（精品）《去打开大自然绿色的课本》语文教案.docx

去打开大自然绿色的课本语文教案（去打开大自然绿色的课本）语文教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的（去打开大自然绿色的课本）语文教案，希望能够帮助到大家。（去打开大自然绿色的课本）语文教案1一、教学目的：1、认知目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、情感目的：在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。3、能力目的：能把握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达本人的理解。进一步稳固使用工具。二、教学时间：两课时。第一课时教学重点：走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。一、课前的领悟感受。开学伊始，即带领学生走到校园的每一个角落，利用清晨与黄昏，用本人的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。二、以学习小组为单位，讲讲本人的感受，谈谈本人假期去贴近自然的感受。三、揭题，感受题意与文题之美。1、对于“课本，你有何理解？他有什么用途？2、大自然又怎会成为绿色的课本呢？四、初读课文。1、老师范读。学生闭目想象感受诗的意境美。2、学生自读课文，利用工具书把握生字新词。3、同桌沟通，相互检查朗读情况。4、指名分节读课文，读后讲讲这一节讲了什么？5、五、再读课文，把握整体。1、细读文章，2、讲讲这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来。3、有感情地读读这些词，展开丰富的'想象，讲讲本人的感受。4、再读课文，找找文章希望我们怎样去打开这课本呢？六、作业布置：熟读课文并试背。第二课时教学重点：品味赏析，感悟诗情。一、温习导入：1、讲讲学了课文，你知道这大自然的课本里有些什么？二、细读品味，感悟诗情。1、黩读课文，找找诗中希望我们怎样去打开大自然的课本。2、引导学生体会：“去呼吸、“去发现、“去描绘、“请听一听、“攀登吧、“前进吧等词中所饱含的深情。3、联络本人的经历谈谈本人曾呼吸、发现、描绘、倾听等接触大自然的事例与感受。4、学习第一节与最后一节，从“敞开一词，感受祖国的绚丽多彩。反复朗读这两节，体会诗的内涵。5、体会开始与结尾反复的作用。三、朗读体会，深化情感。1、以小组为单位，选择本人最喜欢的一节，诵读，读出本人的理解。2、在小组内沟通本人的朗读。3、全班朗读沟通，先指名读，再评析指导，读出诗的明快、豪情万丈、舒缓，读出诗的内在的旋律。4、最后全班齐读。四、作业：A：完成练习册。预习下文。背诵这首诗。B：选择校园一物进行仔细观察。并写下观察日记。（去打开大自然绿色的课本）语文教案2一、教学目的：1、学习生字，理解文中的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读品味文中的语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱学生大自然的情感和探索大自然的兴趣。二、教学重点：通过朗读品味文中的语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱学生大自然的情感和探索大自然的兴趣。三、教学经过：一揭题设疑，导入新课1、板书课题，读题。2、引导质疑，读题后，你有何疑问呢？学生质疑二初读课文，学习生字1、带着疑问，学生按要求自学，老师巡视边读边做标记，读完后可四人沟通。2、自学生字词。3、检查生字自学情况。提醒学生读准“览、芬、馨、襟、昏、瀚、耘均为前鼻音4、指名朗读课文。三品读课文1、听教师范读课文。2、学习第一节：1指名读第一节，这节写了谁去召唤谁呢？是祖国召唤孩子们，是作者在召唤孩子们。2应该用如何的语气读出祖国对孩子们的召唤呢？深情地呼唤、深深地等待的语气来读这一节3自由读。要读出深情地呼唤、深深地等待的语气，体现出作者对孩子们的关心与期盼。4指名读，加深理解。3、学习第二至五小节：过渡：在第一节，作者深情地召唤孩子们去打开大自然的绿色宝库，那么，我们该如何做，才能打开大自然的绿色宝库呢？1自由读第二至五小节，考虑并讨论：如何做，才能打开大自然的绿色宝库呢？2小组讨论，并做好沟通记录。3沟通汇报：A、首先要用亮堂的眼睛去看，去发现。去看那大自然的神奇与秀美。挺拔的翠竹、苍劲的松柏、果园丰收的场面、和那人们在田野里辛勤耕耘的场面都是那么美丽！练惯用赞美的语气，朗读第二节。B、我们不仅要仔细发现，还要用心去听。听大自然那动听的声音。读第三、四节，结合插图，理解“温馨、“浩瀚、“胸襟，并想象大自然充满的奇趣。C、大自然的美丽真是无处不在，它值得我们不断地去发现，去赞美。深情地朗读第五节。理解“明丽。4根据板书，小结。5感情朗读第二至五小节。4、学习第六节：1指名朗读，考虑这一节主要讲的什么？2这一部分总结全诗，激发我们去打开“大自然这迷人的课本，照应诗歌第一部分，思想情感进一步升华，语调可热烈、高昂些。3自由练读，齐读。四总结全文：1、练习有感情地朗读课文。2、这首诗紧扣文题，一气呵成，在描绘大自然绚丽多姿景色的同时，抒发了诗人对大自然的热爱之情。四、教学结束：作业：1、练习有感情朗读课文。2、采集描绘大自然、赞美大自然的诗歌。【（去打开大自然绿色的课本）语文教案】