显地域特色语言表达题具有文化气息和审美情味，有着丰富的文化内涵，显示出对地域特色、传统文化的重视。如2006年对端午节信息的整合，2007年为八艺节主会场拟一副对联，2020年对介绍王羲之书法的文字进行概括，2020年根据王维的诗句竹喧归浣女写一个场景、为主持人写一则关于（红楼梦）诗词鉴赏读书沟通会的开场白等，都要求考生必须有深厚的文化积累才能很好地完成题目。高考语文温习方法11一、系统学习法只要系统的学习才能打牢本人的知识根基,构成较为完好的知识架构,构成联络严密、调动迅速的知识网络,才能有在此基础上的对知识的运用自若,才能有创造和创新.我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时讲来,就是一套比拟系统的教材.语文学习首先就要把这套教材学习好,把握好,利用好.这个完好的知识系统需要靠本人的努力、教师的引导、同学的切磋,一个长期的经过才能把握好.这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容.其次,其他各科的教材也都自有它们完好的系统,对其他各科知识系统的把握其实也都是语文学习的内容.语文学习的内容是包罗万象的,语文学习的外延和生活的外延相等,语文学习的内容和整个学习的内容相等.另外,你还能够系统地读一些书,以期对某一科、某一类有完好的系统的了解.例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书.这样长期以来,你才能有深厚的语文功底,深厚的文化底蕴.阅读,洞明一切;写作,有思想,有文采.你首先有系统学习的意识、意向,然后有系统学习的行动,才能到达理想的目的.二、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的经过,需要在生活中、学习中不断的积累.因而,你能够利用生活中的零碎的时间去学习,看一点,记一点;同时积累一些零碎的'知识,在不经意中建造本人知识的高塔.鲁迅先生就擅长翻览,各门各类的书都翻一下,随时随地积累本人有用的知识.“要知学问难,在乎点滴勤,“聚沙成塔,集腋成裘,微小的量的积累,会带来质的飞跃.对于语文学科来讲,只要知识的广博积累,才有语文听讲读写能力的提高;只要学富五年,才能八斗之才.做生活的有心人,做语文学习的有心人,用零打碎敲的学习方法,能够把语文学习变成非常有趣味的事情.当人们很随意地学习东西的时候,依着本人的兴趣学东西的时候,学习的时候,学习从来都是乐事.高考语文温习方法121.怎样选做语文文本类型题?首先判定好本人哪一方面有长项。第二个方面，你在做选择的时候有一个标准和原则，一定是这篇文章能够读得懂，快速阅读的时候能够读得懂，建议你选能读得懂的文章。第三个就是，在平常的练习当中，哪一类的文本你得分比拟高，你考试的时候也建议你做平常得分比拟高的。2.文言文温习应关注哪些问题?文言文温习上要关注这几个点：一个是文言文考察，它的考点是比拟稳定的，我们要捉住这个稳定性，来夯实我们的基础。第二个就是，我建议我们的同学，文言文基础感觉不太好的，能够回归课本。比方讲我们课本当中有很多非常典范的文言文，像（鸿门宴）这种必修教材当中的，还有一些史记选修当中的也有一些，比拟典范的一些文章，我们回归课本。第三个就是回归我们做过的题，做过的文言文段，文言文有一个语感，是不能间断的，假如间断的话，回头再看会有陌生感。我也建议文言文基础不是很好的同学，能够两天看一篇做过的文章，或者看一些你做过的题，稳固文言文做题的能力。3.语文当代文阅读失分的主要原因?当代文的阅读很多同学觉得很难，其实很简单，题目的所有答案都在文中。我们很多同学为什么在大阅读上失分，我想有两个原因：第一，文章没有读懂；第二个就是题干审得不清楚，题干当中一些关键的信息点没有找清、找准。假如我们能够把题干审清楚了，问的什么，我们就答什么，这样得分就比拟高.所以要想提高大阅读的得分，首先把文章读懂，我们要学会在文章上勾画、圈点的习惯，由于如今试卷和答题卡是分开装订的，在不违规的情况下，能够在文章当中做一点圈画的。4.哪些是能够突击一下就能够出成绩的？首先要搞清楚到如今为止我缺漏的地方在哪里，所以建议同学在这段时间先梳理一下本人在哪方面还存在问题。第二个是针对这些问题查缺补漏。比方讲举个例子，我们考察18个文言虚词，有没有做到了如指掌。再比方讲，我们要求背诵的篇目，全场有三个版本教材，这三个版本教材穿插的篇目是什么，最基本的篇目都背过了没有？还有像我们做一篇阅读文，最基本的思路是什么，这些东西你都要把握。5.怎么样保证作文立意不偏离呢？不管哪一类作文，首先把它所给的每一个信息点关注到，也就是讲我们的作文材料一百个字也好、六十个字也好，每一个字都是有用的，把最关键的点圈画出来，给本人一个范围。第二个，在审题的时候，有些同学觉得材料作文比拟难，我也提个建议，当你觉得审题比拟难的时候，多问一个为什么，可能立意就出来了。我们以两次摸底考试的情况来看，我们只要多问一个为什么，立意就出来了。我们再看全国卷，关于（牧羊人）和（鹰）的材料，我们多问一个为什么，立意就出来了。6.为作文准备的素材，主要应该是哪些方面的？素材能够从三个方面入手：一个是现实生活的，我想很多学校给大家印发了感动中国十大人物的颁奖词和他们的事迹，这是很鲜活的事例。第二个是准备一些带有历史文化色彩的材料。用的一些文章当中有文化含量。第三个材料就是能够关注一下像其它领域，科学、思想领域的，还有科学思想方面的，还有像文艺、体育等等其它领域方面的典型事例。我也再给同学们提一个醒，我们学到的必修的五套教材当中，我们回想一下一共20个话题，在这20个话题当中，有很多的文章、很多的材料我们能够用，这是大家所熟悉的，建议大家从课本当中找一些材料，我们写作文的时候用准、用