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九年级上册语文第三单元测试卷九年级上册语文第三单元测试卷一、基础知识及运用一语言知识积累1下列加点字注音有误的一项是(;)A惘然(wng)嗤笑(ch)阴晦(huì)B恣睢(zìsu)害怕(qiè)给予(j)C狗吠(fe);戳穿(cuó)妒忌(dùj)D惊讶(chà)过瘾(yn)拮据(jié)2下列词语中有错别字的一项是(;)A鄙夷隔膜撅断朦胧;B.恣睢跌落皱痕煞白C.阔绰瑟索栈桥萧索;D.一缕阔悼打拱嚼着3下列词语中解释加点字有误的一项是(;)A大事渲染作;相时而动看、观察B.狼狈不堪不能忍耐沉默封口C莫名其妙没有人与日俱增一起D弄性尚气注重动辄就4下列对人物的描写方法判定有误的一项是(;)A他的脸色特别苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)B.他真想站起来。可是，假如举了手，程教师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)C却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)D.脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作描写)5下列句子没有语病的一句是(;)2分A笔记本电脑显示了快速、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。B事实证实，经过艰辛生活磨炼的人更擅长战胜各种困难和挫折。C庆祝“国庆演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开场举行。D今年学校获得宏大成就的原因是全校师生共同努力的结果。6下面短语在构造和意义方面没有不同理解的一项是(;)。教育杂志;学习文件进口商品;我要炒菜;实现理想A.BC;D7.下列搭配有误的一项是(;)A鲁迅（故土）（彷徨）B曹文轩（孤单之旅）逐一（草房子）C莫泊桑（我的叔叔于勒）逐一（羊脂球）D黄蓓佳逐一（心声）（儿童时代）8.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是(;)可惜正月过去了，闫土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门，;。A但父亲终于带走了他。;B但他父亲终于把他带走了。C但终于被他父亲带走了。;D.但他终于随他父亲走了。二语文实践运用9根据拼音写汉字在任长霞同志先进事迹采访中，我们一次次地感遭到她无私无畏、打黑除恶的hào;然正气；一次次地感遭到她爱民、亲民、敬民、为民的zhn;肠柔情，也一次次地感遭到人民群众对这样的好干部的拥dài;。她是共产党员的出色代表、公安局长的ki;模，也是我们学习的典范。;10我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。_；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。11更深月色半人家，;。今夜偏知春色暖，_。12读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选其中二句，填写在横线上。陶渊明那朵菊花暖和了宁静深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如风中的一株黄花；苏轼矫健弯弓，梦想射下天上的星座。;，;。;，;。13名著阅读根据下面这幅图画和旁边的文字，写出A、B两个人物的名字。A扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起B叫：“兄弟，俺自从你受官司，又无处救你。打听得你刺配沧州，便来开封府前寻你，却撞见酒保来请两个人，讲话，酒家疑心，恐这厮们在路上害你，就一路跟了来。A、;B、14.老师节，有位同学给教师送了这样的贺词，以表达本人对教师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。历史教师请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的教师。15.仿写。要求句式一样，字数一样，内容新颖独特，有创意。例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，打扮着绚丽的人生。仿句：宽容是16.请运用对仗知识对下联。A绵绵春雨润万物；;。B如今多流汗；;。17.赏析：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。、这是一首写景小诗，也是一幅优美的图画。诗的前两句所写的是;，后两句所写的是;。填“远景或“近景、诗中哪一句讲明这首诗是写秋天景色的'？答：;。、“霜叶红于二月花采用了什么修辞手法？突出了什么？二、阅读理解(一)这来的便是闰土。固然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。18文中的“他是指;；“我是指;。A小讲中的人物形象;B作者鲁迅;C小讲情节的串讲人19分析下列外貌描写蕴含的深入含义。(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。(2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。(3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。(4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。20选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?21此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?22曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?(二)我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生？他回答道：“两法郎五十生丁。我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!等我把两法郎交给父亲，母亲惊讶起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。我讲：“我给了他十个铜子的小费。我母亲吓了一跳，直望着我讲：“你几乎是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!她没再往下讲，由于父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再讲话。在我们面前，天边远处仿fo有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。23下边是小讲中的环境描写，其中哪一句同文中画线的句子有一样的表达作用?(;)A画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁兵士正在操练。B苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。C风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。D中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。24在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我和“母亲有不同的表现，试作扼要评论。25文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。请你设想当时“父亲会有如何的心理活动，试用“父亲的口气把它写出来。(三)我到了学校，我们班的教师还没来。三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人，正是那个长着红头发、一只胳膊残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。他们用尺子戳他，朝他脸上扔栗子壳儿，模拟他的残臂挂在脖颈上，把他比作畸零人、残废人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头，脸色苍白，竭力忍耐着他们的污言秽语。为了得到片刻的安定，他用祈求的目光一会儿看看这个，一会儿看看那个。但是他们变本加厉地嘲笑他，挑逗他。他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。忽然间，那个爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上，学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子，逗得在场的不少同学捧腹大笑。科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁，而墨水瓶正好打在刚进教室的教师的胸脯上。同学们争先恐后地跑回各自的座位，个个惊吓得默不作声。脸拉得老长的教师走到讲台前，气呼呼地大声问道：“是谁？没人吱声。教师再一次提高嗓门问“到底是谁？见没人答话，卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，猛然站起来，语气果断地讲：“是我！教师上下打量他一番，又望了望呆若木鸡的其他同学，然后语气安然平静地讲：“不是你。过了片刻，教师接着讲：“投掷者今天将不会遭到处分，快站起来讲吧！科罗西站起来，悲伤地哭着讲：“他们打我，欺辱我，我气疯了，拿起“坐下。教师打着手势对科罗西讲。教师接着以命令的口气大声讲：“那些肇事者赶紧站起来！四个人耷拉着脑袋站起来。教师用严肃而有力的声音讲道：“你们肆无忌惮地欺负一个从不打搅你们的同学，嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了人这个美丽而又神圣的字眼！一群胆小鬼！教师一口气讲完，走到课桌跟前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿，顺手托起他的脑袋，深情地讲：“你的心灵真美！卡罗纳趁机跟教师交头接耳，咕哝了几句，谁也听不清楚讲的是什么。教师接着转过身来，用生硬的语气对几个肇事者讲：“这次我宽恕你们！节选自（爱的教育）26根据选文故事情节的发展，在下面的空缺处填上恰当的内容。科罗西扔墨水瓶;27解释画线句子中“可怜巴巴在不同语境中的含义。句中的“可怜巴巴是指句中的“可怜巴巴是指28、“卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼表现了卡罗纳;，“卡罗纳趁机跟教师交头接耳，咕哝了几句又表现了卡罗纳;。29本文中屡次运用了比照的写法，请列出两组来。;和;作比照。;和;作比照。30研读画线句子，将探究结果以本人命题，本人回答的形式呈现出来。三、作文回顾三年的初中生活，在我们的成长经过中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品尝甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰苦的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变的成熟。在经历与体验中，我们逐步摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。请以“成长为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：1写出真情实感。2努力做到有创意。3自选文体诗歌除外，字数在600字左右。【九年级上册语文第三单元测试卷】