精选中考复习计划模板集合七篇.docx

精选中考复习计划模板集合七篇优选中考温习计划模板集合七篇日子好像白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！来为以后的工作做一份计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是我整理的中考温习计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中考温习计划篇1一、指导思想1、本学期生物温习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维经过、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。2、要十分注重对学生生物温习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物温习冲刺经过中都能有效地提高温习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析:本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动介入和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因而，摆脱“以学科为中心和“以知识为中心的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，温习难度较大四、温习措施1、坚持备课，理论联络实际，加强沟通，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新形式。2、温习中运用灵敏多样的方法，如“一章一练一结。及时总结教改教研成果。3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。4、以教材为本，优选、精编温习题。5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力6、练：优选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，到达稳固知识的目的。7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃，突出重点，突破难点，强调得分点，培养发散思维能力，8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，碰到新材料，新情景的题就会不知所措，因此让学生把握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。9、温习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生把握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，构成网络，将知识融会贯穿，进而到达培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。五、温习三个阶段：第一阶段：基础知识温习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是分析典型题例，以加强稳固知识点的把握。第二阶段：综合温习根据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题如健康、环保、能源的节约等，联络生活中实际，优选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析讲明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比拟简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。第三阶段：模拟练习根据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向，来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。当然，温习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于老师，二是取决于学生，老师的温习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，由于如今的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，老师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。中考温习计划篇2一、指导思想：以七至九年级各学科（新课程标准）和20xx年襄樊市各学科（中考讲明）为根据，在温习备考中紧紧围绕课标教学要求及教材内容，切实做到全面策划，整体推进，分轮施行，突出重点，分解难点，侧重基础，培养能力。同时注重平常教与学的漏点和疑点的温习，加强温习经过中的练、考、评等环节的全程管理，努力提高温习效率，大面积提高教学质量。二、备考目的：1、力求通过三轮温习,使不同层次的学生在基础知识和基本技能上均有所提高，使我市20xx年中考整体教学质量和教学水平再上一个新台阶。2、加大培优力度，制定出切实可行的培优措施，采取科学、合理、有效的温习方法和训练方式，确保优生的温习质量和温习效益,力争20xx年中考优秀率、高分率，确保20xx年位次。三、温习安排：1、时间安排2月10日3月26日：第一轮系统温习6周3月27日3月28日：第一轮温习测试月考3月30日5月13日：第二轮专项温习5周5月14日5月16日：适应性考试5月17日6月17日：第三轮综合温习4周2、三轮温习详细要求第一轮：3月26日前，分章节单元温习，侧重基础知识温习和书本教参例、习题的变式训练。第一轮系统温习要求做到依标靠本、紧扣教材和教参、面向全体学生,注重中、差生的提高；围绕教材内容加强“双基落实。采取诊断测试,确定温习要点和举一反三训练相结合的温习方式，有针对性地开展查漏补缺，打牢基础，强化基本技能训练。温习目的是很抓基础，降低低分率、提高及格率。第二轮：3月30日5月13日，单项或分项温习，注意学科特点，难度适中，知识的综合运用。第二轮单项温习以（中考讲明）温习纲要，以中考题型为导向，以培养学生阅读能力、写作能力、变式能力、解题能力为重点，加强单项温习各部分的有机训练和落实，并结合训练题型及训练内容，有机浸透答题方法的指导。温习目的是很抓中档题，确保及格率，提高优秀率。第三轮：5月17日6月17日，结合中考信息，综合训练、模拟测试，培养学生解题的应变能力，体现温习的实效性、整体性和命中性。第三轮综合温习以考、评、练为主要方式，着力强化学生应试能力的构成，在温习经过中要限时、限量组织学生考试，及时反应考试结果，认真作好考试后的质量分析，针对考试中存在的问题，及时组织评讲，以点带面的训练，扩展知识点、语言点、能力点的讲解、落实和训练，促使学生见多识广，正确引导、帮助学生把握各学科的认知规律，培养学生良好的应试心理素质、应试能力及答题规范要求，以保证考生在考试中获得好的成绩。温习目的是紧盯中考题型，确保优秀率，提高高分率。四、温习要求：1、加强对初三中考温习工作的组织领导。各校要召开初三老师和全体初三学生发动会，要制定出具有可操作性的温习计划。学校领导要深化到温习第一线，抓好一门学科，蹲好一个班、联络好一个备课组。2、切实抓好集体备课活动，加强温习训练方法的研究。各备课组老师要加强教学信息的沟通，在温习经过中要团结协作，整体联动，优势互补，构成合力，到达同步温习，整体优化的目的。3、切实加强常规教学的监控和温习经过的质量监控，根据平常训练、检测情况，加快温习效果信息反应，做到多研究，多分析，多反思，找准问题及时解决，努力提高温习课的备课、讲课、训练、评讲等环节的质量和效率。4、正确把握好温习方法，避免温习经过中盲目性和随意性。各学科要根据本身的温习特点，采取有效途径，解决本学科温习中存在的主要问题，切实做到“六忌即只听不练；只练不思；题海战术；重复练习；分割知识，死记硬背；没搞清题意，随意作答、“六查即：查概念、原理能否搞清；查知识点、考点能否搞准；查知识、技能能否训练到位；查学生综合能力能否培养；查学生解题、答题思维能否构成；查知识的“横向和“纵向温习能否相连，要针对六查内容，结合所采用的温习方法以及学生已把握知识的实际情况，每节课要留出一定的考虑空间和时间，每周要留出23节晚自习让学生充分发表本人的意见，提出问题，进行专题讨论，分析解答等，杜绝学生带着疑虑进入考场。5、在温习经过中要把握分类推进，分层培养，分层教学，分类指导的原则，重视学生的个体差异，引导学生明确目的，量力而行，使优、中、差三个层次的学生都能得到较大的收获，禁止各校、各班以学生考分多少给学生排名次。6、各校要广泛采集各种中考信息，认真分析研究，并在考前开拓心理专题讲座，指导学生调整考前良好心态与应试技巧。7、认真组织好三轮温习。第一轮：要注重面向全体学生，紧扣教材，狠抓“双基落实。以章节单元为板块，以教材内容为蓝本，引导学生读好课本，用好课本，正确处理好课本与练习题的关系，十分注意书本、参考书中的典型例、习题的变式，做到不遗漏，不留盲点；第二轮：以中考试题题型为板块，单项训练、分项温习，突出重点，分解难点，强化薄弱点。以知识点为主，编织知识网络，老师要引导学生，共同构建知识网络、知识体系，试题编织要巧妙，题型要新颖，设计要规范，立意要创新，让学生在训练中熟记考试内容，把握应试技巧，培养应试能力，提高综合素质；第三轮：关注热门，综合训练，培养能力。综合文科、综合理科各学科答题速度控制，以防前松后紧，造成不必要的失分。要重视对学生“一题多解或“多题一解等解题技能的方法训练与指导，要教给学生解题的思路和技巧，使其能举一反三，触类旁通，要体现温习的时效性、整体性和命中性。8、加强以班主任为核心的教学目的管理，做到目的到班，责任到人，施行班主任负责制，任课老师把关制。加强思想-工作，严格学习纪律，注意培养学生的良好学风，在班级营造一个奋力拼搏的学习气氛，最大限度地调动学生的学习积极性。协调和组织各学科的教学，班主任要及时召开班级任课老师联络会，分析学生的思想、学习和老师的教学状况，研究培优、促中、转差的措施，确定下一步的工作重点。学校要加强老师与学生家长的联络，根据学生现状及时采取家访、召开家长会等方式，争取学生家长对温习备考工作的支持和配合。加强温习经过中“防辍控流工作，关爱学业薄弱学生，对这类学生以基础为重点，以兴趣为动力，以鼓励为手段，杜绝初三学生流失。9、加强学生规范化训练，使考生尽快适应答题卡的要求。五、主要措施加强备考温习工作的组织和管理，各校初三备课组要制定出可操性较强的温习计划，备课组长负责组织施行，并确保计划的各项工作落到实处。努力提高温习课备课、教学、评讲、训练等环节质量，各校要加大温习经过的管理力度，严禁不备课上课、考试或训练后不批阅评讲的现象发生，加强温习经过的目的性、针对性和科学性，克制盲目性和随意性，切实提高温习课效率。本着“精讲基础知识，重在能力提高的教学原则，在温习中大力提倡精讲精练基础知识和基本技能，反对不针对学生实际，以讲代练，以讲到底的做法；主张优选习题，开展有目的地训练，反对少、慢、差、费重复性的训练。在温习中要扭转重知识讲授，轻技能培养，重知识落实，轻综合素质提高的传统观念，加大变式训练、综合运用的训练力度，并结合教学内容，着力培养学生的思维能力和创新能力，以适应20xx年中考升学考试的改革。切实加强温习备考的管理。备考要培养学生的考试能力。在备考中，一些老师在知识点上抓得比拟多，忽视了学生考试能力的训练和培养，科学备考要请教师关注学生考试能力的构成，以此作为人的终生发展能力来培育。这些能力包括：学生运用所学知识分析、解决问题的能力；调动课外生活积累技能充实课内知识的能力；面对综合知识正确分解归类的能力；捉住要点言简意赅表达的能力；快速工整书写的能力；面对难题情绪稳定深化考虑的能力；把握时间统筹安排答题进程的能力；保持卷面整洁美观的能力；认真检查发现问题的能力。备考要对学生进行心理调适：一要鼓励学生树立自自信心，相信本人能考好，能比平常有进步，帮助学生构成进取心和目的感；二要训练学生良好的心理素质，用积极兴奋的情绪进行温习，用安然平静冷静的状态参加考试，尽力考出本人真实的成绩；三要细致观察学生的情绪动态，发现思想波动及时进行心理“推拿，帮助学生调整心态，使学生以最佳的心理状态参加考试。应试技巧：一进考场先稳定一下本人的情绪，打开试卷先阅读一下全部题目，做到心中有数；合理安排时间，答题时先易后难，难题先放过，有时间再细琢磨；对于难题，能走就走一步，不在卷面上留空白，争取把能拿的分数都拿到手。中考温习计划篇3系统温习，夯实基础，开阔视野，加深理解首先中考生物温习要按章节进行，系统温习，夯实基础。这样系统性强开卷考试，系统理清十分重要，便于理解，记忆，基础打得牢固，扎实。在教学经过中，老师要进行知识讲解，帮助学生学生进行知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联络起来，构成知识网络，由识记水平上升到理解水平。温习课上老师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的知识进行归纳，概括，比拟，归类，串联，使知识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。1，对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，老师能够帮助学生打破章节界线，列出一些标题，把各种知识互相融合在一起，构成网络或体系。如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，能够列出如下标题：1四大系统循环，呼吸，消化，排泄在新陈代谢中有何作用来进行综合温习。2体育锻炼对人体健康有什么影响包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等进行综合温习。2，对知识进行比拟：就是指对不同对象进行比照，确定其异同，进而捉住事物的本质。在初中生物教材中，有不少内容能够通过比照，分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都能够用比拟的方法温习，使学生弄懂它们之间的区别和联络。3，对知识进行归类：即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块，分门别类，便于记忆和把握。如生物学中往往遵循一个基本原理，即生物的构造和功能总是统一的，基于此，我们能够把生物学中一些器官的构造归在一起温习。如心脏的构造，肺的构造，肾的构造，脑的构造等等。通过温习，使学生进一步理解构造和功能的统一。又如在动物学中，每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们可以以将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行温习。4，对知识进行串联：就是根据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联络的知识连成一体。如学了植物体的组成，能够将细胞组织器官植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，由于这些知识都不是孤立的，是有联络的。若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进行了温习，假如再问学生：植物体是如何构成的学生仍会摸头不知脑，答不上来。温习生态系统时，能够根据由生物个体构成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群，群落，生态系统根据它们概念的外延大小排列进行串联温习，学生易懂，易记，效果将会比拟理想。开展专题温习包括图形，实验等对图形的温习：1，所谓认图，就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么内容的图，图中的各部分构造叫什么名称。比方讲人体的心脏构造图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏构造，认出人心脏四个腔的名称，和心脏四个腔相连通的血管的名称。2，能清楚的讲出图中各部分构造的作用，以及图中所蕴藏着的所有知识点。即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都讲出来。比方：还是心脏的构造图，在这个环节里，你不但要能讲出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血而且要能讲出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是怎样流动的，四个腔分别于哪些血管相连通。3，组图想图所谓组图也就是想图其实就是一个把各个部分的知识点贯穿在一起，融会贯穿的经过。当你把各部分的知识点都通过以上三个环节完成后，就能够把相关内容尽可能的穿在一起。例如，对于人体生理卫生部分，能够把和心脏的构造图相关的血液循环道路图，人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起，构成系统的知识，甚至于还能把消化，泌尿的知识也穿在一起。我以为在初中生物书中这样一些图比拟重要：被子植物部分有：根尖成熟区吸收水分的形式图：需要讲出的知识点有：根尖的构造中，吸收水分和无机盐的主要部位是什么，根吸收水分的原理，在哪种情况下吸水，在哪种情况下失水，水分从根毛进入成熟区内部导管的经过。木本植物茎的构造图：木本植物茎中维管束的组成，排列方式，茎能不断长粗的原因，导管，筛管的作用和位置，还要能讲出草本植物的茎在以上方面的特点。叶片的构造图：在这幅图中除了要能讲出叶片的构造在表皮，叶肉，叶脉方面的特点。还要能讲出蕴藏的知识点：光合作用和呼吸作用的原料，条件，产物以及意义。雌蕊的构造图：重点是子房的构造，双受精的经过，以及受精完成后子房的各部分是怎样对应发育成果实的各部分。种子的构造图：单子叶，双子叶种子的异同点，尤其是胚的作用，以及种子萌发的条件。当你把以上各部分植物的图温习完成后，能够通过营养和生殖两个角度把它们穿在一起构成系统的知识。即：植物体对水分和无机盐的吸收和运输，对有机物的制造，分解和运输，传粉，受精，果实的构成，种子的萌发。人体生理卫生部分主要有：心脏的构造图：心脏四个腔的名称，相连通的血管的名称，以及各腔内，各血管内流淌的血液是动脉血还是静脉血。人体血液循环道路示意图：体循环和肺循环的道路，血液成分在什么部位发生了变化，每一处的血管里流淌的是什么血，血液中运输氧气的是什么，运输养料的是什么等等。小肠绒毛的示意图：主要知识点有：营养物质中哪些能够直接被吸收，哪些需要经过消化才能被吸收，哪些营养成分被小肠绒毛中的毛细血管吸收，哪些被毛细淋巴管吸收。气体交换和运输示意图：人体内体交换发生的部位，原理，结果肾单位构造图尿液构成的形式图：肾单位的构造，尿液构成的经过重点有肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。反射弧的形式图：反射弧的组成以及作用，非条件反射和条件反射的区分，灰质，白质的组成，人大脑皮层的特点，小脑的作用。眼球的构造图：视觉的构成，近视眼的构成原因和纠正方法长颈鹿进化的示意图：自然选择的经过，生物进化的一般规律生态系统的食物链，食物网络。显微镜的构造图：显微镜各部分构造名称和作用，显微镜的使用方法假如你通过上面这种方法，把各章节的典型图示温习一遍的话，讲明你已经温习好了，你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的温习，检测，也已经把问题解决了。同时，在实际解题的经过中，不管知识点怎么换讲法，不管图如何变化，在你的脑海中都有一幅正确的图解帮助你去分析，判定，解决问题。精讲精练，提高能力。基础温习必须全面，但又不能平均主义，必须在全面温习的基础上突出重点要提高温习课40分钟的效率。课前作好充分准备，包括分析大纲，考纲，教材，教学参考资料，课堂上练习，电化教具，小黑板，生物模型与挂图等，使堂上教学的信息量增大，加上生动的语言表达，理论联络实际，讲练结合，便能使直观性，趣味性和知识性有机地结合起来，激发学生的兴趣，学生的注意力也容易集中，这样学生就在轻松，活跃的课堂气氛中，不知不觉地把握了知识。在中考温习中讲解与练习的时间一定要控制在20分钟左右每节课时间为45分钟。要正确处理好练习题的数量和质量，课上老师不应讲解的太多，要做到精讲精练，应中选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查温习效果，提高解题能力。加强训练是一种高强度的知识运用训练，通过训练能大大地提高学生输出知识的能力，提高成绩。我对学生的强化训练主要有三种方式：在平常的练习中进行强化训练，即把平常的训练当考试。在规定的时间内，独立，闭卷完成，中途不能中断不能查阅书本和答案，直到所有学生把以为会做的题目完成后才能对答案，看书，讨论或问教师。这样有利于保持思维的连续性，提高反响速度和熟练程度，消除对课本和答案的依靠，培养自自信心，同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必须听清题目，记住有关问题和供选答案，口述一题马上答一题，目的是强化学生的记忆力和反响速度。在考试时适当加大题目量，难度和能力要求，缩短考试时间，以提高学生的应试能力和应试心理承受力。用好市资料，四月质量检测前，完成第39讲的温习，五月中旬完成全部的市资料的温习，进入综合试题温习。中考温习计划篇4传道解惑启发思维成就英才雅智教育立德树人戴以鉴20xx年中考温习教学计划辅导时间：20xx年10月-20xx年6月。教材及教辅：1.人教版初中英语七上、七下、八上、八下、九年级全册。2.20xx年中考语法。3.中考模拟卷和真题卷。辅导目的：1.熟练把握中考语法、重点词汇和句型2.注重做题方法的训练和英语基本学习习惯的培养做湖南中小学教育培训第一品牌1中考温习计划篇5以长跑而论,初三下半学期相当于冲刺的阶段,这一阶段是同学们从未体验过的紧张、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活,而且面对第一次用本人的实力决定本人的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中温习,心理压力恐怕也是史无前例。但面对这种状况,我们只要迎着困难上,却没有办法完全避开这个生活的考验。为此,为大家准备考前100天十分策划,希望对大家有所帮助。中考温习计划:使用这个计划时,要尽可能跟上学校教师的教学思路;可以以本人设计温习进度,时间能够根据本人调整。第一部:各学科各单元的基础知识温习:(30天)1.把课本从头到尾认真的看一遍(我把它叫做疆场点兵)。把相关的知识点画下来,以为重的要用红笔做记号。2.把过的知识进行唤醒,拾起忘记的知识。3.要做一些相应的习题来助理解和记忆。第二部:各学科各单元的专题知识温习(叫做检查装备):(时间:20天)1.买一本有一、二轮温习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关知识重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过但不会。2.要具体做各单元的习题,不要漏掉知识点。有难题要看原理。往往一道题含盖的知识点很多,这类综合题是最练习头脑的。3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反响原理,各种实验等等。第三部:单科目的知识整合:(时间:20天)1.做一些单科的历年的中考习题,能够看答案,问教师和同学,看答案的目的是学习中考的题是怎样解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘条。每份都要本人批改出来,以备考前阅读用。2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的知识。这部分的知识要用本笔记记下来做考前阅读用。由于不是天天都能用上,所以会忘记的。3.建立一个错题集,不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。第四部:仿真模拟强化温习:(时间:15天)1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意本人做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完本人批改,找出缺乏之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有能力的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考老师参加出题的学校)。2.要在解题的时候把握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习怎样使用技巧。3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手。这些平常不太重视的缺点这时就是一条拦路的虎。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。第五部:强化中考考点,压轴大总结:(时间:10天)1.找各学校的压轴题做,历可以以,这是中考的方向。2.以往没出过的题在这里进行温习时,今年可能就会出也不一定的。3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题,加大见视。第六部:考前阅读,(考前一个星期)1.把以前所有学过的知识点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会,不会的就还是不会,只能如此。2.把以前所有做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看本人在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。3.把课本知识再从头看一遍,看一看本人画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的考虑。中考温习计划篇6进入初三后，不少学生还会对本人准考生的角色感到有些迷茫，不知道怎样规划本人的中考温习。为了尽快适应中考要求，专家建议一定要做好学习计划，制定符合本身实际的目的。制订学习计划非常重要。首先，应从全学期学习、分科学习、系统自学三方面进行规划，设计好目的、要求和时间安排。其次，制订计划要从实际出发。由于每个学生的实际情况不一样，所以温习计划的重点和要求也应有所不同。比方学习基础很差的学生，就不必急于系统地自学课外读物，而应该把主要精神放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。在制订学习计划时，学生可根据本人初二年级的各科学习成绩，分析本人的水安然平静潜力，哪些学科本人有兴趣，哪些学科已经获得了不小的成绩；哪些学科学起来感觉比拟吃力，甚至有恐惧的心理。了解本人的现状，对本人作出客观的分析，是制订切实有效计划的前提，才能确定在关键的一年中主攻的方向。毕竟中考是根据总分的高低来录取学校的，所以各科的平衡发展至关重要。中考温习计划篇7一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高温习质量和效率，在中考中获得理想的成绩，全组老师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将温习计划拟定如下：一、新课结束和开场温习时间三月中旬结束新课开场温习。二、指导思想以语文课程标准和南京市中考考试讲明为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。三、温习目的充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过温习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。四、温习原则通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考经过中，值得注意下面方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题讲明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目的、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。2、学会分类整理，构成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，温习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着相互学习、扬长避短的原则，加强同科老师之间的经历沟通与资料分享，发扬团队精神，争取共同进步。五、时间安排整个温习经过分为三个阶段：全面温习阶段3月中旬到4月中旬：全面温习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、当代文阅读、作文。完成第一轮温习。重点突破阶段4月中旬到5月中旬：进行各个考点的专题系统温习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成第二轮温习。查漏补缺阶段5月中旬到6月中旬：进行知识点的查漏补缺与综合测试校模，最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测。完成第三轮温习。20xx年6月中旬参加南京市中考。六、任务分工：开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。1、3月中旬至4月中旬第一轮温习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文温习的起始环节，关键环节，可分为四大块：1积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。能够用一些精练的练习试卷加强学生的识记。2综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。3当代文阅读。六本书，三十六个单元，可根据文体进行归类温习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里构成完好的文体知识和语法概念，并进一步构成分析问题、解决问题的能力。4古诗文赏析。以课内古诗文为基础，加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏能力和表达能力。由蒋媛美周善军周金霞王蜜各负责一块温习资料的编写，全组讨论定稿，在3月中旬前完成。2、4月中旬至5月中旬的第二轮温习以知识点和考点为主要内容，结合（中考指导用书）进行系统的专题温习。1文言文阅读专题温习以温习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。2古诗词专题继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。3当代文阅读专题可运用（中考指导书）的当代文阅读训练部分记叙类文章阅读，重点温习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。科技作品阅读重点温习讲明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。议论文阅读重点温习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。4积累与运用专题温习借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、白话交际今年不作要求等题型的专项温习。也由本组的四个人分工进行资料讲义的整理编辑。由全组讨论确定，力争发挥各位老师的优势，群策群力，资源分享，提高教学案质量，共同提高。专项温习的讲学稿力争4月中旬完成。3、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮温习，力争精练精讲，针对前两轮温习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，温习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开始结尾和语言润色构成专题温习，融合于整个温习的经过。5、针对本校待优生较多，合格率偏低的现状，本组决定整理本省13市中考试卷，构成13套由语基和古诗文阅读为主的试卷，利用一定的时间组织每个班此类学生进行练习，认真批改和反应。总之，我们争取在紧张有序的温习经过中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。七、其它受限于种种，一模时间的不确定、中考基本篇目的调整和众多不可预测的因素，初三温习计划肯定会随之有相应改变，我们相信在教务部和年级组的统筹安排之下，在备课组全体成员分工不分心的通力合作之下，我们希望有一个不辜负学校和家长期望的结果。【优选中考温习计划模板集合七篇】