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大班数学学习5以内的加法教案大班数学（学习5以内的加法）教案作为一名为别人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的大班数学（学习5以内的加法）教案，欢迎阅读与珍藏。大班数学（学习5以内的加法）教案1活动目的：学习看本人与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义。在活动中，体验共同游戏的愉快，加强合作意识。活动准备：教具：5个贴绒苹果，15数、加、等号各一个。活动经过：集体活动。交待分苹果游戏的名称规及玩法。出示贴绒苹果，请小朋友看一看教师和小朋友手上各有几个苹果？5个今天教师和小朋友来玩一个出苹果的游戏。师生示范游戏玩法。启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中讲的事情，并讲出算式及符号所表示含义。启发幼儿再用一道算式表示这个游戏。比拟两道算式：“这两道算式一样吗？“为什么两个人做同一件事，而算式不一样呢？小组活动。玩雪片，并用算式记录。活动。请幼儿互相把算式读一读，体验共同游戏成功的喜悦。教后感:通过这节颗学习看本人与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义。教后感：这节课上下来，大部分孩子都能把握5以内的加法。在活动中，体验共同游戏的愉快，加强合作意识。大班数学（学习5以内的加法）教案2一活动目的：认识加号"+"和等号"="，学习列加法算式。二活动准备：物质准备：1老师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，"+""="的图卡、1-5数字卡。2幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。3分组活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。材料配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。三活动经过：1玩游戏"挂灯笼"，温习5以内数的组成分解。师：小朋友们先看本人手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。2老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。1师：教师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，教师一共买了几个玩具娃娃？2小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。老师边讲边列出算式。告诉幼儿："+"叫"加号"，表示把东西合并起来，东西变多了。"="叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。3引导幼儿正确地读算式"2+1=3"。3引导幼儿根据老师的.口述应用题列算式计算。1老师边演示图片边口述应用题。2幼儿根据老师口述的应用题列出式子并运算，老师观察幼儿列式情况。3沟通共享：讲一讲你列的式子。4出示教育挂图（学习5以内数的加法），引导幼儿根据图片内容列式计算。1师：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。2每个幼儿根据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师观察幼儿列式情况。5幼儿分组活动，稳固5以内数的加法知识。情境图：根据情景图的图意列加法式子并计算。集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。分合式：根据分合式列加法式子并计算。送果子：根据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。幼儿操作后共享沟通。四活动延伸：区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。大班数学（学习5以内的加法）教案3活动目的：学习按图和操作顺序，感悟图中事物的数量关系，学习列出算式。能分别用三句话讲述出一幅图的图意，注意用词正确。活动准备：教具若干。活动经过：集体活动。出示图一。“这是什么地方？有谁？“哪位小朋友能用一句最简单的话将图上的事讲清楚。山坡上有两只乌龟老师移动磁性乌龟：“这件事还有谁也能用一句简单的话讲清楚。又爬来了一只乌龟请小朋友把两句话连起来讲一讲。老师指图：“最后一句话应该怎么讲呢？谁会用三句话把图上的事讲清楚：幼儿个别、集体讲述三句话。列算式理解其含义。“谁能用一道算式来表示图上的表情？“这道算式什么意思？我们一起讲讲看。“大家一起把算式读两遍。小组活动第一组：玩玩说说水果列算式。第二组：玩玩说说动物列算式。教后感：这节课上下来，大部分孩子都能把握5以内的加法。他们通过本人的操作得出结果，尝试到了成功了，所以记得很牢。大班数学（学习5以内的加法）教案4活动目的：1、认识“号、“号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义2、培养幼儿的观察、理解、分析、判定能力。3、在情境中体验数学游戏的乐趣，加强幼儿学习数学的自信心。活动准备：1、物质准备：老师演示材料：实物3个、教具梨5个、“号、“号的图卡、15数字卡片、信箱4个。幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。2、材料配套：教育挂图（领域活动x科学x学习5以内数的加法），幼儿操作材料（科学x010数字卡/运算符号）。3、知识经历准备：把握5的组成。活动经过：1、玩猜谜游戏，温习5以内数的组成分解。我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。2、老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。1提问：教师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，教师一共买了几盒彩色笔？小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。老师边讲边列出“2+1=3的算式。2告诉幼儿：“+叫“加号，读作“加上。“+表示把东西合并起来，东西变多了。“=叫“等号，读作“等于，“=是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。3引导幼儿正确地读算式“2+1=3。3、引导幼儿根据老师的口述应用题列式计算。1老师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？2幼儿根据老师口述的应用题列出式子并运算，老师观察幼儿列式情况。3沟通共享：讲一讲你列的式子。两个盘子里一共有几个梨？4、出示教育挂图（学习5以内数的加法），引导幼儿根据图片内容列式计算。1引导语：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。2每个幼儿根据教育挂图中花的特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师观察幼儿列出情况。3沟通共享：请讲一讲你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？5、课间操。边拍手边读儿歌边跳舞。“1加1等于2，2个小朋友在唱歌，1加2等于3，3个小朋友做游戏，1加3等于4，4个小朋友写大字，1加4等于5，5个小朋友敲锣鼓。6、幼儿分组活动，稳固5以内数的加法知识。1介绍分组材料。情景图：根据情景图的图意列加法式子并计算。集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。分合式：根据分合式列加法式子并计算。2幼儿操作练习，老师观察幼儿列式及运算情况。3共享沟通幼儿练习情况。7、数学游戏活动。我出示了信箱五只，上面分别插有数字15的卡片，放在幼儿前面的桌子上，每组的桌子上有一只小筐，内装有信。每人一封，并写好幼儿的名字。我讲：“小朋友们，今天，陈教师给每位小朋友写了一封信，小朋友快来看看，信上写的是什么？请每位幼儿从本人的一组中拿出本人名字的信，信里有一道式题，得数是几就投入几号信箱。整节活动结束后由教师检验。8、引导幼儿对本课所学的知识进行小结。以提问的形式引导幼儿稳固所学的知识。活动延伸：1、区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。2、家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。大班数学（学习5以内的加法）教案5活动目的：学习运用简明的语言讲述每一幅图的图意，理解“一共的含义。学习在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。能积极介入讨论活动，大胆讲述本人的意见。活动准备：教具：三幅实物图，贴绒数字若干。活动经过：集体活动。出示三幅图。A：黑板上有几幅图?这三幅图讲的是一件事，每幅图用一句话就能够讲清楚，3幅图用三句话讲。请个别、集体讲述三句话。B：第三幅图小朋友为什么要讲“一共有三只猫，“一共表示的是什么意思?这里是谁和谁合在一起“一共呢?学习书写算式。A：“谁会用一道算式记下这件事?幼儿讲老师记录。B：“谁能讲出这道算式是如何表示这件事的?我们一起把这道算式读一遍。C：请小朋友仔细地看一看这道算式的数字写在什么格子里?符号呢?小组活动看三幅图记加法算式(数学画册)教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意，并且理解“一共的含义。在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。活动反思：今天我上了（5以内的加法），5以内加法计算的基础就是5以内各数的分与合，所以学生基本上都会计算。课后和听课教师交换意见，缺乏之处反思如下：本课的教学重点是初步认识和理解加法的含义。【大班数学（学习5以内的加法）教案】