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【热门】幼儿园教案集锦十篇【热门】幼儿园教案集锦十篇作为一位出色的教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我采集整理的幼儿园教案10篇，希望对大家有所帮助。幼儿园教案篇1活动目的：1、在会唱歌曲的基础上，学习音乐游戏（炒豆豆），借助语言提示、手腕花学会两两结伴从同一方向翻跟头。2、尝试创编炒豆豆的动作，共同讨论、制定游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、已学会歌曲（炒豆豆）。2、一半幼儿右手带红花，一半幼儿左手带黄花。活动经过：一、温习歌曲（炒豆豆）老师：“听讲你们近期学会了一首歌曲（炒豆豆），愿意唱给我听吗？二、引导幼儿根据歌词内容创编炒豆豆的动作。1、幼儿创编炒豆豆的动作。1老师：“你们唱得真好听，那谁会炒豆豆呢？引导幼儿自由创编。2集体随乐边唱边自由做动作。老师：“我们跟着音乐，一边唱一边做一做你本人喜欢的炒豆豆的动作。3创编两人炒豆豆的动作。老师：“那两个小朋友怎么炒豆豆？谁来用动作来做做看？4老师整理动作，“两两手拉手左右摆动2、创编翻跟头动作。1“我们都知道炒豆豆时，豆豆会翻跟头，那是如何翻跟头的，请你们再看好了。老师边示范边讲解：手拉着手和同伴一起从带花的手搭成的洞里背靠背钻过去，然后将举起的手放下，最后再炒炒炒还是两个人手拉手一起从带花的的手搭成的洞里面钻过去，变成了原来面对面的位置。老师请戴黄花的小朋友和旁边戴红花的小朋友手拉手站在椅子旁，2带黄花的幼儿找带红花的幼儿两两结伴尝试做“翻跟头的动作。3带黄花的幼儿找带红花的幼儿结伴边唱边完好做炒豆豆的动作。两遍三、幼儿在把握游戏动作的基础上玩游戏。1、引出“豆豆角色，共同想象并用身体动作表示“豆豆在锅被炒时的样子。2、幼儿三人合作玩“炒豆豆的游戏。1老师：“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏，之前你们要商量好谁来当豆豆，谁来当锅。2幼儿尝试边炒边玩游戏，当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头时，引导幼儿发现豆豆被炒翻了，进而想出：“去找另一口锅的办法。3幼儿完好地边唱边玩游戏，一遍后，老师：“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀？老师唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。4交换同伴玩游戏两遍，四、结束。老师：“今天我们学会了玩（炒豆豆）这个游戏，你们玩得开不开心？活动反思：根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣喜好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经历尝试创编炒豆豆的经过，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感悟、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感遭到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自（拾豆豆）中的乐曲，活泼、幽默，使得游戏更显民间韵味。在活动经过中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经历的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的经过中达成了教学目的。肢体动作、语言节拍、手腕花的运用，使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游戏的乐趣。在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感悟、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头动作，主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就把握了结伴翻跟头的动作。游戏中幼儿在创编“炒豆豆动作时，给他们提供了一个自由创编的平台，所以，幼儿的兴趣很高，特别投入，个个都踊跃发言。最后的三人合作玩“炒豆豆游戏，是本次活动的重点。在把握“炒豆豆动作的基础上，添加了“豆豆角色，先让幼儿尝试三人游戏，从中发现问题进而引出了游戏的玩法和规则。待幼儿完全把握规则，熟悉玩法后再完好进行了游戏，让幼儿在解决游戏难点的基础上充共享受游戏的乐趣。在快乐的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受介入音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达本人的情感、理解与想像的快乐。十分是游戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀增加了游戏的乐趣，使得游戏到达了xx。活动在xx中结束，幼儿沉浸在游戏的快乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而老师既是组织者，又是参加者。【音乐】炒豆豆1=G2/41·2332123·576536551632金豆113765533163211237655豆嗨,银豆豆圆鼓溜溜的红豆豆331616531·1616531632炒呀炒炒呀炒一炒炒得翻跟头咿呀得儿呦,1·23321023·5765365一炒炒得翻跟头咿呀儿呦。游戏玩法：带黄花的幼儿找带红花的幼儿手拉手扮演“锅，部分幼儿扮演“豆豆，“豆豆数量比“锅多一个。游戏时扮演“锅的幼儿边唱歌两手边左右摆动炒豆豆，“豆豆在“锅里自由扭动，当唱到“翻跟头时扮演“锅的幼儿两两手拉手从带花手腕的方向翻跟头，“豆豆被吵翻了锅，及时去找另外一个“锅。当歌曲唱完，没有找到“锅的“豆豆就是被炒翻的豆豆，最后教师问：“炒翻的豆豆是谁呀？幼儿边用手指着被炒翻的“豆豆边用歌曲的最后一句旋律唱着回答：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。游戏再重新开场幼儿园教案篇2活动目的：1、愿意和觅音熊一起修路，体验成功带来的快乐。2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准，找出对应的材料进行匹配。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1.材料准备：ppt、（动物狂欢节）片段、纸制小路上面镂空圆形、正方形、三角形、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子内装三角形、圆形、正方形若干2.经历准备：对正方形、圆形、三角形有所经历。幼儿看过（动物狂欢节）活动经过：一、用故事引起幼儿兴趣，激发幼儿帮助觅音熊的欲望。1、演示觅音熊和房子图片。师：这是谁？我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。幼儿：房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。觅音熊的出现立即吸引了孩子们的注意力，教师一讲去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋，在教师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。师：风怪抓走了狮子大王，我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧！幼儿：好。爱帮助人是幼儿一个良好的品德，听讲要去帮助觅音熊，孩子们都很愿意3、演示风怪刮风后毁坏的道路。师：路怎么了？有些什么形状的坑？走在有坑的'路上会发生什么事？觅音熊他们应该怎么办，请你帮他们想想办法。幼儿A：走在有坑的路上会摔倒。幼儿B：能够把路给补好。“道路一出现，孩子们就众说纷纭的讲了起来，“路坏了“路上有洞，当教师提出“走在有坑的路上会发生什么事？时，孩子们马上运用本人的生活经历想到了可能发生的事情，也想到了很多的办法，有的孩子讲“能够把路补起来，有的孩子讲“用针线给它缝起来还有的孩子讲“找石头把路修好在这个环节，孩子们很好的运用了本人积累的生活经历来解决碰到的问题。4、引导幼儿大胆讲出本人的办法。二、游戏“修路。1、带领幼儿来到布置好的森林之路，幼儿尝试用各种图形进行匹配，完成修路的操作。师：路上有什么形状的坑？有哪些形状的石块？我们一起来修路吧。指导重点：引导幼儿找出最快进行匹配的方法。老师给孩子们准备了修路的工具箱放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面，老师请孩子们去拿起了工具箱，看者“路上的坑和手里的工具箱，孩子们迫不及待的开场了“修路。2、请幼儿讲讲本人修路的方法，总结出修路的方法。幼儿A：把石块放在洞上就修好了。幼儿B：把三角形的石块放在三角形的洞那里。幼儿C：把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里。师总结：要大小、形状都一样的石块才能把路修平。孩子们有类似的生活经历，在老师的引导下，基本都能进行匹配。最后老师再进行总结，这样孩子们的累积的经历就愈加的系统。3、带领幼儿走往“森林深处，再次修路。师：路是什么颜色？路上有些什么形状的坑？有什么形状的石块？一起把这段路修好吧。观察重点：幼儿修路的方法。重点提问：这一块为什么不适宜？是哪儿不适宜？你为什么用这一块？等等森林深处的路是一段彩色的有坑的路，老师直接提出问题引导孩子们观察道路的颜色、坑的形状。有了前一次探索的经历，再加上对道路的仔细观察，孩子们马上就想到了修路的办法，修起了毁坏的道路。4、一起检查路能否修平，重点观察匹配错误的坑，请幼儿讲出为什么错了，并找出正确的进行填充。检查路况，既能够让孩子们检验本人匹配的图形能否正确，假如不正确还能够及时的修补正确。孩子们在这个经过中体验到了成功修路的快乐。五、结束部分：庆祝修路成功师：路修好了，狮子大王回到森林里，于是，动物狂欢开场了。我们一起动起来吧！伴随着（动物狂欢节）视频片段的播放，孩子们和视频里的动物们一起狂欢起来，动物们庆祝狮子大王回到森林，小朋友们庆祝本人成功的修好了道路，结束环节和整个活动情境相照应，为活动结束画上完美的句号。活动延伸：和父母一起找找生活中还有些什么需要“修补的地方，想想能够用什么修好。活动反思：俗话讲“兴趣是最好的教师，本次活动老师捉住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经历进行开放式的提问，比方：“路上有坑怎么办？“走在有坑的路上会发生什么事情？等，幼儿都能主动解决出现的问题。本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿把握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索老师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。由于难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经历，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。幼儿的发展是一个长期的，连续不断的经过。在这个经过中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以稳固、强化目的的延伸活动显得愈加重要。生活中还有许很多多能够利用匹配的知识去解决的问题：比方衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经历，孩子们能够去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。小百科：图形是指在一个二维空间中能够用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。幼儿园教案篇3活动目的：1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。2、结合日常生活，知道一些效仿常识。3、有初步的自我保护意识。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。幼儿园小班主题教案（小小消防员）活动准备：经历准备：与家长获得联络，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防的图片、资料。材料准备：1、消防图片若干或幻灯；2、消防车玩具、电话机；3、娃娃四个；“担架可用布袋或小椅子替代流程：感悟激趣讨论沟通游戏迁移经过：一、感悟激趣：1、出示玩具消防车如有条件，网上下载动态的消防车2、讨论：这是一辆什么车？它的用处是什么它的本领二、讨论沟通：1、火灾是怎么来的？人为的、自然的2、教师在幼儿回答的基础上小结。3、家中着火了怎么办？1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、讲讲，然后个别回答，引导幼儿能关注别人讲了什么？学会倾听。2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经历。三、游戏迁移：1、让我们也来做小小消防员好吗？1、情景：叮铃铃，老师接电话妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。2、游戏：两人合作持“担架接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。3、共享：重点请幼儿讲讲合作的方法与经过；经历提升：游戏抢答“家里着火怎么办？答的又快又对的宝宝有小奖品。在一阵“抢答中孩子们很自然的进入了“消防的主题。活动反思：建立在幼儿前期经历上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班教师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，教师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经历上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题，于是介入性与主动性就自然而然的得到的提高。来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救“抬担架救娃娃等游戏情景来让孩子更深化的了解、稳固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。游戏情景让孩子们初步感悟到合作的快乐。“合作对于小班孩子来讲是较为困难的，由于他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以单独游戏和平行游戏为主，但本次活动中的“抬担架游戏，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开场注意到本人的同伴，从开场的自顾自，结果娃娃“受伤到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。幼儿园教案篇4一、活动目的1。知道火灾发生时怎样撤离、躲避、求救等多种自救方法。2。能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，加强自我保护能力。3。感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。二、活动准备1。知识准备：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"安全宣传画。2。物质准备：视频亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法、课件"碰到火灾怎么办"、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。三、活动经过1。通过讲述"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。1播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？2播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得如何？你想对他们讲些什么？3结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感悟火灾的严重后果。2。讨论沟通引发火灾的多种原因，引导幼儿了解怎样避免发生火灾。1提问：为什么会发生这么多的火灾？如何做能够避免发生火灾？2演示课件，引导幼儿看标志，讲出生活中不能做的事。3。通太多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。1通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时怎样撤离。幼儿互相沟通宣传画，讲出本人知道的自救方法。老师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿讲清地点和人员。通过图片电梯、楼梯、窗户、安全通道判定，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。2通过实地演练，稳固幼儿逃生撤离的已有经历。用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。引导幼儿运用多种方法迅速撤离。3创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，怎样正确躲避。提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办？能够用哪些方法躲避？演示课件，引导幼儿判定分析躲避在哪里是正确的。4讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。老师讲述"婷婷火场自救"小故事。提问：面对险情时婷婷是如何自救的？还能够用哪些方法自救？运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。4。观看公益片"我们快乐成长"，体验人与人之间的关爱。请幼儿观看公益片，谈一谈：假如你是受灾的小朋友，你如今的心情会是如何的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的美妙情感。幼儿园教案篇5【活动目的】1.通过把玩发条玩具，初步感悟发条玩具从快到慢最后停止的特点。2.感受音乐节拍由快到慢的变化，尝试用肢体语言进行表达和创编。3.尝试同伴间的合作互动，体验集体游戏的快乐。【活动准备】1.录音机和音乐磁带。2.与幼儿人数等的发条玩具。【活动经过】一、进场开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。进场音乐二、把玩发条玩具，感悟快慢。1.自由玩发条玩具。2.讨论：你刚刚玩了什么？发条玩具拧紧发条后是如何停下来的？3.老师小结：当我们拧紧发条后玩具宝宝一开场是很快的，渐渐地发条变松了它就一点点慢下来了，最后停止不动。三、感受音乐的快慢发条玩具城的玩具们可喜欢跳舞啦，这里有他们最喜欢的音乐，我们一起来听一听，欣赏一下！1.欣赏音乐，感受快慢1这段音乐有什么变化？2)老师小结：这段音乐一开场也是很快的，渐渐地它就越来越慢越来越慢了，最后音乐停止。2.老师表演，再次感受快和慢1我是如何跟着音乐跳舞的？2在跳舞之前我还做了一个什么动作？拧紧发条3.请个别幼儿与教师一起表演4.集体表演，随音乐表现发条玩具四、幼儿创编，并尝试用身体动作来表现。1.幼儿尝试创编假如请你去参加，你想表演什么发条玩具呢？想一想，能够是刚刚玩过的或家里玩过的，可以以是本人新设计的。幼儿自由讨论2.集体表演要求幼儿跟着音乐把本人创编动作的跳出来。幼儿相互帮助拧发条3.结束：发条舞会开场了，我们开着发条小火车赶紧去参加吧！幼儿园教案篇6活动目的1、理解古力和古拉，并把蛋变成蛋糕的乐趣，观察画面，敢于表达。2、感受古力和古拉一起动脑筋想办法的快乐。活动准备1、古力和古拉的PPT；2、愉快的音乐。活动经过一、开场部分：哇，小朋友们今天教室里来了这么多的客人教师，那先请小朋友们和客人教师打招呼吧幼儿和教师们热情的打招呼今天啊，不光是来了很多的客人教师，教师我今天还带来了两位好朋友。二、基本经过：你们瞧出示古力和古拉的图片他们是谁啊？幼儿回答他们还有一个非常洋气的名字呢，他们的名字是古力和古拉，他们是一对非常好的朋友，天天都在一起，瞧，他们今天又出去了。他们走着走了，咦？发现了一个什么呢？出示鸡蛋的图片提问幼儿：这是什么呢？鸡蛋哇，这么大的鸡蛋你们觉的能够干什么呢？幼儿充分发挥想象力哎呀，这个大鸡蛋能够做这么多的东西，那么，今天我们就来做个大蛋糕你们觉着怎么样？幼儿回答可是，古力和古拉有一个问题，这么大的蛋糕怎么拿回家呢？你们有没有好的办法呢？幼儿回答你们这么厉害啊，那咱们一看古力和古拉想到什么办法呢？出示古力和古拉运送鸡蛋的图片，一共四幅图片，请幼儿一个一个的观看，并讲出可行与不可行原来这些办法都不能够，那怎么办呢？这个可是难不住两只小老鼠哦，你们瞧出示古力和古拉把做蛋糕的工具运送到蛋糕的地方他们想出了什么办法呢？幼儿观察图片回答哦，原来两只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出来了，这个办法不错哦，那我们和古力和古拉一起做蛋糕吧，播放音乐和幼儿一起做蛋糕，你们觉的做蛋糕要先加什么呢？幼儿回答你们想做什么样的蛋糕就做什么样的。漂亮的蛋糕做好了，那做好的蛋糕下一步干什么呢？出示烘烤的照片哇，好香啊，你们闻道了吗？瞧瞧这么香的蛋糕把森林里的小动物们全都招过来了，出示一起共享蛋糕图片他们在干什么呢？幼儿回答这个大大的蛋糕这些小动物们吃了心理课高兴啦，古力和古拉的心理也非常的开心，这一次问题又来了出示用完工具的图片那这些工具要怎么办呢？你们有没有好办法呢？请幼儿回答咱们一看古力和古拉是怎么样做的出示蛋壳车的图片咦，他们是怎么样做的啊？幼儿回答哦，原来他们是做了一个蛋壳车啊，把所有的东西全都运回家了，这一天过的真的是太棒了。三、结束部分：两个好朋友古力和古拉，真的是太棒了，这个好听的故事，我希望小朋友们能够和你的好朋友和爸爸妈妈一起共享，你们讲好吗？活动反思首先对这一节课来讲，看着视频教师的语言组织上和上课的表情，是我需要学习的，教师上课的语言很简洁，每一句话都是干练明确，而我上课的时候总是会问一些幼儿无关紧要的问题，比方：我要上这一节课，开场出示图片的时候我会讲，这是两只小老鼠，对吗？直接把图片上展示的内容讲出，而不是让幼儿去观察，还有总是会讲：“是不是啊？对不对啊？这样的字句，这是我存在最大的问题。孩子们一定都会喜欢有声有色的故事或者是一节课，那么我在上课的时候都是一个表情从开场到结束，教师的表情也是我要学习和改正的。对于这一节课来讲，根据视频模拟下来的，还算不错，但是在出示古力和古拉是怎么把鸡蛋运回家的这一环节，我省略的很多，每一个图片没有让幼儿仔细的观察，很着急的就一带而过，可能会让孩子们有所困惑为什么是不能够的。上课很着急这也是我的一大缺点，没有耐心让幼儿有足够的时候去观察图片或着是在进行某一个环节的时候总是想着快点进行下一个环节导致是我来题幼儿讲出。通过这一次的学习，我的收获也是很多的，以后要经常看看视频听听教师的课，从中学习补本人的缺乏。幼儿园教案篇7【活动目的】幼儿敢于在集体中表达本人。能基本完好地讲述本人的所见所闻和经历的事情。擅长倾听，在别人讲述的时候能够平静的倾听。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。【活动重难点】幼儿敢于表达本人，完好讲述本人想要表达的事情。能够完好讲述，清楚表达。【活动准备】宝贝盒、相片、卡片若干、彩笔若干。【活动经过】一、谈话导入，引出主题师：每个人都有本人的宝贝盒子，教师也有一个，小朋友们猜一猜教师这里面藏了什么?幼：玩具、好吃的、蝴蝶结师：教师的宝贝盒里装了很多对教师来讲很珍贵的东西，这些啊，对教师来讲可是宝贝呢!那接下啦，小朋友来和教师共享你们的宝贝盒子!二、小组讨论、代表发言请小朋友和本人的身边的好朋友共享本人的宝贝盒的机密，讲一讲这些宝贝都有些什么故事。小组长发言，讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆，要求其他小朋友耐心、平静的聆听。三、展示宝贝盒，稳固记忆，加强喜悦感这些宝贝盒都有着属于他们的故事，很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆，复习这些过往能够进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感，学会感谢父母。四、制作卡片，感恩父母。小朋友本人动手制作卡片，赠与父母，以表达本人对父母的感谢之情。活动延伸：和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事，加强亲子间的感情。老师总结：五大领域教学实则相通，应该互相浸透，知识、技能、情感缺一不可!幼儿园教案篇8活动目的：1、体会“做一件让大家开心的事的美妙，并懂得量力而行。2、仔细观察画面，理解故事内容，能在集体面前进行简单的讲述。3、愿意介入表演，大胆学讲角色对话。4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼本人白话的表达能力及思维能力。活动准备：ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片活动经过：一、引出小象1、出示ppt：看看教师喜欢的动物是什么？大象师：知道我为什么喜欢他吗？由于他有很多的本领，那你知道大象有什么本领呢？2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？由于小象还小，还有很多本领没有学过，所以很多事情都还不会做二、小象的美妙心愿1、今天教师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫（小象的心愿）。什么是心愿？你的心愿是什么？2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件让大家开心的事。什么事情是能够让大家开心的呢？幼儿自由讲讲三、小象做的大事1、老师边演示ppt边讲述小象做的第一件事当建筑师，小象为什么想当建筑师？这是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家一定很开心2、观察第二件事1看，这是哪里？厨房你从哪里看出来的？2小象在厨房里干什么呢？烧菜、煮饭小象为什么要烧这么多的饭菜？这是它的心愿：烧很多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到快乐3小象在烧菜、煮饭的时候发生了什么事情？炒菜锅子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；饭烧焦了，锅里冒出了烟；菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地4想一想小象如今的心情怎么样？很着急，几乎是手忙脚乱啊3、观察第三件事1这些是什么？布小象用布在做什么？做衣服小象为什么要做这么多的衣服。是小象的心愿：为小动物们做很多漂亮的衣服，给它们带去快乐2小象这次改做裁缝了，剪了很多布片，他做出衣服来了吗？做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来3小象做不出衣服，他心里怎么样？很着急，急得满头大汗4、小象去做了几件事情啊？是如何3件呢？1第一件事是什么？出示相应图片2第二件事是什么？出示相应图片3第三件事是什么？出示相应图片5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗？为什么？6、师小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗？四、讲述小象悲伤的画面出示小象悲伤的图片1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子？他的表情？2、你能用本人的话讲一讲这幅图吗？3、小象那么悲伤，怎么办呢？4、既然这些大事小象做不好，那他能够做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他能够做什么小事？5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰见了谁呢？五、小象能做的小事1、请幼儿翻看（幼儿用书），请幼儿讲一讲小象去卖花了他们的花是哪里来的呢？本人种出来的在种花的经过中，小象能做什么？浇水2、蛤蟆、青蛙对了，小象在回家的路上，碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢？边演示ppt边讲述故事至结尾4、小象做了什么小事？这是不是一件能让大家开心的事？他本人开心吗？你从哪里看出来？5、小结：小象固然只做了一件种花的小事，可是他很开心，他讲种花送人，能够让大家的生活愈加美妙，也给大家带去了快乐。六、实现愿望：做本人能做的事1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不开心；后来小象只做了一件本人能做的小事，却很开心，而且做得非常棒，让大家都开心了，小象的心愿实现了吗？2、所以，孩子们，我们要给别人带去快乐就要做本人能做好的小事。3、你会做什么让别人快乐的小事？教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：象哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象自卫和取食取水的有力工具。幼儿园教案篇9制作意图：1、锻炼幼儿手指灵敏性；2、练习拉拉链。教育价值：1、浸透计算知识，了解1和很多的关系；2、认识颜色。选用材料：红色棉布、内衬布、橡皮筋、海面、小拉链、扣子、白色涂改液、彩色球。制作方法：1、将红色海面剪成鱼形；身体、鱼鳍、鱼尾2、将内衬布剪成鱼肚型连嘴形，做时将嘴部呈圈状放入橡皮筋收缩并于外形缝在一起留出鱼背将海面放入红布与内衬布中间做鱼背；3、将拉链缝在鱼肚处；4、在鱼上缝上鱼鳍、鱼尾、眼睛；5、用涂改液画出鱼鳞。合适年龄：小班、托班幼儿。地点：活动区游戏时操作方法：1、将拉链拉开，放入彩色球；2、将拉链拉好，用手从鱼肚处向鱼嘴方向挤压，小球即从鱼嘴吐出。幼儿园教案篇10教学目的1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。重点难点理解歌词含义，学会演唱歌曲。环境与材料1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的变化，感受春天的来临。2、音乐录音带。重点指导感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。一次备课一、谈春天如今是什么季节了？你是怎么知道的？二、讲歌词1、老师朗读歌词，幼儿倾听。2、请幼儿两两一组，相互拍手打击节拍讲歌词。三、听歌曲1、老师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。2、老师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。如：强拍拍手，弱拍拍腿；强拍拍手，弱拍拍头；全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍本人的左手，弱拍拍右边小朋友的左手幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节拍的经过中，老师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。三、唱起来1、老师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、参加打击乐演唱。【热门】幼儿园教案集锦十篇】