有关中考复习计划模板合集十篇.docx

有关中考复习计划模板合集十篇有关中考温习计划模板合集十篇时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我采集整理的中考温习计划10篇，希望对大家有所帮助。中考温习计划篇1一般来讲，各校中考总温习大致分为三轮，第一轮温习根据课本来梳理基本知识，从3月11日左右开场到4月下旬一模考前结束；第二轮温习为专题专项温习，重在训练学生的能力，将散乱的知识点融会贯穿、构成知识体系，约在5月下旬结束；第三轮温习为综合强化训练，通过实战操练来查缺补漏，一般从5月底持续到中考前。李西宁教师表示，中考试题无论从考试范围还是考试知识点来讲，都相对较少，因而只要在最后这100多天里，紧跟教师的温习计划，做到每个知识点的熟练运用，那么即使是平常基础不太扎实的同学，可以以在中考中获得突破性进展。而对于一些“吃不饱的同学，李教师建议，在课下与教师进行个别沟通，根据本身学习情况建立一张个人的温习计划表。“在温习中突出本人的问题，并针对性地进行解决，这样可以以让温习效率提升。需要指出的是，很多同学常以为一个知识点听懂了即是把握了，殊不知在实际运用中，每个知识点都会衍生出各种不同的问题，因而大家在课后还需不断回首，并且多加练习，这样在考试中才能保证不管碰到什么题目，都能找到与之相对应的知识点来解答。多做题，但别一味冲刺难题做题是对理论知识的进一步稳固与实检，因而每一位教师在温习中都会强调学生在理解的基础上要加强练习，以保证知识点的熟练把握和运用。在做题的经过中，很多同学也存在着一个通病，那就是一味追求难题偏题。为了能够与其他同学拉开差距，不少成绩不错的学生都将很多精神投入在最后一道大题的攻关上，在练习中也非高难度题不做，但是一味求难求险却并不一定能够保证明际考试时的得分，反而还会由于忽视了基础题型的夯实和稳固而在前面的试题中丢掉该得的分。李教师讲：“其实中考是重在基础考察，整张试卷中，真正能够称为难题的只要10%，另外有20%是比拟灵敏的题型，对于这部分的题目，我们要做到尽量多拿分；而剩下70%的题目均为基础题，它们所涉及的知识点较为粗浅，对大部分学生来讲没有太大难度，是必需要拿的分。但正因这些题目难度较低，不少学生对于这一块的内容会放松警觉，在考试中反而会出现不该有的失分。事实上，大量的基础题才应该是学生们的温习重点，而在基础把握后，有条件的学生再进行一些难题怪题的攻关，这样的策略才更能保证效率。莫大意，审题和检查都要到位在答题时，要想把一个问题回答的完全正确，首先要做到的就是审好题。很多同学只读了一半的题目就想当然地进行答题，往往题目的后半段才是答题的关键所在，审题不严很可能会造成答题的背道而驰。讲到这，李教师也举了个实际的例子：“英语的选择题失分大多由于审题不清，很多学生囫囵吞枣地看了一遍题目后就选择了一个语法正确的选项，殊不知该题考察的是学生对语义语境的把握，从搭配或语法上讲，四个选项也许都能够成立，但结合整个问题的语境，则只要一个选项是正确的，很多学生就这样在审题上栽了跟头，也丢了不该丢的分数，因而在答题时，一定要做到先审题后作答，千万不要耍任何小聪明。另外，每一门课的考试都有时间限制，因此在答题时学生们也应当合理分配时间。“不要在一道小题上浪费过多时间，假如感到不确定，能够在该题上做一记号，待试卷作答完毕后再回过头来检查和考虑，这时心静下来往往会有新的思路与想法。中考温习计划篇2一年一度的中考寄托着数千考生希望，更牵动着各位同仁的心，为了提高政治学科的中考成绩，现将我校初三政治温习计划和温习策略与各位教师沟通，有不妥指出欢迎大家能指正。一、温习计划我校在三月中旬上完新课，民族政策常识在新课上完时就及时结合（学习之友）的习题进行了温习。三月16日开场总温习，我们的计划是三月16日到三月22日温习七年级相关知识并完成（学习之友）第1页到第9页的习题，三月23日到四月12日完成八年级下册相关知识的温习并完成（学习之友）第10页到第20页的习题，四月13日到五月3日进行初三政治教材的第一轮温习并完成（学习之友）21页到48页的习题，五月4日到五月10日圈点和评讲时事政治，五月11日到五月31日第二轮温习，强化练习，六月1日到六月21日第三轮温习，狠抓重点和考点。二、温习方法我把考试比喻为盖房子，盖房子需要建筑材料、技术，当然还必需要具备设计蓝图的才能。知识积累的经过就是准备建筑材料，答题方法的训练就是技术，答案的组织就是图纸的设计。1、抓好基础知识的落实，为考试做充足的准备，常言道“巧妇难为无米之炊，基本知识的准备是起点，更是源泉。尽管每年考试的知识点都有变化，可万变不离其宗，我们在开场温习时首先要再一次回头去认真研读课程标准，对照它反思本人在授课时有哪些疏漏，及时查漏补缺。假如对课标把握不准能够认真阅读课标解读，至少要把（学习之友）上提到的课标好好解读，关于课标解读在网上能够下载反反复复地琢磨课标才能有的放矢，在这个基础地上我们要耐心回首课本，逐字逐句地研读，去粗取精，给学生勾画重点、考点，让学生准备好“盖房子的材料，为了尽可能熟悉课本我坚持让学生每节课课前朗读课文，讲解习题随时翻书，印证知识，尽量在每道习题旁边注明答案在书上的页码等等，这样做就是为了让学生尽量熟悉课本。这些工作都是在日常教学和第一轮温习时必须做的。在第二轮温习开场后，就要在基础知识上强调重点知识和考点，此时学生朗读的课文是教师指定的内容，而不是按页朗读，在紧抓课本的同时也不能忽略知识的解读和积累，基础知识的积累离不开练习稳固，通过一定量的习题让学生在运用中内化知识是必须的。2、答题技巧的训练常抓不懈。“盖房子的技术不可能一蹴而就，我习惯从一开场就对学生进行答题方法的训练，第一次作业我会具体讲明白答题要求，书写格式，根据题型讲解答题要领，以及这样做的必要性，要求学生笔记在书上，头一个月的作业会十分认真地批改，从错别字到书写格式，从答案编号排序到准确程度，如何才会更好等，在一个学期甚至更长的时间内不断强调，每次考试试卷都严格根据要求批阅，通过对作业、试卷的评讲，鼓励做得好的学生，随时纠正有欠缺的学生，到了中考温习的时候绝大部分学生已经构成良好的习惯，当然，也有中途接班的情况，只要持之以恒，学生构成良好的答题习惯不难，在养成了好习惯的基础上，才能谈得上技巧，每种题型都有本身独特的解答技巧，教师平常要注意钻研、积累，所谓熟能生巧。答题方法最基本的原则是审题要认真、准确，迅速地找出关键词，由此确定考题与教材知识的链接点，并把相关知识按与考题远近排列，再细读题目进行取舍，然后组织好答案进行书写。3、胸有成竹才能做出完美的解答。“好房子首先取决于好的蓝图设计，为了克制学生盲目抄书，堆砌课本知识，就要教给学生组织答案的技能。我在平常做练习时都是让学生先发言，让他们本人通过审题找出相关知识，在发言中我们会发现学生的问题症结，在修正中锻炼他们组织答案的能力，有时学生拿到一个题目可能会茫然无措，此时能够引导学生通过课本目录的提示联想知识点，实在没有眉目时我才会点拨、启发、引导学生。当然，最终我都会把答案公布给学生，也鼓励学生通过看答案研究答案的设计思路。4、通过做题、考试把知识、能力、技巧落到实处，否则一切都是镜花水月，纸上谈兵。再好的理论脱离实际也是无用的，我温习使用的练习题主要是（学习之友），上面的练习题我会无一例外第给学生过一遍，包括考试并不涉及的题型，由于知识是相通的。另外会辅助一些本人找来的练习题、模拟考试题，根据本人的需要进行取舍、补充，讲解习题从不重复已经讲过的题目，同时十分注意同类题目、同一个知识点的集中和积累，在集中与积累中比拟、鉴别，在找出差异的经过中提高答题能力。5、关于时事政治我每年都是集中评点，再分散在模拟考试中力求让学生见多识广，尽量做到考试中不翻书就解决问题，以求节省时间。6、模拟考试阶段主要是训练学生实战经历。月考比拟简单，主要考察基本知识和重点知识的再现、运用和答题方法、技能的运用，温习阶段的模拟考试我们是这样安排的，第一次难度会相对大一些，目的是警示学生，开卷考试不能掉以轻心，第二次和第三次的难度也都会比中考大一点，毕业考试绝大部分都是最基本的知识，只要个别拔高题，最后一次模拟最接近中考的难度，甚至略低于中考难度，有意识地降低难度是为了加强学生的自信心。中考温习计划篇3物理学科的基本特点是：知识量大、涉及面宽.体现有四多：概念多、规律多、公式多、实验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。因而，搞好总温习，提高物理温习质量特别重要。物理温习是教学的重要环节之一，温习具有稳固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理温习能使学生系统整理、稳固深化物理基础知识，熟练把握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力主要包括有实验操作能力、设计制作能力、解释现象能力、解题计量能力。进行全面的、针对性的、有效的温习，对提高单科及格率,能到达事半功倍的效果。明确指导思想，改变教学理念，制定总温习计划。今年物理试题的突出特点应该是：根据现今的教学理念和“新课程标准，试题命题原则，总体上会从“三维目的出发，注重基本知识和技能；2.会注重联络学生的生活和社会实践实际，考察学生应用所学物理知识，分析、解决实际问题的能力。3.会切实加强与实验有关内容的考察，加大对学生实验探究能力的考察力度；4.会在考察学生基本知识和技能的同时，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、人与社会协调发展的当代意识；5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等，切实体现创新意识、时代性及适当综合性。因而，咱们的物理温习教学策略是：源于过去，高于平常：这是中考物理温习的教学要求。源于平常的知识积累，高在知识把握的量变到质变的飞跃。温习的目的是使学生稳固与把握所学的知识技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。温习中对知识基础的稳固与综合提高，两者不可忽视。忽视前者，温习是海市蜃楼。忽视后者是粗浅的重复。全面温习构成网络化：专题温习突出难点。紧扣教材内容，努力把握方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联络，即纵的和横的联络，构成网络化，使之对知识能融会贯穿，应用自若。加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应该唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理知识来解决生活中的能力。注意近年的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的严密联络学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会的理念。一、温习要点：1、捉住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为811，对基础知识、基本概念的考察应是中考的重点。近年来对基础知识的考察形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考察死知识的做法，而要求能在详细事件中识别出该知识或规律。为此要学生做到温习细致，在广度上力争不留漏洞。2、温习要联络实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电路等。温习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题，要学生多亲身去做、去看、去想，快速提高本人的观察、分析能力。3、温习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考察学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因缘于初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题经常没有现成的解答形式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平常练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4、温习要加大实验技能的提高。近几年中考物理题中探究实验题的数量及分值呈上升趋势，把握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。实验题的类型主要有：1考察对实验经过的感悟，工作计划（【物理温习】初三物理中考温习工作计划）。2考察各种仪器的使用。3考察对实验数据的处理。4考察学生用一定的物理方法来探究实验。5考察学生自主设计性实验。此部分的温习方法应在把握一定的物理研究方法尤其是变量控制法的基础上，系统全面地温习每个实验的基本内容，然后带着疑问走进实验室，认真操作练习，观察实验现象，分析实验结果，进而弥补知识上的缺乏。还有，在初中物理教材中，物理概念和规律构成的经过经常采用的是“变量控制法。如：速度、密度、压强、比热容等概念的构成经过；欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等，物理规律的得到，都采用“变量控制法来进行探究的。另外，也使用了“等效替代法，如：作用在物体上的两个力的作用效果能够由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系等。5、温习要提高采集、分析和处理信息的能力。生活中信息源随处可见，各种商品的讲明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们提供着信息，擅长迅速从资料中选择出本人需要的信息是人们在生活中应具有的能力，因而近两年围绕铭牌、讲明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的给予方式能够是图表或文字，学生要把握解答此类问题的大致步骤，平常培养较强的阅读能力，采集有益信息的能力，阅读相关的物理学史。还需要有一个良好的心理素质。以前，很多学生在温习迎考经过中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作阅读教材、信息窗等等，在中考中造成不该有的失分而懊悔莫及。二、关注热门问题，把握考试动态：通过采集和挖掘近年的各地中考试卷，发现热门主要集中体如今下面几方面：1关注最新科技发展。如磁悬浮列车、神州飞船、卫星上天2关注时事新闻。如美国航天局的勇气者号登陆火星3关注估测能力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。如估计考场温度，估计本人上三楼的功率等4关注动态、故障的分析能力。如考核学生对电路故障原因的分析等5关注科学方法。主要考核物理概念、规律构成中的思想方法6关注情景信息的问题。如试卷上给幅图片等大量的情景信息，让你从中挑选出有用的相关信息和内容，提出与物理知识相关的问题等。7关注开放性试题，(包括结果开放、条件开放、经过开放等)，即在研究中能够多角度、多方面地进行探究的方法，手段能够多种多样，没有固定的形式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式能够丰富多彩。如上学期末试卷上的煮汤圆题，用物理知识解释现象，就有不少答案，可达4-5个之多8新的教学改革中很重要的一点就是注重学生探究能力的培养。近几年来，中考物理中实验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向实验探究设计型。因而，在温习中要加强训练。在实验探究中，要注意题目中提供的信息，明确研究的目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作的步骤、对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳。三、题型构造物理题型的显著变化是开放性的简答题和探究实验题等。简答题学生普遍存在着不知怎样着手，解答不得要领的缺点，再加上简答题的题目很多，出题方式灵敏，给中考温习带来一定困难。我们将这种题目的分类及解答方法简叙如下：1纵向分类。根据课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发、液化问题、浮沉问题、杠杆问题、安全用电问题等。每类题目都有各自基本的答题方式。2横向分类。根据解答方式不同，可把简答题分为：A、直接叙述题；B、用公式方式等数学语言帮助解答题；C、需用图表帮助解答的问题题。对于此类题目，要学生联络实际，贴近生活，认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联络，多做几道题目、多比拟答案，能较好地解决这类问题。另外，还要采取设置习题抓训练：在温习课教学中，要通过巧设类型练习题来抓训练的。在落实温习课中的练习，通过解题这一途径来完成，这就需要优选习题，以到达举一反三、触类旁通的目的。比方：采用纵向型练习题这类题由浅入深、层层深化、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择题、计算题通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地把握知识，且能适应多种题型。这里举一例以作讲明：(1)一段长为l个单位的导线，其电阻为R，将它对折后电阻为14R(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生的热量之比为Q1Q2=41(3)若将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流所做功之比为W1W2=14(4)若上题中R1上消耗的电能为100焦，则在R2上所产生的热量为400焦或95.2卡(5)在(3)题中它们的电功率之比为多少？P1P2=上述练习题已将欧姆定律、串并联电路的特点、电功、电功率、电热、焦耳定律等知识的应用问题，都有机地联络起来了，便于学生思维灵敏性的培养和思维品质的提高。四、温习误区1、盲目使用资料。目前，同学们手中有很多各类温习资料，但处理好教材和温习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简单拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因而在教师的帮助下选好温习资料有效温习很重要。2、大量重复做题。进入总温习阶段，各种类型题已做太多次，应当熟悉的内容略过，把主要精神集中在有疑问的问题上。3、身心过度疲惫，心理压力过大。适度紧张完全必要，但过度疲惫则不会有好效果。教书育人，我们同时要做好学生思想工作，注意心理状态，把握节拍，让他们愉快学习。物理学科的基本特点是：知识量大、涉及面宽.体现有四多：概念多、规律多、公式多、实验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。因而，搞好总温习，提高物理温习质量特别重要。物理温习是教学的重要环节之一，温习具有稳固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理温习能使学生系统整理、稳固深化物理基础知识，熟练把握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力主要包括有实验操作能力、设计制作能力、解释现象能力、解题计量能力。进行全面的、针对性的、有效的温习，对提高单科及格率,能到达事半功倍的效果。明确指导思想，改变教学理念，制定总温习计划。今年物理试题的突出特点应该是：根据现今的教学理念和“新课程标准，试题命题原则，总体上会从“三维目的出发，注重基本知识和技能；2.会注重联络学生的生活和社会实践实际，考察学生应用所学物理知识，分析、解决实际问题的能力。3.会切实加强与实验有关内容的考察，加大对学生实验探究能力的考察力度；4.会在考察学生基本知识和技能的同时，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、人与社会协调发展的当代意识；5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等，切实体现创新意识、时代性及适当综合性。因而，咱们的物理温习教学策略是：源于过去，高于平常：这是中考物理温习的教学要求。源于平常的知识积累，高在知识把握的量变到质变的飞跃。温习的目的是使学生稳固与把握所学的知识技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。温习中对知识基础的稳固与综合提高，两者不可忽视。忽视前者，温习是海市蜃楼。忽视后者是粗浅的重复。全面温习构成网络化：专题温习突出难点。紧扣教材内容，努力把握方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联络，即纵的和横的联络，构成网络化，使之对知识能融会贯穿，应用自若。加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应该唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理知识来解决生活中的能力。注意近年的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的严密联络学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会的理念。一、温习要点：1、捉住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为811，对基础知识、基本概念的考察应是中考的重点。近年来对基础知识的考察形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考察死知识的做法，而要求能在详细事件中识别出该知识或规律。为此要学生做到温习细致，在广度上力争不留漏洞。2、温习要联络实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电路等。温习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题，要学生多亲身去做、去看、去想，快速提高本人的观察、分析能力。3、温习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考察学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因缘于初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题经常没有现成的解答形式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平常练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4、温习要加大实验技能的提高。近几年中考物理题中探究实验题的数量及分值呈上升趋势，把握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。实验题的类型主要有：1考察对实验经过的感悟，工作计划（【物理温习】初三物理中考温习工作计划）。2考察各种仪器的使用。3考察对实验数据的处理。4考察学生用一定的物理方法来探究实验。5考察学生自主设计性实验。此部分的温习方法应在把握一定的物理研究方法尤其是变量控制法的基础上，系统全面地温习每个实验的基本内容，然后带着疑问走进实验室，认真操作练习，观察实验现象，分析实验结果，进而弥补知识上的缺乏。还有，在初中物理教材中，物理概念和规律构成的经过经常采用的是“变量控制法。如：速度、密度、压强、比热容等概念的构成经过；欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等，物理规律的得到，都采用“变量控制法来进行探究的。另外，也使用了“等效替代法，如：作用在物体上的两个力的作用效果能够由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系等。5、温习要提高采集、分析和处理信息的能力。生活中信息源随处可见，各种商品的讲明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们提供着信息，擅长迅速从资料中选择出本人需要的信息是人们在生活中应具有的能力，因而近两年围绕铭牌、讲明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的给予方式能够是图表或文字，学生要把握解答此类问题的大致步骤，平常培养较强的阅读能力，采集有益信息的能力，阅读相关的物理学史。还需要有一个良好的心理素质。以前，很多学生在温习迎考经过中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作阅读教材、信息窗等等，在中考中造成不该有的失分而懊悔莫及。二、关注热门问题，把握考试动态：通过采集和挖掘近年的各地中考试卷，发现热门主要集中体如今下面几方面：1关注最新科技发展。如磁悬浮列车、神州飞船、卫星上天2关注时事新闻。如美国航天局的勇气者号登陆火星3关注估测能力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。如估计考场温度，估计本人上三楼的功率等4关注动态、故障的分析能力。如考核学生对电路故障原因的分析等5关注科学方法。主要考核物理概念、规律构成中的思想方法6关注情景信息的问题。如试卷上给幅图片等大量的情景信息，让你从中挑选出有用的相关信息和内容，提出与物理知识相关的问题等。7关注开放性试题，(包括结果开放、条件开放、经过开放等)，即在研究中能够多角度、多方面地进行探究的方法，手段能够多种多样，没有固定的形式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式能够丰富多彩。如上学期末试卷上的煮汤圆题，用物理知识解释现象，就有不少答案，可达4-5个之多8新的教学改革中很重要的一点就是注重学生探究能力的培养。近几年来，中考物理中实验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向实验探究设计型。因而，在温习中要加强训练。在实验探究中，要注意题目中提供的信息，明确研究的目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作的步骤、对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳。三、题型构造物理题型的显著变化是开放性的简答题和探究实验题等。简答题学生普遍存在着不知怎样着手，解答不得要领的缺点，再加上简答题的题目很多，出题方式灵敏，给中考温习带来一定困难。我们将这种题目的分类及解答方法简叙如下：1纵向分类。根据课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发、液化问题、浮沉问题、杠杆问题、安全用电问题等。每类题目都有各自基本的答题方式。2横向分类。根据解答方式不同，可把简答题分为：A、直接叙述题；B、用公式方式等数学语言帮助解答题；C、需用图表帮助解答的问题题。对于此类题目，要学生联络实际，贴近生活，认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联络，多做几道题目、多比拟答案，能较好地解决这类问题。另外，还要采取设置习题抓训练：在温习课教学中，要通过巧设类型练习题来抓训练的。在落实温习课中的练习，通过解题这一途径来完成，这就需要优选习题，以到达举一反三、触类旁通的目的。比方：采用纵向型练习题这类题由浅入深、层层深化、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择题、计算题通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地把握知识，且能适应多种题型。这里举一例以作讲明：(1)一段长为l个单位的导线，其电阻为R，将它对折后电阻为14R(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生的热量之比为Q1Q2=41(3)若将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流所做功之比为W1W2=14(4)若上题中R1上消耗的电能为100焦，则在R2上所产生的热量为400焦或95.2卡(5)在(3)题中它们的电功率之比为多少？P1P2=上述练习题已将欧姆定律、串并联电路的特点、电功、电功率、电热、焦耳定律等知识的应用问题，都有机地联络起来了，便于学生思维灵敏性的培养和思维品质的提高。四、温习误区1、盲目使用资料。目前，同学们手中有很多各类温习资料，但处理好教材和温习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简单拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因而在教师的帮助下选好温习资料有效温习很重要。2、大量重复做题。进入总温习阶段，各种类型题已做太多次，应当熟悉的内容略过，把主要精神集中在有疑问的问题上。3、身心过度疲惫，心理压力过大。适度紧张完全必要，但过度疲惫则不会有好效果。教书育人，我们同时要做好学生思想工作，注意心理状态，把握节拍，让他们愉快学习。中考温习计划篇4为了能在短短的三个月以后打胜这场中考战，九年级的全体师生便早早地投入到紧张而剧烈地学习工作当中来，如今我们已经开场了紧锣密鼓的温习。下面就本学期我们物理温习计划安排：一、明确考试要求、提高学生温习主动性。1，学习考纲明确考试目的，了解试卷构造和试题内容分布，清楚知道考试的内容范围，初步了解对各知识点的要求水平。要求学生准备好统一使用的温习资料，明确要以中考指导书为主。2，和学生一齐根据考纲的要求归纳出：1，要把握的物理概念、物理定律；2，要记忆的物理常数；3，会使用的测量工具、仪器；4，要把握原理的仪器；5，要把握的物理实验等，使学生心中有数。3，要求学生做好每一道题，注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧，并稳固相应的知识。4，要求学生做好每一次测试的分析，及时找出缺漏，并主动找同学、教师补缺补漏。二、做好阶段温习工作。1，第一阶段17周：在前面了解学生知识的基础上，根据课程标准和中考考纲的要求，根据课本教材的编排，按知识模块进行全面的、系统的温习。重点抓基本概念和基本定律的理解和记忆，抓基本功训练。资料：（20xx年邵阳市中考物理试题）和八、九年级物理课本教材。2，第二阶段710周：通过综合模拟考题进行强化训练，测试第一阶段温习效果，全面补缺补漏和学生本人温习，通过做大量的测试题来发现学生存在的一些问题，以便使问题得到及时的解决。资料：（20xx年邵阳市中考物理试题）和上级各部门的中考模拟测试题。3，第三阶段1014周：，按中考的考题形式作专题训练，重点抓综合能力，应试能力的提高，老师全天候答疑解惑。资料：物理老师整理的专题训练题，印发让学生去做。4，第四阶段1416周：查漏补缺，调整考前心理。全面指导学生怎样应对中考，师生合作，看资料、课本。以上这些是我的温习计划，其中存在的一些缺乏将在今后温习中不断完善。我一定会尽本人的最大能力来做好这次的温习工作！怎样进行初中物理温习初中物理是高中物理学习的必要准备，温习课通过对初中阶段所学的物理知识的全面回首和整理，经过归纳分析，比拟和总结，进而对物理概念、规律的理解和应用在原有基础上提高一步，总之，通过物理温习能使学生系统整理、稳固深化物理知识，熟练把握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等。也就是:讲物理温习具有稳固、深化、拓宽、综合、应用的作用，根据教材实际情况和大纲要求，初中物理总温习能够从下面几个方面着手：一、全面温习，紧扣课本“四清楚1、清楚课本的基本构造。在温习中首先要引导学生明确各章节所包括的物理知识点及互相关系，弄清各章节的知识构造，重点难点，使学生弄清物理知识的来龙去脉，对于课本中出现的黑体字和带波浪线的内容要重点记住，牢固把握。在每一章节的温习经过中，充分体现学生的主导地位，在温习每章节前，老师可先不讲，而是让学生先看课本，写出本章的重点及所讲的内容纲要，然后让学生上讲台，在黑板上边写边讲，这样既增加了他们的学习兴趣，同时也使他们对所记的内容把握更老固。比方：在温习物理第一册有关（力）这一章时，有的同学通过温习将其概括为一个重要概念和三条重要规律。一个重要概念就是力，包括力的含义、三要素、单位、种类和测量；三条重要规律是：1重力与质量的关系成正比；2弹簧称的原理弹簧的伸长与所受的拉力成正比；3二力平衡条件两个力相等、方向相反、共线、在同一物体上。有的同学还把二力平衡的条件推广到同一直线上的二力合成等。2、清楚插图。随着学生知识面的不断扩展，中考物理越来越重视对课本中的插图的理解和认识。因而，课本中的插图必须给以充分重视，要认真分析，学懂弄通，物理课本中的插图主要有下面几种：1装插图主要是设备的构造原理图，如托盘天平、船闸、抽水机的构造及原理；照相机、幻灯机的原理；要学会分析它们的构造原理，把握物理知识的应用。2实验图演示实验和学生实验的装置图。学会分析发生的物理现象和经过，总结出其中的规律。3受力图和光路图有力的图示，学会正确进行受力分析。学会画平面镜、凸面镜、凹透镜的光路图。4电路图学会将电路图和食物图互相改换，学会度表等。5、磁感线图主要有条形磁铁、通电螺线管的磁感线图。6其他与物理现象或物理知识有关的图。如第一册有关惯性现象及对物体施加力产生的效果的图。总之，对课本中的每张图和表都要仔细分析，弄清含义。34、清楚习题。通过几年的中考试题来看，有很多题都是从课本中的例题和课后习题中衍化而来的。所以，对于课本上的例题、练习题和图习题要重新研究一便，对于重点习题要深化讨论，适当扩展延伸，学会一题多解、以少胜多；一题多变，类比延伸。到达“做一题，会一片的效果，彻底消除“题海战术，提高同学们的解题效益。例如：初中物理第二册第105页第8题属于怎样测量未知电阻Rx的设计题，在总温习时能够改成以“怎样测量未知电阻Rx的阻值为题来讲。共4种方法：1用电流表、Rx阻值；即伏安法。其电路图为图1；2用电流表和定值Ro，其电路图为图2和图3；3用电压表和Ro。其电路图为图4；4用电流表和已知阻值的滑动变阻器。如图5。这样归纳在一起，使知识愈加系统条理，便于学生记忆，体现了总温习的优势。假如将上述习题结合实验，还能够提高学生的实验技能。二、重点温习要抓基础知识和基本技能全面温习是把学习的各个章节的所有知识通扫一遍，使学生有一个完好的印象。在温习中，还必须引导学生捉住重点知识，深入理解熟练把握；这就是讲要进入重点温习阶段。在这个阶段要突出基础知识和基本技能，发展智力和能力。而初中物理的基本知识主要包括重要的基本概念和基本规律，要加强辨析、比拟，深入理解概念和规律所描绘的物理意义。对于相近的概念不要混为一谈，也不要一字不漏地死记硬背定义，关键在于辨别各个定义所规定的物理意义，找出表现形式的明显特征，确定正确的思维方法。例如：=m/v、R=U/I、m=G/g等关系式，假如从数学角度去理解，会得到与m成正比，R与U成比，m与G成正比的错误结论。其他诸如压力和压强、温度和热量、额定功率和实际功率等等，应有意识地从分析比拟中逐步领会它们的区别和联络。基本技能主要包括基本仪器和实验的操作技能，解释物理现象和解答习题的技能，必须逐一训练。三、综合温习抓运用知识，提高发现和解决问题的能力综合运用知识解决实际问题，能反映出学生对所学知识能否理解和稳固，反应到老师的教学来，教学相长，到达更显著的效果。温习时要把握运用物理定律和公式，对物理定性估算，设计表格、处理实验数据，用函数图象表示物理量的变化，要用规定的文字符号表示物理量，不可用X表示所求的物理量，适当运用比例知识，简化计算经过。解答理论题时，从认真审题、理清思路、验证答案三方面来进行推理和判定。按判定概念寻找根据组织表达三个环节来组织答案顺序进行解答。通过这种温习方法，在把握基础知识的同时，重点培养了学生灵敏运用所学知识处理解决问题实际问题的能力，从思维、实践等方面提高了学生的综合素质，促进了对知识的理解，到达融会贯穿的目的，使学生在学习中更有自信，稳固了旧知识，又大胆创新，勇于开拓，学习成绩不断提高。教育改革提出了素质教育的总体要求，新课程理念的浸透，中考考试形式上层出不穷的变化，搞得大家是应接不暇。怎样进行中考温习，这是笔者长期探索的一个话题，通过实践、反复调整、修正，最后总结出下面一些浅薄的认识：一、处理好几个关系1、课本与温习资料的关系课本是教学和温习的根本，是中考命题的根据。近几年各地中考命题基本上是紧扣课标和课本，大体上难而不超，活而不偏。实践证实：“紧扣课体不超标是中考命题的基本原则和规律。目前，各种中考温习资料很多，往往会造成以温习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响温习效果。因而，在温习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，同时有目的、有针对性的选择温习资料，并从中挑选一些习题进行练习也还是有必要的，也是温习的有效手段和必要的补充，但切忌八方选题，滥购温习资料，大搞题海战术，忽略“双基的训练和把握，把学生变成了做题的机器，使他们望题生畏。2、点与面的关系既要捉住的重要知识点，也要全面、系统、完好地温习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只要这样做，才能到达温习的效果。3、基础与能力的关系要处理好与能力的关系，十分是在第一阶段的温习经过中，重点是温习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只要在打好基础的前提下，才能逐步提高本人的分析问题和解决问题的能力，假如忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。4、讲与练的关系在总温习经过中，讲练要有机结合，要做到精讲精练，切忌“满堂讲、满堂练。既要讲基础知识，又要讲解题思路，解题方法、规律和技巧是重点。练也练基础知识，也要通过练总结出规律与方法，不断磨练本人的思维能力。讲要讲出新水平，新题型，新信息；练也练出新思路，新方法。二、需要培养的几种能力1、加强信息迁