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实用的中考复习计划范文集锦七篇实用的中考温习计划范文集锦七篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划，让本人成为更有竞争力的人吧。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我整理的中考温习计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中考温习计划篇1一、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试讲明为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。二、温习目的充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过温习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20_语文中考成绩的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。三、温习原则通过对20_年各地中考语文试题的分析，（20_年初中毕业生升学文化课考试讲明）的认真研读，我们在20_年中考语文备考经过中，值得注意下面方面：1.进一步认真学习课程标准和中考命题讲明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考讲明近三年的异同。中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目的、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。2.学会分类整理，构成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，温习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着相互学习、扬长避短的原则，加强我们两个老师之间的经历沟通与资料分享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。中考温习计划篇2一般来讲，各校中考总温习大致分为三轮，第一轮温习根据课本来梳理基本知识，从3月11日左右开场到4月下旬一模考前结束；第二轮温习为专题专项温习，重在训练学生的能力，将散乱的知识点融会贯穿、构成知识体系，约在5月下旬结束；第三轮温习为综合强化训练，通过实战操练来查缺补漏，一般从5月底持续到中考前。李西宁教师表示，中考试题无论从考试范围还是考试知识点来讲，都相对较少，因而只要在最后这100多天里，紧跟教师的温习计划，做到每个知识点的熟练运用，那么即使是平常基础不太扎实的同学，可以以在中考中获得突破性进展。而对于一些“吃不饱的同学，李教师建议，在课下与教师进行个别沟通，根据本身学习情况建立一张个人的温习计划表。“在温习中突出本人的问题，并针对性地进行解决，这样可以以让温习效率提升。需要指出的是，很多同学常以为一个知识点听懂了即是把握了，殊不知在实际运用中，每个知识点都会衍生出各种不同的问题，因而大家在课后还需不断回首，并且多加练习，这样在考试中才能保证不管碰到什么题目，都能找到与之相对应的知识点来解答。多做题，但别一味冲刺难题做题是对理论知识的进一步稳固与实检，因而每一位教师在温习中都会强调学生在理解的基础上要加强练习，以保证知识点的熟练把握和运用。在做题的经过中，很多同学也存在着一个通病，那就是一味追求难题偏题。为了能够与其他同学拉开差距，不少成绩不错的学生都将很多精神投入在最后一道大题的攻关上，在练习中也非高难度题不做，但是一味求难求险却并不一定能够保证明际考试时的得分，反而还会由于忽视了基础题型的夯实和稳固而在前面的试题中丢掉该得的分。李教师讲：“其实中考是重在基础考察，整张试卷中，真正能够称为难题的只要10%，另外有20%是比拟灵敏的题型，对于这部分的题目，我们要做到尽量多拿分；而剩下70%的题目均为基础题，它们所涉及的知识点较为粗浅，对大部分学生来讲没有太大难度，是必需要拿的分。但正因这些题目难度较低，不少学生对于这一块的内容会放松警觉，在考试中反而会出现不该有的失分。事实上，大量的基础题才应该是学生们的温习重点，而在基础把握后，有条件的学生再进行一些难题怪题的攻关，这样的策略才更能保证效率。莫大意，审题和检查都要到位在答题时，要想把一个问题回答的完全正确，首先要做到的就是审好题。很多同学只读了一半的题目就想当然地进行答题，往往题目的后半段才是答题的关键所在，审题不严很可能会造成答题的背道而驰。讲到这，李教师也举了个实际的例子：“英语的选择题失分大多由于审题不清，很多学生囫囵吞枣地看了一遍题目后就选择了一个语法正确的选项，殊不知该题考察的是学生对语义语境的把握，从搭配或语法上讲，四个选项也许都能够成立，但结合整个问题的语境，则只要一个选项是正确的，很多学生就这样在审题上栽了跟头，也丢了不该丢的分数，因而在答题时，一定要做到先审题后作答，千万不要耍任何小聪明。另外，每一门课的考试都有时间限制，因此在答题时学生们也应当合理分配时间。“不要在一道小题上浪费过多时间，假如感到不确定，能够在该题上做一记号，待试卷作答完毕后再回过头来检查和考虑，这时心静下来往往会有新的思路与想法。中考温习计划篇3一、指导思想以语文课程标准和陕西省中考考试讲明为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。二、温习目的力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力。提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得进步，力争在今年的中考中都能保持住全县前十名的位置。三、温习原则通过对20xx年各地中考语文试题的分析，认真研读20xx年的中考讲明，在20xx年中考语文备考经过中，注意下面方面：1.进一步认真学习课程标准和中考命题讲明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考讲明近三年的异同。中考命题是遵守课程标准的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目的、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。2.学会分类整理，构成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文和每一堂语文课上，温习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。四、时间安排整个温习经过分为三个阶段：全面温习阶段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面温习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的字词等基础的考点、完成基础板块温习。重点突破阶段(4月上旬到5月中旬)：进行各个考点的专题系统温习点拨与检测，重点在于议论文的记叙文和作文的专项温习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成第二轮温习。查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模)，最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮温习。20xx年6月21日参加中考，语文应试心理及策略弥补强化。五、任务分工(一)、2月中旬至4月第一轮温习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文温习的起始环节，关键环节，可分为四大块：(1)文言文阅读专题温习以温习资料为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。(2)积累运用以课内34首古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。34首古诗文温习温习节拍未按作者先后顺序背诵关默写关赏析关，能够用一些精练的练习试卷加强学生的识记。基础专题则承接寒假作业构成住那提专题技巧归纳-相应练习订正-专题试卷册是三步走。(3)古诗词赏析专题继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。以课内和考试讲明34首古诗文为基础，背诵、默写、赏析三步走，提高学生的鉴赏能力和表达能力。(4)讲明文阅读可根据文体进行归类温习，明确每个考点总体要求，点面结合，确保学生头脑里构成完好的文体知识和语法概念，并进一步构成分析问题、解决问题的能力。科技作品阅读重点温习讲明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。(二)、4月上旬至5月中旬的第二轮温习以议论文阅读知识点、记叙文阅读知识点和作文训练指导为主要内容，结合温习资料进行系统的专题温习。议论文阅读重点温习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。记叙类文章阅读，重点温习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，温习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开始结尾和语言润色构成专题温习，融合于整个温习的经过。(三)、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮温习，力争精练精讲，针对前两轮温习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用模拟试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。针对本校待优生较少，合格率偏低的现状，利用一定的时间组织每个班此类学生进行练习，认真批改和反应。中考温习计划篇4一、指导思想1、本学期生物温习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维经过、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。2、要十分注重对学生生物温习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物温习冲刺经过中都能有效地提高温习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析:本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动介入和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因而，摆脱“以学科为中心和“以知识为中心的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，温习难度较大四、温习措施1、坚持备课，理论联络实际，加强沟通，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新形式。2、温习中运用灵敏多样的方法，如“一章一练一结。及时总结教改教研成果。3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。4、以教材为本，优选、精编温习题。5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力6、练：优选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，到达稳固知识的目的。7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃，突出重点，突破难点，强调得分点，培养发散思维能力，8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，碰到新材料，新情景的题就会不知所措，因此让学生把握解题的方法和技巧，培养正确的'思维习惯很重要。9、温习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生把握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，构成网络，将知识融会贯穿，进而到达培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。五、温习三个阶段：第一阶段：基础知识温习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是分析典型题例，以加强稳固知识点的把握。第二阶段：综合温习根据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题如健康、环保、能源的节约等，联络生活中实际，优选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析讲明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比拟简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。第三阶段：模拟练习根据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向，来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。当然，温习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于老师，二是取决于学生，老师的温习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，由于如今的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，老师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。中考温习计划篇5时间过得真快，转眼间，期中考试就已邻近。这是新学期后的第一次考试，怎样搞好期中温习，同学们应该注意下面三点：一、温习的计划性做任何事情都要有计划，否则就不会有好效果，温习也是如此。温习计划主要包括两部分内容：时间按排，内容安排。在制订计划时，要注意从我们所学习的书本知识出发，将天天所需温习的各学科的内容具体地画在一张表格上，并确保温习任务按时完成。同时制订温习计划时，还必须注意从本人的学习实际出发，结合本身的学习特点，重点加强对知识弱点的强化，假如本人在理科部分有欠缺，我们在制订计划时，应该在理科部分多花点时间，在某一学科上本人的成绩还不错，我们就应该少花一点时间，争取更多的时间温习本人的弱科。二、温习的科学性温习也是一门科学，温习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排、学会调整休息等。根据人脑的记忆特点，我们在温习时，不要希望能够通过一遍温习就能够把握书本的基础知识，一般地以为，人们对于某一知识的完全把握，至少需要五至六遍，这样，希望通过一遍温习就能够把握书本知识是不可能的，所以，我们在温习时，应该注意反复，不断地温习，争取能够将书本知识完全把握。记忆是一个复杂的经过，在温习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应该抬起头来，好好考虑，尝试回忆，看我们刚刚看的书本的内容能否记住了，能否理解了。所以，在温习的经过中，我们要做到眼脑并用。在温习的经过中，我们还应该注意调整我们的身体和注意休息，一般地讲，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应该合理地安排时间，争取在家温习时将所学的学科都能够安排一定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，我们还应该注意休息，不能一曝十寒。三、温习的方式一个好的方式往往能提高温习效率，起到事半功倍的效果。温习的时候心要静，要把温习当作看电视、电影、听音乐一样是一种享受，一道道习题从眼前经过，在心里留下印象；温习的目的重在“查漏补缺，所以要先温习“不会的，后温习“会的，即抓平常温习中的薄弱点，抓自已思维的易错点；把“不会的弄“会就是一种提高。比方讲哪些词组、句型最容易错，哪些课文以前就背得不熟，哪些题目作业本上、试卷上本人经常做错，这些内容要安排时间先温习。此外，温习的时候还要注意重点内容要重点温习，文理科要穿插温习，容易遗忘的知识点要循环温习等等。十分需要指出的是：温习一定要回归教材，侧重双基；在回归课本知识的经过中，适时、适度地穿插一些综合练习题，以免考试中“手生现象的发生。总之，只要每一位同学都认真温习，就一定能考出令本人满意、令家长满意的成绩。中考温习计划篇6数学重视分析数学错题初三学生该怎样度过十一闲暇时间?李教师介绍，休闲娱乐不是学习的对立面，也不是学习的延伸，否则就会阻碍休闲和学习质量的提高。同学们对待本人的闲暇时间能够这样安排：首先，制定好本人的假期学习、活动计划，合理安排学习、娱乐的时间，做到劳逸结合，学习娱乐两不误。其次，在节假日里，要适当增加学习、阅读的时间。最好平均天天有4小时以上的学习时间。而对看电视、电影、录像的时间，还是要严格控制。不可因假期就煲电视、电影、录像粥。对于想要在假期中提高数学成绩的同学来讲，应保持做一定数量的题，做一定质量的题。<imgloading="lazy"alt="初三数学中考温习计划"src="一、指导思想根据九年级上册物理课本的章节顺序进行温习，并辅以试卷进行练习，熟练各类题型，由简入深，构成本人的知识体系，同时在这个经过中教师发现学生的缺乏，及时给于修整。二、估计到达的目的：平均分为49分，及格率为31%，优秀率为6%，低分率控制在14%下面。三、学情分析这这两个班两极分化非常严重，后进生对学习一点兴趣都没有，大多数学生基础差，对物理学习还没有找到一定的方法，虽学习刻苦，但成绩很不理想。四、进度安排12、3-12、4根据练习册章末总结温习第11章12、5-12、7完成两套练习卷12、8-12、8根据练习册章末总结温习第12章12、9-12、11完成三套练习卷12、12-12、13根据练习册章末总结温习第13章12、14-杠杆滑轮作图练习12、15-12、16完成两套练习卷12、17-12、19根据练习册章末总结温习第14章12、20-压强浮力专项训练12、21-12、22完成两套练习卷12、23-12、27模拟考试和讲评五、温习措施(1)、把握命题脉搏，做到心中有数考试要考好，教师给于正确的指导是关键。认真研究了去年的抽考命题特点，得到下面结论：命题是以（物理课程标准）的目的、理念、内容标准为根据，以现行课本为根据全面体现“知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观三维目的的要求。按照这样的要求，方向明确了，心中有数了，教师才能有的放失的指导学生温习，进而到达事半功倍的温习效果。(2)、有计划性，针对性温习。1、梳理知识，构成构造-便于记忆;2、重点内容，细讲多练-技能知识需要过手、过脑、过心;3、注意纠错，规范习惯-易错点是难点，找出错误，分析原因，规范格式，养成习惯4、综合练习，评讲拓展-练中记忆，练中稳固，练中知新，讲中纠错，讲中深化，讲中思维。【实用的中考温习计划范文集锦七篇】