幼儿园《会变的颜色》说课稿（推荐）.docx

幼儿园会变的颜色说课稿幼儿园（会变的颜色）讲课稿作为一名教师，经常要根据教学需要编写讲课稿，讲课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考讲课稿是怎么写的吧！下面是我采集整理的幼儿园（会变的颜色）讲课稿，希望能够帮助到大家。幼儿园（会变的颜色）讲课稿1一选材意图新（纲要）提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿知足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模拟把握技能、技巧，当代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动-美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"、"蜡笔涂画"等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、知足感、成就感。二教材分析1内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及知足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，能够在没有教师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。2目的分析知识性目的：黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。体验色彩的美，并能用简单的语言表达。社会性目的：让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。知道本人生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。3教学重点、难点重点：让幼儿对色彩产生兴趣。体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：用语言表达对色彩的感受。吹画时气流的大小、方向。三幼儿情况分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模拟；喜欢亮堂的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。四教学方法设计1谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出本人的所思所想和已有的知识、经历。2观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件强烈亮堂的色彩组合感受色彩的美丽，激发创作欲望3示范讲解法让幼儿把握基本技能、常规低段幼儿是需老师分步骤示范操作，才能在模拟中把握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。4分组操作法尊重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿本人选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。5个别指导法为幼儿创造更多获得成功的时机幼儿美术活动固然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，教师在把握幼儿现有水安然平静每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。五教学准备1活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。3、课件制作美丽的色彩组合图六教学程序设计第一部分：谈话、提问引出主题教师以谈话的方式，逐一提问你们带来了什么？它叫什么？有什么用处什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩确实兴趣。第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美教师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿讲出或表现出感受。本环节中难点的突破主要通过教师用表情、动作、合适小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1教师简单示范制作，让幼儿把握几种美术形式的基本技能的、常规。吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。2个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握情况。3教师据幼儿把握情况再示范1-2次。第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。第三步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、教师个别指导突破难点。第四部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将本人的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。教师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。第五部分：延伸活动老师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比拟形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。教学反思：1、这次活动的安排，捉住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察教师实验的经过中，幼儿一直很平静很认真地看着实验经过。2、给幼儿提供感性经历，幼儿在直观的感受中，能很明晰地讲述实验的经过。3、鼓励幼儿多配色，并用本人配出的颜色进行绘画，加强幼儿的成就感。幼儿园（会变的颜色）讲课稿2一、选材意图新（纲要）提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿知足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模拟把握技能、技巧，当代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动-美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画、“弹珠滚画、“手掌拓印、“蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、知足感、成就感。二、教材分析1、内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“吸管吹画、“弹珠滚画、“手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及知足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，能够在没有教师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。2、目的分析知识性目的：黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。体验色彩的美，并能用简单的语言表达。社会性目的：让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。知道本人生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。3、教学重点、难点重点：让幼儿对色彩产生兴趣。体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：a、用语言表达对色彩的感受。b、吹画时气流的大小、方向。三、幼儿情况分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模拟；喜欢亮堂的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。四、教学方法设计1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出本人的所思所想和已有的知识、经历。2、观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件强烈亮堂的色彩组合感受色彩的美丽，激发创作欲望3、示范讲解法让幼儿把握基本技能、常规低段幼儿是需老师分步骤示范操作，才能在模拟中把握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。4、分组操作法尊重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿本人选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的时机幼儿美术活动固然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，教师在把握幼儿现有水安然平静每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。五教学准备1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。3、课件制作美丽的色彩组合图六教学程序设计第一部分：谈话、提问引出主题教师以谈话的方式，逐一提问你们带来了什么？它叫什么？有什么用处什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩确实兴趣。第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美教师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿讲出或表现出感受。本环节中难点的突破主要通过教师用表情、动作、合适小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1、教师简单示范制作，让幼儿把握几种美术形式的基本技能的、常规。吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。2、个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握情况。3、教师据幼儿把握情况再示范1-2次。第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。第三步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、教师个别指导突破难点。第四部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将本人的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。教师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。第五部分：延伸活动老师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比拟形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。幼儿园（会变的颜色）讲课稿3一、讲教材：（会变的颜色）活动本身是让幼儿通过三原色的变化来认识各种颜色是如何变化的，但对于幼儿来讲却是陌生的，单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和把握，因而，本活动主要是为幼儿提供观察和探索的时机，让幼儿亲身动手操作，在主动活动中使用颜色，在充分感受颜色的同时，培养了幼儿探索精神和对科学现象的兴趣，进而引发幼儿进一步探索的欲望。二、讲教法：新（纲要）指出："老师应成为孩子学习和生活的支持者、合作者和引导者，活动中力求师生互动，因而，本次活动老师除了以饱满的情绪影响孩子，还要以本身丰富的形态来感染幼儿，为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我在活动中采用了讲解法，演示法和操作法，整个经过环环相扣、趣味横生，使幼儿能在轻松愉快的环境中学习。三、讲活动目的：我在制定活动目的时，结合本班幼儿的特点，通过引导幼儿本人动手做实验，发现颜色的巧妙变化，激发幼儿对科学小实验的兴趣，并能够调出几种简单的混合色。四、讲活动准备：我利用水彩颜料，一次性透明塑料杯，供幼儿尝试，除此之外，我还准备了一些棉签和一张记录卡，记录下幼儿实验的结果。五、讲活动经过：我首先出示三种颜色的水，调动起幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望，再次给幼儿进行演示两种颜色的水，倒在一起，会有什么变化，当幼儿惊奇的发现颜色发生了改变，我便引导幼儿认识新的颜色。为了知足幼儿的好奇心，我便让幼儿亲手操作，实验探索。在活动中，做幼儿的'合作者，引导者，引导幼儿观察颜色的变化，让幼儿在愉快的气氛中进行动手操作，待幼儿进行一段时间后，我便给幼儿对本人的操作结果进行小结，启发幼儿讲出橙色是由哪两种颜色变的，绿色是由哪两种颜色变的，紫色是由哪两种颜色变的。最后，引导幼儿记录下本人的实验结果，并比拟颜色的变化，在结束活动的经过中，我会教授给幼儿一首朗朗上口的（色彩谣），使幼儿在轻松愉快的歌谣中结束本次活动。教学反思：1、这次活动的安排，捉住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察教师实验的经过中，幼儿一直很平静很认真地看着实验经过。2、给幼儿提供感性经历，幼儿在直观的感受中，能很明晰地讲述实验的经过。3、鼓励幼儿多配色，并用本人配出的颜色进行绘画，加强幼儿的成就感。幼儿园（会变的颜色）讲课稿4一、讲教材：刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的时机，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，进而引发进一步探索的愿望。因而我选择了科学活动：（会变的颜色）这节课。二、讲教学目的：1、通过引导幼儿本人动手做实验，发现颜色的巧妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。三、讲教学准备：三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。四、讲教法：在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个经过环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。五、讲教学程序：活动流程为：1、采用教具与故事相结合导入主题。2、教师示范表演魔术。3、幼儿操作活动。4、幼儿作画。幼儿园（会变的颜色）讲课稿5大班语言活动：会变颜色的房子活动目的：1理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达本人的感受。2能充分发挥想象，创编故事情节。活动准备：挂图会变颜色的房子活动经过：1出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。1讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮助。2提问：你想让房子变成什么颜色？2边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：1小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？3你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？3围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。讨论并提问：1假如你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？2提供应幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜欢的造型，涂上代表个性的色彩。3幼儿大胆在集体中讲述本人的房子会变哪些颜色，是如何变的。幼儿本人阅读（幼儿画册），欣赏并讲述“变颜色的房子。教学反思：1、我感觉选材比拟好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，十分是采用精巧的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。【幼儿园（会变的颜色）讲课稿】