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三年级语文上册教学计划三年级语文上册教学计划光阴飞逝，时间在渐渐推演，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开场做一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我采集整理的三年级语文上册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级语文上册教学计划1一、班级情况分析我班共有学生46人，男生21人，女生25人，其中两名特殊生。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比拟全面，有良好的学习习惯。对于整体来讲由于基础过差，拼音一块仍然是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强。需要多加辅导，多加鼓励。班级原先组织了学习小组，有了一定的学习气氛，在这学期中发扬以前的优点，克制缺点，提高学生的整体水平。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第五单元各安排了一次综合性学习活动，分别是“我们的课余生活“生活中的传统文化。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册教材有下面几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材愈加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、教学目的1、语文学习经过中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开场学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。11、初步培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。开场练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12、讲述故事努力做到详细生动，用语言感动别人;讲述见闻努力做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。上述目的有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;低年级提出“结合上下文，了解词句的意思，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。作为中年级的起始阶段，有些目的是从本册开场起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。“开场学习略读，粗知文章大意。习作方面，从本册“开场练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。白话交际方面，“讲述故事努力做到详细生动，用语言感动别人;讲述见闻努力做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。教学中，要注意不同目的的起始、到达程度以及要求上的差异。四、教学重难点1、学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考;具有一定的识字能力。2、联络上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后温习、课后阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。4、初步养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把本人的见闻和想象写出来，内容详细、感情真实，语句完好通畅。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。学习写日记。5、用普通话清楚明白地讲几句话、一段话，做到语句完好通畅，讲话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高白话交际的能力。能自由自在地进行沟通，在日常生活中积极主动地锻炼白话交际能力。三年级语文上册教学计划2一、指导思想以（全日制义务教育数字课程标准）提出的新理念为根据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学形式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。教材的特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。(二)结合专题安排“综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目的。(三)大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。(四)改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。(五)改良“语文园地的形式，丰富“语文园地的内容。学习目的：1、在于文学习经过中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;遭到挂乃别人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，擅长考虑的能力。2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开场练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。8、开场学习略读，促织课文大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联络复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开场练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲述故事努力做到详细生动，用语言感动别人;讲述见闻努力做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。三、学情分析本班共有学生41人。根据上学期任课老师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵敏，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听讲读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。四、教学策略积极介入策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动介入教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。【三年级语文上册教学计划】