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二年级语文语文园地五教案二年级语文（语文园地五）教案作为一位不辞辛劳的人民老师，时常会需要准备好教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的二年级语文（语文园地五）教案，希望对大家有所帮助。二年级语文（语文园地五）教案1【学习目的】、知识与技能：学会运用“！“？并了解它们的用法。认读新字新词或学习词语的搭配。学会连接动类与偏正类的词组。积累读背节气歌。进行白话交际。学会写一种小动物。、经过与方法：通过语文知识的了解，通晓感慨号和问句的用法。通过对汉字的构造认识学习新字。通过背诵积累节气气候知识。通过了解动物世界学习写作。、情感态度价值观：培养学习兴趣，培养对自然的热爱。【教学重、难点】、了解“！与“？的用法。、学会新字新词。、能正确搭配词语。【课时设计】三个课时。第一课时教学目的、学会运用感慨号、问号与句号并了解它们的用法。、认读新字新词。教学经过一、导入新课聪明的小朋友们，让我们一起步入（语文园地五），相信大家会有新的收获。二、我的发现、出示句子：这书上有字生：齐读句子。师：谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。生积极考虑。生：我给“这书上有字加“。生：能够加“？。师出示相应的句子：这书上有字。这书上有字？同学读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。生：用“。讲明讲的话是真实的。生：用“？表示值得怀疑，代表疑问。师：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，教师为大家鼓掌。、运用一样的方法学习下一组句子，引导同学了解感慨句的用法。、出示几组句子进行练习：今天教师没来。明天是你的生日。今天教师没来明天是你的生日三、读读认认、出示生字：材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖同学认读生字。、再出示新字：财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租、同学猜读后老师出示拼音拼读：同学讲讲不同处和一样处。、同学自主的认识生字，同桌间讲讲本身的识字方法。、用扩词和抽读的方法稳固生字。四、总结师：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？同学谈收获。第二课时教学目的、正确地搭配词语。、读背节气歌。教学经过一、我会连、课件出示：打开方向茂密的乌云区分宝藏满天的空气寻找窗户清新的枝叶指名读词语，齐读词语。明白题意后连一连，师巡视指导。指名汇报学情。讲要点：前后词语要恰当。如：“打开只能对窗户、门、抽屉、盒子等能够紧闭的东西。再如：“区分只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。再出示几个进行练习。二、读背节气歌师：同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？同学们积极考虑，也许有的同学讲的不太完好，鼓励他们知道几个讲几个。、出示相应的节气歌。、同学自读，要求：读准字音。、指名读，师生正音。、师范读节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。、针对每一个季节出示相应的节气。、了解“暑相连与“秋处露秋的意思。、同学质疑，互相提问，一起解决。师介入到同学中去。、熟读成诵。三、课后延伸师：我们不只知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和你的朋友们，好吗？第三课时教学目的、能把本身了解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极沟通。、写出本身熟悉的一种动物。教学经过一、创设情境导入教师今天带大家去一个地方，愿不愿意去？愿意看，这是什么地方？课件出示动物世界生观察后回答：动物世界师板书：动物世界师：动物世界都有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？生看后积极回答：鹦鹉能学人讲话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路师：大家知道真不少，真是：不看不知道，动物世界真巧妙。板书：巧妙的二、自由组合，生生沟通师：动物世界真巧妙！你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？赶紧讲出来，跟同学沟通沟通吧！同学们能够自由组合，把本身了解的动物和与动物之间发生的事讲出来。在别的同学讲的时候，能够提出本身的疑问。师巡视指导三、组织同学，班内沟通选取几名代表上台沟通，同组的同学能够补充。四、组织评价同学们进行评价，优胜者选取本身喜欢的小动物，以示鼓励。五、写一写师：同学们讲的都十分好，教师听的津津有味，愿意把本身熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们都来了解它们吗？愿意、出示写话要求：能够描写它可爱的样子；能够写它有趣的生活习性；能够写与它之间发生的有趣的事。、同学练习写话，老师巡视指导。、同学写好后，与本组同学进行沟通。、选写的生动的读一读。六、总结师：同学们讲的、写的都十分好，而且还懂得了维护动物，就是维护我们的家园，维护动物是大事。二年级语文（语文园地五）教案2设计理念：这个语文园地有五项练习，分别是温习同偏旁的字，读词语，比拟形进字，读句讲句和读儿歌。分成两课时，本堂课是第一课时，内容是前三项练习。这堂课以游览“语文园地为主情境，把温习同偏旁的字，比拟形近字，读词语分设在“观光旅游车、“双人转盘、“走迷宫三个板块中，以读字到读词，读字到写字贯穿整堂课，同时让字词的温习与趣味结伴，这是我设计这堂课的出发点和归宿。预设目的：1、运用偏旁规类的方法稳固识字，积累词语。2、识别六组形近字，并正确书写。3、通太多种形式温习已学过的字、词。预设经过：一、谈话导入、揭示课题1、谈话导入开火车，温习单元学过的字词2、出示课题。课件出示学生齐读二、创设情境，温习字词1、观光旅游车a、指名读，边读边找朋友第一节车厢b、小朋友，你发现了什么？还有哪些字也是“言字旁的？c、同桌互读、第二节车厢里的字，再把他们分一分，并讲讲理由。D、学生沟通E、打开书本117页，齐读第一题。2、双人转盘a、自由读，想想你有什么发现？b、这么类似的字，你是怎么区分的？c、书写马、鸟，展示，点评。3、走迷宫a、课间操b、学生分组自由地读课文第二题。c、小组竞赛走迷宫，夺红旗。4、送礼物a、汉字博士送信，学生收信b、小组沟通5、课堂小结二年级语文（语文园地五）教案3设计理念：世界是多元的、五彩的，我们的思维应当是开放的、多维的、创新的。学生是独立的人，他们要用作文去关注、介入、干涉学校、家庭和社会生活，应该培养他们的实践能力与创新意识；开发“获取、挑选、分析、重组、输出信息的信息素质功能。苏霍姆林斯基讲过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到本人是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童世界中，这种需求十分强烈。满腔热情地创设一种能激发学生讲写欲望，不吐不快的气氛，让学生放开手脚，大胆想象，写他们“梦幻生活的同时，初步培养学生应用语言文字的意识，交往实践的情感调节能力、自控能力，获得成功的心理体验，懂得写话的意义，明白写话的基本要求，加强社会责任感。课前准备：提早两三天请学生自由写一篇关于动物的日记，以便老师了解学生写话基础，把握学生对动物喜欢率及熟悉度，确定课堂“特写镜头的动物选。导学经过：第一课时一、创设情境，激发讲话欲望。1.听歌释疑“经纪人。听歌曲（老鼠爱大米）歌名是什么？你知道是谁唱红了这首歌？听讲这首歌最先不是杨臣刚唱的，而是另一个叫王启文的歌手唱的，当这首歌被大家所接受、传唱时，王启文站出来告杨臣刚侵权，杨臣刚忙着唱新歌，没时间处理此事，就由他的经纪人贾璇出面处理这事。考考你，你觉得经纪人是干什么的？2.谈话激情：观看鸡、狗、猫、鸭等动物明星的照片是呀！经纪人对于歌手们而言，是非常重要的合作伙伴。这不，你看，这些可爱的动物明星都想去参加东芝动物园即将举行的首届“可伶可俐杯动物歌手大奖赛，但，它们还没找到适宜的经纪人帮本人处理参赛事项呢！听讲咱们二9班的小朋友个个都能讲会道，足智多谋，就委托我在咱们班公开招聘“经纪人，愿意做他们的经纪人吗？愿意给本人一次时机吗？3.提出“应聘要求：从同学们一副摩拳擦掌的样子，看来对做经纪人很感兴趣，你准备做谁的经纪人？指名讲动物明星讲：“成为他们的经纪人很简单，只要对本人的委托人的长相、怎么生活、生活趣事等方面有充分的了解，就行！能讲讲你对它的了解吗？听同学讲，投影出现相应动物相二、特写镜头，定格动物明星。1.确定人选。从课前调查的动物喜欢率中选取，例如猫我想做明星“猫嘟嘟的经纪人，这是我准备寄给嘟嘟的材料，咱们一起看看！观看片断，内容包括样子、习性、小插曲等方面2.回忆片断。大家觉得我准备的材料，能获得嘟嘟的认可，成为她的经纪人吗？哪些地方需要改良？样子介绍要有顺序、习性要有特色3.接触“顺序。被大家这么一讲，我才发现问题可真不少。怎么办？谁能帮帮我！外貌、习性的修改秩序随意确定选择小猫头部特写镜头定格我该从哪入手介绍？A.指名讲B.同桌互讲C.指名讲，评议D.小结：哦，我明白了，要让人家听得明白，介绍别人的长相时，一定要有顺序。板书4.了解“习性。？片中嘟嘟抓老鼠那幕你有何感想？5.谈谈“趣事。我和嘟嘟算是不“碰不相识，但片中没有提及我是怎么认识它的？你能猜到吗？三、自由发挥，“经纪人大比拼。1.发动：准备好做“经纪人了吗？请大家行动起来，选择一位本人感兴趣的动物明星，给它画个相，有条件的，能够拍段DV，配上美美的文字寄出去应聘“经纪人吧。2.温馨小贴士：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮当你创作碰到“瓶颈时，别忘了找你的好友商量商量，找爸爸、妈妈指点指点。下节课咱们来个“经纪人应聘大比拼，好吗？第二课时一、成果展示将学生的作品在黑板上展出，播放DV作品，自由观赏。二、合作评议1.给你以为会获得“明星认可的经纪人投一票。2.请获胜“经纪人现身讲法。1谈谈获胜的感受，请伙伴们再次欣赏本人的作品。读作品2你还想知道关于明星的哪些事？向“经纪人现场问一问。3.小组合作，组内互读，互问。即同伴互改三、鼓励进取1.小结：祝贺大家，都成功应聘为动物明星们的小“经纪人！“一个篱笆三个桩，还记得大家对我的帮助吗？要是没有你们的帮助，我可能没那能顺利地成为嘟嘟的经纪人，一起看看咱们共同付出的成果？看DV，听老师下水作文2.总结：本次应聘“经纪人的活动固然结束了，看大家这么起劲，这么用心，继续努力，讲不定十多年后，你已经成为一名出色的“经纪人了！等着听大家的好消息！设计反思：儿童的内心世界是丰富多彩的。写话是儿童迈向习作的通行证，它是种展示生命、反映生活、与人沟通的活动。写话教学的课堂，应关注儿童的心理需求，让每个孩子都拥有“家的感觉。为此，在本次写话教学设计中，我主要作了下面努力：1.营造气氛，诱发创作热情。创新心理学研究表明，学生创新能力的发展，必需要有良好的气氛环境。为此，老师借助当代教育技术手段，采取生活再现、实物演示等方式，用生活话题与充满情感的教学语言，营造民主、平等、和谐的气氛，诱发学生的创作热情，让所有学生进入“我要写、“我能写好的精神状态。2.放胆表达，拓展思维空间。儿童刚起步写话，不宜用过多的框框束缚学生的思维，让学生在写话时考虑较多不该是写话方法，而是他们本人的思想、情感、生活。但也不能听任自然。放胆表达是在老师提供一种或几种范围，“授之以渔后放手让学生本人选材立意，不规定字数、时间，学生爱写什么就写什么，学生爱怎么写就怎么写，让他们的写话个性得到充分张扬。3.沟通合作，喷射思维火花。从面向全体学生这个基点上考虑教学方法，想方设法调动所有不同层次的同学都介入讲写实践。除了在教学经过中注意迂回提问外，还采用生生之间、师生之间、小组之间的合作，让学生本人发现问题，解决问题，进而群策群力，就像“给人一个苹果是一个苹果，给人一种思想就不仅是一种思想那样，让他们减少对写话的“畏惧心理。苏霍姆林斯基讲过：“对学生来讲，最好的老师是在教学活动中忘记本人是教师，而把本人的学生视为朋友，志同道合者的那种老师。老师假如蹲下身，与学生站在同一线上教学写话，就会发现原来“写话并不复杂，并不神秘！二年级语文（语文园地五）教案4学习目的1.了解标点在句子中的作用。2.学惯用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌中稳固识字，积累词语，并了解二十四个节气。3.感悟动物的巧妙，能把本人了解的动物讲给同学听，并能把讲的内容写出来。4.通过课内外学习，培养学生主动采集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。课前准备1.有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。2.制作语文园地中出现的生字词卡片。3.自然界的虚拟网站课件制作。教学设计我的发现学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现。文字一样的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用途。教学环节：1.学生自读书中的句子，同桌沟通发现了什么。2.全班沟通发现，沟通后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。3.拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：下雨天，留客天，留我不？留。下雨天留客，天留我不留。日积月累本部分包括“读读认认“我会连和“读读背背三项内容。学惯用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中稳固识字，积累语言。1.读读认认。a.轻声读读8组形近字和生字带出的词语。b.小组沟通识记10个生字的方法。c.小组派代表在全班介绍识字方法。d.变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。2.我会连。a.明确。b.动手连一连。c.同桌交换，相互订正。补充练习：追赶羽毛搅拌羊群抖动水泥晴朗的馒头香甜的财富珍贵的天空3.读读背背。a.看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。b.读节气歌和二十四个节气。c.借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌的意思。d.背诵“节气歌。白话交际本次白话交际的话题是：巧妙的动物世界，感受大自然的巧妙,激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。1.进入动物王国。播放（动物世界）的片段，让学生谈想法。2.学做讲解员。a.示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧b.选择一种本人熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性、可爱之处，以及本人和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。c.分小组沟通，在沟通中听的同学能够提高，能够表达本人的感受。d.小组推荐代表比赛沟通。写话写一写本人熟悉的一种动物，然后在小组里沟通，让同学评一评本人写得怎么样。展示台这是一个内容丰富的展示台，既能够展示采集的谚语，又能够展示自己查阅的有关自然知识的资料，还能够介绍本人采集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生本人组织展示，体现自主性，发挥创造性。1.在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。2.布置动物、植物展示天地。教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等3.学生从不同方面展示才能。百科知识问答、谚语擂台赛、标本讲解员、（我与动物趣事）讲演等。宽带网教学这部分内容，有条件的可带学生到电脑房上课，培养学生主动采集和处理信息的能力。1.自读书中的短文，讲讲从中了解的知识。2.小组沟通。介绍本人了解的自然界其他的奇异现象。3.进入虚拟宽带网，去“自然界翱翔。内容包括：a.动物、植物的图片资料。b.有关的文字资料。c.人类仿生学的一些粗浅例子。1.把本人从中了解到的感兴趣的内容讲给家长听。2.建议学生到动物园、植物园、图书馆参观学习，了解更多的知识。建议这次语文园地教学用4课时，其中白话交际和写话用12课时。“经纪人在行动二年级语文（语文园地五）教案5教学目的1了解标点在句子中的作用。2学惯用换偏旁的方法识字，在搭配词语，读“节气歌中稳固识字，积累词语，并了解二十四个节气。3感悟动物的巧妙，能把本人了解的动物讲给同学听，并把讲的内容写下来。教学重点：运用换偏旁的方法识记生字，积累语言。教学难点：能把本人了解的动物向同伴介绍并写下来。教学准备：相关课件等。教学时间：三课时第一课时一、导入新课聪明的小朋友们，让我们一起步入【出示：语文园地五】，相信大家会有新的收获。二、我的发现1、【出示句子：这书上有字】1齐读句子。2谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样？3【出示句子：这书上有字。这书上有字？】4学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同？引导理解：用“。讲明讲的话是真实的。用“？表示值得怀疑，小结：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，教师为大家鼓掌。2、【出示句子：你的玫瑰没有白栽】1齐读句子。2谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样？3【出示句子：你的玫瑰没有白栽！你的玫瑰没有白栽？】4学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同？引导理解：用“！讲明抒发了强烈的感情。用“？表示值得怀疑。3、【出示：今天教师没来明天是你的生日】进行练习：三、读读认认1、【出示：材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】学生认读。2、【出示带拼音新字：财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租】学生认读，并讲讲上下两行生字的不同处和一样处。3、学生自主的认识生字，同桌间讲讲本人的识字方法。4、用扩词和抽读的方法稳固生字。四、我会连1、【出示：打开方向茂密的乌云辨别宝藏满天的空气寻找窗户清新的枝叶】指名读词语，齐读词语。明白题意后连一连，师巡视指导。指名汇报学情。讲要点：前后词语要恰当。如：“打开只能对窗户、门、抽屉、盒子等能够紧闭的东西。再如：“辨别只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。补充练习：【出示：追赶羽毛晴朗的馒头搅拌羊群香甜的财富抖动水泥珍贵的天空】五、读背节气歌同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？1、【出示：节气歌】2、学生自读，要求：读准字音。3、指名读，师生正音。4、师范读节气歌。5、【出示：每一季节相应的节气】6、想想：我们如今处在哪个节气？7、熟读成诵。8、我们不仅知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及你的朋友们，好吗？六、总结：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？第二课时白话交际一、设情境，激发学生交际的欲望。同学们，教师今天带大家去一个地方，愿不愿意去？【课件播放：动物世界】看，这是什么？【出示：动物世界】动物世界里有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？【出示：鹦鹉能学人讲话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路?】大家知道真不少，真是：不看不知道，动物世界真巧妙。刚刚我们看到的这些动物可爱吗？其实，在地球上，除了我们刚刚看到的这些动物，还有很多动物和我们生活在一起。它们和我们一起充共享受着大自然给予的一切。它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，愉快的生活在这个世界上。今天，就让我们一起走进巧妙的动物世界吧！【出示题目：巧妙的动物世界】二、生互动，竞猜激趣。教师知道我们班好多同学都特别喜欢动物，其实教师和你们一样。今天我就要向大家介绍一种小动物，不过，我不告诉你们它是谁，假如你能从教师的描绘中很快猜出来，请你举起小手给教师发送个暗号。如今，我要讲了，你可要注意听啊。师故做神秘的讲：它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一对灵敏的大眼睛。它的眼睛还会变。早晨像枣核、中午就成了细线、夜里变成圆溜溜的，像两个小绿灯泡。它还有4只小爪，十分尖，可跑起来一点声音也没有。嘿，它叫起来就更可爱了，轻轻的，喵喵。它是谁？你是怎么猜出来的？谁知道有关猫的知识，愿意给大家说说吗？给大家介绍介绍。这些知识你是从哪知道的？看来书真是我们的好朋友，它能告诉我们好多知识。今后我们要多看书啊。三、生互动，培养交际能力。听了大家的介绍，真是太有趣了。大家愿不愿意像教师这样把你熟悉的动物描绘给同组同学，也让他们猜一猜？我们如何才能不相互干扰呢？好，开场行动吧。各组在组长的带领下，有秩序的进行交际。师在其间巡视，介入学生的沟通。四、代表上台描绘，师生齐互动。各组同学沟通得都非常好，大家的发言真精彩。如今，请各组推选出你们组描绘得最生动，最形象的同学现代表站到台前来。各组代表上台。教师相信你们一定能得到同学们的认可，由于你们是组里最棒的！一会儿，可要拿出咱的真本事啊！如今，谁先为大家描绘他所熟悉的动物？你还知道它的其他知识吗？让我们用掌声感谢这位同学的精彩讲解，并欢迎下一位代表上台。五、写一写同学们讲的都十分好，教师听得津津有味，愿意把本人熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们都来了解它们吗？1、【出示写话要求：能够描写它可爱的样子；能够写它有趣的生活习性；能够写与它之间发生的有趣的事。】2、学生练习写话，老师巡视指导。3、学生写好后，与本组学生进行沟通。4、学生展示。六、总结收获，升华情感。今天，我们一同走进了巧妙的动物世界，了解了那么多有趣的动物。【出示：我们知道了长颈鹿是世界上最高的动物，它总是站着睡觉；还知道了大公鸡靠吃沙子和玻璃片将肚子里的食物磨碎。】我们的收获真不少啊！今后，就让我们与这些可爱的动物伙伴们友好的生活下去吧！第三课时展示台、宽带网一、展示台1通过这个单元的学习，同学们搜集了不少的资料，先展示给小组内的同学看看吧！【出示：展示台】2在展示的同时，能把本人的资料给别人做个介绍。3小组派代表全班精品展示。二、宽带网1哪些同学上网查过资料？上网对你有什么帮助？【出示：丰富课外知识，开阔视野。】2【出示：短文】读读短文，想想你了解到什么？【出示：食虫植物“猪笼草和喜欢热水的鱼。】3你有什么想法？假如想要获得更多的知识，应该如何做？【出示：看书看电视的'时候，我们要留意大自然的奇异现象。】4课外拓展：上网查资料（有趣的动物、植物）。二年级语文（语文园地五）教案6【教学目的】1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂“穴。2.积累并运用几个表示“笑的词语，能用不同的语气读句子。3.借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解。4积累由两个意思相近的字组成的词语，并能讲出类似的词语。5.熟读并背诵（弟子规）节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。【教学重点】把握意思相近的字组成的两字词语。【教学难点】1.能根据不同语境读出句子不同的语气。2.初步学习（弟子规），理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。【教学课时】1课时【教学经过】一、激趣导入，教学“识字加油站1课件出示汉字“江、河、沟、海，引导学生观察四个汉字并讲讲本人有什么有趣的发现。明确：我发现四个字都有一个三点水旁。师：你们真有一双擅长发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？明确：这四个字表示的都是与水有关。师：这就是我们常讲的汉字“形旁表义，也就是讲汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。2出示“识字加油站中的两个偏旁“厂、穴，指名讲讲这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思1出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)沟通识字方法：前四个字都含“厂；后五个字都含“穴。老师明确：“厂和“穴所表示的含义，“厨、厕、厢、厦都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关课堂拓展：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。)二、教学“字词句运用1、过渡引入：中国文化博大精深，一个汉字有多种意义，再组成词语就更多了。下面就来看几个：(1)出示9个关于笑的词语，教师领读，学生跟读。考虑这些词语都有哪些不同的意义。(2)指名学生朗读词语，老师适时指导读准“破涕为笑中“涕读“ti不要读成了“di(3)学生沟通对9个含有“笑字词语的理解，同时运用相应的表情来演绎对于词义的理解。学生明确：“破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜；“眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子；“捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容碰到极可笑之事，笑得不能抑制；“微笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑几个词语中“笑的程度稍浅，“哈哈大笑、瘁腹大笑、狂笑等程度更深，而“破涕为笑则写出了情感上由悲转喜的变化。2.知识拓展，还有哪些关于笑的词语？小组讨论，明确：苦笑嘲笑狞笑嘲笑谄笑哄堂大笑哑然失笑等三、学习“我的发现1.出示6个词语，学生自由朗读词语。考虑这六个词语有什么特点？2.学生熟读、识记词语，沟通讨论。明确：“寻找这个词中的“寻是找的意思，“找也是找的意思，那么“寻和“找是同义词，它们组成的词“寻找的意思和它们差不多。即两个意思一样的字组成的词语，词的意思也与它们差不多。3、对剩下的词语进行验证。出示课件教导：“教和“诲都有教诲的意思。伙伴：“伙和“伴都有同伙、作伴的意思。灾难：“灾和“难都是指遭遇的不幸。亮堂：“明和“亮都有光明、亮堂的意思。柔软：“柔和“软都有轻柔的意思。4、课外拓展：这样的词语还有很多：追赶跳跃翱翔打击疯狂暖和弯曲等四、句子朗读1、出示句子。1小马连蹦带跳地讲：“怎么不能？我很愿意帮您做事。问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？明确：讲明小马很高兴，活泼。朗读指导：用轻松，愉快的口气读这句话，2小马难为情地讲：“一条河挡住了去路，我?我过不去。问题预设：句中加点的词语反映了小马如何的心情？明确：讲明小马有点不好意思。朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气读，读的时候速度要慢一些3他一边喘气一边讲：“今天可把我累坏了！问题预设：从加点的字里，我们得到了什么信息？2、学生试着读一读。读出应该有的语气。3、总结方法，分小组比赛读，最后全班齐读。五、学习“日积月累1.播放（弟子规）朗读视频，初步感受（弟子规）的韵律美和节拍美。2.老师简单介绍（弟子规）。翻译内容：明确意思：帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不能够四处乱丢,以致于弄乱弄脏。每一个人都应当重视本人的品德、学问和才能技艺的培养，假如感觉到有不如人的地方，应当自我警觉，勉励本人要发奋图强。至于外表穿着，或者饮食不如别人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。3.请同学们自由朗读课本69页（弟子规）节选，熟记内容。4.学生自由背诵（弟子规）。六、我爱阅读1.学生自由读故事，读完考虑：这个短文讲了一个什么故事？2.分段指名读。3.小组讨论这个短文的故事内容，主要任务、事件有哪些。4.分角色朗读短文。分四个角色：老奶奶、大儿子、小儿子、老爷爷5.这篇故事蕴含的道理是什么？你从中学会了什么？(学生反复读文章，沟通领悟)学会辩证地看问题，要从不同的角度去考虑。角度不同，好事看起来像是坏事，坏事可以能变成好事。七、课堂小结：就像（好天气坏天气）一样，本单元的另两篇课文由浅及深的表达着“角度的重要性。本单元的（画杨桃），先直接明了的阐述了从不同角度看待同一事物，观察到的结果是不一样的。杨桃被画成了五角星，这是由于“我所处的角度不同，和平常看到的杨桃是完全不一样的。在（小马过河）中，老牛讲河水很浅，是由于老牛比拟高；松鼠讲河水很深，是由于松鼠体型比拟小。小马在那里不知所措，只好回家问妈妈。妈妈鼓励小马本人去寻找答案。最后的结果是“既不像老牛讲的那么浅，也不像松鼠讲的那样深。二年级语文（语文园地五）教案7【学习目的】、了解标点在句子中的作用。、学惯用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌中稳固识字，各界词语，并了解二十四个节气。、感悟动物的巧妙，能把本人了解的动物讲给同学听，并能把讲的内容写出来。、通过课内外学习，培养学生主动采集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。【课前准备】、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。、制作误文园地中出现的生字词卡片。、自然界的虚似网站课件制作。【教学设计】我的发现学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字一样的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用途。教学环节：1、学生自读书中的句子，同桌沟通发现了什么。、全班沟通发现，沟通后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。、拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我不留。日积月累本部分包括“读读认认“我会连和“读读背背三项内容。学惯用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中稳固识字，积累语言。、读读认认：轻声读读组形近字和生字带出的词语。小组沟通识记生字的方法。小组派代表在全班介绍识字方法。变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。、我会连：明确。动手连一连。同桌交换，相互订正。补充练习：追赶羽毛搅拌羊群抖动水泥晴朗的馒头香甜的财富珍贵的天空、读渎背背：看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。读节气歌和二十四个节气。借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌的意思。背诵“节气歌。白话交际本次白话交际的话题是：（巧妙的动物世界），感受大自然的巧妙。激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。、进入动物王国:播放（动物世界）的片段，让学牛谈想法。、学做讲解员：示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧选择一种本人熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性，可爱之处，以及本人和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。分小组沟通，在沟通中听的同学能够提高，能够表达本人的感受。小组推荐代表比赛沟通：写一写本人熟悉的一种动物，然后在小组里沟通，让同学评一评本人写得怎么样。自然知识的资料，还能够介绍本人采集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生本人组织展示，体现自主性，发挥创造性。在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。布置动物、植物展示天地。教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等、学生从不同方面展示才能：百科知识问答、谚语擂台赛、标本讲解员、（我与动物趣事）讲演等。二年级语文（语文园地五）教案8学习目的：1、运用偏旁归类的方法稳固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。4、正确、流利、有感情背儿歌。5、围绕“合作这个主题，进行口头表达。教学用具：课件、实物投影、图片。教学时间：2课时教学经过：第一课时一、导入播放音乐听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？二、我的发现1、出示课件带有“钅、衤、疒旁的三组字钅钢铜铁钉衤被裙裤袄疒病疼痛疯2、学生自由读一读，在小组里讲讲本人的发现。3、沟通发现：每一行的字都有一个一样的偏旁。在字的前面点击偏旁可是，你们知道吗?这12个字里藏着机密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒字的关系。)第一行都有“钅字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒字旁与疾病有关4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。5、你还知道哪些“钅、衤、疒的字？你在哪里见过这些字？(鼓励学生在生活中识字，通过沟通识字经历加强识字的自豪感。)6、拓展：找一找“钅、衤、疒旁的字。老师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。三、我会填1、出示课件不带词语一只()一个()一把()一块()一条()一盘()2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？小组内练习后推荐一人讲给大家听3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。4、在生活中像这样的词还有很多，你会讲吗？5、拓展：五颗()一座()一本()一幅()一架()一间()四、我会读小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读。)鍪究渭图片上写着“我会读中的词语。书桌板凳椅子棉被运动裤本领习惯公布称赞议论纷纷自信容易粗糙疲惫吞吞吐吐学生本人读一读词语，边读边想：这些词语有什么一样的地方？让学生讲讲“吞吞吐吐(AABB)形式的词语。五、读读背背（走山路）是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通畅。(配乐朗读)3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作4、讲讲你读懂了什么。5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？6、教师指着课件让学生自由发言。7、指导背诵(四人小组合作、开火车)8、齐背儿歌。(配乐)第二课时一、白话交际：合作本次白话交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人能够插话，能够提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。1、老师利用多媒体课件出示合作的图片。2、指导学生简单地讲出图意。(让孩子们畅所欲言)3、板书课题（合作）4、师讲合作做成的故事5、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人能够插话，能够提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的知足感，加强了白话交际的自自信心和勇气)6、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥本人的聪明才智讲出本人独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性)总结：在我