精选幼儿园小班说课稿范文集锦六篇.docx

精选幼儿园小班说课稿范文集锦六篇优选幼儿园小班讲课稿范文集锦六篇作为一名老师，就难以避免地要准备讲课稿，是讲课获得成功的前提。讲课稿要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班讲课稿6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班讲课稿篇1下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话讲：“清明时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜欢雨天，他们经常兴奋地议论着。我们不妨捉住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。幼儿情况分析：小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们经常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经历开展有益的教育活动，进而真正体现（纲要）中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。活动目的设计：1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达本人的感受。2、培养幼儿对雨的喜欢之情及对自然现象的关注。设计思路：（纲要）在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用的观点。所以设计整个活动时，我注重强调将老师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的经过中去充分感受、表达，实现师幼互动。活动准备：1、选择一个雨天开展活动。但雨不能太大由于在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更自由自在地去观察、感受、表达。2、一些接雨的器具：如盆、碗等能够是不同材质做的。3、每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。活动经过：1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？“雨落来时象什么？这时，孩子可利用眼睛观察到的及平常积累的下雨经历展开想象，如：象线、象珠子等等。2、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！孩子对声音是比拟敏感的，根据已有经历，他们会很快作出回答“滴答、滴答老师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里；雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？幼儿会不假思考地回答“湿湿的、凉凉的。同时，老师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗？这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。4、踩雨。最后一个环节我会让孩子撑起雨伞披上雨衣，穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，进而进一步知足孩子对雨的好奇、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华。幼儿园小班讲课稿篇2一、讲教材（快乐轮胎）这个故事选用了一个废旧轮胎作为主要角色，可是一个废旧轮胎能带来什么快乐呢？孩子们在故事（快乐轮胎）里找到了小松鼠的快乐之源。故事轻松的情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点。（快乐轮胎）是个有趣的故事，讲述小动物乘着轮胎时愉快的情景。语言朴实、短小精悍的故事通过粗浅易懂的语言和有趣的象声词，把轮胎带着小动物滚过很多地方的快乐情形，淋漓尽致的展现出来。它以清新的语言，形象生动的比较描绘了小动物们滚轮胎的快乐情感，同时唤起了幼儿对轮胎的喜欢情感。（快乐轮胎）能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经历，（快乐轮胎）便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。这个合适在34岁的幼儿开展教学活动。根据幼儿活泼好动，充满探究性和表现欲的特点，为此，我为孩子提供了宽松和谐的气氛，并在轻松愉快的情绪中表现本人。在活动中让幼儿学一学，做一做轮胎滚动的样子，学一学小动物们做在轮胎上一上一下的感觉。根据新（纲要）中，主动活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因而，在整个活动中都以幼儿的自主介入活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。本活动也符合小班语言教学目的中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，白话表达能力的要求，因而合适小班教学。二、讲活动目的活动目的是对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立了情感，能力，认知三方面的目的，从这三方面的目的来到达活动的目的并促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。详细如下：1、体验小动物乘坐轮胎时愉快的情绪情感。2、能平静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。3、愿意用语言表达本人的想法，学讲简短的句子。三、活动准备活动准备是为详细活动目的服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得发展的。因而，活动准备必须与目的，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。1、洗干净的4个废旧轮胎。2、挂图、教学课件，音乐、图画纸、油画棒活动重点理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。活动难点想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达能力。四、讲教法、学法为完成目的，我将活动以反复倾听为主要教学方法，贯穿倾听讨论再看图请幼儿讲述讨论看课件想象进行续编-主线线索，层层深化，主要运用启发联想法，直观教学法、倾听表述法、表演法、探索仿编法，同时在各个不同环节中，穿插讲述法、观察法。运用这些教学方法交替使用，相互补充，配合使用愉快优美的背景音乐、老师亲切自然的鼓励性语言，培养幼儿的观察注意力，记忆力和思维能力，想象力，创造力，进一步激发了幼儿对文学作品的浓厚兴趣。五、讲教学经过：一第一环节，围绕“快乐二字，我首先通过出示实物轮胎来引起幼儿的兴趣，让幼儿分组上来玩一玩，小班的幼儿对这个游戏非常感兴趣。他们都想亲身来尝试一下玩轮胎的乐趣，孩子们的想象力真的很棒，有的讲：“教师，两个人抬着玩，上面做个朋友好不好？还有的讲：“上面踩着走，看谁掉下去就输了。最后，大家用废旧的轮胎创造了很多玩法，而且探索新的玩法，体会废旧轮胎带给我们的快乐。接着老师有启发性的语言引导幼儿：废旧轮胎带给了我们很多快乐，也给一只小松鼠带来了很多快乐，你们知道它给小松鼠带来了哪些快乐吗？我们来听一个故事吧。二、第二环节让幼儿看课件、听故事。听完故事后我还设计了几个简单的问题，1故事的名字叫什么？2谁发现了一个大轮胎？通过提问，孩子们知道了故事的名字叫做（快乐轮胎）。小松鼠发现了圆圆的轮胎，被轮胎带着滚到了河边，小朋友在回答这个问题的时候教师一定要引导幼儿要用完好的语言来讲这句话。在第一遍讲述故事时我使用了课件。由于生动的画面能吸引幼儿的注意力，对于我提出的问题也能正确地回答。三、第三环节，再听一遍故事播放磁带提问：1、山坡上滚下来的这圆圆的东西原来是(引幼儿对话)什么呀？2、圆圆的轮胎带着小松鼠滚呀滚，滚到哪儿了呢？“哎呀轮胎滚进了河里。多请几个幼儿讲完好这句话。3、滚到河里漂呀,漂呀(教师做小船的动作加以引导)，像什么呀？像小船4、老师小结：轮胎在河里漂呀漂(动作)，小松鼠躺在上面一点儿都不害怕(动作)，反而很舒适(动作)。5、圆圆的轮胎拖上岸来，又滚起来了，这回滚到哪儿了呢？山谷、天上、山坡老师适当引导。6、轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘什么呀？用完好话讲。滚到河里然后漂啊漂和漂小船一样这时候，教师要做小船的动作来提醒幼儿接着轮胎被小动物们拖上岸，又滚到了山谷、山坡、天上，在提问这个问题的时候教师要适当给与引导。轮胎滚过山坡滚过山谷的时候就像乘火车一样，这个问题还是和前面一样，教师用动作来提醒幼儿。本环节我为幼儿提供了宽松和谐的气氛，让他们在轻松愉快的情绪中表现本人。通过看一看，讲一讲，想一想，学一学，做一做来让幼儿理解故事，更让幼儿从中对故事产生浓厚的兴趣7、小结：轮胎也和小动物们玩得很开心，它很快乐，所以这个故事的题目是（快乐轮胎）。请幼儿把题目讲一遍。这一环节能够培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达的能力。四、第四环节，为了进一步加深幼儿对故事的兴趣，让幼儿想像一下，轮胎还有可能带着小动物去哪儿?此环节让幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维能力，让他们展开想象的翅膀，幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，轮胎还滚到了哪些地方，发生了什么有趣的事等，体验想像的乐趣。小班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过想象，讲出轮胎还能滚到哪些地方，使每个幼儿都介入进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有知足感和自豪感。五、播放音乐体验快乐。1、那你们想不想也变成一只快乐的轮胎呀？2、播放音乐，师：如今我们小朋友也变成了一只快乐的轮胎，手、脚、和身体做动作。你的轮胎滚到哪里去了呀？哦，我们一起滚到了公园或轮胎先滚到了高速公路上，加快了速度，好快呀，超过了汽车。轮胎要滚到高桥上去，有点边慢了，并渐渐起立。这桥好长呀，要下坡了，速度越来越快了，并蹲下。把幼儿讲过的地方加进来师幼一起进行互动游戏，教师和小朋友一起跟随音乐做动作，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习气氛。六、活动延伸请幼儿到户外探索轮胎的新玩法。幼儿园小班讲课稿篇3一、老师自我介绍：本人xxx，在儿童活动中心幼儿园从事幼教工作八年，现任小班主任。二、介绍班情况：本班幼儿年龄在三至四岁之间，其中十二名幼儿去年已入托儿所，曾接受南托教材的教育，其他均为今年九月份入园。因而幼儿的语言能力以及图书阅读活动中相应的社会化规则意识，都存在不平衡状态。根据本班幼儿语言发展实际水安然平静思维能力，经过半学期的努力教育，本班幼儿的语言能力有了一定的提高。三、课题：早期阅读（谁的主意好）讲教材：、教学内容：选自“南京师范大学出版社幼儿园课程指导丛书（语言）小班上学期早期阅读（谁的主意好），这次活动是第一教时。、教材分析：小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经历缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和礼貌程度，并且行为意识也遭到语言调控，对各种正误行为只要初步的概念。根据这阶段年龄特点，选择了（谁的主意好）这一课题。这一课题的目的合适小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，它主要结合图画，经过观察理解单页单幅儿童图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这特别符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。小班幼儿喜欢看书，但未构成良好的阅读规则意识，为了正确地认读图书内容，因而本教材引用了多媒体教学，进行培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。这一教学方法可将教育中高难度的小班阅读目的巧妙地浅化。通过这阶段的学习，使幼儿的语言和行为都到达一定的水平。也构成了“双向建构的最高发展水平，由于在意识水平上主体对本身到达此语言能力的行为手段的意识以及对客体因果性都有了一定的认识。、教学目的：此目的根据南京教材小班级（语言）上学期中幼儿喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单页单幅图画书中的主要内容这一早期阅读阶段目的，制定如下目的：教幼儿学习按顺序观察多幅画面，重点观察图中动物的形象和表情，讲述画面的主要内容。培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书的意识。、教学重点、难点：主要措施是根据小班幼儿视觉与认知发展特点，运用多媒体教学与游戏教学突破教学目的。教学重点：观察图中人物的形象和表情，讲述画面的主要内容。教学难点：让幼儿主动地认读画面内容，初步把握正确的阅读方法和把握故事的中心。讲教学方法：、教法：本次活动采用集中教学的组织形式，运用多媒体的教学手段激发幼儿学习兴趣，通过“层层深化的教学形式，构成四个步骤的组织思路：第一，幼儿自由阅读。主要给幼儿创设本人阅读的时机，引起幼儿阅读兴趣。第二，老师跟幼儿一起阅读。本人采用提问以及表演练习方式带领幼儿学习按顺序观察单页单幅画面的主要内容。第三，围绕重点讨论。初步把握正确的阅读方法，把握故事的中心内容。第四，归纳阅读内容。通过谈话法和角色扮演法到达新旧经历的迁移，进而到达归纳和消化的作用。、学法：教会幼儿学会发现问题。幼儿进行直接阅读活动，初步感悟图书中动物的形象与表情，激发内化学习动机。教会幼儿学会分析问题。幼儿根据单页单幅画面弄清画面内容，对画面内容进行考虑，并找出画面之间的关系。教会幼儿学会提出假设。幼儿不断运用已有经历，对画面的结果进行揣测。验证假设。幼儿通过实践练习，验证画面结果的正确原因。、学情分析：小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以应设计图文并茂、生动形象的符合小班幼儿视觉和认知发展特点的图书。各个环节应有一定的要求，同时应指导幼儿正确阅读图书，这是很重要的，只要构成良好的阅读图书的习惯，才能正确地认读图书的内容。、教具准备：头饰：小猫、小羊、小鸡、小鸭、小兔、米老鼠。图书：、多媒体教学软件“谁的主意好。、幼儿用书（谁的主意好）。讲教学经过：、幼儿自由阅读。阅读前，提出下面要求：阅读时没有声音。阅读时一页一页地翻看，初步让幼儿学习按顺序本人阅读一遍。幼儿阅读时，注意提醒幼儿仔细、完好、按顺序地这正确阅读，初步了解故事内容。、老师和幼儿一起有顺序地阅读。指导幼儿观察第一幅图。提下面问题：“画面上有什么？“它们的脸上是如何的？“它们想干什么？请幼儿根据本人的经历和想象谈谈如何才知道小兔子在不在家。指导幼儿有顺序地看图阅读，并明白画面中的小动物是用什么方法解决问题的。提问后让幼儿仔细观察画面，推断考虑小动物用的方法，并分小组学讲画面中小动物的话，做上动作，加深对故事内容的理解。、组织幼儿讨论“谁的主意最好，为什么？幼儿讨论时，参加幼儿的讨论，了解他们的想法，培养幼儿自由讨论的习惯，不讲和内容无关的话题。、引导幼儿考虑并议论“假如我去小兔家，我会如何。帮助幼儿结合个人的经历，想象本人在同样的情境中会如何做。在此经过中，进一步帮助幼儿在理解图画故事内容的基础上，归纳概括个人看法。、幼儿分角色扮演故事。老师扮演小兔，分别请幼儿扮演小猫、小羊、小鸭、小鸡站在门外表演。最后全体分角色表演，出活动室。教学反思：整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得本人上的很不成功，课后，各位教师们对我的课提出了珍贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升本人上课的水平。本人以后还是要多多的上课，多多的锻炼本人，胆子还是要大一点，成长就是经历加反思，我坚信我以后会更好。幼儿园小班讲课稿篇4各位领导、各位教师大家好！今天我讲课的内容是小班综合活动（我爱洗澡）。一、讲教材（课程指南）中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经历与视野。而应彩云教师也曾讲过："真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。"鉴于以上种种原由，我选择了（我爱洗澡）这一题材作为本次活动内容。很多家长反映天气变冷孩子在家就不太爱洗澡，本次活动我力求从真实情景出发，激活幼儿的认知需要，让幼儿快乐的体验洗澡的经过，提高幼儿的自我服务能力，养成良好的卫生习惯。本活动既贴近孩子的实际，又知足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经历进行整合，有利于帮助幼儿提升经历，发展思维能力。二、讲目的活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的，在活动中浸透多种知识经历与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。本次活动目的定向为：1、跟着音乐有节拍地扭动肢体，感受洗澡后的快感。2、教育幼儿讲卫生，爱清洁，产生喜欢洗澡的情绪。在目的确实立上我考虑到了整合性，如在体验、感受等的活动中，突出了情感、态度、习惯等方面的价值取向。准备：1、（我爱洗澡）音乐。2、布娃娃，脸盆替代浴缸，香皂，毛巾，爽身粉一盒。3、洗澡用品图片。三、讲教法（纲要）强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行，学决定教，本次活动我主要用了三种教学方法：整体教学法，演示法和情境教学法。将知识与概念隐含于幼儿乐于介入的活动情境中，引导幼儿在情境中感悟与体验，主动地习得知识和技能。教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段到达目的。四、讲教学程序1、"兴趣是最好的老师"。布娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。听娃娃的哭声，出示布娃娃。老师以布娃娃的口气悲伤地和小朋友讲："我是个脏娃娃，没有人和我玩了！"引导幼儿想办法来帮助娃娃。2、老师给娃娃洗澡，示范洗澡的正确方法和顺序。3、大家来洗澡。提问：娃娃是如何洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。娃娃洗澡都用到了什么东西？教师也为宝宝们准备了一些洗澡用品。观看洗澡用品图片。今天我们也来洗洗澡吧,老师按洗澡顺序带领幼儿练习一次。4、播放音乐（我爱洗澡）。幼儿做拧水龙头,抹香皂的动作，老师带领幼儿跟随音乐有节拍地扭动。此环节能够知足幼儿的表演欲望，也能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终到达实现活动目的的目的。俗话讲"教无定法，贵在得法。"5、香宝宝来了。抹爽身粉表演结束，给幼儿抹爽身粉，幼儿间互相闻一闻，"哇！香极了"。师生一起带娃娃一起去外面晒太阳，结束活动。今天我所展示的这个活动肯定还存在着很多缺乏之处，希望在座的各位领导、教师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！幼儿园小班讲课稿篇5一、讲教材：根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，探求美，创造美的教育活动，小班美术教育目的要求中提出；培养幼儿对美术活动的兴趣，能愉快大胆的介入活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴沟通。能讲出红，黄，绿，橙等几种基本的颜色，学会辨别和感受直线，曲线，折线及各种线条的变化，（彩色的线条）是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观察，比拟，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的经过中，让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达本人对线条的情感，并且大胆话出各种线条。由于小班幼儿非常喜欢画画的，所以我我选择了这节课。二、讲设计思路：（彩色的线条）是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的线条是一个任何年龄阶段都能够尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合（纲要）“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出美丽的线条，在“变的经过中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐步认识“红、黄、蓝三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。三、讲活动目的：1、从认知.情感.能力三方面出发，逐步认识“红、黄、蓝三原色。其实从一个学期下来看，大部分幼儿对这三原色已经有较好的认识，为了以后奠下更好的基础，进一步强化。2、让幼儿认识波浪线，螺旋线，并能大胆绘画出这两种线条。四、活动的重、难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动气氛，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。五、活动准备:红，黄，绿三种颜色的毛线，红，黄，绿三色的彩带，画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.,黑板，课本等。六、活动经过1、讲学法：让幼儿分组玩摆放毛线的游戏，将毛线摆放成各种不一样的线条。此时幼儿会显得比拟兴奋，接下来通过个别幼儿的尝试，让全体幼儿初步感悟线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的时候让幼儿本人大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有兴趣。2、老师示范跳彩带舞，幼儿先观察。将幼儿分组，跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿认识线条的变化和不同。3、讲学法：前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条，在“变的经过中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组展开尝试。这个经过中，可能很多幼儿会比拟盲目，这个时候就要我更多的引导。针对不同能力的幼儿，在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生沟通。浅移默化的培养。幼儿园小班讲课稿篇6一、讲内容：（小手真干净）是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯。1、（新纲要）健康教育目的“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力要求要培养幼儿良好的卫生习惯，饭前便后、手脏了要勤洗手是基本的卫生习惯。2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活，要学习基本的生活自理能力，所以我选择了洗手这一内容。二、讲教学目的：1、要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿了解洗手的重要性。2、小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能到达保证卫生的要求，所以要教会幼儿正确的洗手方法。3、要完成（新纲要）健康教育目的“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，要在平常的生活中养成幼儿饭前便后，手脏时洗手的卫生习惯。因而我制定了下面教学目的：1让幼儿了解洗手的重要性。2教会幼儿正确的洗手方法。3养成幼儿饭前便后，手脏时洗手的卫生习惯。三、讲重点、难点：（小手真干净）是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯，在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人的帮助下洗手的，因而重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。四、讲教学准备：1、指偶小兔是为了情景表演，引起幼儿的兴趣，了解洗手的重要性。2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。五、讲教学经过：1、指偶小兔情景表演小兔生病了。让幼儿了解小手脏了不能拿东西吃，否则会生病的。指偶小兔是为了情景表演，引起幼儿的兴趣，了解洗手的重要性。2、学习正确洗手的方法：1用水把手打湿了。2手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。3清水冲洗干净，把手甩三下，不把水溅到地上。洗手是技能的培养，老师需要做正确的示范。3、教师边示范边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三。儿歌能够引起幼儿的兴趣，可以以帮助幼儿记忆洗手的步骤。4、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。技能的学习，练习是不可缺少的。5、组织幼儿在水池边实地洗手一次。1幼儿洗手，老师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水、节约用水。2表扬正确洗手的幼儿。除了一般的练习，实地洗手的练习更重要，表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。活动延伸：1、饭前便后老师检查指导幼儿洗手。2、家长配合幼儿园在家庭中催促幼儿认真洗手活动延伸是为了让幼儿养成良好的洗手习惯。【优选幼儿园小班讲课稿范文集锦六篇】