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【实用】教育类实习报告三篇【实用】教育类实习报告三篇在不断进步的时代，报告使用的频率越来越高，不同种类的报告具有不同的用处。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是我整理的教育类实习报告4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教育类实习报告篇1首先，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的积极介入，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，进而充实了整个班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我们提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的内容，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。其次，学生上台表演，心理承受能力得到了一次锻炼。就有这样一个女学生。她平常性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争取了这次班会的时机，担当了班会一舞台剧的主要角色，而且，演出也得到其他同学的好评。再次，我们的管理施行学生自主管理，从良好的效果来看，锻炼了学生的组织管理能力。最后，我们深化到学生中间，成为学生的“导师和“朋友。学生的很多心声都向我们倾诉，我们能够尽我们的能力帮助学生解决心理问题，对待困难，对他们的心理素质提高起到了一定的引导作用。这次的班会活动教育实习效果明显，根基我们的调查显示，90%的学习非常愿意接受这样的教学方式，不但提高了教学效率，激发学生求学兴趣。同时也给我一个启示，教育工作一定要用心去做，要从学生的角度出发考虑问题，才会真正的到达素质教育的水平。教育类实习报告篇2今年是大学的最后一年，作为数学教育的学生，我在20xx年有幸来到珠海市乾务五山中心小学进行为期近1年的教育顶岗实习，此次实习的主要内容包括两个方面：一是作为一名数学老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在实际的实习中，我的接受了学校的音乐课、美术课等。尽管任务繁重，但是在这期间，我积极努力地工作，虚心向有经历的教师请教，顺利的完成了教育实习工作。同时，我还在实习期间对本人的教育实习数学科目和班级做了有关的调查工作，是针对数学科目以及低年级学生而言的。得到了老师的支持和学生们的真实想法，我相信最终的调查结果对我将来的从业会有很大的帮助。一、教育实习意义和目的教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格老师的重要环节。通过教育实习应到达如下目的：1使实习生稳固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关学校教育、教学工作的全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。2使实习生在学校教育、教学工作的时间中向优秀老师学习，认识人民老师的荣耀职责、树立和稳固忠实人民教育事业的思想。3通过实习，检视本人在校教育学习质量，及时发现问题，采取改良措施，以促进本人的更好就业和给学校教师、同学提供回馈帮助以后有针对性的教育。4、通过实习加强我校与其他学校的联络，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广当代化教育新技术、新手段的应用，推动我校教育的稳定发展。二、调查的详细目的和方法(一)详细目的1、从数学老师的本身、教学等方面探究现今小学数学的现状2、从班主任的角度探究一年级学生的现状(二)调查方法抽样调查：数学以我实习的一年级数学老师为主要调查对象，调查对象为我的指导教师周运喜教师等数学老师；班主任以我的实习班级一6班为主要观察对象，调查对象为班主任陈翠嫦。三、调查结果数学：从数学老师的本身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。首先，从小学数学老师的本身方面谈一谈数学教学的状况。经过一个多月的相处，我发现一年级年级的数学老师的文化水平都是本科。经过从教诲处了解的信息，在这所小学中拥有本科文凭的教师大多本来是大专，而从大专在职进修至本科，但是如今全部老师都需要本科文凭，从现今小学数学老师的教学方面来看数学教学的状况。在教学方法方面，一年级的数学教师基本都采用问答法、讲授法，并侧重情境教学法以更好地到达效果，同时在课堂中较多的利用小组讨论学习来让学生发现、稳固其中的知识要点。在采用教学设备方面，经调查发现，如今的数学课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是使用多媒体、扫描仪等先进的手段，进而获得更好的教学效果同时增加了师生互动的时机。在多媒体和投影仪的选择上，老师偏向于投影仪的使用，同时课堂知识点主要是根据课本来进行安排，并在黑板上以板书介入讲讲解明。产生这种情况的原因是教师们觉得书本的安排有一定的道理，再加上金华地区所用的北师大版教材简单的一页知识却蕴含着丰富的内容，急需要老师去挖掘、引导，所以大多情况下，以书本为重，利用新方法来进行教学是特别必要的。在数学教学的经过中一定要多问个“为什么，这一方面能够使教师和学生沟通，另一方面可以以进一步挖掘教材的有关内容。另外，事实证实这种新的教学方法具有较大的灵敏性，它能够根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，对于中低段的学生来讲更是如此，不仅一个班里的学生数学成绩有很大的差异，学生本身不同时段数学成绩也有很大差异，小学数学教师们以为能够把学生分为几等，以此来进行因材施教。他们一视同仁，想让所有的学生都把数学学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们竭力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的详细情况，视个人的情况不同而对他们有几节课不同的要求。同时，他们一直觉得3、4年级的数学知识把握是特别重要的，由于这对5、6年级的后续学习垫点了一定的基础。然而对于成绩十分差的学生教师也没有采取放弃的态度，他们以为不能放弃任何一个学生。当然，教师们也成认他们在教学的经过中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于教师不能平等地看待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在整个数学教学的经过中，三年级的数学教师们对学生之间的沟通和学生本人的计算推理很重视。在作业要求方面，三年级的教师能够讲是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。班主任工作：能够讲，一年级的学生是最难管的。这一年恰好是他们从幼儿园向小学生的角色转换阶段，并且由于年龄小，自控能力差，纪律松散。陈教师从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用地方课、思品课学习班级的新规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。而我的工作则是帮助申教师对学生信息的记录以及学籍资料的书写，在此基础上协助班主任对学生进行规章制度的规范，主要体如今早操、吃饭排队以及上课的时候。而除此以外，我还需和班主任一起送学生至校门口，等其父母来接孩子。经过3个月的观察，我发现如今的父母对孩子的教育重视程度明显增加，父母天天来接孩子的.时候都会从班主任那里了解孩子当天的学习情况，而班主任也会从父母那里获得学生在家的学生情况。看来，学校与家庭的联络还是比拟严密的，而且双方都越来越重视这种“家校联络。忙繁忙碌几个月，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况，是我亲身体验，尽管其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会积极反思，从中汲取一些优秀教师的做法，结合本人实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，以不变的激情奋斗下去，多了解当下的教学情况，在不久的将来定会成为一名合格的人民老师。教育类实习报告篇3回首这两个月，我在不断的向前辈教师们学习他们的教学经历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和烦恼，体会到我将来工作的快乐，也有了新的追求。20xx年xx月xx日到xx月xx日之间我和其他xx位同学来到附小进行教育实习。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、教师及带队老师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比拟圆满的成功。回首这两个月，我在不断的向前辈教师们学习他们的教学经历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和烦恼，体会到我将来工作的快乐，也有了新的追求。由于我们所在的专业是数学教育，因此被分到二年4班做数学实习教师兼班主任。数学指导教师是黄教师，五十岁左右，言谈爽利，是个非常有经历的优秀教师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，怎样更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现教师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开场上课的，黄教师讲这是练习课，她不打算去听，只是给个时机你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新教师上课做准备。这样一来，心情放松了很多，讲题目的时候，我发现很多被我以为是很简单的事情，假如没有对小朋友们提出来，他们就会误解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头讲明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你讲：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。会有学生问你：教师，划多长的线段？我随口讲了句：大约16厘米。结果很多孩子非常认真的划了出来，密密的挨着，还标上16厘米的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给我一个教训：数学教师的语言应该是非常精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法到达预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也渐渐接受我这个教师。教案反复修改，再拿给黄教师过目，她马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至教师讲能够了，就准备试讲，上新课。她的两个班级二3班和二4班数学课都是我上，两个班的学生的接受程度大致一样，但我的教学效果还是有一点点差异，由于上完一个班级的课后马上评课，指出缺乏让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学经过，因此会很快的进步，通过教学比照让你惊喜的发现本人真的在不断成长。上课，除了教授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是愈加重要的方面。因而，课堂上教师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的考虑环境，让所有喜欢讲话的孩子们都有时机和同学共享本人的发现成果，因而我不只是给时机让更多的学生有时机回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢！但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢？这就得益他们教师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们马上有反响：一面双臂做端坐姿势做好，一面讲：快坐好！进而提醒没有留意到教师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，教师就讲：小眼睛，小朋友马上讲：看黑板！诸如此类的口令，构成学生们的一种共鸣，这些教学手段在课堂控制中作用非常大。讲到课堂的调控手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种赏罚方法：分组画星星。对于表现的十分好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也愿意为本人的小组争取星星奖励。另外，教师的教学机智也会让你的课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢！这是我观察到我们指导教师发现的，像有一次二年级的另外一位黄教师的“认识周长的公开课，本来只是探索长方形的周长计算方法就能够了，但学生提出用他本人的方法可以以求出课件里面的圆的周长计算方法，黄教师对他的做法给予肯定很赞许，并更深化的引导学生去探索和研究测量更多规则和不规则图形的周长方法，学生们的表现让我们在场的教师都惊叹不已。【实用】教育类实习报告三篇】