（精品）八年级上学期语文教学计划_2.docx

八年级上学期语文教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要制定一个具体的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的八年级上学期语文教学计划，希望能够帮助到大家。八年级上学期语文教学计划1本学期担任八年级12的语文教学工作，这两个班共有110名学生。就语文这一学科的总体情况而言，1班要比2班好很多。分析其原因，主要是1班女生较多，基础较好。学生们比拟听话。而2班男生多，且两极分化明显，有一部分基础差的男生对学习毫无兴趣，只是来混日子。两个班在七年级的历次考试中基本都是1班第一。2班第一后数。每次考试的优秀率占12%，中间层较厚8060分的占58%左右，余下的30%的学生就是不及格的了。针对以上的分析，现将本学期教学计划制订如下：一、继续激发学生学语文的热情兴趣决定一切。只要让学生对你所教的学科有兴趣，他才可能跟着你学习。并通过语文教学，进一步培养学生的爱国-精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会-义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣。二、夯实基础，努力做到熟记基础知识了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法，熟记课文中出现的生字生词的音形义。为了做到这一点，我们将继续使用小组负责制。就是将学生分成几个小组，由成绩较好的学生当组长。每碰到要求背诵的课文，会写的字词，默写的古诗。都由组长先检查，过关后，再由教师抽查。教师负责检查各小组长。并且天天上课前都要检查上节课学过的知识。三、加强对阅读能力和写作能力的提高阅读和写作一直是我们的一大难题。本学期一定会在上好每一节阅读课的基础上，加大阅读题的训练密度，让学生见识更多的阅读题型，还要在语文教学时，教给学生一些做阅读题时的一些窍门。比方：讲明文阅读中，最常见的一类题就是，给你一些表估计、猜想的词语。然后问你这些词语能不能去掉？为什么？这类题的回答是肯定的，根据此句回答原因后，一定要把它归到讲明文的语言具有准确性上来。还要利用课余时间，多找一些有代表性的美文给他们看、听。让他们学会体会作者的写作意图及文章的中心思想。在上一学期，我就经常利用看晚自习的时间，给住宿生读一些（读者）（意林）上的文章，读完后我们总要讨论一番，私下询问，很受学生欢迎。写作，我想还是让学生们从生活中学起。多观察，多动脑，多练笔。是我对写作的一点儿看法。坚持写日记，记录生活的每一天。碰到问题，多问个为什么。勤拿笔，发发本人的小感慨。这对写作来讲都是有百利而无一害的。加强学生互评，加强他们对语言的把握。学会取人之长，补己之短。重视积累和感悟。学会给给别人判作文，也就学会本人写作文。想到达我的计划，我会注意下面几点：1从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联络，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，提高语文能力。每堂课都要根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式。总之，本学期我会将教学重点放在强化优秀层，提高中间层，推动后进层。想尽一切办法稳定优秀率，提高合格率。八年级上学期语文教学计划2一、教材简析八年级上册四个当代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以讲明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和讲明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与讲明。另外，从八年级上册开场，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文含古代诗歌教学只是“入门的准备，而本册则是“入门的正式启动。写作、白话交际与综合性学习。本册教材中写作、白话交际训练有三种呈现方式：1整合于综合性学习活动中；2设置在课文后面的“研讨与练习中，是由课文生发出来的；3以补白的形式出现。为保证课程基本目的的完成，我特地安排了写作记叙文和讲明文的练习。语法修辞知识要点：本册教材“附录部分安排的语法知识是虚词，老师可加以适当讲解。学生需要把握的修辞是对偶又叫对仗，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。二、教学目的课程目的根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们把握一定的方法方面设计的学习目的如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情景和各具特色的语言，有本人的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣测记叙文语言的特点。要注意课文如何捉住特征来介绍事物，理清讲明顺序，了解常用的讲明方法，体会讲明文准确、周密的语言。要注意讲明的顺序和方法；默读有一定的速度；能根据要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感悟内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初逐一学年的教学，从整体来看，所任教七年两个班级的学生好的习惯课堂听讲，记笔记正在逐步养成，学习兴趣和学习态度却有待加强，下面根据初一期终考试成绩进行详细分析如下：七年级期末语文合格率为91。7%，优秀率为14。3%，平均分为90。2。因而，本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下，还要大力抓好优秀率，力求本年级总体水平一致。目前班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进行的调整，本学科愈加注重考察学生理解，运用能力，对学生把握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来讲是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来讲，并非福音。因而我们的教学必须未雨绸缪，因而，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。四、教学措施1从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。9利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。10开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、教学经过安排一识字写字方面1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。2、在教学经过中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。3、课后听写，反应普遍存在的问题，学生订正。二阅读方面1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有（桃花源记）309字、（陋室铭）81字、（爱莲讲）119字、（大道之行也）107字、杜甫诗三首200字；此外，还要背诵（核舟记）第二至第四段266字，总计为1082字。2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培养学生自行领悟的能力。文言和当代语同源而异流，极浅近的文言文，即便文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的当代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还能够看出他们本来就存在着探究的愿望。因而，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。3、课堂教学方面：捉住关键，简化眉目，关注细节。首先要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后构成本人的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有意义，有发展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分学生有话可讲，不同学生水平的学生都能够找到本人言讲的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他教师的课。同时对本人的每一堂都要有反思。课堂比拟精彩的地方做实录。鞭策本人，认真对待每一节课。三写作方面1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。因而这学期开场“班级日志的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的时机，文体内容都不限。2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既能够积累素材，同时可以以练笔，表达本人对文本的看法和理解。四朗读方面除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。五实行反思型的单元学习评价。八年级上学期语文教学计划3一、指导思想：为了进一步推进素质教育，国家制定了新的课程方案。作为基础课程的语文学科教学怎样根据新的课程标准进行教学是摆在每一位老师都应该慎重考虑的问题。根据教诲处学期初的工作整体部署，在教诲处的指导下和结合我校学生的实际，尽快地适应新的教育教学形式。为此制定该科的教学工作计划。并根据我校七年级一学年以来的新课程改革的教学工作的经历教训，制定本学年度第一学期的工作计划。通过制定此计划以指导我的教学工作，期望能够获得良好的教学效果。二、教学目的1、知识能力目的：通过学习把握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。在联络生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，加强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。2、思想情感目的：努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的档次和审美情趣，培养学生社会-义道德，使之健康的发展并逐步构成健全的人格。3、成绩目的：争取县中抽测前三名。三、基本情况分析一、学生情况分析：通过初逐一学年的教学，从整体来看，所任教班级的学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，语文优秀率存在一定差距，因而本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率。但是学生两极分化严重，而且“尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进行的调整，本学科愈加注重考察学生理解、运用能力，对学生把握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来讲是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来讲，确实困难。因而，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。二、教材分析：第一单元：从不同侧面表达了作者对故土的真诚情感，有等待，有向往，有赞美，也有惆怅。学习本单元课文，要注意感受作者的家乡情愫，学习运用朴素的'语言表达真诚的感情。第二单元：展示了美妙绝伦的讲书艺术、内涵丰富的胡同文化、发展变化的城市园林、别具特色的异域风情。学习本单元的课文，在领略人类文化的多姿多彩和博大精深的同时，还要了解作者的写作意图；体会侧面描写对表现人物的作用；通过分析文章各部分大意，把握文章中心。第三单元：在这个单元的课文里，作者或抒发英雄情怀，或赞颂伟人功绩，或展示历史画卷，或感悟重大事件。学习本单元的课文，要认真体会作者的思想情感，并注意学习借景抒怀的写作方法。第四单元：（唐宋大诗人诗中的物候）使我们懂得文学与自然的关系；（萤火虫）告诉我们，儿时的兴趣也许会影响人的一生；（活版）让我们了解活字印刷术的发明经过第五单元：一些生命的真实记录：有的如大海，汹涌澎湃，蔚为壮观；有的似小溪，微波细流，别有韵致。观大河，使人壮怀剧烈；看小溪，令人愉快活泼。这个单元的课文有小讲、演讲辞、散文和诗歌，学习时，注意体会不同文体的特点。第六单元：挖苦与诙谐，它不仅能令人发笑，而且还蕴涵深入的道理。它揭露丑恶，让“笑更意味深长。他针砭时弊，更显批判锋芒。学习这个单元的课文会使你得到教益，遭到启迪。学习本单元课文，要注意理解文章所反映的不同时代、不同国家的社会生活，要体会挖苦与诙谐在文学作品中的作用，要了解作者使文章产生挖苦与诙谐效果的写作方法。四、教学措施1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识,陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2)、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3)、重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4)、教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5)、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6)、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7)、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8)、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9)、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理的能力。加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10)、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11)、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗读会、演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12)、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语讲解等，锻炼表达能力。13)、组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。14)、组织采访和调查至少一次。15)、要求写一篇小论文。16)、做好开始的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。17)、教学经过中捉住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的自信心。18)、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、教学进度表周次时间内容1周8.218.231故土2周8.248.302滹沱河和我3想北平4现代诗两首3周8.319.65醉翁亭记写作实践写写心中真感觉综合活动白话交际看家乡，讲变化4周9.79.136明湖居听书7胡同文化8苏州赋5周9.149.209观蛇舞10墨池记写作实践家乡的风俗与文化6周9.219.27拓展链接龙与中华文化11沁园春7周9.2810.4国庆节放假8周10.510.1112念奴娇13观巴黎油画记9周10.12-10.1814世间最美的坟墓15感悟珍珠港10周10.1910.25写作实践假设回到从前综合活动白话交际搜集编写对联11周10.2611.1温习12周11.211.8期中考试13周11.911.1516唐宋大诗人诗中的物候17萤火虫14周11.1611.2218巡天遥看一千河19绿色基因的革命15周11.2311.2920活板写作实践记录你的探索与发现16周11.3012.621斗鲨22终身做科学实验的爱迪生17周12.712.1323清塘荷韵24紫藤萝瀑布25春江花月夜18周12.1412.2026聪明人和傻子和奴隶27变色龙28范进中举19周12.2112.2729卖柑者言30短文两篇20周12.281.3单元综合温习21周1.41.10期末温习22周1.111.17期末考试八年级上学期语文教学计划4一、学生基本情况农村大部分学生学习自觉性不强，上课注意力很难集中，对语文学习缺乏兴趣，学习目的根本不明确，因而连最基础的东西都把握不好。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进行的调整，本学科愈加注重考察学生理解，运用能力，对学生把握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来讲是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来讲，并非福音、因而，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。二、教材分析人教版（义务教育课程标准实验教科书？语文）七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个当代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以讲明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和讲明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与讲明。另外，从八年级上册开场，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。三、教学总目的、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。、练习快速默读课文，捉住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感悟课文的思想内容，培养崇高的爱国-情操，能有本人的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价。本学期的阅读训练重在培养学生的概括能力，理解鉴赏能力，以及语言的拓展运用能力。、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行沟通。以提高白话表达能力。、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真诚的文章。、能够主动参加综合性学习，把握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。四、教学措施1语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。2从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。3重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。5重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8作业的布置和批改要有所区别，要因人而异、充分照顾到不同学生的特点。9教学经过中捉住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的自信心。10引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩八年级上学期语文教学计划5一、教材简析人教版（义务教育课程标准实验教科书语文）七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个当代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以讲明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和讲明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与讲明。另外，从八年级上册开场，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的（新闻两则）（人民当兵的人百万大军横渡长扛）（中原、我军解放南阳），有反映反法西斯战争的（蜡烛），有以英法联军侵华战争为背景的（就英法联军远征中国致布特勒上尉的信），有反映抗日战争的（芦花荡），有反映德国法西斯暴行的（亲爱的爸爸妈妈）“综合性学习写作白话交际也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁。第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来讲，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写出色人物的单元，让学生领略了世界出色人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深入的认识。这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得特别沉重。因而，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱。通过这个单元，能够使学生在情感、态度和价值观方面，遭到熏陶和启示。第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于讲明文。（课程标准）79年级阅读目的中没有关于阅读讲明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、讲明、议论、抒情等表达方式，而在写作目的中提出“写简单的讲明文，做到清楚明白。（课程标准）56年级的阅读目的中则有“阅读讲明性文章，能捉住要点，了解文章的基本讲明方法，而没有提出对写作的要求。可知，（课程标准）把阅读讲明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段，把写作讲明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的讲明性文章较为简单，对有关讲明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个讲明文单元，以期完成（课程标准）的有关目的。实验教材与修订教材相比，对讲明文的要求已大大降低了。第四单元以“科学为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是（大自然的语言）（巧妙的克隆）（阿西莫夫短文两篇）（生物入侵者）（你一定会听见的）。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。写作、白话交际与综合性学习语法修辞知识要点本册教材“附录部分安排的语法知识是虚词，老师可加以适当讲解。学生需要把握的修辞是对偶又叫对仗，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。（杜甫诗三首）后的练习第三题有对这种修辞手法的讲明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判定出对偶句即可。二、教学目的课程目的根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们把握一定的方法方面设计的学习目的如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情景和各具特色的语言，有本人的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣测记叙文语言的特点。要注意课文如何捉住特征来介绍事物，理清讲明顺序，了解常用的讲明方法，体会讲明文准确、周密的语言。要注意讲明的顺序和方法；默读有一定的速度；能根据要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感悟内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初逐一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初一期终考试成绩进行详细分析如下：初一八班语文合格率为948%，优秀率为259%，平均分为9171；初一九班为914%，优秀率为138%，平均分为8767，从以上数据看出，两个班级语文优秀率存在一定差距，因而，本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下，还要大力抓好优秀率，力求两班总体水平一致。固然两班优秀率有所差异，但存在的问题是类似的，这些问题也不容乐观：目前两班级学生最大的特点是两极分化严重，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进行的调整，本学科愈加注重考察学生理解，运用能力，对学生把握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来讲是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来讲，并非福音因而我们的教学必须未雨绸缪，因而，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。四、教学措施1从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6作文八年级上学期语文教学计划6一、班级基本情况分析：在施行新课改中，老师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，获得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经历。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，老师在施行教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。二、教材分析：本册教材是根据（课程标准）编排的新教材，体现了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。三、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，推进导学案教学，施行“自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念采用导学案教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地的实际情况出发，施行集体备课，群策群力，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听讲读写训练，进行白话交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。五、教学进度：时间单元教学重点难点13周第一单元14课时4-6周第二单元15课时7-9周第三单元14课时。10周期中考试温习、中测、分析、评讲11-13周第四单元15课时14-16周第五单元17课时17-18周第六单元13课时19-20周期末总温习期末温习八年级上学期语文教学计划7一、教学目的：在七年级学习的基础上，面向全体学生，让学生获得基本的语文素养，提高学生的文化档次和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，培植热爱祖国语言文字的情感；具有基本的阅读听话讲话写作的能力，养成学习语文的良好习惯。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力；初步把握精读略读以及阅读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的精彩片段；初步具有欣赏文学作品的能力；能阅读粗浅读言文课文，背诵一些基本篇目；提高学生的写作能力，能详细明确、文从字顺的表述本人的意思；熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。二、教材分析及单元教学要求：第一单元：幸福的滋味。分析领悟文本和生活原貌的关系，体会幸福的种种含义；揣测描写人物心理活动的语句，学习语言的顿挫，裁剪，描摹手法；结合本人的生活体验去理解课文的内容；探究“中秋佳话，了解我国的中秋文化；学习写作“雨，加强学生抓景物特点进行描写的能力锻炼。第二单元：大海。领略大海的深邃与壮美，感受大海的襟怀与抱负，考虑大海的追求与忧思；学会从不同的角度去看待世间万物，从不同角度去考虑问题；阅读课文捉住关键词语，提取重要信息；学习写作阅读题要，培养阅读能力；引导学生体会不同作者的不同文风；写作“秋颂，学习写诗，表达真实的情感。第三单元：丰碑。用心解读丰碑，汲取精神营养；阅读注意把握文章的构造，认识重大事件的价值和意义；分析、揣测精彩段落和关键语句，体会语言的丰富、优美；训练学生的朗读能力；探究流行歌曲的歌词，尝试写作简单的研究报告；学习写作“意外，要求写得真实，符合情理。第四单元：创造的乐趣。发现感受创造的乐趣；学习观察、积累、质疑等学习方法；感受创造的价值，激发创新的精神，分享成功的欢乐；把握议论文的相关知识。编辑、展示、沟通“我的作品；学习写作“我的观点是的演讲稿，训练学生思维，让学生亲身体验创造带来的快乐。第五单元：生命的救助。感受生命救助中感人的故事，读出新闻报道背后隐藏的各种信息；提高学生从不同角度感悟事物的能力；培养学生的人文素养和人文精神；了解新闻的相关知识；拓展本人的阅读空间；学习写作“事情刚刚发生，训练学生写作新闻稿。第六单元：理想的印痕。感认真体会诗歌与故事中我们的祖先对理想的理解与追求；加强朗读，培养学生的文言语；养成积累文言文实词的习惯，为进一步学习文言文打下基础；学习写作“琢磨，养成修改本人文章的习惯。三、时间安排：八年级语文上册共有六单元，共28篇课文。单元内设有阅读、诗词诵读、白话交际、写作、综合性学习五个板块。第14单元每单元教学计划用2-2.5周时间。每一单元前两课的阅读计划用45课时，后三课计划用34课时。白话交际用1课时。综合性学惯用2课时。作文用2-3课时。机动时间1-2课时。第5单元计划用时2周。第6单元文言文计划用时3周。学习语法知识用时1周。另外月清、期中、期末温习考试用23周。安排机动时间1周。【八年级上学期语文教学计划】