初中体育说课稿（推荐）.docx

初中体育说课稿初中体育讲课稿作为一名教学工作者，就不得不需要编写讲课稿，借助讲课稿能够让教学工作更科学化。快来参考讲课稿是怎么写的吧！下面是我采集整理的初中体育讲课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。初中体育讲课稿1一教材分析：排球运动是高中（体育与健康）教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜欢的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队互相配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开场，垫球技术好坏直接影响到集体气力的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的（体育与健康）中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和把握。本课是高中体育课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。因而，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。二学情分析：本课是高中水平五排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素质相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好考虑的特点，老师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。三教学目的：1。认知目的：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2。技能目的：使学生基本把握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使70%以上的学生能把握排球垫球正确击球点技术的基本动作。3。情感目的：认真练习，通过游戏培养学生相互协作、相互帮助、相互合作的优良品质和勇于拼搏的精神。四教学重点和难点：1。教学重点：正确的击球点2。教学难点：身体与手臂的协调动作五教法、学法与手段：1教法：老师主要采用讲解示范法、完好分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来到达教授排球正面双手垫球基础知识、技术和技能的目的。2学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模拟练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。3手段：主要有挂图的应用，出示正面双手垫球完好及分解技术动作图片让学生欣赏，教师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学生观看正面双手垫球挂图，同时结合老师的讲解，介绍正面双手垫球的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的垫球技术动作有一初步认知，明确动作要领和教学重难点，积极进行表象训练。六教学经过：一开场部分教学流程：1。体育委员集合整队，检查人数及服装。2。师生问好，安排见习生。3。老师公布本次课的内容、目的、注意事项，导入教学。教学意图：在课的开场部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。二准备部分教学流程：1。慢跑400m热身2。徒手操教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。三基本部分教学流程：正面双手垫球技术教学技能泛化阶段学生观看挂图，在大脑皮层下建立正确的技术动作概念垫球技术的学习学习手型。包括抱拳式、叠掌式学习准备姿势。包括半蹲准备姿势和身体的快速移动学习处理人与球的位置关系学习双手触球时触球位置，即手腕起的10至15厘米处垫球学习上下肢的协调用力学生进行分组对垫练习四结束部分教学流程：1。体育委员集合整队2。放松整理练习3。课堂小结4。布置课外作业5。安排体育骨干收还器材6。布置下次课的内容7。师生再见下课教学意图：有组织的结束教学活动，逐步恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，展示学生创造美、表现美的能力。初中体育讲课稿2一、讲教材：教材内容为山羊分腿和腾越游戏，均选自省编中学（体育与保健）教材第一册内容。山羊是学生喜欢的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生拼搏精神。教材由基本技术、教学比赛二部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。因而，将本课山羊分腿中助跑、踏跳、空中动作、落地重点确定；难点推手、展腹、落地。根据以上认识特制定下面三方面的教学目的：1、认知目的：1了解本课的练习方法，明确山羊运动基本技术。认识山羊运动的目的是全面发展身体素质、增进健康、促进拼搏精神。290%以上的学生明确本课目的。2、技能目的：1通过本课学习，使85%以上的学生正确把握山羊分腿技术，75%以上的学生能正确运用山羊分腿、腾越技术，提高控制身体支配能力。2发展学生的灵敏、心理素质，提高身体协调性及反响能力。3、情感目的：1培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。295%以上的学生对情感目的的接受。二、讲教学程序：在课的构造上，从“身心协调的基础观点出发，根据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身育心强体、磁智促技稳定情绪、恢复心身的三段构造。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国李宁健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着通过分腿、展身性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的时机，进而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为10分钟。2、第二阶段，首先，运用各种动作变化的练习，提高学生上山羊技术动作及行动的能力，在练习中要求学生养成观察前一位动作的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入山羊分腿、腾越教学，我用启发性的语言和直观比照，使学生能较清楚地认识到“助跑、踏板、空中动作、落地要协调、心理没有杂念等道理，并运用不同信号手段组织学生进行练习，然后安排学生进行跳山羊追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探索、激发兴趣到达初步把握技术动作的目的。练习中我突出要求学生互相观察、互相纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习时每一环节的变化。这部分用时20分钟。在练习腾越之前，我在场地的布置上，用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、发奋向上的气氛，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国-情感，另一方面给负学生一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的时机，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的当代体育教学观念。这部分用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑游戏，以到达稳定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，进而结束本课教学。三、讲教学特色：1、本课以“愉快、成功教学法作为指导教学思想，以学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥老师的主导作用，展出学生的主体地位，让学生在师生共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“把握知识技能、又轻松学习的教学特色，以到达最优化的教学效果。2、整堂课始终在一个布置场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。四、课的估计：本课平均心率估计：130135次/分；最高心率为：170次/分；出如今约三十八分钟时，即腾越教学时；估计练习密度为4045%左右。初中体育讲课稿3一、指导思想本课以贯彻健康为第一的指导思想。以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学。二、教材分析排球运动是初中（体育与健康）教学内容的重要组成部分，是学生非常喜欢的运动项目之一，本课教学内容是排球的正面双手垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队互相配合的重要桥梁作用。垫球技术好坏直接影响到集体气力的发挥和战术的配合的质量。本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。本课的教学目的：1、认识目的：让学生了解正面双手垫球的动作要领并能做出正面双手垫球的正确动作。2、技能目的：80%的学生初步把握正面双手垫球的动作，发展学生速度、灵敏等身体素质。3、情感目的：培养学生互帮互助、团结协作的精神，且具有良好的组织纪律性。我们分析垫球的动作构造，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。所以确定。重点：击球位置，人与球的位置关系难点：全身协调发力三、学情分析本课教学对象为本校的初中的学生，各班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生能够基本的把握其技术动作。该班的学生十分喜欢体育活动，身体素质普遍较好。四、教法与学法教法：1、运用图示法进行教学，不仅能够激发学生学习兴趣，还能够给予学生想象的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。2、讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作3、游戏法，通过游戏活跃课堂气氛，稳固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。学法：1、观察法、模拟练习法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。2、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，提高学生介入的积极性。3、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。五、教学经过一、开场部分和准备部分：1、课堂常规2、本课的教学内容、目的及要求3、竹竿舞这样做的目的是为了使学生精神振奋，到达热身效果，安排了舞蹈“竹竿舞提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，到达热身效果4、热身操球操从中贯穿一些排球的基本步法和手法编成球操，这样做的目的是为培养学生参加体育活动的兴趣，活动各种关节，为下面的练习做准备。二、基本部分一、排球正面双手垫球1、通过图片的观看和讲解示范垫球的技术动作这样做的目的是为了使学生认识排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。2、两人协助练习。方法：两人一组，一人持球于腹前，另一人做垫球练习。练习的时候注意击球的部位，注意强化提肩，抬臂、压手腕动作。这样做的目的是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。4、一对一的垫球练习：A、一抛一垫，两人相距34米，每人垫10次相互交换要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。安排这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作B、对垫，两人相距34米，将对方垫好的球垫给对方，依次进行练习要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先能够是练习原地对垫球。再练习移动的对垫。5、老师集体纠正错误动作，鼓励学生出来表演，学生来进行评价这样做的目的是给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动介入和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。二、游戏垫球入筐方法：将学生分成人数相等的六队，每队距筐3米，列队站好。听到信号后，每队各自选出一位队长进行抛球，其他队员在距筐约3米处时将球垫向筐内，入球多的队名次列前其中以入球多少为主。目的是根据本课的内容安排这个游戏，使得学生垫球技术得到稳固，而且将始终排球贯穿这节课中。同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。三、结束部分1、老师带领做瑜珈放松操，学生模拟练习。在音乐伴奏下，师生同做。目的是促使学生消除肌肉的疲惫，身心得到恢复。2、对本课进行小结，表扬优秀学生指出缺乏之处目的是让学生大致了解本人在本堂课中的表现3、回收器材，师生再见六、场地器材，估计课的效果四根竹竿、录音机一台、排球若干，一片空地。估计课的教学目的基本实现，估计课的平均心率130140次分。运动密度3540%。（排球正面垫球）反思讲课这节课坚持“健康第一的指导思想，促进学生全面发展，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地介入到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。本课的教学内容是排球正面双手垫球课。通过本次公开课我感觉到有很多缺乏之处。本次课从教学目的与内容选择来看，排球是一项深受学生喜欢的球类运动。通过练习学生基本上完成了课堂任务，到达了教学目的。也给学生营造一个宽松、和谐、自主的教学环境。我的教学环节施行和设计有三大是部分：一、准备部分，这一部分我设计的是竹竿舞和球操，主要就是要激发学生的热爱度，充分活动开身体各个关节韧带，为下面进行基本部分的内容做好身体心理的准备工作。进而使学生努力完成教学的目的。二、基本部分，首先是让学生结合本人的能力自由选择练习方式，在进行示范讲解的学习，再过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调，培养学生团结合作，相互学习，扬长避短的精神。然后过渡到合作型学习“垫球入筐，将学生分成人数相等的六队，每队距筐3米，列队站好。听到信号后，每队各自选出一位队长进行抛球，其他队员在距筐约3米处时将球垫向筐内，入球多的队名次列前其中以入球多少为主。让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体主义气氛。三、结束部分，运动最后通过集体瑜珈放松，加上轻松的课堂课堂互动，快快乐乐的结束本课。从上面的三个部分我总结出主要是教学的基本功不扎实，课堂的应变能力不够，致使本人想要表达的表达不出来，学生在练习时发现学生的错误动作也没有及时作出纠正。游戏变换队形和练习队形间距不够大，视野不够开阔。在以后一定要加强老师的专业基本功训练，提高老师的业务水平，把缺乏之处改正过来。使本人在学习和实践中不断的成长。初中体育讲课稿4一、教材概述：耐久跑是九年义务教育（全日制初级中学体育教学大纲）规定的必修教材，是广大青少年锻炼身体、加强体质行之有效的手段，对培养青少年坚定不移、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、发奋向上的精神有积极的作用。初中各阶段跑的各项教材，应侧重于发展人体有氧耐力。实践证实，耐久跑是各项跑的基础。体育科学研究表明，初中阶段是发展耐力素质的最佳时期。因而，应加强耐久跑的教学和练习，并在此基础上，促进快速跑的教学，逐步提高学生的快速奔跑的能力。本次课的教学目的是：学生知道合理分配体力的方法，70%的学生途中跑时做到轻松自然，节省体力和加深呼吸克制“极点现象，并使学生从战胜困难中得到乐趣。本次课的教学重点是怎样正确分配体力，教学难点是怎样克制“极点。希望通过本次课的教学，使学生能运用所学的正确的跑的姿势，轻松自然的跑完全程。二、学情分析：我们都有知道，学生喜欢上体育课是不争的事实，但大多数学生害怕耐久跑也是不争的事实，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校没有田径场，在进行耐久跑练习时有一定的难度。三、教学经过：在本次课的开场部分，通过游戏的方式进行准备活动，目的是为了使学生在学习耐久跑之前，有一个愉快的心情；调动学生学习的积极性，游戏的活动的强度不大，以免影响以后的学习。基本部分由两个教材组成，一个耐久跑，放在前半部分，另一个是柔韧性练习，前一个教材强度大，后一个强度小，符合合理安排运动量的原则。由于本次课是（耐久跑）的第一次课，为了使学生能克制畏难情绪，减少练习的枯燥感，我采用了越野跑的形式，由于我校的场地较小，但根据学校的地形特点，精心设计的跑的线路。其中有直线跑，有上坡跑，有绕障碍跑，避免单一地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺利完成全程跑的任务，我对班级学生进行了分组，能力较强的同学在一组，能力较差的同学在一组，且两组同学的要求也不一样，对较胖的同学，我采取用一位成绩较好的同学跟跑，进行不断的鼓励，适当的时侯，拉他跑一段，让他体会全程的感觉，符合区别对待的原则。为了使同学们难知道合理分配体力的方法，我在不同的跑段，设置了不同的标语，如：“匀速跑、“放慢节拍、“坚持住“冲刺等，每位学生在看见不同的标语时，自觉调控节拍，合理的分配体力。为了使同学们能克制“极点现象，在“极点到来的时候，我先用语言对他们进行鼓励，其次，让他们放慢跑的节拍，加快呼吸，其他未进行练习的同学，在一旁呐喊助威，使他们顺利渡过“极点难关。在基本部分的后半部分，采用的是柔韧素质的练习，通过柔韧素质的练习，进行身体各部分肌肉的拉伸，实际上也是对耐久跑后的一种放松性练习，这种教材搭配属于放松性搭配，起到调整运动量的成效。课的结束部分，主要是调整学生的身心，使心率趋于平缓，采取的游戏形式的教学方法，这个游戏就是“反口令练习，课堂气氛轻松活跃，身心也得到了调整。四、教学流程设计：五、教学方法：示范法、完好法、分解法、讲解法、评选法、典范法、启发法、预防纠正法、重复法初中体育讲课稿5大家好，我是XX中学的体育教师XX,今天我讲课的内容是水平的双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目的、教学程序等方面进行讲课。指导思想：本课以"健康第一"为指导思想，在教学中我们既要发挥老师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学经过中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，老师言语鼓励，评价反应等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育浸透，体现体育的教育性原则。教材分析：篮球运动是中学生非常喜欢又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，能够使人体在灵敏、气力、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵敏性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感遭到了无限的快乐，进而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。学生分析：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依靠性强、模拟力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模拟的体育课兴趣较高。教学目的：认知：初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方法技能：使学生身体在灵敏、气力、柔韧、协调等方面得到全面的发展；情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识重点：正确把握双手胸前传球的手型难点：传接球动作的协调连贯教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。学法：本节课老师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得教学程序：一、开场、准备部分10一首先体育委员以"快、静、齐"的标准集合成四列横队后，师生问好，公布本课内容，提出练习要求设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目的二游戏"林中行军",老师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮球场地沿边线直线运球，在端线上设置4根标志杆，做变向运球设计意图：发展学生灵敏性和协调性，培养学生学习兴趣。三篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操4个8拍共8节：上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰部绕环，全身运动，跳跃运动，抛球运动设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤二、基本部分25一老师语言引导：刚结束的奥运会篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成绩的获得离不开同伴的互相配合，引出主教材。设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性二自主分组练习，体会探索传接球方法设计意图：探究学习，通过本人的体验找到适宜的传球方法三看展板自主练习两人一组，看展板自主练习设计意图：通过观察比照，培养学生自主学习的能力。不用的篮球及时放入篮球筐，注意安全四老师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作利用口诀"蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前"便于记忆。学生以小组为单位进行探究式学习，并考虑为什么要学习双手胸前传球，请3-4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练习，老师巡回指导、点拨。设计意图：学会与别人合作，主动学习，树立自尊心和自自信心五学生沟通练习体会，学生展示，老师点评设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为典范，鼓励其他学生改正错误动作，更好的把握动作技能。六拓展练习：四人两球、三人两球、加大距离传接球练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度七辅助教材：温习行进间运球，游戏"运球接力",学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组设计意图：通过引导学生做游戏，加强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。三、结束部分5一学生一臂间隔围成圆形，在音乐（让我们荡起双桨）伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到平静状态二学生自评，老师用概括鼓励的语言综合评价设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与鼓励功能三公布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯场地器材：小篮球40个标志杆4根录音机1台本课练习密度约为40%45%运动生理负荷曲线为高山型讲课完毕，谢谢各位领导和各位评委教师！初中体育讲课稿6一、讲教材：教材内容为篮球温习原地运球，学习直线运球和接力跑游戏，均选自省编中学（体育与保健）教材第一册内容。球类是学生喜欢运动项目，它具有良好综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生生理、心理特点和认知、技能水平情况。因而，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑知识性和趣味性。接力跑游戏重点定为提高学生快速跑能力和灵敏素质等。根据以上认识特制定下面三方面教学目的：1、认知目的：1了解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不同之处。认识篮球运动目是全面发展身体素质、增进健康。290%以上学生明确本课目的。2、技能目的：1通过本课学习，使85%以上学生正确把握原地运球技术，75%以上学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球控制支配能力。2发展学生灵敏、速度素质，提高协调性及快速反响能力。3、情感目的：1培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化学生爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。295%以上学生对情感目的接受。二、讲教学程序：在课构造上，从“身心协同基础观点出发，根据初一学生身心特点，采用“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定情绪、恢复心身三段构造。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与要学技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示时机，进而调动学生创造性思维和学习主动性。这部分用时为9分钟。2、第二阶段，首先，运用各种变化原地运球练习，改良提高原地运球技术动作及控制球能力，在运球中要求学生养成观察前方良好习惯，重点强调正确身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观比照，使学生能较清楚地认识到“球反弹角度与手按拍有直接关系等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探索、激发兴趣到达初步把握技术动作目的。练习中我突出要求学生互相观察、互相纠错、共同提高，充分体现和谐互助精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克制重复练习带来枯燥感。这部分用时20分钟。在接力跑游戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力游戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、发奋向上气氛，运用游戏竞赛法，激发学生练习积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会知识问题让负队学生回答，一方面以激发学生爱国-情感，另一方面给负队一次充分发挥集体智慧获取胜利和成功时机，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功当代体育教学观念。这部分用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑游戏，以到达稳定情绪、恢复心身目。最后进行小结，对本课练习效果进行讲评，对学生成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，进而结束本课教学。三、讲教学特色：1、本课以“愉快教学法、成功教学法作为指导思想，以发挥学生认识能力为核心，以培养学生基本活动能力为目，充分发挥老师主导作用，突出学生主体地位，始终在师生共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度教学特色，以到达最优化教学效果。2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。四、课估计：本课平均心率估计：130-135次/分；最高心率为：170次/分；出如今约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40-45%左右。初中体育讲课稿7一、指导思想。本课在（课程标准）的教学理念指导下，全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。教学设计中，真正促进同学身心健康，体育课也应愈加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让同学在欢乐中精神得到熏陶，身体得到锻炼，技能得到发展。二、教材分析。本节课是五年级的前滚翻，前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是很多运动项目练习的辅助性手段，能够发展同学身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养同学英勇、顽强和相互帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让同学知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。三、教学目的：教学内容：1、前滚翻2游戏：穿越森林教学目的：1、认知目的：让同学了解前滚翻的动作方法，基本把握前滚翻动作要领。2、技能目的：通过练习，发展同学的灵敏、柔韧等身体素质和协调性以及空间平衡能力。3、情感目的：培养同学自主学习、互帮互助，能做到自我保护和克制困难的优良品质。四、教学重点、难点本课教学重点是：团身紧，双手及时推垫。本课教学难点是：滚动圆滑，动作协调。五、教学方法运用：一、教法：根据本课教材和同学的实际情况，为了更好调动同学学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，特采用下面教学方法：语言、情境导入法、模拟练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法二、学法：本节课同学主要采用观察法、模拟练习法、自主学练法、小组互助法等，引导同学主动去尝试体验，养成主动学习、探索创新的习惯。六、场地与器材准备：小体操垫4块、录音机一台七、教学经过本课教学程序分为三个阶段一、准备部分课的导入通过韵律操儿歌，课的开场部分，必须使每个同学的身体充分活动开，我设计了童谣拍手操，活动身体各部位：你拍一我拍一，天天早起练身体。你拍二我拍二，扭扭我的小脑袋。你拍三我拍三，我们一起去爬山。你拍四我拍四，我们来学鹰展翅。你拍五我拍五，大家一起来跳舞。你拍六我拍六，树上水果用力够。你拍七我拍七，集合整队快静齐。你拍八我拍八，跑步跳远人人夸。你拍九我拍九，一起游戏手拉手。你拍十我拍十，锻炼身体要坚持。为后面的新授课做好了铺垫。本阶段我采用的半圆形队，目的是让每一位同学与教师都能近距离的观察到对方，也为后面两人一组的练习和游戏的场地布置奠定了基础。二、基本部分这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目的，我根据循序渐进的教学原则，把这一部分分成三个层次推进教学。第一层次：导入练习前后滚翻兴趣是最好的教师，为激起同学练习前滚翻的欲望，我一开场进行了情景创设：小刺猬碰到危险时是怎样保护本人的？同学分别在垫子上模拟小刺猬团身滚动，老师巡视观察，请优秀同学展示，引出本课教学内容前滚翻。这儿老师打破了以往打教学形式，让同学在尝试练习中去体会动作，充分发挥了同学学习的主动性和积极性。第二层次：学练完好动作老师语言诱导：刚刚同学们已经模拟了小刺猬的滚翻动作，如今动脑想一想、试一试如何才能像它一样，顺利地滚翻过去呢？同学通过语言诱导，进行尝试，每人约2-3次。涌跃发言。通过这种提问的方式，来进一步激发同学的学习欲望，给同学自由的空间，培养了同学自主学习的能力。老师示范、讲解动作要领：同学们通过尝试，肯定想了解一个完好而又正确的动作。通过老师的示范，让同学对前滚翻动作技术有了一个完好的概念，知足了同学的求知欲望。运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球让同学提高学习的兴趣，同时把握团身滚动的动作要领。保护与帮助：前后的同学两人一组进行帮助与保护保护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，同学分组练习4-6次设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了同学的安全意识。老师巡视知道：在练习经过中，老师及时对不正确的动作进行指导纠正，如身体倾斜、头顶触垫等。6推优示范让好的同学进行示范，为同学提供展示本人的才能、水安然平静个性的时机，提高同学的学习动机，调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，同学在不知不觉中把握了前滚翻的动作要领。第三层次：情景游戏（穿越森林）7游戏最能知足低年级同学好玩、竞争的心理需求。老师创设情境：小刺猬在生活中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍用小垫子布置活动场地，障碍赛跑-钻过山洞、跨过小河，目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，约2-3组，游戏中前滚翻与另外其他技术相结合，通过游戏既稳固了前滚翻动作要领，又加强同学的综合素质，还提高了课堂气氛。三、结束部分1、孩子们坐在垫子上，在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，与情感沟通，既到达了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。2、老师小结整节课估计密度约：40左右%,平均心率：120130次/分。课后作业：要求回家练习团身前后滚动，体验滚动经过。前滚翻讲课稿二一、指导思想根据（课程标准）的基本理念，贯彻落实"健康第一"的教学思想，让同学学会生存、学会健体，把握一些基本的健身方法。采用灵敏多样、合理有效的教学方法，激发同学的运动兴趣。在教学中以同学为主体，让同学的思维、情绪、活动同老师的教交融在一起，使同学带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目的，发展同学敢于动脑，大胆实践的能力。二、教材分析翻滚是同学喜欢的体育项目之一。它是学习较复杂技巧动作的基础，着重培养同学的协调能力和身体柔韧性，是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要项目。同时也是生活中碰到危险时自我保护的方法，碰到危险能及时地、灵敏地进行翻滚则能有效的保护本人避免伤害。前滚翻动作重点是翻滚时低头、含胸、团身、难点是动作协调，滚动圆滑。三、学情分析本堂课授课年级为三年级。根据小同学体育课程标准，三年级同学属于水平二的范畴，因而对于前滚翻还是第一次接触新鲜感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念，因而本堂课的内容应是使同学建立基本概念能基本进行前滚翻的内容。三年级同学模拟能力、好奇心和表现欲都很强，老师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但同时三年级同学自我约束能力较差，老师在授课时对于同学的意见和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励。对淘气不守纪律的同学在教育时要注意语言和方式，避免同学产生逆反心理。四、教学目的1认识目的：学习前滚翻，使同学了解完好的经过，知道翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。2技能目的：通过练习，80%的同学基本能完成前滚翻的完好动作；发展同学柔韧、灵敏、协调素质和控制身体的能力。3情感目的；培养同学自主学习，积极介入活动的意识和行为，感受互助合作的快乐，充分展示自我。五、教学方法教法：设疑激趣法上课时提问同学假如走路不小心拌到石头或凹凸不平的路面等向前摔跤时怎么办？下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办？好像学间开玩笑向后推你怎么办？等一系列的问题，引导同学考虑，激发同学学习兴趣。接着老师介绍翻滚的作用，引出本堂课学习重点：前滚翻。示范讲解法老师示范标准动作，讲解动作要点。老师标准、完好的示范动作是同学学习的原动力。小同学具有超常的模拟力，老师示范，对于其学习标准动作有很大帮助。同学示范，同学标准的动作能激发本身好胜心，而示范同学动作中出现的一些错误，经过教师指出纠正后，也会引起其它同学的重视，避免出现类似错误。另外，示范的同学也能从教师、同学的建议中汲取经历，改良动作。3、观察评价法同学在示范动作或自由练习经过中，老师通过观察发现同学的一些错误及时给予指正，并将一些典型错误在所有同学面前提出，以引起同学的注意，避免类似错误的发生。帮助同学更好的把握动作要领，老师的鼓励性评价也有助于同学加强学好动作的自信心。4、启发法老师对于在教学经过发现的一些问题，如有的同学翻不过去，有的同学翻过去后站不起来等一些问题能够启发同学寻找解决办法，例如在教学时能够提问同学，一个砖块和一个球进行赛跑，让同学考虑谁跑的快？同学根据生活经历肯定能讲出球跑的快，这时老师进一步启发同学为什么球跑的快呢？最后得出结论，由于球是圆的，所以我们在滚动的时候也要把身体团成一个球才能滚动，这样就解决了"团身"这一教学重点，使同学牢牢的记住这一动作要点，团身紧后蹬充分那就不会出现站不起来这样的问题了。另外，对于低头这一教学重点，可以启发同学寻找解决问题的方法，同学可能会想到在下颚夹一个东西，那样就不得不低头了，这时老师就拿出事先准备好的小海绵让同学夹在下颚进行翻滚，以强化"低头"这一动作要领。