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七年级数学教学反思七年级数学教学反思作为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思能够有效提升本人的课堂经历，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的七年级数学教学反思，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。七年级数学教学反思1成功之处：通过在数轴上表示2和-2这两个数，又借助上节课观察在数轴上表示这两个数的点的位置关系，进一步了解在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点两旁，且与原点的距离相等学生准确把握了相反数的定义，并能化简较繁的符号，运用还算灵敏缺乏之处：引出相反数的定义，并对定义进行讲解与强调，如“只要和互为如何理解？接着通过练习加深对相反数的理解，没有利用“正数的相反数是负数，负数的相反数是正数练习题，让学生本人观察总结并归纳这一规律，而我是直接的告诉学生，我遏制了学生探索知识的思维空间在以后的教学中一定要多想、多考虑、多研究，不能讲把每一个环节都做得很完美，但要求本人尽力做得更好！需注意的几个问题：1注意师生互动，提高学生的思维效率2针对学生的盲区，出相应的练习稳固3本节课还学习负号的意义，老师多在这种类型题目上加强练习在今后的教学中，及时找出课堂上出现的共性问题，利用课后及时纠正，然后做针对性练习来稳固盲区，强化课堂薄弱环节，使课堂走向优质高效化七年级数学教学反思2人要有梦想。我们的梦想就是在这三尺讲台上。一、智慧的教师，智慧的学生。聪明才智也会“传染！没有聪慧的教师，就没有智慧的学生？二、作好铺垫，为思维的发展提供平台。教师是引导者，组织者，-。引、导二字，又何其简单呢？冠冕堂皇的话谁都能讲，可是在每一次教学中，怎么引，怎么导，什么时候需要引，什么时候又需要导？学生困难在哪？找准了，垫上一块垫脚石，收获得又何止是知识？教师的引导和帮助，为孩子的考虑提供了一个平台！三、提升本人，让本人的数学课堂也充满智慧。人该做本人喜欢的事！领略课堂带来的幸福，是成就教师最大的幸福！教学是一门艺术。可是没有教师的智慧，谈何学生的聪慧？作为一名数学教师，不仅要有中学数学的知识，更应该具有高屋建瓴的数学才能。所以，我想呼吁：看书吧，考虑吧，钻研吧！一个不能提升本人的数学教师，是不可能成为一个充满智慧的教师；一个不会研究考虑的教师，是不可能领悟到数学内涵；一个不会钻研的教师，是不可能培养智慧学生的教师！我想，再好的教学艺术都需要有一位有数学修养，有数学头脑，有数学智慧的数学教师，才能演绎精彩的数学，才能展示智慧的课堂！七年级数学教学反思3通过本课温习，要求到达一要了解，二要把握，三要会用的目的。即进一步了解数据整理、统计图表的.意义和用处；比拟熟练地把握数据处理分类整理的统计方法等基础知识；对统计图表要学会看、学会制、学会用。在温习经过中要根据学生的认知规律安排温习内容和温习形式，扎扎实实地组织好基本训练，重视技能技巧的培养，帮助学生建立起良好的认知构造。一、改良温习方法，突出学生主体地位数学学习是一个再创造经过，整理与温习更应如此。温习时，我避免直接提供应学生一些材料实物或图片，启发学生把它们排列、统计，或者在“万能表方格纸上涂色，画线，然后背条文，做练习。而是创设一些具有生活化、情境化、问题化的情境，让学生经历采集统计整理分析的全经过，再根据整理温习的要求，分别制成统计表和各种统计图，在这样一个经过里，学生能够进一步体验和感悟统计图表及各种统计图之间的内在联络，以及它们在描绘和反映事物的不同特征方面的优势，使之相得益彰。这样的温习，既能够克制把温习课上成新授课弊端，又能够使学生在统计知识的整理、各种图形的制作规则以及制作图表的操作技能等方面，得到训练与加强。由于学生是在一种充分自主的情况下从事整理温习的，因而，学生的主体性、个性化的学习得以突现和张扬。二、加强习题训练，加强应用意识在温习经过中，要精心设计不同层次的练习，突出重点、分散难点、沟通联络、综合提高。训练包括学会整理数据、制作图表、看图表、分析讲明四个方面。七年级数学教学反思4做得较好的方面：1、本课的知识要点是经历探索完全平方公式的经过，了解公式的几何背景，会应公式进行简单的计算，教学已基本到达了预期目的，能突出重点，兼顾难点。2、本节课上学生体会了数形结合及转化的数学思想，并知道猜测的结论必需要加以验证；授课思维流畅，知识发生发展过渡自然，学生容易得到一些结论但在教师的引导下又使问题的讨论得以不断深化，学生考虑积极、气氛活跃，教学效果较好。做得缺乏的方面：1、应该引导学生用文字概括公式的内容，进而培养学生抽象的数学思维能力和语言表达能力。2、对需要帮助的学生进行针对性的个别指导较少。3、对于学生计算中存在的问题应让学生本人纠错，老师不应全权代劳。如利用两数和的公式计算(a+b)2环节，两位学生分别讲述本人的想法之后，老师应该让全体学生根据其方法进行计算，自主验证，即便有些学生写不出来，也会由于经过考虑而印象深入，假如为了节省时间老师本人代劳，那样就不能够充分体现学生的主体作用，而且效果也较前者差些。七年级数学教学反思5在这一期开学已经俩个月了，我们学习了七年级数学上册两章的内容，其中包过有理数、整式的加减.期中考试已经结束，下面我把这一学期俩个月以来的教学情况总结一下。首先顺利的完成了制定的教学计划与教学安排。其次，从测试与家长的电话反应来看，本次教学也获得了一定的成果。一、班的优秀率到达了70%，其中大部分学生对所学的知识都能接受并能运用。二、在家长电话反应中，绝大部分家长对学校与教师都很满意。在教学经过中，从平常的练习和检测中能够看出，学生的惰性表现突出。在新授的知识中，理解的内容少，记忆的内容多，十分是学生对记忆，把握不够，容易出现三天不记，几乎忘记的现象。另外家庭中帮手较少，上课提问有时鸦雀无声。所以在今后的教学中老师应注重引导学生对知识的记忆、理解、把握，调动学生学习的积极性，以提高学生的学习效果。在年龄上，我固然是一位老老师，但是在课程改革不断变革的今天，我作为一名新型的数学教师，就要促进本人的课堂由静态的，片面的数学观向动态的，情景的形式论的数学观的转变，培养学生的自主性、主动性和创造性。认识并肯定学生在教学经过中的主体地位，爱护尊重学生的自尊心与自自信心。培养学生自觉自理能力，激发学生的兴趣和求知欲，主动介入性，要尊重学生的差异，不以同一标准去衡量学生，更不要以学生的分数来断定学生的好坏。老师要多鼓励学生提出“为什么？“做什么？如何做？鼓励学生敢于反驳，培养学生的创新精神。【七年级数学教学反思】