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八年级生物教案范文汇总五篇八年级生物教案范文汇总五篇作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的八年级生物教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级生物教案篇1教学目的1、概述尿液的排出经过。2、明白排尿的意义。3、了解皮肤的构造、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。4、理解皮肤的功能。教学重点：尿液的排出经过与汗液的排出教学经过一、引入新课：人体天天要产生大量的尿液，这些尿液是怎样排出体外的呢？人体除了依靠构成尿液排出废物外，还有那些排出废物的方法？我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识，如何用这些知识指导我们养成良好的生活习惯。二、新课讲解1、尿液的排出师：请同学根据泌尿系统的构造，能不能简单叙述一下尿是怎样排出的？生：肾脏中构成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。板书2、排尿的意义泌尿系统的卫生：师：.排尿有什么重要性？学生：阅读考虑，回答问题，进而很自然地得出排尿的意义。师生：共同总结排尿的意义：排出废物，调节人体内水分和无机盐的含量，维持细胞的正常生理功能。师：如何注意泌尿系统的卫生适量饮水及时排尿保持尿道外口清洁3、皮肤的构造夏天刚过，很多同学都发现本人的皮肤变黑了，这是为什么呢？人们常讲“这个人的脸皮可真厚，脸部的皮肤真的很厚吗？一些同学进入初二以后，发现本人的脸上长出了“小痘痘，这是怎么回事又该如何预防呢？皮肤常年暴露在外接触很多细菌，为什么不腐烂变质呢？人的肤色为什么会有差异这些问题都与皮肤的构造密切相关。皮肤覆盖在人体外表，是人体最大的器官，成年人的皮肤展开面积接近2平方米，重量约为人体重的1/20。固然是最大的器官，皮肤却很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮肤，只要0.5毫米，而最厚的部位是手掌和脚跟的皮肤，也不过为4-5毫米。既然是“器官，同学们回忆一下器官的概念，想想皮肤应该是由哪些组织，按着什么样的方式构成的呢？能够触摸本人手部或脸部的皮肤，体会一下，也许对寻找答案有所帮助人的皮肤分为表皮和真皮。死亡的表皮细胞不断脱落，有人计算过，把一个人一生中脱落的皮肤表皮加起来，平均重量将超过227千克。表皮的深层细胞具有很强的分生能力，补充脱落的角质层的任务正式这层构造完成的，由此能够推断深层细胞具有什么特点？具有很强的分裂能力。板想想看，平常我们不小心擦伤了皮肤，过几天伤口就痊愈了，如今你能解释其中的原因吗？生理性再生：正常代谢经过中的再生如：角质层细胞脱落后会自然得到补充补偿性再生：由损伤引起的再生如皮肤擦伤后伤口愈合夏天过后我们的皮肤变黑了，就与这种细胞有关黑色素细胞。黑色素细胞能够产生黑色素，黑色素能够吸收紫外线，防止其损伤深层皮肤，对人体有保护作用，是人体对环境的一种适应性表现。参加室外活动对青少年的生长发育很有好处，但在夏天外出或进行日光浴时应当适度，由于过度的日晒会加速皮肤的老化，甚至会引发皮肤癌。考虑一下：严重的大面积皮肤烧伤的病人为什么容易死亡？加强学生对皮肤是保护人体的重要屏障的认识皮肤损伤会有血液流出，触摸皮肤会觉得有弹性，尖锐的物体碰到皮肤会觉得疼这些现象的产生都与表皮下方的构造真皮有关。皮肤具有弹性，由于真皮中有弹性纤维和胶原纤维。天气热或运动时，能够看到脸部的皮肤发红，天冷或不运动时则相反，为什么会这样呢？原因在于真皮层内有丰富的血管，人体血液循环中10的血液要流经皮肤。这对人体有何意义呢？调节体温。我们的皮肤就是有表皮和真皮两个部分构成的，不过皮肤在长期的适应经过中，还演变出了一些附属构造，它们也有非常重要的作用。指趾甲、毛发、汗腺、皮脂腺4、皮肤的卫生保健皮肤的清洁：1去除皮肤外表的污垢，使皮肤能正常发挥功能2减少病原微生物的生长繁衍，防止皮肤病的发生皮肤的锻炼：1改善皮肤的血液循环和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促进皮肤的新陈代谢2提高皮肤对温度突然变化的适应力，减少疾病发生三、课堂小结本节课主要讲了尿液的排出与汗液的排出，介绍了皮肤的.构造与它的基本功能，了解怎样注意泌尿系统的卫生，怎样保护皮肤。四、板书设计人体内废物的排出2-尿液的排出与汗液的排出1、尿液的排出2、泌尿系统的卫生适量饮水及时排尿保持尿道外口清洁3、皮肤的构造表皮：角质化细胞；深层细胞真皮：血管和神经末梢五、教后反思八年级生物教案篇2一、学习目的1、讲出家蚕和蝗虫、青蛙、鸟类的生殖和发育经过。2、举例讲出完全变态和不完全变态发育重点3、通过观察，采集资料、表演等活动，培养观察能力。采集和处理资料的能力，以及表达沟通、合作介入、自主学习的能力。4、举例讲出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，从生殖和发育的特点来辨证的认识昆虫和人类的关系。二、导学经过：1、生物界中数量最多的生物类群是：2、昆虫的生殖特点以及它们的生殖场所：3、解释蜻蜓点水和了解玉米螟的防治阅读P43昆虫的发育经过，回答列问题1、蝗虫的发育经过经历了那几个时期？2、幼虫与成虫的外部形态有何异同？3、蝗虫的发育经过有蜕皮现象，你知道这是为什么？共蜕几次皮？4、从食性、生殖特点、发育时期几方面分析，控制蝗灾应采取那些措施？5、结合蝗虫特点，讲讲消灭蝗虫的最佳时期？6、何谓不完全变态？举例讲明。7、何谓完全变态？举例讲明。8、比拟不完全变态和完全变态的异同。9、作茧自缚是蚕由什么时期吐出的丝，进入了什么时期？分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干能否科学，若不科学，怎样改动。10、青蛙为什么成为两栖动物？11、鸡卵的构造。12、鸡卵的发育经过。三、当堂达标1.蚕蛾是家蚕发育经过中的。A.幼虫期B.成虫期C.蛹期D.若虫期2.家蚕是通过有性生殖方式繁衍后代的，其特点是。A.有精子与卵细胞融合的经过B.由卵细胞直接发育成新个体C.雌雄同体，异体受精D.雌雄同体，自体受精3.下列哪项不是若虫的特点。A.形态和生活习性与成虫类似B.与成虫相比身体较小C.生殖器官没有发育成熟D.生殖器官没有发育4.蝗虫的发育经过经过叫不完全变态。A.卵幼虫成虫B.卵幼虫蛹成虫C.卵若虫蛹成虫D.卵若虫成虫5.下列昆虫其发育属于不完全变态和完全变态的依次是。A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗虫、菜粉蝶C.蝗虫、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛八年级生物教案篇3第二节生物进化的历程教学目的知识目的1.举例讲明生物进化的证据。2.概述生物进化的主要历程。重点：1.生物进化的证据2.生物进化的总趋势。难点：运用比照的方法对生物的进化进行研究。教学经过(1课时)(一)导入提出问题，引出新课：地球上生活着丰富多彩的生物，有绿色开花植物，有脊椎动物，有无脊椎动物这些种类繁多的生物类群，是如何由地球上最初的原始生命演变来的呢?这节课我们来学习第二节生物进化的历程(二)生物进化的证据科学家是怎样了解进化的历程的?科学家又是如何知道地球是曾经生活过什么类型的生物?生物化石能够作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。CAI展示化石图片什么是化石?化石仅仅具有珍藏和观赏价值吗?它还有什么更重要的价值?学生阅读教材相关内容、考虑CAI展示马的进化经过讨论:马的进化经过观察、比拟、讨论，回答下列课题：比拟不同时期马的形态、构造有什么不同?比拟不同时期马生活环境有什么不同?通过以上比拟，你能够得出那些结论?讨论:鸟的进化经过小组讨论，研究下面课题：仔细研究各种鸟化石的构造特征，找出“鸟可能起源于古代爬行动物的证据。研究各种鸟化石，排列出它们进化的顺序。CAI展示相关化石图片学生分析、考虑回答。讨论：生物进化历程根据以上马以及鸟类的进化经过分析生物进化历程比拟、研究不同地质年代中发现的化石，找出化石类型与地层的关系;总结以上研究，得出进化规律。CAI展示(三)生物进化的历程与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的经过。如今地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐步进化构成的。活动：生物进化的主要历程拼图小组讨论，研究下面课题：小组阅读、讨论，尝试在进化树上写出代表生物的名称及其所属的生物类群。仔细阅读、讨论进化树，尝试分别讲出动物、植物的主要进化历程。进一步讨论,归纳出生物进化规律.游戏：对应两组交换自制的生物进化拼图，并在不看书的情况下，比一比哪个组配合得好，拼得好，拼得正确。分析植物以及动物的进化历程在进化的早期，由于营养方式的差异，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动物界和植物界。CAI展示完成拼图科学家在研究生物进化的历程经过中对不同类群的生物进化比拟，比照不同类群的生物的构造、功能和生活习性，发现各类生物的一样和不同的特点。一般讲来，亲缘关系近的生物类群，一样的特点较多，反之较少。根据分析比拟，找出不同类群生物的关系和进化发展的顺序。我们可以以用这种方法对植物和动物两类生物中的不同类群分析比拟，认识它们的进化历程。八年级生物教案篇4一、教学目的【知识与技能】学会设计对照实验；能通过“探究种子萌发的环境条件实验，讲出影响种子萌发所需的环境条件。【经过与方法】通过介入实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，把握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力。【情感态度与价值观】在探究活动的介入经过中，提高运用知识解决实际问题的能力，养成与别人沟通，取别人之长的品质。二、教学重难点【重点】运用实验法完成“种子萌发的环境条件的探究。【难点】如何设置对照实验。三、教学经过一导入新课播放“种子的一生视频，设疑：种子一生的开场有什么奥秘呢？进而引出新课。二新课讲授1、提出问题1师提出问题：一周之前我发给大家每人5粒菜豆种子，让你们体验种子萌发成幼苗的经过，如今谁来描绘一下你培养的经过？学生扼要描绘。老师继续设疑：2在你们培养种子萌发成幼苗的这个经过中，有没有考虑过：种子的萌发可能需要哪些外界条件呢？根据你们的生活经历和已学过的知识，谁来大胆作出几个假设？2、作出假设预设学生做出的假设有：阳光、空气、水、温度、土壤、肥料都有可能是种子萌发所需的外界条件。1针对学生作出的假设，老师向学生质疑：“哪些不是种子萌发的必要条件呢？引导学生分析排除几个非必需的条件。排除“土壤、阳光、肥料这几个条件2继续设疑：“种子的萌发能否需要温度？这个假设表述准确吗？应该怎样表述？引出“适宜温度3、制定实验方案老师首先以探究“种子的萌发能否需要适宜的温度为例，师生共同讨论，明确实验设计思路。讨论提纲如下：1选择什么样的种子比拟好？胚完好且是活着的种子2教师这里给大家提供了罐头瓶、吸水纸、标签，除此之外，你们还需要哪些材料和用具呢？冰箱、水等3如何探究温度条件对种子萌发的影响？应当将种子分成几组？要分成2组。一组是种子萌发的适宜温度20，该组为对照组；一个为较低温度0，该组为实验组4这两组实验中，除了温度这一条件不同之外，其他环境条件能否应当保证完全一样呢？强调控制变量5每一组应当有多少粒种子？每一组只要一粒种子行吗？减少实验误差待如上问题解决之后，引导学生以探究小组为单位，每组选一个想要探究的条件，设计正确的实验方案。然后，分组汇报探究计划，老师进行评价。4、课下施行、观察记录师：由于时间关系，咱们只能在课下进行实验并观察记录了。每隔多长时间观察一次？对各组实验能否应当同时观察？注意天天观察，同时观察三小结作业学生总结本节收获。鼓励学生在课余时间一起施行实验计划，观察实验经过，记录实验结果，最终得出正确的结论，下节课一起共享。八年级生物教案篇5教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、信息沟通，了解昆虫的生殖和发育，进而明确什么是变态发育、完全变态和不完全变态。学情分析：学生对昆虫比拟熟悉，但对它们是如何生殖和发育的缺知之甚少。所以老师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，使学生便于理解、把握。教学目的：1、举例讲出昆虫的生殖和发育经过及特点。2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和经过。3、举例讲出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展重的作用。教学策略：创设情景观察考虑分析讨论归纳总结得出结论教学经过：教学内容学生活动老师活动1、家蚕的生殖和发育家蚕的生殖发育经过：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的经过中，家蚕的幼虫与成体的形态构造和生活习性差异很大，这种发育经过称为变态发育。2、其他昆虫的发育像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育经过称为完全变态。像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育经过称为不完全变态。创设情景：世界真巧妙！毛毛虫怎么能变成美丽的蝴蝶？质疑：你们听讲过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，渐渐丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明严密相连，也促进了中外文化的沟通。你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育经过吗？组织学生看书观察与考虑点拨指导质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育经过与家蚕和蝴蝶一样吗？组织学生看书指导帮助质疑：饲养过家蚕么？有兴趣的话，课后以小组为单位进行饲养、观察。知识回首感悟与收获达标检测：了望角进一步探究布置作业课后记：本节课在于明确变态，完全变态、不完全变态的含义。学生把握情况很好。【八年级生物教案范文汇总五篇】