（精品）关于简笔画教案四篇.docx

关于简笔画教案四篇关于简笔画教案四篇作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的简笔画教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。简笔画教案篇1活动目的1、在绘画中学会牵牛花的儿歌。2、边讲儿歌分部学画牵牛花。活动准备1、（牵牛花）儿歌。2、牵牛花的分解图。3、一张大篱笆墙的海报。活动经过1、小朋友在上美术课之前，我们先来学一首儿歌，看看有谁知道儿歌里讲的是什么？2、小朋友要随着教师一句句的读。3、读（牵牛花）儿歌。4、读了这么多遍，你们猜出来了吗？那是什么花那？5、那么来看看这张图，就知道答案了。6、对就是牵牛花，那教师画得好不好看啊？7、那和教师来边讲儿歌边学画牵牛花好不？8、根据儿歌学画牵牛花花萼拽个大气球，星星画在球里头，拿支黄笔涂一涂，红花绿叶挂枝头。9、小朋友是不通过儿歌，能够学会画牵牛花，颜色可以以一起涂完啊！10、小朋友们都举起你们手中的画，让教师看看画好没，画好后把属于你本人的牵牛花我们一起粘在教师给你们准备的篱笆墙上吧！简笔画教案篇2美术课（简笔画）总课时：1课时授课年级：一年级四年级教学目的：1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知2.加深学生对颜色的掌控3.锻炼学生的动手能力教学重点：画得最大限度地类似教学难点：1.学生的握笔2.对形状的认知3.对颜色的辨别教学准备：1.铅笔2.有颜色的画笔每人一筒3.画画簿每人一本4.打印一些示例图片自行解决教学经过：1、跟学生互动认识2、教学生画画的时候，怎样握笔和动笔？3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答4、开场教学生画简笔画1给学生展示图片2在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画3最后让学生自行上本人喜欢的颜色4写上今天的日期5、最后总结陈词：你们都画了些什么？喜羊羊、Hellokitty、哆啦a梦大家都画得很好，很漂亮。这么漂亮的画，你们能够拿回家给爸爸妈妈看，叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。简笔画教案篇3教学内容与目的1、了解人物头像的基本构造和特征。2、学习以为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。教学准备：人物头像图片，绘画用具。教学经过一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从（画本人）开场学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，师出示一组人物头像，同学们你们来欣赏一下，讲讲这些人像作品各有什么特色绘画风格、人物特点？二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你以为哪几张画的比拟好？为什么？这些作品能够如何添画它的另一半呢？学生答：能够用圆珠笔勾线，画线描；能够用彩色水笔添画，用夸大的色彩来表现；能够用油画棒添画，用色彩明度比照的方法来表现另一半；能够用颜料来添画，模拟印象画派的风格。三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。老师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。简笔画教案篇4教材分析教材分析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。怎样能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画（部落图）。描绘了一个部落获得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模拟岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。学情分析一年级的学生活泼好动，喜好模拟，但对人体动态的认知能力尚浅，怎样生动的表现出人物动作学情对他们来讲有些困难。教学目的知识与技能目的：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。方法与经过目的：把握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。情感价值观目的：培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活，热爱生活的态度。教学重点通过躯干和四肢的.变化表现人物动态;教学难点怎样运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。教学课时2课时教学方法探索教学准备水彩笔教学经过1.游戏请你跟我这样做。A老师做动作，学生跟着做。B出示动作动作，学生跟着做。C出示简笔画动作，学生跟着做。通过游戏导入，让学生了解简笔画的特征。2.导入课题。第十七课内容（简笔画人）。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动作?3.分组探究分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。要求：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。通过小组探究，解决教学重点问题，让学生了解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。4.游戏纠错请你照我画的做。展示学生作品，请其他学生根据简笔画做出动作。通过比照，找出正确的画法。解决在探索活动中，学生作品中出现的问题，通过观察比照，让学生了解正确的画法。5.游戏，请你帮我来添画。教师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。此环节提高绘画难度。解决教学难点问题，让学生了解只要头和躯干的位置有变化，才能画出生动的人物动态。6.学生作业在轻松的音乐中，请同学们画一画本人最喜欢的几个动作。根据之前所学到的知识，检验同学们把握的情况。学会用动作表达内心思想感情。7.欣赏（村落图）从岩画中体会古文化魅力欣赏云南沧源岩画（村落图）。你发现了哪些人?他们做了什么样的动作?猜猜他们在做什么?教师讲解有关中国岩画的知识。8.拓展知识随着时代的发展，简笔画在我们的生活中应用愈加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志、运动标志。9.总结引导学生关注生活，积极乐观的面对生活，美无处不在。作业设计用简笔画的形式画一下本人喜欢的人物。板书设计简笔画人步骤。【关于简笔画教案四篇】